《大海的歌》教案.docx

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1、大海的歌教案大海的歌教案 大海的歌 第一课时 教学目的：学问目标：学会本课的生字词。实力目标：理解课文内容，体会作者的感情改变。情感目标：理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、板书课题，启发谈话。同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。老师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色改变像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。二、自由读文，感知内容。1指名读文，订正读音。“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“f”，不要读成“f”。“一曲”的“曲”也是

2、多音字，在“一曲新歌”中读“q”，不要读成“q”.“驾驶室”的“室”平常人们爱读成“sh”，其实正确的读音应当是“sh”。“旗帜”的“帜”应读“zh”，不要错读成“zh”。练习巩固字的读音：2理解词义。猛烈：气概大、力气大。本文中指海风的风势特别猛，力气很大。屹立：高高地直立。仿佛：似乎地意思。闪耀：光亮忽明忽暗，动摇不定。充满：布满，充溢。荡漾：水波一起一伏地动。朦朦胧胧：模糊，不清晰。无穷无尽：一眼望不到边。极目眺望：极目，用完视力。眺望，登上高处向远望。本文指站在高处，用完目力向远处望。海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。石油钻探船：特地在海上用钻井钻到海底勘测石油的

3、船。三、默读课文，指出问题。同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。1学生质疑。通过老师结合，最终确定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。（1）大海两次唱的各是什么歌？（2）大海为什么唱歌？（3）自悟解疑。请同学们依据上面提出的两个问题选择自己喜爱的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。理解体会大海第一次唱歌。方式之一：可以观赏录像，分析词句，理解大海唱歌的缘由。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”，使

4、学生领悟港口吊车数量的多，场面的宏大。为祖国建设的旺盛激烈不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟很多国家进行着贸易往来。此情此景，令人非常骄傲。由于作者心里非常兴奋，所以就觉得大海在唱着“快乐的歌”。在学生看完录像谈体会的过程中，老师随机板书：方式之二：可采纳回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。投影：作者第一次感到大海唱着快乐的歌，其实是作者站在船头，听到，拍打。发出的声音，感觉大海在。作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港两岸的景象，心情。方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？投影出示：只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。只见海港两岸

5、，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。理解体会大海其次次唱歌。方式之一：可以结合课前查阅资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。启发学生比一比谁收集的课外资料多。然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看到了海平线上屹立在海天之间的“咱们自己”的石油钻探船，产生对祖国海洋事业的傲慢之情。“一曲新歌”正是在歌颂祖国的新成就。在学生们依据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行石油钻探船一曲新歌。方

6、式之二：可采纳回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。投影：作者看到，为社会主义新成就感到，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。三、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。1通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、骄傲）2带着喜悦、兴奋的心情读13自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴盛。3带着兴奋、骄傲的感情读4、5自然段。（重点体会“咱们自己的心”）4还可以启发学生熟读自己喜爱的段落，把美丽的句子背下来。 板书设计： 其次课时 教学目的：学

7、问目标：学习作者按不同视察点的变换依次，把看到的景物写清晰，写详细的方法。实力目标：练习照样子，仿写句子。情感目标：理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、出示填空练习，让学生依据课文内容把句子补充完整。1在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。2在海港两岸“我”看到了吊车、海轮。3在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。二、引导学生相识不同视察点变换的依次。1分析句子，相识不同视察点变换的依次，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上，”“海港两岸”、“大海上”分别是三个词语表示不同视察点。“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、

8、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同视察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标记，以视察点的不同为依次，就是地点变换的依次，也叫不同视察点的依次。2扩大思路，让学生举例说一说自己驾驭的表示不同视察点的词语。如：在校内里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在公路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上3依照句式，练习说话。让学生练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。如：（1）小明在操场上与同学一起踢足球。（2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。4照样子，写句子。谁让谁？到什么地方？做什么？如：爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳

9、馆游泳。 大海的歌教学设计 一、关键词引入。 1、同学们，你们喜爱大海吗?我们一起来看大海。 2、学生初读课文。 3、老师配乐朗读课文。 4、听了老师的朗读，请你谈谈大海给你留下什么样的印象。 5、今日咱们学习大海的歌。(老师写课题) 二、初读感知。 1、请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象? 2、请学生起来谈谈自己的看法? 三、细读悟情。 1、下面咱们一部分一部分地进行学习。 2、学生读读第一自然段。思索：这段共有几句话?每句话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里? (老师边说边板书：码头) 3、学生汇报 谈一谈为什么写得好。 是的，码头早晨的景象的确特别美，

10、蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么漂亮的一幅图画!假如你看到这样的美景，心情会怎么样呢? 让学生带着兴奋开心的心情读读这句话? 师范读第一段课文，让学生闭起眼睛想象。 指名学生读，留意感情。 让学生比较这三句话的依次能不能颠倒?为什么? 过渡：同学们回答得很好。这就告知我们，每段中的几个句子，按什么依次写，都是有肯定的道理的，不能乱写。以后阅读一段话的时候，请同学留意句与句之间的联系。 4、教学其次、三自然段。 自由读其次、三自然段，边读边想，归纳一下，作者在海港看到了哪些景物? 反馈读文。 总结学法。 咱们回顾一下，我们是如何进行学习的。首先，我们读了第三句。接着

11、，通过句子归纳出吊车高、大、多、忙的特点。再找能表现这些特点的词语。最终，联系课文，联系实际，理解这些词语。下边，请大家用这个方法，小组合作学习关于海轮的部分。 (出示小黑板提示：1、读第三句，看哪部分是写海轮的。2、归纳 出海轮的特点。3、找出能表现海轮特点的词语。4、联系课文和实际，理解这些词语。) 小组反馈学习状况。 刚才同学们说得好。现在，我国同世界上一百多个国家建立了外交关系，友好往来许多。过去，咱们只能出口茶叶、丝绸等产品。改革开放以来，我国很多电子产品，像彩电、冰箱、计算机等，还有很多机械产品如汽车、轮船、拖拉机等都大批出口，社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就。 四、总结。

12、通过学习，咱们知道了，大海风景美丽，海港旺盛兴盛，希望没有参观过海港的同学找寻机会，亲身去体验、去感受。 课堂练习 在括号中写出一个和加括号词语意思相近的词语。 我给了父母一份(特殊)的惊喜。() 老师(期盼)着同学们在下一次月考中取得好成果。() 作业支配 三年级上册大海的歌优秀教案 教案是老师对一节课的整体设想，创建性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。接下来我为大家带来了三年级上册大海的歌优秀教案，欢迎阅读与借鉴! 教学目标： 1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。 2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。 3、理解课文

13、中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 教学过程： 一、复习： 1、播放大海的声音，听这是什么声音? 2、昨天，我们随着作者去看大海，在动身前老师问一下，同学们还想知道什么? 三、读其次、三节课文，思索作者看到了什么?想到了什么? 1、读后探讨、板书 2、出示句子1 你认为哪些词语用得好?为什么? 作者见到这样的景象心里会怎么想? 你能读好它吗? 3、出示句子2 同上 4、作者的心情是这样的开心，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。 请同学们读第三节 5、请同学们齐读其次、三节，要读出大海唱歌的景象。 四、大家读得真好，让老师也仿佛听到大海在唱着快乐的歌。那么大海为什么还要

14、唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。 1、读课文，思索作者在大海里看到了什么?想到了什么? 2、划出重点句子，想想哪些词语用得好?为什么? 3、有感情朗读，体会作者的思想感情。 四人小组自学 4、探讨：看到了什么?哪些词语用得好?为什么? 5、出示句子(课后2) 6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想?所以我仿佛听见() 齐读第五节，抒发感情 7、请同学们带着无比骄傲的心情来朗读第四、五节 五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。 谁情愿把你最喜爱的段落奉献给大家。 六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，

15、你能说说吗? 七、你长大后，想为大海谱什么新歌? 1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。 2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情 三年级语文教案：大海的歌 教学目的： 理解课文内容，体会作者的感情改变。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。 教学过程： 一、板书课题，启发谈话。 同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。老师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色改变像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让

16、我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。 二、自由读文，感知内容。 1指名读文，订正读音。 “仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“f”，不要读成“f”。 “一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“q”，不要读成“q”. “驾驶室”的“室”平常人们爱读成“sh”，其实正确的读音应当是“sh”。 “旗帜”的“帜”应读“zh”，不要错读成“zh”。 练习巩固字的读音： 2理解词义。 猛烈：气概大、力气大。本文中指海风的风势特别猛，力气很大。 屹立：高高地直立。 仿佛：似乎地意思。 闪耀：光亮忽明忽暗，动摇不定。 充满：布满，充溢。 荡漾：水波一起一伏地动。 朦朦胧胧：模糊，不清晰。 无穷

17、无尽：一眼望不到边。 极目眺望：极目，用完视力。眺望，登上高处向远望。本文指站在高处，用完目力向远处望。 海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。 石油钻探船：特地在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。 三、默读课文，指出问题。 同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。 三年级语文上册大海的歌教案 教学目标 1、理解课文词、句，有感情地朗读课文 2、理解作者所表达的思想感情，激发学生对蒸蒸而上的社会 教学重点、难点 理解“唱着快乐的歌”与“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”的含义,体会作者所表达的思想感情 教学

18、打算 课件：1、录音 2、有关海港资料、大海画面 3、看看比比 教学课时 其次教时 教学过程 一、观赏歌曲，激趣导入 1、导语：同学们，听完这首美丽的歌曲，肯定勾起了你们对大海的憧憬，你们见过大海，去过海港吗？今日我们就伴同作者一起领会大海的风光，听一听大海唱的歌 2、出示课件：大海风光海港新貌 提问：1、刚才画面中，你们都看到些什么？ （充分让学生说） 3、板书课题大海的歌 4、齐读课文，体会作者怎样描写画面景物？ 二、自主学习，合作沟通 （一）自由朗读。 （二）小组沟通。 师：同学们，作者分别在哪几处参观？请说处表示地点的词 生：（学生说老师板书） 师：.在这三处，作者都分别看到什么景象？

19、那些词句你觉得用得好 出示课件：想一想 1、用“”勾出在码头、海港、大海处看到的景物，将自己喜爱的句子用“”表示 2、大海真的会唱歌吗？为什么作者两次写到大海“唱歌” （三）反馈自读状况 师：在码头，呈现在眼前的是什么？ 生（学生边说边板书） 师：这些景物的描写，作者是抓住它们的什么特点写的？ 生：颜色 师：请同学们在表示色调的词语下面打上“”，并自由地读一读。 师：你们喜爱这个句子吗？ 生：喜爱。 师：请一位同学带着喜爱的心情，读一读。 师：谁能比他们读得更好，能把色调斑斓的景色通过读，表现出来。 （学生自由读，抽生朗读） 师：作者登上海轮，来到海港，又看到了什么？ 生（边说边板书） 装卸吊

20、车海轮 出示课件3想想说说：（旺盛的海港景象） 师：对装卸吊车、海轮的描写，作者是怎样描写的，你觉得哪些词语用得好。 出示课件4妙句观赏 1、巨人一般的装卸吊车有如密林数不尽的巨臂上下挥动。 2、飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。 师：哪些词语用得好 小结：对，用上这些带点的词语， 教案语文S版三年级语文上册大海的歌教案，来自网！ 通过比方的表达方式,把海港一片旺盛的景象写得更详细、生动更形象了。 分男女角色读着两句话。 师：看到蒸蒸而上的海港景象，作者的心情怎样？找出相关句子读一读。 生：作者的心情非常开心。 师：浪花真的会唱歌吗？ 生：不会。 小结：对，这是作者借浪花来

21、抒发自己愉悦的心情。此时，感觉这涛声也犹如自己一样兴奋，浪花好像正在唱着快乐的歌。 三、拓展思维，看看比比。 1、出示课件（四幅图画） 2、依据以上画面，联系自己的心情，仿照说话。 生1：太阳朝我笑。 生2：小树弯下了腰。 生3：鸟儿跳着欢快的舞蹈。 生4：花儿向我点头。 师：同学们真聪慧、真了不得。 四、学习最终一部分。 师：船在大海上航行时，作者看到了什么？ 生：（边说边板书） 石油钻探船 师：“咱们”指的是谁？ 生：中国 师：请一小组的同学带着骄傲的心情读句子。 出示句子：啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。 师：“一曲新歌”指的是什么？ （充分让学生说） 小结：祖国有了新发展，取得了新

22、成就，作者心中无比喜悦，无比骄傲。所以觉得大海在随着祖国的兴盛发展，不断在高唱一曲曲的新歌。 师：请全班同学带着喜悦骄傲的心情，齐读最终一自然段。 同学们，通过课文的学习，我们了解了大海唱的是一曲（快乐的、骄傲的、赞美的）歌，歌颂了我们祖国的巨大改变，将来，我们也要为祖国的发展出力，再谱写一曲新歌。 师：请同学们有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 板书： 大海的歌 码头天云海朝阳快乐的歌 海港装卸吊车海轮 大海石油钻探船一曲新歌 三年级上册大海的歌教案分析 三年级上册大海的歌教案分析 教学目标： 1、学会11个生字，会认“鼾、狮”两个字，会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、滔”。理解“绽

23、开、波浪滔天”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 3、接着进行自主识字，提高学生随文理解词意的实力，同时提高学生的阅读实力。 4、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海美丽的画面，体会夜色中大海的漂亮与静谧，以及大海的气象万千，领会大海的奇妙壮丽。 5、培育学生从读中感悟，读中想象的习惯。 教学过程： 一、激发爱好导入新课 你们望见过大海吗？能说说你们心中对大海的印象吗？ 那些同学收集到了大海图片，展示给那些没有望见过海的孩子？ 今日我们就来学习两篇关于海的诗歌大海的歌（板书课题） 二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读诗，遇到不相识的字可以用以前的方法来

24、解决。 2、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起 3、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起 4、检查读文状况： 三、师生对话、品悟诗情。 第一首诗歌： 1读文感知： 1）思索：从哪里看出大海睡觉了？ 2)指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读？ 3)什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？ 启发：白天，风儿什么样的？风儿吹在衣服上这是风儿在和人们闹呢！风儿吹到渔船上这是风儿在和渔船闹呢！白天，浪儿怎么样？浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！ 4)指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海肯定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗？想想怎么读好他

25、。 5)睡觉了的大海是什么样的呢？ 6)再读读，说说大海她像谁？为什么？是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈祥的母亲，你喜爱大海妈妈吗？带着你对她的宠爱，深情的读读这句。 7)大海怀抱着自己的儿女，此时此刻，他睡的香吗？从哪里看出。同学们再读读这句。 2指导背诵全文。 学习其次首：海上的风 一、分层体验，突出朗读重点 1、初读课文，整体感知以小组为单位，发挥同学间的优势，合作读课文。 2、海上的风是（）、（）、（）、（） 它一来， 就（）（）（） 3、每一小节中风都有所不同，那我们如何让听我们读书的人感受到不同呢？ 老师用缓慢、温顺的声音进行示范性的朗读，学生可以听出老师朗读的有停顿、

26、有重音、有表情,自然由老师（自己选择其他的小节试着读一读） 4、你发觉这首诗歌又怎样的特点？每一小节的结构相同运用了比方末尾为什么用了一个省略号？“你想象一下，海上的风还像什么？你能接着续编课文吗？ 四、记忆字形，指导书写 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、小组探讨如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写，如“雀”字。 五、拓展延长，积累实践。 1、可以读一读有关大海风光的美丽诗文；教室可举荐教参书中的篇章2、让学生试着续写“大海的歌” 一年级下册语文大海的歌教案 这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成

27、就的歌颂。 教学要求 (1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培育学生酷爱祖国、酷爱社会主义的思想感情。 (2)学会本课生字新词，理解“呈现”、“极目眺望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“屹立”、“仿佛”等词语。 (3)学习作者视察和记叙事物的方法。 (4)能正确、流利、有感情地朗读课文。 (5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。 教学过程 一、复习(为学习生字作打算) 出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。 (1)认读。 (2)用这些字口头组词。 二、揭题、明确目标 同学们，这节课我们学习14课。(板书课题：14.大海的歌) 看到题目，同学们可能

28、会想：大海会唱歌吗?大海唱的又是什么歌呢?我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。 三、进行新课 (1)初读课文，学习生词。 轻声读课文，划诞生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。 在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。 用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。 记忆生字字形(学生自由选择说说自己记忆生字的方法)。 在作业本上写生字(一个写一遍)。 (2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。 课文有几个自然段?自选其中一段轻声朗读。 指名朗读自选段落。 边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思索：“我”

29、在码头上、海港里、大海中各看到什么景物?(板书：码头上、海港里、大海中) 探讨思索题。(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船) 四、摸索练习 (1)巩固所学生字。(以“找挚友”的嬉戏形式出现，在“找挚友”的歌曲中进行) (2)看幻灯片，练习说话。(变换形式，完成课后习题四) 出示句子“我到驾驶室眺望”，让学生说说句子告知了我们什么。(板书：谁、在什么地方、干什么) 出示幻灯片(幻灯出现新华书店的画面)，看图说一句话，用上“到”字，要说清晰谁、在什么地方、干什么。 出示幻灯片(幻灯出现天安门、公园的画面)，请同学生们看图，在作业本上写一句话，要求用上“到”字，写清晰谁、在什么地方

30、、干什么。 把自己写的句子念给大家听。 五、课堂小结 这节课我们学会了生字，朗读了课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到了什么。大家在轻松开心的气氛中学到了很多东西。 湘教版一年级下册4、大海的歌教案 教学要求 (1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培育学生酷爱祖国、酷爱社会主义的思想感情。 (2)学会本课生字新词，理解“呈现”、“极目眺望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“屹立”、“仿佛”等词语。 (3)学习作者视察和记叙事物的方法。 (4)能正确、流利、有感情地朗读课文。 (5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。 教学过程 一、复习(为学习生字作打算) 出

31、示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。 (1)认读。 (2)用这些字口头组词。 二、揭题、明确目标 同学们，这节课我们学习14课。(板书课题：14.大海的歌) 看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗?大海唱的又是什么歌呢?我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。 三、进行新课 (1)初读课文，学习生词。 轻声读课文，划诞生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。 在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。 用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。 记忆生字字形(学生自由选择说说自己记忆生字的方法)。 在作业本上

32、写生字(一个写一遍)。 (2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。 课文有几个自然段?自选其中一段轻声朗读。 指名朗读自选段落。 边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思索：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物?(板书：码头上、海港里、大海中) 探讨思索题。(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船) 四、摸索练习 (1)巩固所学生字。(以“找挚友”的嬉戏形式出现，在“找挚友”的歌曲中进行) (2)看幻灯片，练习说话。(变换形式，完成课后习题四) 出示句子“我到驾驶室眺望”，让学生说说句子告知了我们什么。(板书：谁、在什么地方、干什么) 出示幻灯片(幻灯出

33、现新华书店的画面)，看图说一句话，用上“到”字，要说清晰谁、在什么地方、干什么。 出示幻灯片(幻灯出现天安门、公园的画面)，请同学生们看图，在作业本上写一句话，要求用上“到”字，写清晰谁、在什么地方、干什么。 把自己写的句子念给大家听。 五、课堂小结 这节课我们学会了生字，朗读了课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到了什么。大家在轻松开心的气氛中学到了很多东西。 小学语文三年级上册教案大海的歌 教学目标： 1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。 2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

34、 教学过程： 一、复习： 1、播放大海的声音，听这是什么声音？ 2、昨天，我们随着作者去看大海，在动身前老师问一下，同学们还想知道什么？ 三、读其次、三节课文，思索作者看到了什么？想到了什么？ 1、读后探讨、板书 2、出示句子1 你认为哪些词语用得好？为什么？ 作者见到这样的景象心里会怎么想？ 你能读好它吗？ 3、出示句子2 同上 4、作者的心情是这样的开心，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。 请同学们读第三节 5、请同学们齐读其次、三节，要读出大海唱歌的景象。 四、大家读得真好，让老师也仿佛听到大海在唱着快乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、

35、五节。 1、读课文，思索作者在大海里看到了什么？想到了什么？ 2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？ 3、有感情朗读，体会作者的思想感情。 四人小组自学 4、探讨：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？ 5、出示句子（课后2） 6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（） 齐读第五节，抒发感情 7、请同学们带着无比骄傲的心情来朗读第四、五节 五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。 谁情愿把你最喜爱的段落奉献给大家。 六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？ 七、你长大后，想为大海谱什么新歌？

36、 1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。 2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情 浙教版三年级语文下册大海的歌教案设计 教学要求： 1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的漂亮，海港的旺盛景色和我国快速发展的石油工业，培育学生酷爱社会主义祖国的感情。 2、培育学生质疑问难，提出问题、解决问题的实力。 3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。 4、指导学生摘抄喜爱的语句，背诵喜爱的段落。 教学重点： 理解文中比方句的作用，感受语句的美丽；有感情地朗读课文。 教学难点： 理解“一曲新歌

37、”指的是什么。 教学打算： 制作多媒体课件；布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、同学们，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？ 2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，欢乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今日要学的课文：24、大海的歌（板书课题） 3、齐读课题。 二、课堂检测，提出问题。 1、读词语。 （出示：邀装卸荡漾朦胧如同充满城堡旗帜朝阳码头呈现驾驶室） 2、读课文给同桌听，边听边用“”划出描写大海唱歌的句子。 3、汇报 （1）船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌。 （2）啊，我仿佛

38、听见大海正在唱一曲新歌。 4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。 大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？大海真的会唱歌吗？ （学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的？大海为什么要唱歌？我是怎样听见大海唱歌的？为什么前面是“快乐”的歌，后面是“新歌”？为什么觉得大海在唱歌呢？） 5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题须要一起来探讨？ 三、独立思索，探究问题。 为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。 四、合作探究，解决问题。 1、在小组中沟通、探讨。 2、在班级中汇报、学习。 (学生汇报，师点拨，分为三部分，依据学生的回答随机学习。) 部分一

39、：（出示：我极目眺望：在海平线上充满着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡屹立在海天之间。他告知我，那是咱们自己的石油钻探船。） （1）说说你感受到了什么？(石油钻探船有什么特点？从哪里看出巨大？)(板书：石油钻探船巨大) （2）观赏石油钻探船的样子。 （3）小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。 （4）作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受？ （5）有感情地朗读。 部分二：（出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车如同密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮如同卫队，密密层层地排列在码头两边。） （1）老师这里也有

40、一句话，你喜爱哪一句？把你喜爱的那一句读给同桌听。 （出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车许多，吊杆很敏捷，海轮也许多。） 为什么你选择这句？用上了那么多的词语，你感受到什么？(随机视察吊车、海轮的图片)板书 吊车：多、大、工作繁忙 海轮：多、整齐） （2）小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海的海轮，我好像看到了祖国蒸蒸而上的景象，此时此刻，我的心怎么能不激烈，欢乐呢？ （3）有感情地朗读。 部分三：（出示：呈现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。） （1）这句话美吗？美在哪里？(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳) （2）边听老师读边想象画面，然后出示图片。 （3）

41、小结：看到这样美的景色，作者的心情很兴奋，好像感到大海也在唱快乐的歌。 （4）有感情地朗读。 3、总结：为什么我会觉得大海在唱歌？ 完成句式：() 大海的歌是一首()的歌。 (完成板书) 五、拓展延长，开放问题。 1、同学们，在阳光绚丽的日子里，作者亲眼目睹了祖国蒸蒸而上的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着漂亮的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌颂，听，你们还听到谁在唱歌？(课件出示农村的新貌) 2、学生介绍农村的新貌。 板书： 大海的歌 码头蓝天、白云、碧海、朝阳 快乐的歌海港吊车：多、大、繁忙蒸蒸而上 新歌海轮：多、整齐赞美 大海石油钻探船：巨大 三年级语文上1大海的歌教案 教学要求1.培育观赏大自然、酷爱大自然的情感。2.学会本课的生字、新词。了解大海的特点。背诵自己喜爱的段