2022年《迷人的张家界》教学设计一.docx

《2022年《迷人的张家界》教学设计一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《迷人的张家界》教学设计一.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年迷人的张家界教学设计一您现在正在阅读的迷人的张家界教学设计一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!迷人的张家界教学设计一教研课题：引导实践、自能读书、自主发展教学目标：引导学生去发觉美、感受美、创建美教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，相识它的美学价值和科学价值教具打算：课件教学过程：一、回顾学法、导入新课同学们，在我国湖南，有个特别漂亮、又特别迷人的地方。它有着泰山之宏伟、华山之险峻；又有着黄山之改变、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：10*迷人的张家

2、界以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思索练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。出示（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？（4）把你喜爱的部分找出来，与同学们沟通。（5）有感情地朗读课文。通过预习，你解决了哪些问题？依据学生回答，随机板书：奇山秀水植物宝库动物乐园二、品读课文、发觉美、感受美1、学习描写山峰的部分（24节）四人为小组，读书沟通喜爱的部分，可以朗读、可以说喜爱理由。其次节（1）指名读，读出喜爱之情。出示“重重叠叠利剑”（2）出示课件看图，师配乐范读。（3）指名读，再次

3、观赏，齐读。（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的有的”说话。（5）引读“它们纷纷排列美丽的诗”。（6）再次配乐齐读。第三节（1）指名读或说。（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气概磅礴”并指导朗读。第四节引读完成2、学习第五节（1）看录象、谈感受（2）自由读，画出认为美丽的词。（3）沟通，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“澄澈见底”、“静谧静美”，读好词语，读好文章。（4）用上喜爱的词语练习看图介绍金鞭溪。3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值观赏到的，下面观赏科学价值。4、学习第六节，看录象大体了解。问题解决了，激励学生课后翻阅资料，获得更多的学问。三、总结升华齐读最终一节，总结，完成板书：人间仙境。齐读课题。板书支配：奇山秀水植物宝库迷人的张家界动物乐园人间仙境