2022年四年级语文下册：《夜莺的歌声》教学设计.docx

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1、2022年四年级语文下册：夜莺的歌声教学设计学习目标1、相识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨”等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国斗争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻的句子的含义。4、有感情地朗读课文。课时：两课时第一课时谈话导入一、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。老师过渡：体态小巧玲珑，叫声嘹亮宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉尽情歌颂。今日，就让我们穿过时间隧道，一起走进1941年苏联卫国斗争，走近一只英勇的夜莺，去倾听他奇妙、机灵的歌声吧！（板书课题）二、学情调查1、看到课题，你想知道什么？2、对于前苏联的

2、卫国斗争，你了解多少？三、初读课文1、学生自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。2、指名朗读课文，订正读音，指导学生读通句子。3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。4、沟通读后印象。四、精读课文过渡：是呀！读罢课文，一个机灵、英勇的小夜莺形象便清楚地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕获到小夜莺的机灵、英勇的呢？下面，我们就来重点探讨一下这些地方。1、学生边读边画出相关句子。2、研读重点句子。A、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想。B、形式：先自读自想，再与同桌沟通。其次课时一、沟通探讨二、沟通、讲座内容。下列句子

3、应组织全班学生探讨。1、夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。刚刚一开火，村子就着炎了，大家都喊；野兽来了，野兽来了-就都跑了3、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。4、你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。5、其次天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，

4、并且时常回过头去，望望那通向桔子的几条道路，似乎在等谁似的。三、沟通讲座方法。1、逐句讲座沟通。讲座某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。最终指导朗读，通过读来反映自己的理解。指导朗读时，除上述1、6句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还可以激励学生边做动作边朗读。朗读升华过渡：刚才，我们一起探讨了几个句子，通过探讨，你有什么新的感受。2、是呀，越读我们越感到小夜莺真是机灵、英勇。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。四、支配作业1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。2、跟家人讲讲小夜莺的故事。教学反思：