关于校本研修工作计划优选范文3篇.docx

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1、关于校本研修工作计划优选范文3篇 有了安排的工作会变得更加有条理，它是帮助我们更好发挥的重要手段，那么相关的工作安排该如何写呢？以下是我和大家共享的关于校本研修工作安排优选范文，以供参考。 关于校本研修工作安排优选范文1 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以老师为探讨主体，着力加强对新的课程标准的学习领悟，坚持研训一体的发展思路，遵循老师成长和培育的规律，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增加校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的须要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，

2、进行课题探讨，改进老师教学行为，提升老师专业化发展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量。 三、研修措施 1加强教化理论学习 随着课改的不断深化和发展，须要我们刚好总结胜利的阅历与做法，探讨新问题，探讨新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准，领悟其精神实质，明确教化改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位老师弄清爽课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教化的特点，建设开放而有活力的学科课程。 专任老师除参与上级组织的培训和学校的集中

3、学习外，个人有学习、研修、提高安排。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教化教学书籍。更新老师的学问观、课程观、老师观，全面提高老师实施素养教化的实力和水平。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。 2抓好老师的业务学习 制定周密的业务学习安排，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中主动发言，学校定期检查。 3营造良好的研修氛围 我校把校本研修

4、与教化教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的教化教学和教化科研实力。 教研组活动肯定要常抓不懈。我校确定每周一下午第一节课为语文组活动时间、周二下午第一节课为数学教研组活动时间，周三下午第一节课为综合教研组活动时间，充分发挥每位老师的才智，探讨教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。 4加强老师培训工作 为使全体老师尽快适应新课程实施的要求，组织和支配好老师的培训工作，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师相互听评课，形成大家都深化课堂探讨教学的良好氛围。有安排地组织老师外出听课、学习，结合

5、听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领老师吸纳教化新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。 5开展网络研修活动。充分利用多媒体学习先进学校、先进老师的优秀教学阅历，使我校老师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学阅历和教学成果，促进老师的专业实力的进一步提升。 6大力培育青年骨干老师 对骨干老师提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为榜样。要求他们自己有探讨小课题，并要在实践中探讨，立足课堂教学，体现骨干带头作用。 仔细抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的

6、读书习惯。对具有发展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学探讨、教学基本功等各方面把关。 7课题引路，主动推动校本专题探讨，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 XX中心小学 20XX年9月 关于校本研修工作安排优选范文2 一、指导思想 以老师为探讨主体，以促进学生健康发展和老师专业化成长为宗旨，以自我反思，同

7、事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有肯定教化科研实力的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修安排。 二、研修目标 1、通过自主学习，专家引领，更新教化教学观念，增加校本研修意识和实力，形成良好的校内研修氛围。 2、通过以老师为主体的研修活动，提升老师的专业素养，促进老师专业发展，造就一支业务精良的老师队伍。 3、通过制度建设，探究新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的老师研修制度。 4、 立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决老师在日常教化教学工作中遇到的实际问题，总结

8、解决实际问题的心得和体会，探究有效的教学规律，努力提高教学质量。 三、 校本研修领导小组 组 长： 副组长： 成 员：XX中心小学全体老师 四、校本研修的实施方案 （一）师德建设 1仔细贯彻实施中小学老师职业道德规范、义务教化法等法律法规，仔细学习优秀老师的先进事迹，增加人文底蕴，塑造人格魅力。提升老师的师德素养。 2提倡并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增加酷爱本职工作，安心农村教化工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展老师满足度调查，刚好对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票推翻制。 （二）教化教学实践 1深化学习新课标修订稿 通过多

9、种形式研读新课标，要求老师全面理解、深化领悟和精确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明白新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教化理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。部分学科起始年级秋季起先运用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂视察活动，切实帮助老师把握新教材新理念。 2主动探究校本研修新方法 在新课程实施过程中,主动探究新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。 首先， 协作学校教科研工作，做好“课题探讨”，老师剖析问题、解决问题，并将探讨成

10、果运用于教化教学之中，在探讨中提升老师的教学实力。 其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干老师对年轻老师的培育力度。帮助新老师和青年老师与优秀老师结成师徒对子，为他们创建机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂沟通活动，聚焦“疑难问题”，探讨有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。 最终，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题沟通、行为反思、方法探究等教学论坛活动。 3.创建学习型校内 充分利用学校浓郁的读书氛围，老师书吧，学校将以我读教化专著为主题，提倡老师同题

11、读书，开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动，如下： A读一本教化教学专著（包括中国老师行动网网上研修资源）。 B摘录5000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思）。 C发表并上传一篇教学论文（包括阅历总结、调查报告、教化叙事、教学案例与评析等）。 D提交一节优质课堂实录（包括文本叙述、视频呈现等形式）。 E撰写一份教学反思报告。 4做好潜质生探讨工作 做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效阅历，并开展主题论坛活动。 根据理论学习、行动探讨和成果发布三个阶段绽开，研修活动过程中要充分发挥广阔老师的主动性和主体性，坚持以“解决潜质生转化问题为导向，力求教研训为一体”的原

12、则，通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪探讨、反思沟通、主题论坛等研修形式，深化开展“新课标下潜质生的转化探讨”研修活动。 5.主动开展上课常规管理实践活动。每位老师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开课，各教研组要组织老师对每一位开课老师进行课例视察活动，刚好进行说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进行记录。 五、研修形式 1.自主学习：老师利用肯定时间进行学习，结合自己的年龄特点、工作阅历等实际状况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体会。 2专题讲座：结合教学实际，针对我校老师在研读课标教材，遇到的共性问题

13、，和教学实践中遇到的困惑问题等实行专题讲座。 3.小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习。 4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进行观摩展示，汇报成果，加深相识，扩大战果。 六、校本研修工作结题支配 XX中心小学 20XX-02-18 关于校本研修工作安排优选范文3 今日我听了校本研修的组织和管理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的相识。对我今后进行校本研修有重大的指导意义。我制定了一下研修安排。我的个人安排是我的研修行动安排，要简洁明白，干脆易行。明确我的专业发展目标，抓住问题的关键，抓住研修的本质，实行实际可行的措施，切实改进我的教学，能实实在

14、在提高学生的实力。我的个人研修安排就我的“最大困惑”起先吧，找到我教化教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。 一、自身素养分析 1.教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。 2.在教学过程有急于求成的状况，对学生的耐性不够，对学生学习习惯等细微环节方面一系列的培育明显做的不够微小。 3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教化方面的认知有待于进一步提高。 二、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。

15、 三、个人专业发展目标 1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步探讨教学方法，促进自身教学水平的提高。 2.实行多种多样的教学探讨方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。变更只关注学生学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。 3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教化教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。 4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习爱好，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 四、详细实施方案 1、

16、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 （4） 主动参与教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量。 （5）加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最终为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教化教学专著，或每周至少学习理论学问并有 1 篇详实的理论摘要。 （6）规范课题管理，注意教科研成果的推广主动贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。依据自己所遇到的教学问题，进行有针对性的行动探讨，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在探讨经费上予以支持。 面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。