2022年《语文园地二》　教学设计（一册）.docx

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1、2022年语文园地二教学设计（一册）您现在正在阅读的语文园地二教学设计（一册）文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!语文园地二教学设计（一册）教学内容：人教版课标试验教材一年级上册我会连这个活动支配四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习，发展学生的思维，培育学生学语文用语文的实力。过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的挚友，你还相识他们吗？(指名认读，老师提示区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足

2、、真、座、纸。其次组：春、唱、草、穿。第三组：是、伞、师、色、声。第四组：流、亮、南、暖。(留意：在读字的过程中要订正读得不准的字音，尤其留意平翘舌音的读法。)3、嬉戏：小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出“最佳青蛙之家”。4、打开书，自己视察，依据书上的例子连线。5、全班沟通，共同订正。读读比比这个练习目的是比较形近字。通过认读和比较，发觉汉字的奇妙，激发学生学习语言文字的爱好。培育学生的视察和理解实力。过程建议1、今日有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双

3、胞胎都是我们以前相识的生字宝宝，我们用热情的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组探讨上面三对“双胞胎”，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。以嬉戏的方式让学生把带“氵、辶”的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，激励学生在生活中识字，培育学生识字的愿望，增加学习汉字的爱好。过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。今日的天气真

4、好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们细致苹看看苹果上的字你相识吗？2、自由练读生字，假如有不相识的可以请教其它同学。3、点击课件，两个小挚友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“氵、辶”。有两个小挚友，挎着小筐儿来采果子了，这果子可不是随意采的，你能帮他们吗？4、小组探讨：这两个小挚友该怎样采果子。5、汇报。(演示课件)6、你还相识其它的“氵、辶”的字吗？请你说一说。我会读这项活动中的15个词语，有的是熟词，有的是熟字组成的新词。支配此项活动的目的是巩固识字和积累词语。过程建议1、在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能相识多少呢？我们已经学

5、过不少汉字了，看看这些词语和你们成为挚友了吗？2、大屏幕出示词语，自由认读。有不会的字自己想方法解决。3、同桌互听互考，订正字音。4、汇报。你想提示大家在读这些词的时候留意什么？(留意平翘舌音，爷爷、我们、她们、美丽的词尾读轻声。)5、开火车读，男女生赛读。读读说说此项活动的目的是让学生学会句型“什么地方有什么”。在练习中感悟什么样的话是一句完整的话，在学生读句子的基础上引导学生相识句子的结构。在替移默化中渗透句子的学问。在读读说说中培育学生的口语表达实力，发展学生的语言。过程建议1、出示句子：我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？2、概括句式：什么地方有什么。3、出示：

6、江上有一座大桥。这句话说的是什么？4、出示：屋子里有_。同座练说，再指名说。（指导用准量词）5、出示_有_，练说。读读背背这项活动内容是一首古诗画鸡，要借助插图引导学生在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意，在反复朗读、观赏插图中大致领悟意思就行了。过程建议1、出示图画，问：图上画的是什么？你喜爱它吗？为什么？2、现在我们就来观赏一首古诗画鸡，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，老师范读。3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不相识的字可以请教其它同学。)4、四人一组互读互评。5、指名读，师生评议。6、这首诗写了什么？你能简洁地说出来吗？7、看插图练习背诵。8、表演。(可配上音乐)口

7、语交际我们的画这是学生入学后的其次次口语交际练习，内容是“我们的画”，教材配有一幅插图，画面生动活泼，富有情趣，能激发学生沟通展示自己作品的欲望。这个教学内容贴近学生的生活，所以学生能在熟识的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法。在教学中要充分敬重学生的独特感受，让学生充分地展示自己，表现自己，发展学生的思维，训练学生的口语表达实力。激发相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法，擅长向别人学习，培育说话大方、听话仔细的习惯。交际打算课前要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。组织过程1、同学们喜爱画画吗？你想把自己的画展示给大家吗？(板书课题。)2、出示图画，问：图上画的是谁？他们在做什么？用你

8、自己的话说一下这幅图。3、你们也想象他们那样，把自己的画介绍给大家吗？在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面上没有表现出来，但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评，说说好在哪，哪里应当改进一下。老师也参加其中。)4、汇报，全班沟通。(投影展示学生的作品，作者介绍，集体评议。)(在这个环节中，老师要留意学生的语言是否规范，指导学生自评和互评，激励学生充分表现自己，大胆发言，能说出自己的独特感受，对有创意的画和有见解的学生要刚好确定，激发学生的创新意识。)5、自由组合，看看、评评、议议别人的画，老师也做学生中的一员，刚好给以指导，引导学生介绍、提问和评议。6、展览：小小图画展，把学生作品贴在墙上、黑板上，相互观看。7、评比小画家，评出你自己心目中的小画家，说说你为什么评他。(允许学生有不同的见解，敬重学生的独特体验，发展学生健康的特性。)8、作业：回家后把你的画和今日我们班办画展的状况介绍给爸爸妈妈。