2022小学数学课外活动计划4篇.docx

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1、2022小学数学课外活动计划4篇小学数学课外活动安排1课程标准指出：“实践与综合应用将帮助学生综合运用已有的学问和阅历，经过自主探究和合作沟通，解决与生活阅历亲密联系的、具有肯定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的实力。”由此可见，实践活动是数学教学内容的重要组成部分，在课程标准中有明确的教化目标，它不同于一般的数学课外活动或创设生活情景的教学方法。因此，在数学教学中，我特别重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发觉数学的作用与意义，学会用数学的眼光视察四周的客观世界，增加数学作用意识。在这学期我打算这样开展数学活

2、动课。一、从学生的学问阅历动身，让学生体会“有价值的数学”。教学过程中，结合教材的内容支配相应的实践活动内容。如在学习了第一单元“对称，平移与旋转”后，我准备组织支配学生先测量校内内各建筑物，确定它们的位置，然后确定比例尺，画出校内的平面图。在学习了第三单元“统计与可能性”后，我打算支配学生调查自己家每个月的用水量，并计算出自己家一天、一月、一年奢侈的水量。让学生亲身感受数学学问在实际生活中的价值，明确数学学问服务于现实生活，体验到“有价值的数学”，从而激发学生学习数学的热忱。二、从学生的生活阅历动身，让学生驾驭“生活中的数学”。圆柱、圆锥和球是每个学生在生活中常常遇到的立体图形，如易拉罐、八

3、宝粥罐子和铅笔，堆起的麦子和玉米，乒乓球、玻璃弹和地球仪等。了解这些图形的特征，不但是生活所必需，同时从中可以使学生了解生活中的很多问题与数学亲密相关，对数学产生亲切感。让学生走出教室，通过视察、操作等社会实践活动，收集有关这些立体图形的信息，初步感知数学与生活的联系，学生通过实践活动不但能够带回有关信息，同时也将带回很多数学问题。这些数学问题，在学生眼中不再是简洁的文字，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。这种学生应用现实生活学习数学，再把数学学问应用到自己的生活中去，真正体验到了数学来源于生活又应用于生活的乐趣。一、指导思想：数学活动课作为课堂教学的一种有利补充，有利于发挥学生特长，开

4、阔学生的视野，拓宽学生的学问面，提高学生的智力和实力，促进学生的全面发展。二、培育目标：通过课外活动，全面提高教学质量，提高学生素养，激发学生学习热忱，提高学生解决问题的实力，并且使学生真正相识到数学有很大的价值。三、基本状况分析：活动课是对阶段教学活动效果的展示，它注意学问的趣味性和实践性，留意发挥学生的特长。开展活动课，是让学生在乐中学、乐中思、乐中用，让有才华的学生有展示自己的场所，让他们体验到学数学的乐趣，感受到所学学问的运用价值。四、方法和措施：(一)仔细学习新课标和教材，挖掘学问交叉点，确立活动课实施进度。(二)制定学期活动课实施方案。对每一节活动课都确定活动目标、活动主题和活动形

5、式，并以课程形式将其固定下来。(三)细心设计活动课教案，做好课前打算。学生是活动的主体，活动前须要老师细心设计，也须要师生双边的协作。六、活动课支配表：周次活动内容2不等式的应用4轴对称图形的设计6学法沟通8勾股定理探究10期中试卷分析12学问竞赛14更优的种植方案16期末复习指导小学数学课外活动安排2一、主动开展小学数学课外活动的重要意义目前，世界科学技术迅猛发展，这对我们的教化是一场新的挑战。为了适应我国的四化建设，为了适应世界科学技术高度发展的须要，我们的“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”。按三个面对的要求，从发展学生的智力、创建力动身，课外活动在教学工作中的地位更重要了。小学数学

6、课外活动在现代教学中有着非常重要的教化意义。1.能够广泛地接受新信息课外活动的内容不受教学安排和教科书的限制，也不受班级授课时间的限制，可以使学生多渠道地接受各种新信息。例如，微电脑学问是现代科学技术的新信息，依据我国现有的条件，尚不能把它列入小学数学教材的内容，但它可以作为课外活动的内容，使学生及早地接触科学技术的最新信息。在课外活动中，也可深化浅出地向学生介绍哥德巴赫猜想、七桥问题、四色问题、莫比乌斯环、模糊数学、图论等，使学生及早接触一些新的数学思想。2.能够培育学习数学的爱好儿童本性是宠爱嬉戏的，在嬉戏中，他们是不知疲乏的。数学课外活动能够吸引学生参与，把学习数学变成生动好玩的嬉戏活动

7、，从而培育学生学习数学的爱好。一、主动开展小学数学课外活动的重要意义目前，世界科学技术迅猛发展，这对我们的教化是一场新的挑战。为了适应我国的四化建设，为了适应世界科学技术高度发展的须要，我们的“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”。按三个面对的要求，从发展学生的智力、创建力动身，课外活动在教学工作中的地位更重要了。小学数学课外活动在现代教学中有着非常重要的教化意义。1.能够广泛地接受新信息课外活动的内容不受教学安排和教科书的限制，也不受班级授课时间的限制，可以使学生多渠道地接受各种新信息。例如，微电脑学问是现代科学技术的新信息，依据我国现有的条件，尚不能把它列入小学数学教材的内容，但它可以作

8、为课外活动的内容，使学生及早地接触科学技术的最新信息。在课外活动中，也可深化浅出地向学生介绍哥德巴赫猜想、七桥问题、四色问题、莫比乌斯环、模糊数学、图论等，使学生及早接触一些新的数学思想。2.能够培育学习数学的爱好儿童本性是宠爱嬉戏的，在嬉戏中，他们是不知疲乏的。数学课外活动能够吸引学生参与，把学习数学变成生动好玩的嬉戏活动，从而培育学生学习数学的爱好。二、课外活动支配：其次周:测量竞赛依据学生学习的第一单元：测量，从中学习了长度单位、质量单位，这次活动可以把这个加以运用，能对学生的.测量这一单元有更深化的了解活动工具：卷尺、直尺、测绳等 活动过程：1、把校内一些详细事物用数学表示出来。例如指

9、导学生测量学校中旗杆、大树、楼房的高度，道路、操场、园地、教学等的长度，把测量计算的结果写在特制的标牌上，分别安插或悬挂在相应的地方2、 胜活动结果记录：其次组获胜看哪一组同学速度快，最先测完，测量最打算，哪组就获第六周：数学文艺会数学文艺会演出有关数学学问的文艺节目。例如相声：0和1、不要遗忘小数点;活报剧：奇数和偶数、质数和合数、机器人;诗朗诵：一道难题、数学皇冠上的明珠;舞蹈：找挚友(练习数的组成);还有数学魔术和数学灯谜等。数学文艺会也可同数学故事会结合进行，先讲数学故事，然后演出数学文艺节目。这种活动必需仔细组织，充分打算。事先要制订安排，把任务安排到各个小组。这种数学文艺会生动活泼

10、，别开生面，很受学生欢迎。一次活动可以组织全体学生观看演出，影响面广，作用较大。学生既看了文艺节目，又学习了数学学问。活动结果记录： 第一名：余琴 其次名：何婧雯 第三名：徐炜炜第十周：数学口算竞赛竞赛的内容，主要是基本口算，采纳小组合作竞赛的方式，一部分学生负责计算，一部分学生负责写答案，剩下的学生为自己队加油打气，这样不仅有助于学生学习了数学学问，还很好的促进了学生之间的团结互助。活动很顺当的进行，学生都特别主动，都为自己队加油，全班共分为两组，其中第一组以三局两胜最终获得冠军活动结果记录：第一组获胜第十四周：数学故事会小学生是喜爱听故事的，一个激烈人心的故事，会给学生一生留下深刻的印象。

11、给学生讲数学家的故事是极有教化意义的。例如，华罗庚怎样从一个学徒成为世界出名的数学家;陈景润怎样向“哥德巴赫猜想”挺进，努力夺取数学皇冠上的明珠;高斯怎样从穷苦家庭的孩子成为“数学王子”这些故事会打动学生的心灵，激起学生对数学的渴望和追求。另外，数学历史方面也有很多好玩的故事，例如数字的故事，圆周率的故事，算盘的故事，日历的故事，度量衡制度的故事等。这些故事不仅能激发学生对数学的爱好，而且能丰富学问，开阔眼界。活动过程：故事可以由老师主讲，然后由学生分工轮番讲。 主要讲解并描述了：0与1的故事、时、分、秒、等然后由余琴、徐炜炜、高英琪等同学讲解并描述数学故事，活动在欢乐的氛围中结束。小学数学课

12、外活动安排3一、学情分析一年级有22人，男生11人，女生11人。大多数学生具有较好的动手、动口实力，但不能完整地表达自己的思维意识，思索过程欠条理性，与他人的沟通合作意识不强，自主学习意识不够。二、教学目标1培育学习数学的爱好，通过解决问题树立自信，培育学生的数学思维实力。2以问题解决、思维训练为核心，使学生驾驭多种思维方式，敏捷运用学问解决实际问题。3深化教材，拓宽学生的学问面，加深理解程度，提高学习意识。三、教学内容为了提凹凸年级同学的数学学习爱好和运算的速度、精确率，本学期确定从数字、图形、计算和数学应用四方面入手对学生进行辅导。四方面相互贯穿为学生打好基础，提兴奋趣，培育学生的数学思维

13、。四、提质措施1爱好是最好的老师，每节课都要有联系生活的学习素材和活动内容，有多样化的教具和新奇的教学模式，使学生对趣味数学课充溢期盼。2丰富课堂练习内容，使孩子们体会到学习趣味数学的用途，真正发展学生的思维，培育运用数学的实力。小学数学课外活动安排4一、指导思想1、培育学生学习数学的爱好，增加学生的数学应用实力。2、增加学生学习数学的信念，并能取得更好的成果。3、培育数学拔尖人才，组织参与各级各类数学竞赛。二、成立数学爱好小组的目的通过爱好小组的学习，提高同学们的学习爱好，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快相识到办爱好小组的必要性。三、爱好小组安排（一）培育学生对数

14、学的极大爱好。通过各种活动，提高学生的爱好，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参与爱好小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。（二）培育学生的学问面。在爱好小组中我将输入更多数学的学问并且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。（三）增加实践的机会。由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给同学以动手的机会，使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习爱好。（四）丰富学生的其次课堂。从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习爱好爱好。（五）成立数学爱好小组，吸纳每次数学考试成果优秀的学生加入，以班级为序分别命名为其次小组，第六小组，由自己担当该组指导老师。