2022班主任工作总结(精选15篇)_2.docx

《2022班主任工作总结(精选15篇)_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022班主任工作总结(精选15篇)_2.docx（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022班主任工作总结(精选15篇)班主任工作总结1班主任管理工作、班级常规管理量化考核细则以及班主任管理绩效考核细则一、管理目的：1、为了发挥班主任在班级教化管理中的主导作用，充分调动班主任工作的主动性、主动性、创建性，促进班级管理工作的制度化、规范化。2、培育学生良好的道德品质，订正一切不良习气，切实落实中学生守则、中学生日常行为规范、文姬中学学生管理制度，端正班风、学风，创建良好的育人环境。3、照实评估班主任工作，并将各班量化总积分与班主任工作管理挂钩，同时也为学期末评比先进班集体供应主要依据。二、班主任管理（40分）（一）、班主任日常工作（10分）每天早自习、午自习提前10分钟下班，整

2、理和支配班务工作。每次1分。（二）、班主任常规工作（20分）1、处理班级日常班务工作和本班学生中突发事务，本班问题原则上由班主任和任课老师协商处理，不随意将问题上交。5分2、仔细组织和开好每周的班会，要求班会活动课有主题，有内容，有记录。3分3、每天提前20分钟打扫除，学生到位，自习前打扫结束，放学留学生拖地。班主任到岗，做好支配，确保学生平安。2分。4、落实学生请销假制度。2分5、做好与家长的沟通工作，做耐性细致的思想工作，做好后进生的转化工作。做好家访来访记录，做好住宿学生的访查记录。2分6、禁止体罚、变相体罚学生，保证学生受教化的权利，实行措施限制学生流失。2分7、能按时参与学校组织召开

3、的班主任会议。2分8、大型集会、大型劳动提前到岗，组织好本班学生。2分（三）班级文化建设（10分）1、教室环境布置：4分A、班级制度、标语上墙，保持完整、干净；桌凳摆放整齐，桌斗无杂物。（如食品包装袋、果皮纸屑等）B、教室内劳动工具、垃圾桶摆放整齐有序；教室内外地面、门窗干净，墙壁、楼道护栏无脚印，无灰尘，无乱画痕迹。2、板报宣扬设计。能利用板报对学生进行时事政策、纪律平安、学习教化；版面设计美观、艺术，且能按时更换。（一般每两周更换一次）2分3、学生仪容仪表。待人大方，用语文明，不穿奇装异服，到校不穿拖鞋，学生不染发，男生不留长发，女生不佩带首饰，不化妆。4分考核方法：由政教处负责各级检查的

4、老师做好各班主任工作完成效果记录，并负责评议得分。三、学生管理（50分）（一）、学生日常管理1、迟到、早退，校内内骑车、追逐打闹、乱扔果皮纸屑等，每人次负1分。2、有事请假，因病请假要填写假条，课间无假条出校门者，一人次负2分。（二）、一般违纪1、仔细听讲，遵守课堂纪律。违反课堂纪律、旷课者一人次每节课负1分。扰乱课堂纪律、不听从老师管理者，每人次负2分。2、在校内爬树、爬墙、攀爬篮球架、爬楼沿台、爬窗户、从操场围墙台跳下等，每人次负2分。3、集合、整队做到快、静、齐，开会、集体活动保持宁静。集会纪律混乱，每次负5分，政教处包级同志负责检查评比。4、学生在校携带无线通讯工具，影响课堂教学，每人

5、次负2分，由任课老师供应。5、遵守考试制度，严禁考试作弊。作弊者一人次负2分。（三）、重大违纪学生打架斗殴、逃学、串引校外人员到校滋事生非、携带危急物品上学、诈骗他人财物、抽烟、喝酒、不良上网、夜不归宿等。每项违规起分值为负5分，并依据状况相应赐予纪律处分。考核方法：学生迟到、早退、校内骑车、无假条出校门等由值班领导、值周员和门卫检查，以每天的记录为准。其余各项检查，由政教处负责各年级检查的老师做好定期检查和不定期检查的状况记录，并负责给各班得分，得分不超过负50分。但若因班主任教化不力，管理不善，发生重大违纪或一般担心全事故者，依据发生事故的大小酌情扣分；若发生重大担心全事故者，交校委会处理

6、，必要时扣除当月岗位津贴，并做出相关处理。四、班级卫生、财物管理、课间操管理（30分）（一）：各班教室清洁区环境卫生，以及班级财物的管理。（20分）详细要求：教室、清洁区卫生干净整齐，无纸屑、无杂物，无死角，打扫刚好。教室或清洁区卫生未打扫每次负2分，卫生打扫不彻底每次负1分。班级公物无损害，依据财物的价值及其破坏程度赐予积分。赋分在-1-5分之间。（二）课间操管理。（10分）1、课间操学生集合整队做到快、静、齐，纪律良好，做操动作规范整齐。纪律混乱每次负1分。2、班主任刚好下班组织学生，学生秩序良好。每次不到负1分。考核方法：由政教处负责各级检查的老师做好各班工作完成记录，并负责评议得分。五

7、、临时性、紧急性工作执行状况。（15分）内容为：能尽职尽责的完成学校及各处室安排给的临时性、紧急性工作。考核方法：学校领导会同各处室负责人依据各班主任工作实绩评议给分。六、其它（15分）1、班务工作安排、总结、班务工作记录、班主任工作论文、沟通材料等的完成状况。每项2分。2、学生档案、学生鉴定的填写等。5分。考核方法：由政教处依据材料的上交状况和检查给分。（工作记录、学生档案、学生鉴定为检查部分内容）七、班级加分项1、好人好事视其状况赐予表扬或加分13分。2、学校组织的公益性、全校性的劳动，按评比得分计入全学期量化总分。3、学校组织的考试和大型活动（如：以班集体为单位参与的学科竞赛、运动会、文

8、艺活动竞赛等），按名次积分。（1）、期末考试成果，按各班总成果名次分别赋分，详细方法待定（因各级班级设置不同）。（2）、学校组织的活动按班级名次加4分、3分、2分。单项一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分。（运动会等只记团体名次）（3）、参与县以上竞赛、竞赛取得集体前三名的分别加7、5、4分。市级同名次乘2，省级乘3。（4）、参与县以上竞赛、竞赛取得单项一、二、三等奖的分别加5、3、2分。市级同名次乘2，省级乘3。其中个人和集体同时获奖，只取集体奖，不取个人奖。八、其它说明事项及绩效考核方法1.值周领导和值周员每周一在主管副校特长领取值周校务日志，每天具体填写检查记录，并在周五把记录本交给

9、政教处。校务日志在周一早上升旗结束后交主管副校长。2.值班领导及各处室的负责人、工作人员，在不定期巡察、督察各班班务工作时，若发觉问题，应做好记录。3.政教处对全校各班的检查结果进行每周一小结，一月一统计，一学期一汇总。4、政教处分级考核班主任工作，各年级的班务积分每月汇总，每人每月管理绩效设置200元，总绩效工资额除以量化积分总数再乘以各自量化积分为各自管理绩效工资。但因临时性、紧急性工作执行不力，或班级发生事故而造成重大损失及产生恶劣影响的，班主任岗位班务管理津贴经校委会探讨后做出处理。5、班主任请假制度：请假在一天以内的且自行支配班务工作者，不计入量化管理；超过一天自行支配班务且经政教处

10、同意者，按天扣除班主任津贴，发给临时班主任。6、学校在评定先进、年度考核、晋升职称工作中，同等条件下优先考虑班主任，同等条件下优先考虑优秀班主任。（未尽事宜依据状况酌情加减分）文姬中学20xx年8月30日班主任工作总结2班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。一个胜利的班主任，其行为首先表现出的特点是：有志向，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应实行怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点一、勤于深化学生的生活。领先垂范班级

11、是学校教化、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教化工作中要求学生做到的，我首先做到，敬重每一个学生的人格，教化他们酷爱劳动，耐性帮助别人。二、建立班级制度。我始终认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评比一次，通过一次次班会的说教，让学生清晰自己和同学的差距是多

12、少，老师可以赐予小结和激励，以此来激励学生。三、正班风，树威信。良好的班级必需有一个良好的班风。因此在每学期起先，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风主动向上，学生的学习目的明确；老师的教化教学目的明确；家长的帮助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家同心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了肯定的威信。四、关爱学生。在物质上赐予帮助，在生活上赐予关切和爱惜。在精神上赐予激励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等

13、等。我经常用语言开导、激励、教化他们，不断与他们谈心，这样即驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，刚好地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐担心时、在学生百无聊赖不思学业时，五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教化和管理，作为班主任必需发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：仔细上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信任你。在活动时，适当

14、地投学生所好，与学生谈论他们感爱好的人和事，与学生找寻共同语言。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。六、班主任工作收获老师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比指责更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精神，表现出主子翁的责任感；就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝合力和竞争力。相反，假如学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教化功能。集体荣誉感是建设良

15、好班集体，把学生培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。班主任工作总结3一、我在教学工作中：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的彭瑜同学各方面表现相当不错，是一个得

16、才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找她谈心，找缘由并激励大胆发言。在我上课时，并适当给以激励，熬炼他的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效果。对于学困生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的阿依达娜同学学习不努力，上课不留意听讲，作业常常不交，多次与家长联系沟通，但孩子学习成果总提不高是典型的学困生。对于这样的孩子假如只是指责、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。并且刚好予以激励，培育她的自信念。对于学困生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。彭瑜同学主动担当起帮助她的任务。经

17、过大家的共同努力，阿依达娜有了进步。（一）我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃，但就是缺乏自我约束实力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强。（二）现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。针对这一现象，我在品生课中处理同学关系，对学生进行教化。在处理闹冲突的学生时，我让学生多做自我指责，在自己身上找不足，以比来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。二、把微笑送给学生每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特别的教化手段微笑

18、。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长。真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特别化，不偏见，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当老师的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背

19、负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。班主任工作总结4这学期是我从教19年来，工作任务最艰难的一学期。不光招生宣扬组建专业班，还第一次担当班主任。加之新接手这个专业班是由三个不同专业组合的班级，学生整体素养不一，问题多多。专业课和班主任工作要相互兼顾，作为班主任的我可谓是绞尽了脑汁但还是做得顾此失彼，不尽人意。虽然本学期的班级工作总体是有序开展的，但是很艰难，特别艰难，从未有过的艰难。本着从重的角度，这里着重谈艰难。一、心态辅导稳定生源必需是重中之重。我从教19年却是第一次做班主任， 在接手这个新组建的新班级之前

20、，我是肯定想不到本班的同学心理有多困难，各种不良的心态纵横交叉，除了以平常见的不自信以外，还有许多稀里糊涂的心理问题。本学期在通过单独谈话、班会课学习等方式，大部分学生的心态上有了较好地转变，但是也有几名同学的工作极其困难，下学期这方面仍旧要加强。二、学科差距极大。我用了几个月的时间终于意识到本班的实力是美其名曰“重点班”，相较于以往而言，本班同学的起点真的不太高，学科的差距相当大，每个同学几乎都有肯定偏科的现象，为了探讨这一现象，我经常跟其他同类学校沟通沟通学习，对比学生之间的差距，同时把高二，高三用到的一些学习方法通过班会课学习向学生渗透，虽然目前还未看到明显的收效，但是经过一个学期的学习

21、，班级的前5名基本上能确定，下学期的重点就是补弱增加。三、班级的凝合力，认同感有待加强。这届学生普遍自认为自己中考没发挥好，导致进入龙江中学，心存不甘，对学校不认同，对美术老师做班主任更是不认同。经过几次大的活动，尽管开展起来有点困难，好在都能坚持下来，结果比预期的要好得。四、学生的学习目标仍旧要接着强化。虽然学生选科已经确定了，目标也定下来了，但是他们的学习习惯与目标的实现严峻不匹配。专业感觉好的学生文化成果都很低,长期的文化成果差，导致了学生不自信，一旦在专业上获得确定，又起先飘浮起来。如何让他们树立自信，培育好学习习惯，就是本班学生最大问题。在不断的疏导和引导中，目前班级的同学都基本能正

22、视这个问题，不断地在树立自己的目标，虽然比常规的晚了些，但总好过没有，信任下学期会收到更好地效果。（二）成就一、以班会重教化。 本学期设计的班会基本能完成，尤其是学校规章制度教化，无论学校是否要求，我都会在第一或其次课强调纪律问题，重在培育他们的学习习惯。除此外，学法指导、学科分析、考试分析等都是每学期必讲的内容。二、以学法重教学 。本学期班级的学习活动特别多，都是以基础为主，强调学生的学问记忆状况，还有通过座位、回答问题等许多方式促进学生的实力培育，效果已经显现，但是还要一个积累时间。三、集体活动表现不赖 。趣味运动会，分别取得各个项目的两个第一名、一个其次名、一个第三名、一个第五名、第六名

23、，班级总分获得冠军奖杯。六、学生学习生活规则基本养成。 基本规定一些固定的读书和进教室的时间，一个学期下来学生基本都能做到，学习的状态还需加强，下个学期接着巩固。通过接手班级班主任，这一学期虽然很艰难，但是我依旧坚持了下来，因为我知道，学生的问题再多，也须要有效的引导。每个学生都有极高的可塑性，作为一名班主任，首先我是一名老师。我不能放弃我的每一个学生。虽然做不到每位学生对我满足，但我还是努力去做好这份工作，多向阅历丰富的班主任请教，多问多学。信任班主任工作会越做越好。班主任工作总结5时间在指间消逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每一天匆忙的脚步声中结束了。现将本学期的工作做如

24、下总结：一、加强学生的礼貌行为习惯和平安教化要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自我的礼貌行为，刚好发觉各种平安隐患，并告知同学引起留意。平安教化是我晨间谈话的主要资料，假如平安出了问题，什么也得不到保障。我常常例举一些事例叫学生来分析。如一些平安案例及我们遇到的一些实际问题。我常常问他们：你和同学发生摩擦该怎样办？你发觉同学打架你怎样处理？在学校里就应玩些怎样的嬉戏等等。增加学生的平安意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情就应冷静，告知老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我刚好处理，设身处地为他们着想，渐渐地学生也就信任你了，也情愿跟我说心理

25、话，我解决问题也就简洁多了。二、培育学生的学习爱好，端正学习看法，给后进生更多帮忙，以构成良好的学习氛围六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切能够利用的时间抓紧学习。我抓住了两个能够利用的时间：早自修和午间。早晨，我支配了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，其次天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。中午12：00要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这

26、学期的中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得必需的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒散贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。依据他们的特点，赐予必要的指导和帮忙。对于这些后进生的表现我也刚好赐予反馈，对于有进步的刚好表扬，以树立他们学习的自信念，同时增加班级的学习氛围。三、专心参与学校组织的各项活动和竞赛，并作好充分的打算虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和竞赛，我们都会全心投入。因为透过活动或竞赛，给了学生各种熬炼的机会，他们各方面的素养也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的打算。半学

27、期来，学校也组织了不少活动和竞赛，比如说去溪口原动力学校，我激励同学们尽可能参与群众的活动，并作好动身前的平安教化工作和思想动员工作，强调同学们就应有纪律性，有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设计竞赛，我尽可能让学生自我去实践，而我只是一些指导或举荐。如竖笛竞赛，我们利用了超多的课外时间进行练习，并要求参与竞赛的同学到我面前个个过关。我期望我和同学们都能认仔细真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。四、民主，公允，公正地对待每一个学生我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，潜力强一些，有什么事能够和他们商议商议，要多空出时间

28、来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像挚友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关切和爱惜，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够理解你。其实刚起先的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师看法都差的学生，如袁旭东，戴欣伦等等。经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特性是我班的倔脾气也越来越会和你共享他的想法，遇事也更冷静了。这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我四年来带这个班级坚持所做的一些工作，我明白可能还有一些班主任工作没做到位，还有许多工作等着我去做。我想透过时间的磨练，我会吸取更多的班主任

29、工作阅历，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热忱对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。班主任工作总结6小学其次班主任工作总结转瞬间学期又接近尾声了，该盘点一下工作得失了。对我而言，这个学期短暂而感想颇多，不管工作处理得当还是有所偏颇，这份工作让我累积了更多珍贵的阅历。下面就本人这学期的副班主任工作做以下回顾总结：1、博大的爱心有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对无比酷爱的炙热心灵中。”因此，班主任也罢其次责任人也好，首先应当是爱学生的。以心交心，只有你把用心往和学生沟通，学生才会向你你放开心扉。这样你才能够真正的融进到孩子之中。每天午餐我都会带着同学们

30、一起往取饭，一起盛饭，这让我感觉到家的温馨。也写学生厌食，支持很少的饭，我便会和他开玩笑说：“不吃饭你就恒久这么高，长不大了！”听了这样的话，学生笑了，我也笑了，无论这句话能否起到什么作用，至少学生知道了我在关切他们。2、深深的责任心或许有的人会以为学生的成果好坏是班主任老师的事，与其次责任人没有关系，因此对此冷眼旁观。我想说，假如有这样想法，那你就不是一名好的老师。毛键是班级学习成果最差的同学，平常不用功，爱耍笑聪慧，做事不仔细，每次考试的成果都不是很志向。这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到短暂的作用。作为其次责任人在替班主任老师焦急的同时，也感觉到我应当为学生的学习竭尽我的全力

31、。所以在一次数学测试以后，我拿着他只有十几分的卷子，找到了他，起初我假装气冲冲的样子，教训了他，告知他老师是多么的在乎他，父母是怎样的辛苦供他上学，没有学问以后怎么办，这样的成果怎样来汇报父母、老师。由于平常我在学生眼前的形象都是温顺的，今日望见我发这么大的脾气，他有些胆怯了，用内疚的眼睛看着我。接下来，我用亲切的语气告知他人可以有错，但是不行以一错再错，爱玩也是应当的，但是不行能玩一辈子？这样软硬兼施的方法，让我看到了他的进步，尽管不大，他也努力了。3、团结合作的意识担当六一班的其次责任人以来，每天看到班主任徐老师忙来忙往，既要做好班级治理工作，学生的思想工作，还要担当详细所提任学科的教学任

32、务，做为其次责任人，替她分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让她有更多的精力设计，实施更精彩的班级治理方法。所以有空闲的时间我会回到班级随着一起打扫教室，班队会表演是我会努力最个最优秀的助手，和徐老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的沟通和合作的过程中，让我更加深进地了解了班级状况，而且也让我学会了许多治理班级的方法和技巧。4、到处做表率俗话说得好：“说千言到万语，不如做个好样子”，尤其是在学生眼前。所以，在学生眼前，我会严格要求自己，以身示范。陆雪峰是一个像男孩子班的女孩子，在班级的时候也有些横行无忌，班级的同学都不敢惹他。中午给孩子们盛饭的时候，不当心我的脚遇到了她，我抓

33、紧抬头对她说了一声对不起，她连忙说：“老师，没事，没事”。接着她和同学们争论，“看张老师多有礼貌，还和我说对不起呢。”我接着告知她，“这是应当的呀，无论到什么时候讲礼貌，相互谦让才能受到大家的欢迎。班主任工作总结7从教以来，我始终在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广阔师生和学生家长的敬重和爱戴。作为一名老师，我发挥“以一棵树摇动另一棵树，以一颗心灵影响另一颗心灵”的作用。将“乐业”作为自己最好的工作状态。用自己最大的内驱力成就自己的事业，从而成就学生。不断探讨教材和教法，逐步形成了自己的教学特色，在教学的同时不断的钻研教学理论并形成自己的风格。我酷爱学习，钻研业务，成为新课程理

34、念下的学习型、探讨型老师。靠着剧烈的事业心和严谨的治学看法，取得了优异的成就。多次被评为吉林市优秀老师。为学校的发展做出了突出的贡献。作为一名班主任，特殊是一般中学的班主任，更应当有一颗包涵和豁达的心。一般中学的学生入学分数低，多数家庭是单亲家庭。如何让这样的孩子去学习、愿学习、肯学习是班主任面临的最大问题。我能够在学生的日常学习中发觉孩子的闪光点，去激励学生，去激发学生的学习主动性。因为他信任“森林之外的树木也能成才！”。我所带的班级多次荣获“优秀班集体”，“文明班级”，“优秀特色家长会”，“文艺汇演优秀班级”。不忘初心，砥砺前行。在新时代的全新教化理念的实施过程中，老师的教法要适应新时代的

35、要求。培育“德智体美劳”的具有核心素养的全面发展的人。在教化发展的过程中，我“始终在路上”。班主任工作总结8班主任是一个班级灵魂，在班级日常工作中，除了须要提出团结友爱的口号，讲解并描述各种人物、各种历史背景下团结友爱、相互帮助的动人故事，刚好表扬团结友爱的好人好事外，班主任还应当抓住一些涉及班级情感基础问题的“小事”大做文章。正如一位教化家所说：一个优秀的教化者，除了以身作则，有时须要“大”化“小”，而有时须要“小”化“大”，还应家教联合，创设和谐环境。一、走进学生的心灵。“教化技巧的全部奥妙就在于如何爱惜儿童。”作为老师，不仅要把爱无私公正地洒向每一个学生，还要象呵护荷花上的露珠一样，细心

36、呵护学生的心灵，使他们能够健康成长。在一次家长会上，一位的妈妈泣不成声的对我说，她的女儿得了儿童多动症，正在服药，并有严峻的厌学心情。于是，我查阅有关儿童多动症的资料，和他相处的日子里，我觉得他不像是多动症，建议家长马上给孩子停药，我了解到，原来他是留守儿童，从小奶奶带着很少与人交往，养成他孤僻、胆小的内向性格。连续几个月的药吃下来，他精神萎靡不振，上课昏昏欲睡，学习退步，给孩子造成了沉重的思想负担。于是，我趁下课时间主动接近他，和他在一起玩，同学们也都过来参加，我们玩得很快乐，慢慢地，她很情愿和我在一起。上课时，我提些简洁的问题让他回答，答对了，我在黑板角上写上“某某，真棒！”激励他，他时常

37、地露出甜蜜的微笑。慢慢地，他对我很亲。“亲其师，信其道”。我常常给他讲一些启迪成长的童话故事。他变得活泼开朗了，身上的不适也消逝得无影无踪。她七十多岁高龄的奶奶特地到学校表示感谢。作为老师，我只不过做了一个老师应当做的事，同时，我也感觉到要把孩子教化成一个人格健全的人有多么重要。用策略调动学生内在的动力，从思想上解决问题，只有坚持正面教化，做到春雨入土，滴滴入心才行！二、养成良好的习惯。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。因此，每接触新班的学生，我结合学校日常行为规范，引导学生怎样听课，怎么样打算上课，怎样举手发言，对课堂常规、生活常规都提出明确的要求，指导学生去做，并

38、常常利用晨会反复教化和训练，使之成为促进孩子们的自觉行为。如：先举手后发言，举手举左手。课前把文具书本统一放在桌子的左上角，下课后把书本，文具整理好，再走出教室。同时我依据小学生爱听故事的特点，实行讲故事的方法耐性启发诱导，寓教于乐。小学生坚持性较差，往往出现反复。为了培育他们持之以恒的习惯，我把大哲学家苏格拉底请进了教室。通过简洁的甩手，使学生明白做什么不能“三天打鱼，两天晒网”，应有恒心和毅力。在小组学习中，总有一些学生提出能否一个人独立解决，为了培育学生的团结协作，我向学生讲解并描述“鸡尾酒”的来历，让学生从精彩的故事情节中，体会“合作”的甘美同时，我上课留意视察学生的动作，神态，充分发

39、挥“肢体语言”的优势。一旦发觉有些学生想要开口说话，我就举起左手，示意他们举手发言；我只要拍两下巴掌教室里马上静下来经过一段时间训练，我不用说话，只要把手一挥，学生就知道我的用意。训练生活常规，培育学生良好的习惯。一次，离下课还有十几分钟，我看到有的学生坐立担心，难以忍受的样子，就意识到他们要上厕所，而又不敢出课堂。我就指名叫他们快去厕所。事后，再教化他们下次课前做好打算。教化学生养成良好的卫生习惯。我抓住学校校长常常弯腰拾纸这一契机，对学生进行“现身说法”。经过一段时间训练，班内无人乱扔纸张。每位学生发觉碎纸，就飞速地跑过去捡起来扔进垃圾箱，更无随意扔垃圾，即使有了垃圾，主动扔到垃圾箱。这一

40、生活常规使学生终身受益。三、用真诚感染家长。多少年来，我总是站在家长的角度，真诚、同等的和家进步行沟通。每接一个新班，在第一次家长会上，我总是这样说：“家长挚友们，请大家信任我。我会善待每一个孩子，因为我们拥有同一个目的，那就是为了孩子的进步、成长。我们所做的一切工作都将从孩子的身心健康动身，信任我们今后会合作得很开心。”实践证明，第一次与家长见面，这种传递着老师爱学生，一心一意为学生着想的信息，很受家长的欢迎，也使家长主动协作老师的工作。我常常赞美家长的优点，倾听家长的心声。有的家长文化素养高，关切孩子，支持我们的工作，我真诚地观赏他们。我们班的同学，他们都爱读书，学问面广，写作思路开阔，思

41、维灵敏。我和他们的家长交谈时就说：“你们的孩子之所以优秀，都是因为你们的素养高，家里有很好的文化氛围，对孩子起了潜移默化的作用。孩子有你们这样的家长，真是幸运。”家长听了这话，脸上写满了喜悦，并虚心地说：“我们能做多少，还是老师为孩子付出的多。”在家长会上，我不失时机地对某些方面做得好的家进步行表扬，从而达到了赞扬一个，激励一批的效果。敬重、理解家长，用真诚的心去感动家长，倾听家长的心声，竭力与家长建立一种同等、和谐、友好的关系，全身心服务于他们的孩子，老师就能走进学生的心田，就能使家长信任、理解、敬重、支持我们。最终达到胜利育人的目的。老师的才能应是多方面的。最重要的才能，应在于精确发觉和主

42、动地创建良好的教化环境、教化条件，调动一切有利因素，对学生进行和谐、亲切、自然的先导性塑造教化。作为班主任一个班集体的灵魂，就应像艺术家一样，有目的、有意识的建立健康、主动的人际关系。班主任工作总结9今年我担当初三(5)班的班主任。我名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你苦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来欢乐，这种欢乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。我们的总体状况有些特别，是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，学问基础参差不齐。针对这种状况，在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增加班级凝合力方面

43、，我做了大量工作。一、对学生进行思想品德教化初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生起先出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控实力不强，新生对学校生活适应须要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我常常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教化，采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教化等方式，将教化贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。二、我认为思想品德教化是班主任工作的主要任务，也是

44、班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师询问了该班原来的班干状况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的挚友，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是

45、运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理

46、工作。三、教化学生努力学习，完成学习任务班上大部分同学，对学习和成果比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些状况，我激励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时常常教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。四、处理好师生关系，加强家校联系做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具特性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩子王”令学

47、生心服口服，是我始终思索和努力的。常常课下放学后找学生以及班干部闲聊，在这个时候以一个挚友身份对学生进行开导教化;常下住宿部关切新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的状况;午休时间基本都留在课室里陪伴学生，尽自己最大努力与学生做好沟通，刚好了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子激励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。一个学期就这样匆忙而过，留给我的启示和教化有许多，有苦恼和苦痛的时候，但更多的是充溢和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我许多行动上帮助和精神支持，感谢之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最终一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。转瞬间，我已当了一年的班主任，随着对学生了解的加深，对学生的感情也渐增。对比上学期，我少了些迷茫，多了些淡定，看着学生有所成长，有些许收获的喜悦，但在班级管理上，我仍有不足。现总结如下：一、表扬和指责都要讲究说话的艺术班主任工作细致庞杂，对于学生来说，平日在学校接触最多的老师就是班主任。因此，班主任在和学生沟通时，不管是表扬和指责，都要留意讲话的艺术，这样才能