最新关于幼小衔接工作总结优秀范文4篇.docx

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1、最新关于幼小衔接工作总结优秀范文4篇 写总结是我们学习和工作中必不行少的一个环节，刚好做好总结和反思才能更好地开展下一年的工作，关于幼小连接，你会写相关的总结吗？以下是我和大家共享的最新关于幼小连接工作总结优秀范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 幼小连接工作总结1 本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体老师坐在一起,比照本学期初制定的结合大班的“幼小连接”的工作安排,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下: 1开学初我们开展了大手牵小手，携手向前走家长会，让家长接受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家进步一步明确如何

2、在心理和实力上为孩子作好充分的打算。比如有意留意的水平的凹凸确定幼儿成果的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图嬉戏，这对培育有意留意很有益，能够帮助幼儿集中留意力；家长对幼儿进行一些零散正确入学学问打算，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要刚好、精确地把握幼儿当前的发展状况，使得家庭教化更具针对性。 2在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 3、在“幼小连接”的打算工作中,我们重点对幼儿进行了规

3、则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。 4结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理实力。培育幼儿的自理实力应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。实力不是与生俱来的，心理学探讨表明，儿童实力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的实力易于养成，过了

4、培育期，过了关键期，幼儿实力的培育就显得特殊困难。可见，为了培育幼儿的生活自理实力管理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导，让幼儿驾驭克服困难的技巧，少走弯路。 5.参观小学，通过参观小学的校内环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增加了他们

5、憧憬上小学的愿望。仿照小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；变更举手姿态。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 一、不足及努力方向: 本学期,我们虽然取得了肯定成果,但还存在有不少不足: (1)班级幼儿的视察记录还应当进一步完善,应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 (2)班级老师在材料整理方面有待提高。 幼小连接是幼儿园、小学和家长都特别关切的问题，搞好它须要幼儿园和小学的改革，须要家长热心支持及其观念的变更。总之，搞好幼小连接工作，须要幼儿园、小学和家长三方共同努力。 二、 指导思想： 以“办好

6、教化为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教化教学探讨，创示范幼儿园和学前教化达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教化的整体水平。 三、 日常工作： 1、入园前做好家访宣扬工作，让广阔农户、家长相识到幼儿教化，行为习惯培育的重要性。 2、刚好增加、修补课桌椅等日常用具和教具。 3、注意早晚幼儿的平安接送，要求家长按时接送幼儿。 4、开办家长学校，做好“0-6岁儿童家长和看护人”的培训工作。 5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。 6、依据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，主动整改或撤并

7、不规范幼儿园。 四、 教学、平安工作： 1、规范教材。幼儿园一律运用统一的指定教材。 2、课堂教学上一律要变更“小学化”倾向的教学模式，重点培育幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱惜公物的教化。培育幼儿初步的团结友爱、诚恳、英勇等优良品德；逐步培育幼儿的学习爱好、认知爱好。 3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，主动推动老师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对党的教化事业负责。 4、平安警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍平安和卫生，切实做好幼儿在园的平安和早晚路上的平安，以及做好饮用水、食品的卫生和平安。 这个学期是大班的最终一个学期，孩

8、子读完这个学期立刻就要进入小学了，幼小连接工作显得尤为重要，为了更好地总结阅历，我先将大班幼小连接工作作如下总结。 一、日常活动中进行幼小连接的一些习惯的培育，让孩子轻松养成好习惯 1、为了让孩子更好地进行小学，更顺当地适应小学生活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育。经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较仔细地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。 2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。渐渐地班上也很少

9、的孩子迟到了。基本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。 二、通过一些教化教学活动做好幼小连接工作 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小连接的课程，如集体教学活动“慌惊慌张的莎莎”帮助幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好打算。如区域活动“我

10、上小学了”，让孩子进行角色嬉戏，学系红领巾，模拟小学课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。照实践活动“特殊的参观“，带领幼儿参观小学，去看看小学与幼儿园有什么不同，并看看小学的生活学习环境，然后进行谈话，老师依据孩子的回答一一赐予相应的解答，让孩子解除心中的疑虑。 从活动效果来看，孩子们都对小学充溢了憧憬，都能以轻松、憧憬的心情进入小学的学习与生活。 三、重视家园共育 1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作，在家长会上进行了关于幼小连接的专题。首先从幼儿老师的角度动身去说一些该做的事情，然后请两位小学老师结合她们的工作实际作了介绍。最终一起观看了幼教

11、专家“钱志亮”关于幼小连接的专题。让家长全面的了解关于幼小连接，作为家长应当怎样协作幼儿园，做些什么事情。 许多家长通过家长会上的介绍，详细了解了孩子立刻要读小学，自己要做的事情，其中钱志亮教授的一些详细建议做法也很受欢迎，孩子们用下来也特别满足。 2、每一次的主题活动家长都能够主动参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。 3、刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教化的一样性。 老师能刚好向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在家有针对性的进行引导，所以孩子们的缺点也得到了刚好的订正。

12、 4、激励家长主动参加园里的各项活动，家长们都能够主动参与，家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。 幼小连接工作总结2 本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，比照本学期初制定的班级工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下： 一、开展了具有班级特色的教化教学工作 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有

13、基础上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的打算工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。 3、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“春天的隐私”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智。 4、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合

14、主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行视察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 5、学期初，我们提出将“快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读实力得到了较大程度的提高。 6、本学期，组织幼儿主动参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。 二、引进家长参加班级管理机制，激励家长真正成为教化的主子 本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用，刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，刚好了解幼儿发展水平。 2

15、、每一次的主题活动家长都能够主动参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教化的一样性。 4、激励家长主动参加园里的各项活动，家长们都能够主动参与，家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。 三、卫生保健尽量做到家长满足 1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高

16、。 3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿平安事故的发生。 4、保育老师与班级老师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 四、班级成员协作默契，自我成长初现 本学期，班级老师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中出现的问题刚好召开班会，老师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，刚好反思，随时调整。 总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 幼小连接工作总结3 幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教化应和小学

17、亲密联系，相互协作，留意两个阶段教化的相互连接”。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教化机构，在教化目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班老师所重视，现就我校本学期大班幼小连接工作做一总结： 一、在“幼小连接”的打算工作中 我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级

18、幼儿社会交往实力得到了很好的提高。 二、在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平 有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 三、结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理实力。 培育幼儿的自理实力应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。 四、在“我心目中的小学”在这一系列活动中要求幼儿背书包到幼儿园 变更幼儿园大班的活动时间为每次活动35分钟，

19、尽量接近小学上课时间，端正幼儿坐姿和写字姿态，增加一些书写、早期阅读的练习时间，变更举手姿态等等。孩子们了解了小学生的基本学习生活，更增加了他们憧憬上小学的愿望。在活动中我们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 五、支配有特色的毕业活动 在大班幼儿即将毕业之际，我校支配了丰富多彩的毕业活动： （1）、让幼儿自制留言册， （2）、与家长共同建立孩子在幼儿园期间是成长记录册， （3）、照一些别开生面的毕业照， （4）、开一个有纪念意义的毕业典礼。 使幼儿体验道理毕业离园时的惜别之情，萌发了对小学生活的憧憬之情，体验了与老师、同伴、父母一起参加活动的乐趣

20、、增进师生、同伴、家园的互动。 六、争取家庭教化的协作 幼小连接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。儿童的生活行为习惯、自理实力、身体素养、学习看法和实力以及社会适应力等都离不开家长看法的影响。因此，应重视做好家长的工作，我校实行了普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教化教学活动等方式向家长宣扬教化方针和正确的连接措施，帮助家长学习驾驭了科学的教化方法，使家长和老师同步对儿童进行连接教化，保证了连接工作的顺当进行。 本学期，在大家的共同努力下，大班的幼儿们自信、欢乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步！ 幼小连接工作总结4

21、本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学确定会经验一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了小学模拟课堂教化内容。本学期就要结束，现将幼小连接工作总结如下： 一、幼小连接内容： 1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。 2、由原来的每天2节教化课，增加至每天3节教化课。每日第三节

22、教化课主要进行幼小连接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理实力。 4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。 5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入小学做好打算。 6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理实力，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作实力和规则意识。 7、每天支配一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些打算，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。 二、存在的不足：

23、1、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚起先的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。 3、平安意识差，大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己。 4、少数幼儿的任务意识差，老师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知老师，缺乏任务意识。 5、40分钟的上课时间，必需在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难限制自己，易分神，爱做小动作。 6、不懂得爱惜、爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 7、自理实力差，出现问题没有自主解决问题的实力，而是到老师那告状，请老师帮忙。 8、课间少数幼儿不能选择

24、自己喜爱的嬉戏或活动，而是到处打闹。 幼儿主动学习，让幼儿充分利用详细的事物和情景进行学习，丰富他们的感知阅历、发展思维实力和分析、解决问题实力。 1、注意思维方法的集体教学 在调查中，我们发觉幼儿在进行思维活动时，经常会急于了解答案，而不关注思维方法的运用;老师在教学中也有忽视对幼儿方法的教学，专注于答案的解答。因此，在集体教学中我们尝试变更以往的形式，对活动内容进行分析，依据大班幼儿思维特点，着重从设计问题情景动身，引导幼儿从解决问题的角度思索、运用方法解决问题。在方法沟通的环节则侧重比较谁的方法更快、更便利，使幼儿深刻感知解决问题的多种思维方法，体验运用思维方法解决问题的胜利。 在小熊分

25、饼活动的研讨中，我们在活动方案中设置了为两只小熊公允分饼的问题情景，让幼儿通过操作、探讨来解决问题。并通过不同形态的饼、不同分饼方法的比较，让幼儿了解解决问题的多种方法，感知和运用从多角度思索问题。充分使幼儿获得解决问题的阅历和实力，培育了幼儿思维的敏捷性。 2、注意独立思索操作的个别化学习 独立思索是幼小连接中幼儿学习品质的一个重要方面。我们主动地探究创设个别化活动环境，帮助幼儿积累主动运用不同思维方法，独立解决问题的阅历。在实践探讨中我们依据阶段的思维内容与要求，选择适合幼儿独立操作的思维练习内容，设计多项个别化思维练习活动。设计中，我们强调对幼儿任务学习习惯和实力的培育，设计任务卡提示，

26、引导幼儿养成学会先看清、看懂任务卡，再进行思索操作的习惯。 猜猜它的位置在哪里的活动中，我们在同一项内容中设计了多个任务卡，即把活动要求分解不同层次。幼儿根据自己的实力选择任务卡，依据任务卡上的提示，独立进行操作，完成后再自行比照答案图检查。这一过程让幼儿有了独立、仔细、细致完成学习任务的练习机会，对培育他们独立思索实力起到了促进作用。另外，我们还注意共享沟通环节中的方法比较，使幼儿在与同伴的比较中不断调整自己的思索操作方法，提升幼儿思维实力。沟通中以你是用什么方法来猜的?谁的方法简洁便利?引导幼儿对思维方法的关注，学会用不同的方法思索问题。 二、从爱好阅读切入，为学习习惯打算 大班下期的阅读

27、活动，由于不同幼儿在识字量上的差异，造成在阅读活动中倾听、理解不均衡的问题。认字多的幼儿经常会因独立阅读而忽视倾听别人。针对这一现象，我们通过研讨，以爱好阅读为切入，在阅读中创设情景帮助幼儿养成良好倾听习惯。我们分析阅读材料，依据不同内容和侧重点将以认读汉字为主的阅读、以看图讲解并描述为主的阅读以及以视察情景的阅读有机结合。同时运用策略性的引导，帮助幼儿关注倾听的重要，学会在细致倾听，学会在倾听基础上的补充、评价。 在看图说话阅读本的活动中，我们初步形成了一套模式来培育幼儿倾听实力。活动中，先引导幼儿按图的依次独立阅读，激励不同 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等)

28、 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培育、平安教化、自我爱护) 5、变更环境(作息时间、铃声等的调整)二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接1、实行公开课，共同探讨幼小连接课堂。 2、课堂教学爱好化，向幼儿园教化靠拢。 3、与幼儿园老师沟通，探讨幼儿教化方法。 4、进行个案探讨(视察、记录学生表现，形成新的教化策略) 5、老师写教化随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。 三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接 1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。 2、开展家访活动，了解家长需求，调整教化策略。 3、走进课堂与开放日

29、(让家长了解幼小连接教化，参加孩子的活动，争取家长的支持与协作。)在幼小连接工作中，家长主动协作，与学校共同努力，使学生顺当由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作：1、帮助学校逐步培育孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡。 2、培育孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的实力，帮助孩子实现实力过渡。 经过一个学期的共同努力，学生的精神面貌和实力有了很大的进步。主要表现在如下三个方面： 一是学习感爱好，即对学习内容本身充溢着新奇和爱好，能主动主动地学习，不懂就问。二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。三是生活有条理，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，班级老师在工作中遵循一切为了班级班级利益高于一切的原则，针对班级工作中出现的问题刚好召开班会，老师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，刚好反思，随时调整。 总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。