控辍保学工作总结乡镇8篇.docx

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1、控辍保学工作总结乡镇8篇 优秀的工作总结，是指引今后工作的重要一步，做好工作总结是有利于我们发展的 。以下是我细心为您举荐的控辍保学工作总结乡镇8篇，供大家参考。 控辍保学工作总结乡镇1 20xx年，XX区委区政府不断加大政府投入，改善办学条件，全区学校面貌不断改进。在区委区政府的正确领导、市教化局的科学指导和全区广阔老师的共同努力下，我区“控辍保学”工作成果显著，现报告如下： 一、领导重视，相识到位 局机关领导非常重视学校的“控辍”工作，在有关教化的各种会议上都强调要抓好“控辍”工作，并做了详细的指示。为达到“不让一个孩子失学”的目的，全区各学校对“控辍”工作没有丝毫松劲的思想，学校均成立了

2、以校长为组长的领导小组，教育主任兼副组长，其他领导成员当组员。领导小组成员分片包干，做好入学状况调查统计、汇报、组织参加捐资助学等工作。 二、广泛宣扬义务教化法，强化依法治辍 1、增加师生依法治辍意识。依据中华人民共和国义务教化法的规定，每年3月和9月有组织、有安排的开展“控辍保学”宣扬工作。组织老师学习教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法及老师职业道德规范。向学生宣讲义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等法律法规。 2、加大宣扬力度，营造实施义务教化的良好环境。仔细落实依法治辍的程序。一是坚持义务教化入学通知书，要求适龄儿童父母或监护人送入学对象入学;二是

3、坚持入学注册，加强对义务教化资料的管理;三是发觉有辍学倾向的学生，要刚好做好思想工作，使其打消辍学念头;四是对确认为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会或居委会，请他们帮助做好辍返工作;五是对劝告无效的学生及家长刚好上报，并建议有关部门对不按法律规定将辍学的学生送回学校的家长或监护人赐予行政惩罚。 三、实行有力措施，做好“控辍”工作 1、分级管理，奖惩并举。为了确保我区适龄儿童全部入学，教化局制订了关于确保辖区适龄儿童入学的工作规定。规定里面对领导小组成员、各片领导、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。为把“控辍”工作落到实处，教化局与校长、学校校长与班

4、主任、科任老师签订了责任状，一级抓一级，层层抓落实，并与此项工作与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位老师都能按规定要求，主动、主动、仔细地工作，加强管理，成果非常显著。 2、搞好教学改革，提高教化教学质量。实践表明，很多学生辍学是因为厌学或学习困难。因此，办学思想是否端正，教化教学质量的凹凸，关系到辍学率的凹凸，大面积提高教化教学质量，这是从根本上防止学生辍学的基础性工作。要全面提高学校教化教学质量，就必需深化教化教学改革。全区学校大力推动以“校本教研”为龙头的教学改革，提倡“生本教化”的新教学理念。全方位开展了自主学习、探讨学习、创新学习等课题探讨。变更注入式的传统教学，变更单纯的学问型

5、课堂，尝试启发式、自主式、探讨型的课堂模式。变老师被动的教为学生主动的学，调动学生主体参加意识，实现了课堂上师生互动，生生互动的局面，使学生在轻松开心的氛围中生动活泼、主动获得文化学问。另外，各校开展了丰富多彩的课外活动，给有专长的学生展示才华的机会，激发学生爱好和热忱，培育学生的成就感和自信念。偏远山区学校开展“山区孩子欢乐成长安排”，让学生在一种和谐开心的氛围中学习、生活，使学生酷爱学校，酷爱学习。 3、开展热忱帮教、爱心助学活动。学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经济困难的学生是最简单成为辍学生的学生群体。我们要求各校老师特殊是班主任，要特殊关切他们，敬重他们，热心帮助他们。要耐性做好学

6、困生的思想工作，激励他们的点滴进步，增加他们的自信念，防止他们因学习困难而辍学，对家庭生活困难的学生，教化局和学校还通过各种资助途径帮助贫困生，让他们感受社会的暖和，激发学习的热忱。 4、做好控辍的管理工作。为使“控辍”工作制度化，我局在治辍工作中主要实行了以下几个措施：严格学籍管理。教化局建立的统一学籍，一生一籍。严格休学、转学的手续;加强班级管理，明确了班主任和任课老师治理学生辍学的责任：一是在开学一个月内，摸清班内学困生和特困生的状况，做到心中有数;二是建立学困生、特困生联系卡和档案;三是建立学生家长通讯录，刚好与家长沟通，从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象发生;四是实施定期家访制度，与家

7、长结合共同做好学困生和特困生的思想工作。 在上级教化部门正确领导下，通过全区广阔师生的共同努力，我区的“控辍”工作取得了较好成果，20xx年小学入学率达到100%，九年义务教化完成率100%，辍学率为0。今后，我们将进一步加大工作力度，不断完善各项制度措施，做到上下齐抓共管，常抓不懈，为教化的健康发展做出更大的贡献。 控辍保学工作总结乡镇2 一、思想重视，相识到位。 镇、校领导都非常重视“控辍保学”工作，在有关会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作，并做了详细的指示。大家一样认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体老师都主动

8、工作，加强管理。 我校成立了控流保学领导小组，校长杨昌军兼组长，副校长李佐军、姜华、付叶为副组长，其他领导成员及班主任为组员。 领导小组成员分班包干发动适龄少年入学，做好入学状况调查统计、汇报、组织参加捐资助学等工作。 二、制度完善，落实到位。 为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，学校中不断修改完善控辍保学规定。规定里面对学校长、领导小组成员、各班班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。将这项工作也纳入到工作管理考核当中，并与绩效工资挂钩。因此，每一位老师都能按规定要求，主动、主动、仔细地工作，加强管理，成果非常显著。 三、措施得力，工作

9、到位。 1、加大执法宣扬力度，提高社会共识。 开学初，我校都要求利用校内网、板报、班团会宣扬义务教化法教化法，未成年人爱护法等教化法律法规，并通过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣扬，使义务教化法深化人心。 2、加大教化执法力度，不断提高巩固率。 为了真正确保学生巩固率的不断提高，3月1日起先，我们要求老师全面走访未到校的学生家庭，并将本学期未到校的学生名单张榜，在各村口醒目处悬挂，掀起了一股控辍保学的高潮。我们还争取政府的领导与支持，加强了义务教化的执法力度。我们还留意对有辍学迹象的学生家进步行劝导，对社会广泛宣扬教化执法程序和规则，增加依法治辍的透亮度和威慑力。 3、办好教化，留住学生

10、。 加强思想教化是提高教学质量的前提学校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按“以德立校、以德促学、抓常规教化”的工作思路抓思想教化，要求以提高老师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本文明教化和养成教化为基石，通过严格的管理、真挚的情感教化、美丽的环境教化和多样的活动熬炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。虽然当前农村初中出现了很多新状况、新问题，给思想政治工作带来了难度，但是只要全体老师不断转变思想、更新观念，牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题，就为提高教化质量创建了前提条件。蒿东中学组织开展的“关爱生命、净化心灵、发展

11、特长”思想教化活动，增加了后进生的自信念，提高了在校生巩固率，使思想教化有实效性和针对性。学校呈现出稳定向上、主动进取、校风健康、学风深厚的良好氛围。 强化管理是提高教学质量的基础和保证。严格有序的管理是学校教学工作顺当进行的重要保证，行之有效地管理方法是使教化适应发展的基础。在管理过程中，变更以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单纯给老师压担子的教学管理模式，实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法，学校领导深化教学第一线，既亲自教课又有的放矢地进行指导。规定领导每学期对任课老师的教学检查不少于5轮次，每项检查都有状况记载及分析指导看法；校长、主任都亲自兼课、听课，校长每周兼课不少于

12、4节，听课2节；主任每周兼课不少于6节，听课不少于3节；同时教务主任要为老师上好示范课；任课老师学期内听课不少于20节，在听课评课的基础上，督促检查各项指标的落实状况，并将检查结果与学期末的教学业务检查结合起来，纳入对学校领导的目标考核中，做为评优评先及聘任的主要依据。另外，学校实行“走出去、请进来”的方法吸取外地的先进阅历，组织中学老师到邻近县市观摩示范课多次；参与各种业务学问培训。结合各校制定的教研安排，要求各校在校内仔细上好三课：即青年老师的过关课、中年老师的示范课、老年老师传授的教法课；活动的效果及方式发生了很大的改变，已由单纯地利用教具说教演化到综合利用媒体手段教学。尤其充分发挥电教

13、备课室的作用，让老师充分领悟空中课堂的作用，学习优秀老师的阅历和方法。 通过这些规模性活动地开展，使老师在不知不觉中领悟到教化观念要不断更新，现代化的教化信息要刚好驾驭，渐渐形成自我加压渴求新学问的良好风气。与此同时，我们不失时机地贯彻“主体性教化思想”，把教法改革与学法指导统一起来，即注意学生智力因素的培育，又注意学生非智力因素的开展，努力实现学生地位主体化，教学内容学法化，教法过程优质化。在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，坚持“德育为首，教学为主、素养为本、全面提高”的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教化教学成果稳步提高，为我校的教化事业发展奠定了良好基础。学校办学水平的提高，有

14、力的保证了在校生巩固率，吸引学生在学校努力学习。 4、关注学困生，加强转化。 学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推动素养教化的过程中，教化必需面对全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生依据自己的实际状况，根据“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，比照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样通过师生双向互动思想沟通，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了胜利的欢乐，重塑了自信念。 5、坚持扶贫控辍，构建暖和工程。 学校老师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭状况，通过“两免一补”方式

15、针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面赐予帮助和照看。 通过努力，我们取得了一些成果，的确感到由衷的欣慰和骄傲。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信念在今后的工作中一如既往，不断探究，勇于创新，大胆尝试，谱写更加辉煌的明天！ 控辍保学工作总结乡镇3 一、依法控辍、建立保学工作机制 控辍保学工作是贯彻义务教化法，普及九年义务教化制度，提高义务教化入学率和完成率，提高人民群众文化素养，享受义务教化权利的有效手段。是推动精准扶贫工作的基础工作，隔断代际传递，增加贫困人口自我脱贫的有效手段。 铜官区教化局高度重视此项工作的重要意义，根据省市教化主管部门文件精神，教化局和区属各校成

16、立了控辍保学领导小组，保障控辍保学工作制度化、常态化。 学校每学期开学后一周开展学籍变动审核，根据学籍管理相关规定，到班核定人数，确保适龄儿童在校、在籍，人籍一样。对于未到校报到的学生，刚好联系家长，核实缘由，转入其他学校的，刚好办理手续;因其他缘由滞留在家的，要求学校刚好上报教化局，并支配专人通过走访、电话联系等形式了解、劝导、帮扶，确保学生到校上课。 学校每学期至少召开一次家长会，加强家校联系，对重点保学对象家庭做好思想工作。建立了区未成年人心理健康辅导中心，对重点保学对象进行心理健康辅导。同时区教化局强化与相关职能部门沟通联系，禁止在学校周边开办不利于儿童少年身心健康的消遣活动场所，净化

17、校内周边文化环境。 二、提升保学质量、避开辍学 依据铜陵市关于开展“欢乐3点半”工作实施方案工作部署，结合我区实际，区教化局向全区学校印发了铜官区小学“欢乐3点半”课后服务实施方案(试行)，根据要求，铜官区小学于20xx年秋季学期起全面实施，进一步建立健全课后服务机制，完善学校素养教化课程体系，着力解决人民群众实际困难,促进学生健康成长、全面发展，有效提升了教化质量和群众满足度。依据市教化局关于做好20xx年学校体育工作“三个方法”有关事项的通知文件支配，接着做好学生体育熬炼和工作，切实做好学校体育测评工作，保障学生每天一小时校内体育活动，有效提升学生体质健康水平。 进一步深化我区教化领域改革

18、，加强联合办学及新优质学校建设，扩大优质资源覆盖，成立了试验小学与瑞龙小学联合办学体，建立了试验小学瑞龙校区;成立了师范附小与翠湖小学联合办学体，建立了师范附小翠湖校区;建立了田家炳小学与龙山湖小学联合办学体，成立了田家炳小学龙山湖校区;20xx年经区政府同意，将车站小学作为试验小学新校区建设，将浦尚桥小学作为师范附小小学新校区建设，启动了淮矿东方蓝海配建小学与人民小学联合办学相关工作。 加强校长老师沟通轮岗。推动城镇学校校长老师向乡村学校沟通轮岗，优质学校校长老师向城乡结合部及新城区新开办学校沟通轮岗，中心城区学校校长老师向外围学校沟通轮岗。主动构建科学、规范、有序的校长老师沟通轮岗机制，保

19、障农村学校教学和老师的须要，促进城乡义务教化一体化发展，推动校长老师资源均衡配置，推动校长老师逐步由“学校人”向“系统人”转变。近三年共支配沟通轮岗教职工282人，其中校级班子成员31人。 接着开展20xx年“国培安排”示范性项目参训学员选派工作，侧重薄弱学校和乡村学校，选派了金昌小学、西湖中心学校、田家炳小学龙山湖校区等学校的老师参与。 区属各校均建立健全了学习帮扶制度，学校在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。科任老师、班主任要时时到处从学习上、生活上、纪律上重点关切和爱惜学困生，使其感受到校内

20、生活的暖和，老师的关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园。 三、落实扶贫助学、避开因贫失学辍学 铜官区教化局高度重视建档立卡家庭子女、残疾儿童、残疾人子女、服刑人员未成年人子女、进城务工随迁子女、留守儿童的学习生活问题，坚持优先帮扶、精准扶贫，切实提高扶贫成效。 结合省市文件精神，制定了关于做好20xx年春季学期建档立卡贫困户家庭学生资助工作的通知、关于做好20xx年秋季学期建档立卡贫困户家庭学生资助工作的通知，切实做好建档立卡贫困户家庭学生资助工作，确保学前教化贫困资助、义务教化“两免一补”、免作业本费等资助刚好落实到位，并通过资助平台按月上报相关数据。 依据省残联省教化厅省民政厅关于

21、开展适龄残疾儿童少年受教化状况定期核查工作的通知文件要求，主动联系区残联，刚好开展了我区适龄残疾儿童少年受教化状况核查工作;制定各类残疾儿童促学措施，对于全部在籍而不能随班就读的残疾儿童要保障每月一次上门送教，建立好台账，做到“一人一案”;做好适龄残疾儿童资助工作。结合关于印发<铜陵市残疾学生和家庭经济困难残疾人子女学生教化资助暂行方法>的通知(铜教20xx92号)文件精神，做好各类残疾儿童教化资助工作，20xx年已资助符合条件的256人。 四、强化保障防辍、避开因上学远上学难而辍学 为保障教化公允，提升教化均衡，全面落实教化部关于义务教化免试就近入学工作总体要求，避开因上学远上学

22、难而辍学，制定了关于公布20xx年铜官区小学学区的通知，对现有学区进行了调整，合理优化了学校学区，确保适龄儿童划片招生、就近入学。同时春晓小学、人民小学等学校开展了午餐配送试点，金狮小学、田家炳小学龙山湖校区供应了校车接送服务。依据铜官区小学“阳光分班”实施方案(20xx年修订版)、铜官区20xx年外来人员随迁子女入学统筹支配方案，全面建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，为随迁子女同等接收义务教化供应条件。 控辍保学工作总结乡镇4 人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越重视的状况下，孩子们却越来越不情愿上学了呢？据我班主任十多年的阅历，结合了解到的状况看，辍学的缘由涉及到社会

23、、经济、教化、家庭、文化等各个方面，而主要缘由包括以下几个方面。 一、厌学 辍学生中，多数学生是因为对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向辍学。导致厌学的主要缘由有： （一）应试教化给学生带来巨大的压力，特殊是对于学习成果差的学生几乎是一种威逼。而应试教化对农村学校的影响比较突出，大部分学校仍以升学为主，一切活动都围围着升学率，学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率，在这样的状况下，那些成果差，纪律差的学生便成了学校乃至老师的累赘，因为他们的存在影响了学校及班级形象。因此，遭到了老师及全体学生的排斥，他们感觉到来自学习的压力太大，最终由厌学而辍学。在和在校生谈起学生辍学缘由时，百分之八十都是

24、因为学习压力大，没有自由喘息的时间。而学困生对老师和同学的看法异样敏感，很简单受到损害。一些家长间或恨铁不成钢的粗暴言行也会让学生的自尊心难以承受。于是，辍学便成了学困生最好的选择。最至少，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满悲观的脸色。 （二）学生对学习没有爱好。 学生自身缘由： 1、原来学习基础差，学生倍感吃力。 2、学生应接无暇，觉得学习是一种负担。 3、部分学生综合智力很好，就是学习成果上不去。 老师方面缘由： 1、主要是农村师资力气不高，部分老师很难调动学生主动性。 2、农村学校老师的频繁流淌给学生的不良影响，而能够留下来的，多为本乡镇的老老师，要他们适应一日三变的教化教学观

25、念有点难，因此就出现了老师觉得学生难管，学生觉得老师讲得没意思的局面。 3、个别老师教学状况不好，导致学生丢失对本学科的学习爱好，继而波及其他学科，导致总成果下滑，影响其学习主动性。 二、导致学生辍学的另外一个缘由是观念的错位。 随着农村经济的发展，农夫也起先越来越多的关注学生的学习，并且更多的家长情愿自己的孩子能够学有所成，跳离农村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这原本是件好事。可是，随着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了越来越多的就业人群，有相当数量的毕业生找不到工作。特殊是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到“后门”只好赋闲在家，导致了许多家长产生了供子女读书不划算的想法。在这样的

26、状况下，许多学习成果原来就不好的学生受着“读书无用论”思潮的影响走向辍学。由此可以看出，观念上的错位是影响中学生辍学的重要缘由。 三、农村教化的缺失也是造成学生辍学的一个重要缘由。 部分学校和老师为了提高自己的成果，对那些平常成果、纪律双差的学生不闻不问，也不让他们参与考试。 四、部分老师观念更新慢，盼辍心态强。 有一些老师总是埋怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑缘由，从未想过要追逐时代的步伐，更新自己的教化观念，对学生缺乏必要的耐性，改造的恒心。一遇到淘气捣乱的学生或者成果差的学生，就想方设法挤兑走，而且义正词严：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影

27、响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。 五、缺乏工作热忱和对学生的爱。 那就是在我们的老师队伍中，有一部分人缺乏对待工作的热忱、对学生的爱，特殊是对于那些学习差，成果差的学生尤其缺乏耐性，轻则冷眼相待、冷语相加，重则大声呵斥、甚至责罚，还有极个别老师甚至对学生进行体罚或变相体罚，这样一来就使得那些后进生看不到自己合适的位置而无所适从，从而使这些原来就处在辍学边缘的学生更快的离开了学校。 那么，怎样才能留住学生，让他们喜爱上学，乐于上学呢？我认为学校可以做的，有以下几点： （一）班主任是做好控辍保学工作的先锋官。班主任要充分调动全体学生的主动性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位

28、学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有肯定的贡献，班级还须要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。因此，让每一个学生感到自己是无可替代的，他们自然就不会辍学了。 （二）每一位老师都有要以博大的师爱去关切爱惜每一个学生，这是控辍保学的首要条件。酷爱学生是老师的天职和美德，也是老师的责任。老师要像阳光一样去暖和每一个学生的心灵，用自己广博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不卑视、感情上不厌恶、看法上不粗暴，以满腔的热忱去感染他们，用真诚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。 （三

29、）老师要擅长发觉学生身上的闪光点，让他们找到学习的信念和乐趣。 （四）老师要以超群的教学艺术吸引学生。试想，假如老师讲的每一节课都能吸引住学生，让每一位学生都能从课堂上有所收获，品尝到学习胜利的乐趣，学生还会有辍学念头吗？ （五）老师要分层教学，因材施教。大部分学生离开学校的缘由是跟不上，听不懂。俗话说：十个指头有长短。学生的智力、实力也都不一样齐，那就要求老师授课时能照看到全体学生，分层次，多目标。对不同的学生实行不同的评价标准：扩展优等生的实力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发觉双差生主动向上的爱好，使他们不再因听不懂而垂头丧气，走上辍学之路。 （六）开展丰富多彩的文娱活动，增加班组凝

30、合力。学生离开学校，特殊是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应当组织班级开展一些主动健康的文体活动，如：歌咏竞赛、球类竞赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的实力，让全部学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班集体的魅力；另外，每个班级也可以依据班级自身状况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增加了班级凝合力。 （七）让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁

31、。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，老师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。 （八）老师要有不计较个人得失的宽厚胸怀和志气。假如每一个老师能将个人利益放在一边，不去想是否能评优，不在乎某个学生拖自己成果的后腿，不过多的考虑领导对自己的看法，只将一腔心血撒在教化管理中，心存：“个人荣誉事小，孩子一生重要。”这样的想法，效果可能会好许多。 当然做好“控辍保学”，真正做到“一个都不能少”，我们须要做的还有许多

32、，这是一条充溢挑战布满艰辛的路，我想借屈原的两句话与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教化引导，落实责任，奖惩并举。 控辍保学工作总结乡镇5 “控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。我校特别重视“普九”工作，尤其是“控辍保学”工作，定期召开特地会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化对办学行为，不断改善办学条件。我校对控辍保学工作高度重视，仔细执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结如下： （1）成立了以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实学籍管理工作安排与措施，每位成员的

33、工作看法及工作表现、工作成果均与每学年一次的老师考核相联系。 （2）实行“三包一挂”，进行全员管理。 我校在成立“学籍管理领导小组”，建立“校长包全校，老师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。把工作落实到实处，学校与老师签订了学籍管理工作责任书，各班级在分管领导的指导下，每班确立了几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到刚好家访和面谈，开学初就全员出动对重点生家庭全访一次，对未刚好返校的学生重点访，老师的刚好家访达到了提高巩固率的目的。 （3）强化措施，实行全方位管理。 为提高我校学生的巩固率，

34、降低辍学率，我校强化了以下几个方面的工作： 第一，仔细落实素养教化中所规定的课程安排，做到开足开齐，把“爱好”还给学生。 其次，教学中做到因材施教。我校按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的爱好。 第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和选授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。 第四，学校组织老师深化调查了解学困生和贫困生的状况，对学困生进行“心理健康”教化，打破辍学念头；对贫困生赐予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的暖和。本学期我校有两名学生

35、成为了单亲家庭的孩子，学校分别赐予了适当的补助。 第五，加强平安管理，优化育人环境。为让学生在校平安地度过每一天，我校组织后勤人员及聘请专家定期排查平安隐患，刚好解除担心全因素，确保学生的生命平安，同时加大投入，绿化、美化校内，真正把学校变成学生的乐园。 第六，严格执行教化局关于体罚和变相体罚学生的处理规定，刚好对老师进行了法制教化，保证学生的身心健康。 （4）建章立制，实行全员管理。 制止辍学工作必需每天讲，每天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校实行了如下做法：我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决赐予查处，肃穆追究责任人的责任

36、。 通过努力，我校取得了一些成果，的确感到由衷的欣慰和骄傲。同时，也深深地体会到我们责任的重大。但我们有决心，有信念在今后的工作中一如既往，不断探究，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写更加辉煌的明天！ 控辍保学工作总结乡镇6 根据市人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教化巩固水平的通知(筑府办发201X42号)文件要求，切实保障适龄儿童少年依法接受义务教化，解决义务教化学生失学辍学问题，推动县域内城乡义务教化优质均衡发展，进一步加强控辍保学提高义务教化巩固水平。我局制定下发了XX区2020年义务教化阶段学校“控辍保学”工作实施方案和XX区2020年“控辍保学”宣扬活动月实施方案的通知

37、，并根据方案开展了相关工作。现将我区“控辍保学”工作开展状况总结如下： 一、领导重视，责任明确 我局高度重视、仔细部署，为确保“控辍保学”工作的扎实有序开展，成立“控辍保学”工作组织机构，设立由“一把手”任组长，分管领导任副组长，相关责任科室的领导小组办公室，详细负责“控辍保学”工作相关事务。严格执行控辍保学“双线”责任制，仔细落实“七长五书”控辍保学机制,层层签订“控辍保学”“七长”工作目标责任书，明确各自的责任并仔细履行职责。我局多次召开“控辍保学”工作部署会，将详细工作方案、工作日程印发至各校委会、中小学，对“控辍保学”相关工作进行了具体的支配部署和要求。各校委会、中小学根据实施工作方案

38、，结合实际，切实开展了“控辍保学”相关工作。 二、形式多样，广泛宣扬 充分利用“控辍保学”宣扬月活动，通过多种方式，多种渠道加大对义务教化法未成年人爱护法等法律法规的宣扬力度，广泛宣扬控辍保学的典型阅历和有效做法，不断提高社会各界对义务教化控辍保学工作重要性的相识，增加广阔群众的法律意识，确立“治贫先治愚，治愚靠教化”的思想，把“送子女入学接受完九年义务教化”的法律要求变成家长或监护人的自觉行动。同时，充分调动社会和学校的主动性，持续发力，久久为功，真正把控辍保学各项政策落实到每个家庭每个学生。集中力气加大“控辍保学”工作宣扬力度。 全区各校委会、中小学校通过校内广播、家长会议、宣扬专栏等时间

39、进行专题宣扬报道，做到“控辍保学”宣扬到户，扩大对外宣扬影响力。切实做到多层次、全方位对“控辍保学”工作进行宣扬，真正做到覆盖面广、切入面深。全区马路沿线、学校旁边、乡镇街道等公共区域悬挂宣扬标语100余条，制作宣扬电子屏幕9个，印发宣扬资料7万余份。同时，还向群众开展宣扬教化法义务教化法未成年人爱护法等学问专题现场询问。 三、多方动员，扎实控辍 利用寒、暑假期间，尤其是利用春节期间外出务工人员返乡之机时间，各中小学组织班主任、科任老师深化学生家庭进行家访，建立健全辍学学生台账和包保台账，做好记录，对有辍学倾向的学生进行跟踪调查，尤其是建档立卡贫困户子女、少数民族适龄儿童少年、残疾儿童少年、流

40、淌流浪和留守适龄儿童少年、残疾人子女、服刑人员未成年人子女等特别群体。加大对家访工作的力度，确保其按时到校上课。同时，各学校主动帮助乡镇、社区、村(居)委会动员劝返辍学学生复学，对去向不明的学生，第一时间向公安机关、教化部门和所在乡镇、社区报告，切实开展联合工作机制，确保全区“控辍保学”工作得到落实、取得成效。 四、刚好总结，积累阅历 在“控辍保学”工作中，全区各校委会、中小学刚好收集整理工作资料，刚好对工作状况进行具体总结，积累阅历，反思不足，为今后的工作供应借鉴。目前，我区没有一名学生因贫失学，全区小学辍学率为0，初中辍学率为0.6%，全区中小学辍学率均限制在指标范围内。 总之，在“控辍保

41、学”工作中，我区将进一步完善控辍保学联动工作机制，着力强化全方位、多维度控辍保障，切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学责任，避开少年儿童因学习困难或者厌学而失学辍学、因贫失学辍学、因上学远上学难而辍学、因呵护关爱缺失而辍学，依法保障义务教化适龄儿童少年按时入学且不辍学。 控辍保学工作总结乡镇7 为进一步实行教化法义务教化法未成年人爱护法江西省义务教化条例等法律法规，做好建档立卡贫困户子女“控辍保学”工作，XX县构建了“责任控辍、依法控辍、扶贫控辍、关爱控辍、制度控辍、质量控辍”六位一体的“控辍保学”新机制，保障适龄儿童少年完成九年义务教化。现将工作总结如下： 一、压实责任，实施“责任

42、控辍” 首先，完善义务教化“双线控辍保学责任制”。一是县政府与乡镇政府签订控辍保学责任状，县教体局与各中小学签订控辍保学责任状，进一步压实责任。二是乡镇与村(居)委会、各中心小学与村完小(教学点)、学校与教职工签订责任状，层层传导工作压力。其次，建立健全以乡镇政府主导的控辍保学工作机制。一是乡、村两级每学期精确驾驭辖区内九年义务教化学龄儿童、少年就学相关信息，对通过学籍比对筛选、家访等途径确认的辍学学生，逐一动员返校就读。二是学校对劝返的辍学学生，实行各种关爱措施，落实校领导和老师包干帮扶，确保返校学生留得住、学得进、能进步。 二、加大执法力度，实施“依法控辍” 依据国家法律法规，加强“依法控

43、辍”工作力度。一是适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正值理由，未依照义务教化法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教化的，由户籍所在地乡镇人民政府赐予指责教化，并责令限期改正。二是公安、司法、教化、人社、市监、文广等部门亲密协作，切实开展本部门“依法控辍”工作，对不履行义务教化法未成年人爱护法等法律法规规定职责的家长或监护人，依法实施问责。开学初县教体局要求全县各校进行全面排查，对未刚好入学的学生，进行劝返工作，并联合乡镇、司法部门下发复学入学通知书。三是全面清理劳务市场，对招用未受完义务教化少年儿童的相关企事业单位和个人，依法从严予以惩罚，同时对网吧等营业场所及校内周边环境存在的隐患进行全

44、面治理整顿。 三、助力脱贫攻坚，实施“扶贫控辍” 对因家庭经济困难，或因天灾人祸面临辍学的学生，教化、民政、残联等部门刚好启动各种资助机制帮助他们接着上学。一是残疾儿童、少年入学条件可适当放宽，各校也主动创建条件，实行随班就读方式，确保其顺当完成学业。二是对因各种缘由的确不能到学校接受义务教化的重度残疾儿童少年，由乡镇政府、卫生院、村委会、学校等联合组织实施送教上门服务。三是对“建档立卡”贫困户子女，学校统一支配部署，将每名关爱对象根据“一对一”“点对点”方式安排至每位老师，形成师生结对帮扶制度。 四、关注特别群体，实施“关爱控辍” 开展“精准关爱”行动，保障儿童少年完成学业。一是各乡镇人民政

45、府加强对留守儿童和流浪儿童监护人的培训，要求父母依法履行对未成年子女的监护责任和抚养义务，要求外出务工人员尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，对暂不具备条件的应当托付有监护实力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活，不得由此导致适龄儿童和少年辍学。二是各校切实加强了未成年人思想道德建设工作，刚好驾驭学生思想动向，实行有效措施，做好了后进生转化工作。并要根据“一长三员制”(即代理家长、生活辅导员、学习辅导员、心理辅导员)对留守儿童实施精准关爱，帮助学生解决成长中遇到的困惑和难题，确保留守儿童完成九年义务教化。 五、加强学籍管理，实施“制度控辍” 根据江

46、西省中小学生学籍管理方法要求，加强学生学籍和流淌管理，刚好调处转学学生学籍问题。一是每年3月、9月确定为在校学生学籍注册时间。每学期结束后两周为统计核查时间。开学初依据教化部以及省厅供应的疑似辍学儿童未建学籍状况进行逐一核查，发觉辍学学生，刚好做劝返工作，并逐步为无学籍儿童进行注册。二是各中小学要刚好统计学生学籍建档、入学、转学、休学、毕业、辍学、去向等各种状况，刚好上报教化主管部门和乡镇政府。教化主管部门和乡镇政府要全面分析适龄人口义务教化完成状况，并形成义务教化完成状况专题报告。 六、提升办学品位，实施“质量控辍” 各校进一步加强管理，规范办学行为，努力提高教学质量。一是仔细执行课程安排，开齐课程、开足课时。二是以“德育”为载体全面实施素养教化，帮助留守学生、学困生、厌学学生融入集体，激发学习爱好，使其安心学习。三是严格实行“阳光分班”，均衡配备学科老师，严禁设立重点班与非重点班。四是结合地方和学校实际，加强特色学校打造，全面提升学校办学品位，努力为适龄儿童、少年供应良好的学习和成长环境。 控辍保学工作总结乡镇8 控辍保学工作是全面推动以素养教化为核心的教化现代化进程的重要资料，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我实行了各种措施，发奋做好该工作，取得了圆满成果。 一、提高相识，思想到位 开学初，学校就召开了全体干