六年级语文教研组工作计划第二学期8篇.docx

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1、六年级语文教研组工作计划第二学期8篇 提早拟定一份完整的工作安排可以帮助大家明确目标，时间飞逝，大家的工作又有了新的挑战，须要仔细写一份工作安排。以下是我细心为您举荐的六年级语文教研组工作安排其次学期8篇，供大家参考。 六年级语文教研组工作安排其次学期1 一、指导思想 以学校教科研工作安排为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展，以进一步提高教化教学质量和效率为目标，组织老师仔细学习语文课程标准，主动、稳妥、有效地推动课程改革。主动开展集体备课，加强对教材的培训、探讨;深化课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化老师的综合素养和业务水平，进一步提高语文教学质量。 二、主要工作

2、(一)加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，接着组织组内老师学习新课程标准以及相关的教化论着，多读小学语文老师小学语文教学探讨小学语文教学等刊物，本学期至少读一本教化理论著作，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校、学区组织的各种培训、观摩活动 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、切实做好“一通、二清、三备、四读”， 即通晓教学大纲;清晰教材的纵向联系和横向联系;备教材、备学生、备教法;通读、细读、精读和泛读教材及课外读物。 2.针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握教材，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 3、开展集体备课，真正做到集老师们的才

3、智于一体，做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、 探究”的学习方式在课堂上的详细落实。 4.开设组内教研课，每位语文老师本学期至少上一节公开课或研讨课，并仔细做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，促进语文教研工作的开展。 5、仔细做好课外辅导工作，本着“耐性、细心、用心”的原则，因材施教，落实对每位学生，尤其是学困生的课外指导，提高语文教学质量。 (三)加强课题探讨，注意学生素养 语文教学应当

4、在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。 六年级语文教研组工作安排其次学期2 一、指导思想 以学校教育处工作安排为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量。 二、工作目标 1、深化教化改革，更新教化观念，提高老师的教化科研实力，努力培育老师成为学者型、探讨型、创建型的人才。 2、改进备课方式，提高老师的备课质量，刚好进行教学反思以提高课

5、堂教学和业务水平。 3、刚好总结阅历，争取有论文、教案发表或获奖。 4、充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长创建条件，促进老师队伍素养的全面提高 5、仔细开展教研活动，全体教研组成员主动投入教研实践活动，提高自身素养，同时又能高质量地抓好教学质量。 6、加强语文课题的探讨工作，争创优秀教研组。 三、基本状况 六年级语文组共有老师8人，教研组老师团结协作，主动向上，教化探讨氛围深厚。几年来，我们全组老师能在小学语文教学这块园地里静默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，也曾经取得可喜的成果。 四、详细措施 依据我校的发展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学探讨工作，详细实

6、施安排如下： 1、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 2、坚持每周一次集体备课，组织学生每月一次月考，老师每月一次试卷分析、阅历总结的集体学习制度，激励老师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。 3、接着规范和加强教学常规工作。加强对本组老师的常规管理，每位老师要重视课堂教学，削减课堂教学的随意性，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服

7、务。 4、重视课外阅读指导。六年级是小学阶段最终一年，如何让孩子在这最终一年学得更多，我们将接着开展阅读以及古诗文的诵读活动。以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及学问的积累。 6、要重视对朗读教学的探讨，以促进老师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。同时，接着重视学生的背诵与积累。 7、重视作文的指导。作文水平就整个语文水平来说，具有举足轻重的作用，因此要重视学生习作习惯的养成和习作水平的提高。引导学生视察生活，思索生活，发觉生活，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中去，围绕一个中心，表达真情实感，保证每周一篇的练笔量。 五、工作支配 我们是一个团结奋进的集体，教研组是我们业务沟通提高的家

8、园。加强教研组建设，须要我们大家同心协力，共同推动。本学期，我们全体六年级语文老师将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成果，见成效，从新起先，再创佳绩！ 六年级语文教研组工作安排其次学期3 一、指导思想 本学期我们六年级教研组以提高课堂教学效率为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实仔细地开展数学科研工作，为促进学生的全面发展而努力。 二、教研目标 1、切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团

9、队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、丰富教研活动内容，协作学校做好每两周一次的教研活动，同时组织本组老师进行电脑备课，充分利用现代化教学手段，提高教化教学效率。 4、主动探究，参加课题探讨，力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或沟通，提升老师科研理论探讨水平。 三、教研措施 1、加强教化教学理论学习，提高老师专业素养 老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教化教学理念所支配的，因此，本学期本组老师将进一步学习各类小学数学教化期刊，同时，敏捷采纳多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 详细做法： （1）老师个人

10、自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。 （2）利用网络信息技术广泛收阅教化教学改革信息，提高自身教化教学业务水平。 2、加强常规管理。 加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法： （1）学期初每位老师要仔细制定教学安排，平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。 （2）自觉应用现代教化教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，探讨如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。 （3）协作教育处开展学科竞赛活动。 （4）接着组织好每周一次的教研组活动。 （5）大胆进行教改实践，主动撰写教改论文。激励老师在理论学

11、习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“有效教学”的论文。争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。 3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长 （1）采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 （2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 （3）开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。 （4）开展网络教研活动，充分利用老师博客、论坛，开展网上教研。 附：本学期主要活动支配： 九月份： 1、制定学期教学安排。

12、 2、制定教研组工作安排。 3、拟订本学期集体评课主题。 十月份： 1、开展教研组“有效课堂，有效训练”教研活动。 2、优秀生活日记绽开评比活动 3、组织期中考试。 十一月份： 1、开展教研组“有效课堂，有效训练”教研活动。 2、教研组校本教研观摩活动。 十二月份： 1、教研专题探讨成果汇报活动。 2、制定期末复习安排。 3、期末考试。 4、总结本学期工作。 5、探讨确定假期作业。 六年级语文教研组工作安排其次学期4 一、指导思想 本学期，我们六年级教研组老师将努力协作学校教育处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的

13、素养教化。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究小学语文教研工作新体系。 二、主要工作 1、备课 备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。 2、上课 本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、好玩”，应特殊关注学生学习爱好的激发、巩固和维持；特殊关注学生学习习惯、学习实力以及健康特性的培育，努力让学生学得轻松开心，学得扎实、有效。 3、作业设置与批改 每位老师能依据本班语文学习实际状况进行作业的布置，有共性作业和特性作业，保证每一位老师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位老师也将保证作业批改的刚好

14、、细致，提出中肯的看法。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。 4、优化毕业复习 本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推动实效、生本课堂的探讨外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，削减繁杂、低效的复习。 学期初组内老师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行老师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类打算。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行刚好的组内沟通研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习安排，真正实现复习的优化整合，合作共享。 同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使

15、优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。 三、活动支配 三月份： 1探讨并且制订本学期年级教研组安排。 2、明确备课和作业的要求。 3、确定组内公开课的时间和内容。 4、六年级语文公开教学：陈娇锦日月潭。 5、六年级语文公开教学：施秀琼北京的春节。 6、语文新常规学习活动 四月份： 1、参与五年级、四年级公开教学活动。 2、校本培训先进老师阅历沟通会。 3、参与三年级公开教学活动。 4、教学常规期中检查。 5、校本培训：质量分析会。 五月份： 1、参与一年级公开教研活动 2、校本培训教科研培训 3针对学生阶段性练习中出现的问题，探讨下一阶段教学重点。 4、校本培训信息技术培训。 5、

16、老师基本功评比。 6、学区小学语文“促进有效学习”主题研讨会。 六月份 1、教学常规检查（作业批改备课反思） 2、“单元整组教学”课例评比 3、老师读书征文评比。 4、制订期末复习安排，进行教研组小结。 5、20xx年小学学业质量抽测命题。 6、期末考试。 六年级语文教研组工作安排其次学期5 六年级是小学的最终一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现， 一、全册教材分析： 六年级上册教材由八个主

17、体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。 “主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借题发挥主动性和创建性。 每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。 习作主要从三个途径创建习作练笔的情境，使学生情愿写，有的写 日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求； 与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。学生可依据自己的爱好选择。 调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以争论、说明、纪实。 综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的实力，动手实力，运用语文基础学问的实力，分析

18、问题和解决问题的实力。 单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。 二、全册教学重点、难点： 全册教学的重点是精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破： 1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语， 2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。 3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。 教学的难点是习作的教学： 本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由练

19、习习作。 指导习作，突破难点，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生的视察、思维和练笔的主动性，要激励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。 三、课时支配 1、精读课文24篇约50课时； 2、拓展性阅读课文16篇约20课时； 3、习作八次约25课时； 4、综合活动8个约18课时； 5、单元小结8个约10课时； 6、机动、复习、检测约20课时。 四、改进教法提高教学质量的设想 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性 语文教学应在师生同等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异

20、，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 （三）重视情感、看法、价值观的正确导向 培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容

21、，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 （四）正确处理基本素养与创新实力的关系 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 （五）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略 学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 六年级语文教研组工作安排其次学期6 一、加强学习，更新观念。 1、每一位语文老师要仔细反思当前小学

22、语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。 2、接着仔细学习语文新课程标准，关注人民教化江苏教化中小学教材教学等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。 我校安排实行如下方式： （1）为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。 （2）请市、区教研室专家来校作讲座。 （3）组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能刚好通过研讨、沟通，找寻到改进的方法和措施，寻求相关策略。 （4）在学习理论的基础上，我校将组织老师由

23、理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并主动向市区投稿，主动参与市“优秀教学案例”征集活动 （5）发动老师主动撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和教化教学科研水平。 二、实践课程标准，提高语文素养。 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标

24、，把这几项工作落实到实处：接着重视低年级写字教学探讨，同时加强中、高年级写字教学、评价的探讨。请写字教学富有阅历的范红霞等老师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作打算。 2、加强口语交际及语文综合性学习的探讨。首先要求每位老师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。 3、其次，我校将动员全校老师主动参与有关课题探讨，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教化特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师同心同德，学习观摩，提出看法并主动参加，并组织探讨课，进行专题研讨。 4、在进一步重视朗读教

25、学，加强背诵和积累的基础上，组织一六年级的诵读竞赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。 5、进一步重视作文教学的探讨。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将特地支配时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍阅历；还要仔细检查作文批改状况。组织好36年级的作文竞赛，主动做好新文笔的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区教化信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台

26、阶。 6、主动提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的主动带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。 7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，实行措施，探讨做好毕业班工作。 三、重视课题探讨，提高科研素养。 1、新学期语文课题探讨主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的探讨。在市、区教研室的领导下，我校将主动绽开各级各类的课题探讨，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进课题探讨的成果快

27、速转化，为教化教学服务。三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定探讨安排，定期组织课题活动，带领学生主动开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“探讨性学习”为主的语文综合性学习，五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任学生会获得更加丰富的情感体验。 2、为了适应现代化教化的须要，教研组将带领全体老师接着探讨省级课题应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教化技术更好地为教化服务。 3、加强评价改革的探讨，仔细学习教化部颁布的中小学评价与考试制度改革的指导看法，主动参加在新的平台

28、上构建新的评价体系的课题探讨，搞好多元化智能评价的子课题探讨。 4、接着重视课堂教学的探讨和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，接着做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。 四、搞好培训，促进老师成长 1、实施课程标准，进入课程改革试验，对老

29、师提出了更高的要求。作为教化改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：每周支配两节校内探讨课并请专家刚好评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。 2、35岁以下的老师由教育处负责听随堂课。 3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。 4、为了更好地督促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师进行说课和评课等方面的培训，从而促进老师快速成长。 5、每位青年老师必需结合实践进行至少一项的课题探讨。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性探讨成果，可以是小论文，或者调查报告等。 6、组织老师参与四城区

30、课堂教学沟通活动。 7、协作教研室做好课改试验老师的培训工作。 主要工作支配。 二月份 1、组织各年级参与区教材分析。 2、制定各年级语文教学安排。 3、选送“新文笔”稿件。 三月份 1、参与全市二、四年级整班写字竞赛 2、参与区语文教研组长工作会议。 3、校内学生竞赛和验收：五、六年级诵读竞赛。 一年级写字验收。 4、组织校内作文沙龙研讨。 四月份 1、组织老师观摩省会课 2、组织老师参与全市低段阅读、识字和写字教学阅历沟通会 3、参与市课改年级教学培训和探讨活动 4、校内学生竞赛和验收：一、二年级诵读竞赛，四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。 五月份 1、组织老师参与四城区会课 2、课改年

31、级老师参与市教学培训和探讨活动 3、校内学生的竞赛：校内36年级作文竞赛，参与市区“六一”征文选拔赛。 三、四年级诵读竞赛。 六月份 1、制定语文复习安排，组织期末考试。 2、做好毕业班有关工作。 3、选评“教海探航”征文，参与市省评比。 4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。 六年级语文教研组工作安排其次学期7 一、指导思想 以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学

32、质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。 二、详细工作 （一）规范常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有详细方案。老师们要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“实力培育”。加强集体备课意识，注意资源共同共享，又要形成特性设计，编写特色教案。 3、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培育学

33、生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。 4、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要刚好，要注意纠错。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 6、课后反思：提倡老师写教后记，刚好记录得失，总结阅历，不思改进教学。 7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特殊是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平。 （二）深化教学探讨，提高教学实效。 1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生发展。本学年接着以“大组

34、小组相结合”的形式开展校本教研，每月进行一次语文教研组活动，以示范课引路，领悟、践行有关教化教学理念。小组以培育老师为目的，使新老师尽快成熟起来，老老师尽快成为科组中坚力气，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参与，并收齐资料存档。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到骨干老师引领和同组老师的努力相结合； 4、加强学生写字、朗诵、习作的教学指导。 随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传

35、统文化，所以，今年我们老师在教学中要注意写字指导，促使学生爱写字，写好字。 朗诵是体现学生语文实力的重要内容，也是积累美丽词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗诵的教学要求，教研室将不定期对学生的背诵进行抽查，老师们在教学中应有意识地让学生多记一点，记好一点。 习作是学生进行语文学习的重要体现，应当要多练（小练笔），精练，老师要细评（讲评），调动学生习作的爱好。老师们要加强学生自我修改的实力，加强修改的指导，真正做到举一反三的作用。同时，主动组织学生参与各种作文竞赛，让学生在实践中去提高。 （三）搞好学科活动，提高综合素养。 1、读书活动：加强课外阅读指导，细心打造“书香校内”。“让学习成为享

36、受，让读书成为习惯”。全体语文老师要把培育学生宠爱读书的习惯作为教化教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书沟通评比活动，营造书香校内。 2、接着抓好课题探讨：立足教化实践，立足课堂教学，开展高效的教化科研活动，让教化科研为学生、老师、学校服务。 （1）课题组要制订好切实可行的科研工作安排，并对课题组成员进行有效的探讨指导。 （2）组织老师行动起来，围绕课题开展课堂实践活动，做到加强理论学习，立足课堂实践，上好研讨课，并进行刚好的反思总结。 （3）制定好课题的探讨安排，做好资料的收集与整理，做好阶段性的探讨，刚好地把资料上传市教研室平台。 3、充分利用网络教研。老师要主

37、动在博客上发表文章，举荐文章，点评沟通，不断拓宽自己的学问面。 三、活动支配 时间 活动内容 二月 1、学习语文课程标准，制订教研组工作安排； 2、制定年级组安排、备课检查。 三月 1、落实读书活动，组织学生背诵国学，举荐阅读书目； 2、听伙伴课； 3、定年级教研课。 四月 1、写字竞赛； 2、参与中心校组织的五年级语数综合测评。 五月 1、讲探讨课、评课； 2、迎“六一”语文学问竞赛。 六月 1、教研组工作总结； 2、期末复习考试。 六年级语文教研组工作安排其次学期8 又迎来新的一年，为实行学校和教育处的各项工作支配，更好完成本学期各年级的语文任务，特制定如下安排： 一、指导思想： 紧紧围绕

38、本学期学校的工作思路和教育处的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程，提高教学质量为核心，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文老师的整体素养，接着深化开展各项教研活动，全面实施语文素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。 二、工作思路： 本学期教研组工作本着务实、创新的工作作风，根据教育处的工作支配，开拓性的开展工作。通过注意老师学习沟通、研讨，依托学生活动。结合学科教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，有过程，有收获。 三、主要工作及详细措施： （一）、强化学习，提高素养，

39、促进我校高素养的语文老师队伍建设。 1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促进老师转变教学思想，改进教学方法，树立正确的学生观、教学观、质量观，以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。 本学期将接着开展各种分析、沟通活动。激励老师开展教后反思，尤其要擅长总结和分析，提高自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。 3、坚持我校教研一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的课后反思与10节听课落到实处，要求听课有记录，有点评。 （二）、深化开展课堂教学探讨

40、，确保各年级段、各课型的教学活动有效。 1、组织开展校内示范课。对语文教学的难点和或薄弱环节进行探究，要求组内全体老师参与听课，并进行课后沟通，评析发言，以达到探究提高的目的。 2、加强对年轻老师的培育，要求每位老师不断的学习和总结课堂教学实践，进行探讨、反思、改进。 3、强化低年级段的拼音、写字和中年级段的阅读、写作教学。一年级要做到拼音每个学生都要过关，二年级要重视写话的训练。 （三）、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。 1、备课。要仔细钻研教材，备班情，备学情，备学法，备教法，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。

41、 2、上课。要优化教学过程，努力提高教学艺术，提高课堂效益。 3、作业设计要精、适量，批改要细、规范、仔细、刚好，有错要改正。 4、每位老师要重视学生的朗读，加强指导，注意补差，使每位学生都可以充分发展。 （四）、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。 本学期，我们要加强学生的语文实践活动，每位老师要结合学段的特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的爱好。 四、详细工作支配如下： 二月份： 1、各年级拟定语文学科安排。 2、规范作业格式，宣布语文学科作业设置规定。 三月份： 1、比照作业细则，检查簿本运用状况。 2、教学工作初检。 3、学习语文新课程标准。 4、对新聘老师进行听课。 5、组织一、二年级相互听课。 6、开展低年级识字教学研讨会。 四月份； 1、组织中年级相互听课。 2、语文、数学、英语联合学问竞赛。 3、组织语文公开课。 4、三、四、五、六年级作文竞赛。 5、期中考试，质量分析，考后反思。 6、教学工作月检。 7、开展中年级作文教学研讨会。 五月份： 1、组织高年级语文老师相互听课。 2、以“喜迎世博”为主题的语文实践活动。（手抄报） 3、教学研讨：探究如何优化教学过程。 4、月检。 六月份： 1、语文学问竞赛。 2、家长会，成果展。 3、复习安排。 4、期末考试，总结，资料归档。