2022实用的学校数学工作计划3篇.docx

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1、2022实用的学校数学工作计划3篇学校数学工作安排 篇1一、指导思想以新课程改革理念和20xx新版“数学课程标准”的教学理念作为小学数学教学探讨的指导思想。学科组将紧紧围绕本年度学校工作安排，以学校教科室和教育处工作要点为指导，落实学校课堂教学与教科研要求，实施课程改革的探究，切实提高小学数学课堂教学的效率，形成数学教学减负增效、生动活泼的新局面。以课题探讨、课堂教学改革为突破口，组织指导老师参加教学探讨，以课题探讨促进日常的教研活动，用日常的教研活动充溢课题探讨的过程。把业务学习、各级教研课的探讨活动、集体备课等与老师专业成长结合起来，真正体现老师与课程改革的发展一起成长。二、目标任务1、接

2、着深化学习探讨数学课程标准，提升老师的教学理念。着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。2、正常开展本校特色的数学教研活动。以学校开展的抽签听课、组内一人一课、校级公开课、观摩研讨、教学竞赛等活动为平台，促进本组老师自我加压、自我提高。3、主动开展“自主课堂”、“小组合作”等课题探讨和教研活动。仔细落实市教化局关于印发推动教化转型升级实施项目的通知，推动和实施“自主课堂”，重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合，让课题探讨真正为教学服务。三、工作措施1、深化学习数学课程标准。课程标准是从事教学的老师最重要的指导文件之一。数学课程标准有了新的版本，我们将接着组织老师以备课组为单位仔细学习，

3、在理清爽版与原来试验稿的差异的基础上，吃透20xx版本修改、增减的部分的精神。在组织学习的同时，让老师体会新版本修改过程中所体现的课程改革、教学创新方面的新的理念，结合自己的教学实践，谈谈自己的相识与做法。从而不断提升老师的教学理念。2、利用好老师用书和备课手册。备课手册由三大部分组成：教学辅导；教学阅历；教案。在实际教学中，许多老师只关切第三部分教案。忽视了前两部分对我们的很大帮助。教学辅导部分，教材编写专家先对本册教材的总体设计思路及其教学理念作了介绍，这有助于我们从整体上把握全册教材，相识本册教材内容在小学全部教材中的地位及相互关系。教学阅历部分，举荐了几篇与本册教材有关的教学论文，让我

4、们开阔眼界，对指导我们备课富于启发性。本学期我们将组织备课组老师通过学习、说课的方式让老师进一步学习以上内容，促进老师全面深化了理解教材。3、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要根据学校规范化。教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要尽量齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点二次备课，设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备

5、课都是大家研讨的结晶。严格执行教化局教研室有关备课组工作的规范要求，教研组将分别对集体备课、组内探讨课、校级课打算活动提出要求。教研组组组长适时检查督促集体备课、组内探讨课的落实状况，对其中特殊好的做法教学适当的推广，对存在的问题刚好加以分析并提出改进的看法。4、主动开展小学数学组内探讨课与校级探讨课活动。仔细实施各年级备课组组内探讨课（一人一课）。备课组的探讨课是日常最基本的教研方式之一，教研组与备课组要结合学校对“一人一课”提出的新要求，正常有序开展探讨，并且要重点落实一人一课的探讨专题。教研组亲密关注各个备课组的教研课，组长适时去听组内课，参加备课组的研讨活动，对青年老师进行详细的指导。

6、校级探讨课的选题以及探讨中心尽量与有关教科研课题相结合，使探讨课题成为校级探讨课的重要主题。教研组至少提前一周与相关的备课组和上课老师取得联系，及早设计教案初稿，至少组织2到3次试教和小范围的探讨，帮助上课老师改进教学方案，观摩课后教研组要细心组织教学研讨，确保研讨方式和过程活泼实在，注意实效。力求使全部参加老师都学有所得，真正体现教学探讨活动的价值。5、做好教学常规检查，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将接着协作教科室和教育处进行的有关教学探讨工作和教学管理工作。严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。仔细核查老师无打算上课，无教案

7、上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着按校长室的要求，协作教育处做好“常态抽签听课”的工作，促进老师细心备课、仔细组织教学。适时检查作业批改状况。对老师中好的做法予以表扬或推广，对发觉的问题刚好与相关人员取得联系、个别交谈和指导。6、加强教学反思实力，促进老师教科研实力不断提高。全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组将常常了解备课组集体备课的状况，查阅老师在集体备课的基础上，在课本、教辅材料上写下的手迹。本学期校长室要求老师每周至少写一篇“教后记”，这对老师的专业成长是有益的。按校长室要求，我们协作教育处

8、做好写“教后记”的督促和检查。刚好仔细完成教科室和教育处下达的有关课题探讨的工作。我们要协作课题组和教科室深化开展探讨工作，广泛搜集和整理资料，为达到探讨的预期效果和结题工作做好打算，对已经结题的课题还可以接着深化探讨，推广课题探讨成果。四、活动开展1、期初组织学习市教化局教研室有关“自主课堂”的教学规范和备课组工作要求，切实抓好这两方面的落实。2、细心做好学校支配的基本的教学常规检查和日常巡查，维护正常的教化教学秩序。3、抓好备课组“一人一课”活动。校级公开课持续上学期校长室要求的模式，开放式研讨、答辩，让全部的老师投入到教学探讨中，多思索、多辨析、多改进。除了支配的定期的校级公开课，教研组

9、还将适时支配一到两节示范研讨课，以促进形成更好的教研氛围。4、号召老师加强自身数学素养的训练，多学习数学学问、多进行数学教材的系统探讨。适当时机，做一次有关数学老师提高自身数学素养的讲座和研讨。5、中高年级数学竞赛。10月与教育处取得联系搞小学生数学竞赛，旨在调动对数学特殊有爱好的小学生的学习数学的主动性。6、充分利用学校网站的“老师平台”刚好发布教学安排、教案、教学心得，要求老师常常上网阅读同学科组的同事的新帖并发表自己的看法。要求数学老师本学期至少在“老师平台”发表2篇教学心得或教学论文。7、做好期末考试命题及期末考试及教学质量分析工作。要求老师仔细进行试卷分析，统计好有关数据，进行教学反

10、思和阅历教训的总结。在此基础上进行学科组的教学质量分析。8、要求老师坚持写“教后记”，每周至少一篇，提倡每节课写教后记。通过书面反思，促进教学优化、促进业务学习，努力做科研型的老师。定期和不定期的进行检查督促，表扬专心写、所写内容有实质价值的老师。结合“主题式”研讨活动，搞一次“教后记”整理后的沟通，分成若干小组，人人参与沟通，促进这项工作的有效坚持。要求老师坚持写“教后记”，每周至少一篇，提倡每节课写教后记。通过书面反思，促进教学优化、促进业务学习，努力做科研型的老师。学校数学工作安排 篇2一、指导思想以上塘中学工作安排为指导，以学校教研处工作安排为主线，结合县教研室中学数学教科研详细支配，

11、狠抓各项工作的详细落实，全面提高教化教学质量；主动开展教研、教改活动；本学期高三数学校本组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动。为了提高复习效率，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导复习，刚好总结反思。为3013年六月高考取得好成果而坚持奋斗。二、重点工作本学期教学工作繁重，也是高三复习最关键的时段。结合我校高三段数学实际状况，打算从以下几个方面的工作：（一）加强备课组组建设1、构建和谐、沟通合作的校本教研组。规范校本教研组活动制度：每二周召开一次全组老师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将我段老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用

12、，实现才智共享。2、强化各成员的责随意识：在统筹全段工作的前提下，教不同层次班级的老师有不同的分工，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特殊是对一些疑难问题要加强探讨，做到统一相识，统一传授，分工负责。（二）强化主要工作目标1.抓好C层次班级的高考基础分的专题复习工作。2.落实B层次学生的补差中学。3.抓好A层次的培优和考试答题指导，确保明年六月高考更上一层楼。（三）落实工作措施1.仔细落实“质量立校”的理念，扎实工作，科学备考，进一步提高课堂四非常钟教学效果。（1）仔细落实教学常规本学期我段共有10位老师（文科4人，理科6人），每一位老师要根据学校教学日常管理的要求，仔细落实好各个教学环节

13、，规范教学行为，如备课、组织课堂教学、辅导、考试与讲评、听课等。（2）充分发挥备课组的才智，强化集体备课依据本段的实际，分层次教学，每个层次要按学校要求做到定时、定场所、定人员、有安排、有目的、有组织地开展集体备课活动，并具体做好有关记录。本学期备课组要突出以下三个主题：即“抓好高三专题复习工作”、“做好近三年浙江高考的试卷分析”、“努力抓好培优补差工作”。此外，课堂教学要充分发挥学生的主体作用和重视学法指导，确保新课程改革理念得到落实，达到提高课堂教学效率和教学质量的目的；高三备课组要在仔细总结上一年高考胜利的阅历的基础上，继往开来，争取20xx年高考再创辉煌。（3）主动参与市、县、校的各种

14、教学活动。不断提高自身素养和业务水平。并争取在这些活动中取得优异成果。2增加科研意识，务实高效开展科研工作，促进教学质量的提高（1）扎实地开展基础教研活动，即每位老师相互之间多听课、多评课，而且做到每听完一节课要刚好反馈。通过此类活动，我们高三备课组要重点探讨10、11、12年高考试题来备考复习方向，二轮复习注意培育学生解决问题的稳定性和书写格式的规范性。（2）加强课题探讨和专题探讨。本学期科组每一位要根据学校的要求，结合自己的教学实际，选择相关的探讨课题进行探讨，并在期末撰写出反思和案例。案例探讨要做到理论联系实际，重视过程管理，从而达到促进教学的目的。此外，本学期各位老师特殊要加强校本课程

15、的研发工作，并主动撰写教科研论文，争取在各级各类刊物上发表或获奖。（3）主动参与市、县教研室和学校组织的各种教研活动，尤其是各级各类的高考复习研讨会。3以主子翁的看法仔细做好学校布置的各项其它工作，每位老师在仔细完成教学任务的同时，还要主动做好学校支配的各种临时性工作。三、活动支配2月份：组织好本段老师对温州市高三“一模”试卷分析和学生答题状况分析。3月份：组织好本段老师参与市一模测试分析和3013年高考复习会以及永嘉县复习研讨会；郑赛娇、吴晓亮、陈晓丽老师开课。4月份：20xx届高三其次次适应性测试，组织本段二模改卷及考试质量状况分析；潘忠勇、陈姗妩、吴建楚、潘野新老师开课。5月份：组织高三

16、数学老师参与市二模测试分析暨高考复习研讨会；指导学生如何高考答题；陈小娥、金乐敏、杨珍老师开课。6月份：对学生进行高考指导。学校数学工作安排 篇3一、工作思路我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教化的法律、法规指导下，仔细学习和贯彻基础教化改革纲要（试行）及我市 教化教学工作会议的有关精神，充分相识基础教化课程改革的重要性和艰难性，要深化探讨课程实施过程中出现的新状况、新问题，进一步加强教化科研，找寻解决问题的对策，接着推动并深化课程与教化教学改革，为我市全面实施素养教化作出应有的贡献。二、主要工作（一）建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。1各校要建立校本研训机制，加强、健全老师学习教化教

17、学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习探讨活动，用先进教化理念支撑基础教化课程改革的实施。本学期要接着组织老师深化学习数学课程标准、数学课程标准解读，同时建议各校可接着组织老师学习小学数学创新性备课（人民教化编辑部编）等有关课程改革的材料；各校要充分利用各种途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干老师的讲学、老师撰写教化教学博客、阅读教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于督促和反馈老师学习的效果，使老师个体化的学习阅历的确成为进行课改实践的理论基础。我们的目的是要提倡老师在理论指引下去关注和探讨课堂中学生的发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问

18、题，这是当前小学数学应当追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。2各校要仔细组织学科教研组回顾第一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的基础上，深化反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新相识。可以依据面上的问题，充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。3.在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教化教学论文。本学期将组织市“小数会” 年论文评优活动，主题为“优化学生的学习方式，提升学生的学习实力”（含“小学数学练习活动设计的探究与实践”）（截稿时间10月10日）。（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石1各校要接着仔

19、细实行“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件；要组织老师仔细研读教材，在提倡学生自主学习的同时，应确保基本学习要求的有效落实，要为学生的健康成长打下扎实的基础。2.各校要进一步组织老师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以规范老师日常教学行为。同时可以组织老师探讨制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。3.抓常规，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让老师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在实行“减负”精神要求下，加强对“常态课”

20、的探讨，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+教研”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题探讨。在施教过程中提倡老师从学生数学实力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织学生进行诸如“口算、对口诀”等专题训练，要求活动节奏恰当、点面结合敏捷、活动方式好玩。进一步探究与完善确保常规落实，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，接着加强课堂教学的日常调研工作。（三）切实加强对课程改革实施过程的探讨，提高课程实施水平。数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。

21、我们要提升每一位学生的数学素养，那就必需在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真实感受到数学的实践价值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必需具有深厚的“数学味学生数学思维的发展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作：1主动开展小学数学学科课程教学探讨小组活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。针对当前老师们普遍反映对现行“国标本苏教版”教材内容和体系不够熟识的状况，建议各校在数学校本教研活动时，可以新教材为依托，深化地对教材进行钻研，要学会“站在学生的角度”想他们是如何看待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不简单理解？要探讨“针对详细状况，我们的教学策略是什么？”

22、以提高校本教研活动的质量。2. 为更好地彰显我市小学数学教学探讨的方向、凸显探讨的重点，转变研训方式，同时也为一线老师供应探讨与发展的平台。本学期对教材中“数与代数”领域中的部分内容将接着进行专题探讨，特殊是要对教材中“整数计算的教学”内容进行专题研讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的基础上，详细围绕计算教学的基本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算实力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及缘由分析等问题绽开。 详细内容支配如下:年 级 单元 具 体 内 容 页 码 连续课时 探讨时间二 9 时、分、秒

23、 P88-93 3 11月三 7 乘法 P70-75 3 10月五 6 解决问题的策略 P63-67 3 9月说明：另数学探究 我欢乐中的六年级近似值和估算（P33-36）与四年级好玩的数阵（P51-54）的各1课时材料作为本学期特殊的探讨内容。 11月对以上专题探讨的内容，望其他校的教研组老师们也能主动主动地在本校开展相关的专题探讨，并进行教学反思活动，以追求区域性小学数学课堂教学阅历的有效提升。3接着维护和充溢“金坛市小学数学沟通中心”网站的正常运转，刚好发觉并整理教学一线老师的阅历和做法，让资源进行共享。（四）仔细抓好课题探讨，扎实推动教化科研，深化数学教化教学改革。数学课堂是师生彰显生

24、命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教化科研应是先导。首先，全体数学老师都应“聚焦课堂、探讨教学”，努力实现真实有效的数学课堂教学；其次，老师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，增加科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学老师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体才智，主动营造具有浓浓教研文化的氛围，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作：1各校已备案或立项的各级各类小学数学教化教学探讨课题，要接着扎实抓好探讨过程的落实，不搞课题探讨的花架子，要走“研训一体化”之路，以提高探讨的实效性。

25、年课题探讨主要围绕以下三个方面：在新的平台上小学数学课堂教学的评价；转变学习方式，提高学生在数学学习活动中的学习实力与学习水平；对学生学习状况进行刚好有效地反馈，追求真实、有效的学习过程，以切实提高数学课堂教学效益。2由市研训中心小学数学组领衔探讨的省教研第七批立项课题小学数学练习活动设计的探究与实践探讨，本学期将从小学数学练习活动设计的目标、有效策略、材料的选择与开发、学生的思维发展、评价等方面接着进行深度探讨。参加本课题探讨的子课题组长要接着从各自探讨的重点进行开创性探讨工作，在探讨中行动、在行动中探讨，提高探讨的实效性，要为提高小学数学课堂教学效益多践行，深思索，要为推动我市小学数学教学

26、改革向纵深发展作出应有的努力。课题组在充分调研的基础上将在本学期组织人员接着编写数学探究 我欢乐上册书稿，以拓宽学生主动获得数学学问的渠道，提高升学生的数学素养。3各校在小学数学学科教学中要主动开展“预设与生成的关系探讨”，特殊是已被江苏省教化厅确认为试验小学的学校要先行一步，主动探究，努力实践，提高老师教学预设的水平和驾驭课堂生成的实力，探究实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习实力”为核心，培育学生的创新精神与实践实力，为学生的后续学习打下扎实的基础。（五）加强师资队伍建设，大力提高青年老师队伍的思想及业务素养。2在市“研训一体化”工作要求指导下，本

27、学期小学数学学科将充分发挥兼职研训员在学科领域方面的引领作用，将组织市“小学数学青年老师协进会”与“学科中心组”开展“同课异构”、“主题沙龙”、“读书沙龙”等小型研讨活动，留意加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年老师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年老师的专业发展。3本学期将接着加强小学数学学科基地的建设，深化“基地”学校（金城中心小学、洮西小学）与数学老师们一起学习、沟通，参加他们的教研组活动。“基地”学校要组织老师尽可能围绕专题开展相关探讨，并将探讨的阅历、状况和发觉的问题在专题探讨活动中进行沟通。在整个过程中，将进一步发挥“基地”校的探讨与辐射作用。4 年910月将组织金坛市小学数学教学评优活动，主要在“练习活动设计”、和“课堂教学”二个方面进行考核评比（详细时间、方法另行通知）。主动打算，同心同德，参与常州市小学数学教学评优活动。