2022年代数式初中数学教案 .docx
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1、2022年代数式初中数学教案 教学目标1使学生相识字母表示数的意义,了解字母表示数是数学的一大进步;2了解代数式的概念,使学生能说出一个代数式所表示的数量关系;3通过对用字母表示数的讲解,初步培育学生视察和抽象思维的实力;4通过本节课的教学,使学生深刻体会从特别到一般的的数学思想方法。教学建议1 学问结构:本小节先回顾了小学学过的字母表示的两种实例,一是运算律,二是公式,从中看出字母表示数的优越性,进而引出代数式的概念。2教学重点分析:教科书,介绍了小学用字母表示数的实例,一个是运算律,一个是常用公式,上述两种例子应用广泛,且能很好地体现用字母表示数所具有的简明、普遍的优越性,用字母表示是数学
2、从算术到代数的一大进步,是代数的显著特点。运用算术的方法解决问题,是小学学生的思维方法 ,现在,从详细的数过渡到用字母表示数,渗透了抽象概括的思维方法,在相识上是一个质的飞跃。对代数式的概念课文没有干脆给出,而是用实例形象地说明白代数式的概念。对代数式的概念可以从三个方面去理解:(1)从详细的数到用字母表示数,是抽象思维的起先,体现了特别与一般的辨证关系,用字母表示数具有简明、普遍的优越性.(2)代数式中并不要求数和表示数的字母同时出现,单独的一个数和字母也是代数式如:2, 都是代数式(3)代数式是用基本的运算符号把数、表示数的字母连接而成的式子,肯定要弄清一个代数式有几种运算和运算依次。代数
3、式不含表示关系的符号,如等号、不等号如 , ,等都是代数式,而 , , , 等都不是代数式3教学难点分析:能正确说出一个代数式的数量关系,即用语言表达代数式的意义,肯定要理清代数式中含有的各种运算及其依次。用语言表达代数式的意义,详细说法没有统一规定,以简明而不引起误会为动身点。如:说出代数式7(a3)的意义。分析 7(a3)读成7乘a减3,这样就产生歧义,原委是7a3呢?还是7(a3)呢?有模棱两可之感。代数式7(a3)的最终运算是积,应把a3作为一个整体。所以,7(a3)的意义是7与(a3)的积。4书写代数式的留意事项:(1)代数式中数字与字母或者字母与字母相乘时,通常把乘号简写作“”或省
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