教师职业道德规范心得体会500字5篇.docx

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1、教师职业道德规范心得体会500字5篇 写心得体会都会考验的就是我们的语言组织实力，想要记录具有感染力的心得体会，最重要的就是写出自己内心深处的感想，以下是我细心为您举荐的老师职业道德规范心得体会500字5篇，供大家参考。 老师职业道德规范心得体会500字1 作为教化战线上的一名工作人员，我深深地体会到：作为老师，在对学生实行教化的过程中，单纯用一种教化方式，经常显得不能够适应学生群体困难，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的老师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。 通过对老师如何提升职业道德修养的学习，让我真正相识到了新时代作为一名老师应具备的道德修养，也相识到自身的不足

2、，不断反省，努力学习，提升自我职业道德修养。 这次培训的老师如何提升职业道德修养中那些真实鲜活的案例，那一条条恳切实在的建议，时常地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当骄傲，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断出现最终定格的话语。打开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的欢乐就在于我如何使教化之花华蜜开放？我情愿为它不断增加能量。 亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想确定行动，行动确定习惯，习惯确定品德，品德确定命运。习惯对于我们老师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。 一、热忱主动。 这是从

3、老师的内心方面去培育乐观的人生观习惯，从而使老师用自己的热忱去影响学生学习的看法和热忱。人的本质是主动而非被动的，实行主动并不表示要强求，惹人厌烦或具有侵略性，只是不躲避为自己开创前途的责任。主动主动地选择创建自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身起先主动的思索和行动来创建新的将来。 二、端庄大方。 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美妙心灵的表露。老师的衣着等对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺当地完成教化教学任务。作为老师，在穿着装扮这些细微环节习惯中要有所讲究，要得体，大

4、方，符合老师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅干脆影响学生的心情，而且对学生行为产生潜移默化的作用。老师的教态美丽，培育出来的学生也会温文尔雅、落落大方。 三、规范得体。 老师教书是育人的工作，首先，老师自己要学会做人的基本礼仪修养，敬重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口致歉。其实，此时我们须要限制好自己的心情，假如老师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的敬重，而且学生也会效仿这样的做法。 四、宽容公正。 学会爱每一个学生，严是一种爱，但宽容的爱更为博大精深。 平常学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际状况都须

5、要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出确定有因，从细微环节中帮助学生找寻“病因”，并以宽容公正的心去面对它。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。此外，本次培训还针对教学过程中简单出现的一些问题进行了有代表性、针对性的支配。教学中只要我们增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼喊，事业的使命，教化的责任，激励着老师们长期细心耕耘在教化这方热土

6、，教化界不断出名师名教赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”修身养性，努力做新时期须要的一名合格且优秀的人名老师！ 老师职业道德规范心得体会500字2 为不断加强自身的行为修养，提高老师自身修养，树立老师形象，推动学前教化的内涵发展，20xx年4月18日我园对全体老师进行了幼儿老师职业道德规范专题培训。 通过此次培训，我认为幼儿老师首先要酷爱幼儿，酷爱教化

7、事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。既选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，必需对每个幼儿一视同仁，不能体罚或变相体罚幼儿其次要做到为人师表注意言传身教；作为一名优秀的幼儿老师，除了要忠于幼教事业，关切酷爱幼儿外，还必需自觉的不断学习专业学问，提升自己的素养，仔细的做好家长工作，遵守老师的基本准则，以高标准来结束自己。 总之，从事了幼

8、儿教化事业，就意味着我整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在现今社会对幼教行列的高要求中，我们肯定要时刻牢记自己的职业道德，在工作中仔细履行好职业道德，才能真正算上是合格的幼儿老师。 老师职业道德规范心得体会500字3 教化要上去，师资是关键，师资队伍是教化事业发展的根本。在当今深化教化改革，实施素养教化的过程中，我们更深刻地体会到：教化的改革与发展，关键在于建设一支高素养现代化的老师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。 本期我们师资队伍建设以幼儿园指导纲要精神为指导，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素养的老师队伍为目标

9、。从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，主动地促进幼教事业向前发展，培育一支有较强专业化实力的老师队伍，让保育教化质量更上一个新的台阶。 一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长 面对今日我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。通过各种培训活动，很多教职工明白了幼儿园的工作须要团结帮助精神，须要剧烈的责任心，工作中合作意识增加了，大家相互敬重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满意已有

10、的成果，只能走向失败，所以老师们都以主动的看法去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。 二、利用帮带活动，提高老师专业成长的速度 为了建设一支有奉献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培育和运用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面快速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进老师的专业化成长，我们供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经验锤炼，快速成长，成为充溢创建力，

11、富有开拓进取精神的一支队伍。 三、重视教职工的思想素养的提高 面对今日我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子，而是专心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。 四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互协作。开呈

12、现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读纲要上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿，规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中注意保教并重，共同协作，协调组织好幼儿的一日学习、生活。安排的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家仔细刚好制定各种安排，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的状况三位老师

13、常常沟通沟通，注意教化的一样性。 五、抓好园本培训工作园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训根据安排仔细组织老师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两名老师组织学习，充分发挥 支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。 六、存在的不足经过大家的努力，我们在老师教化工作方面取得了一些成果，但还有很多工作有待改进和提高。 1、老师的专业水平和老师的思想素养有待进一步提高。 2、常规管理制度在实效性上还有待进一步探讨，还应当使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真

14、正的目的：优化一日活动，促进幼儿发展。 在各级主管部门的领导下，老师们主动努力地工作，取得了一些成果，但还存在着一些不足，我们醒悟地相识到：要使办园水平真正适应新形势发展的须要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必需不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜爱、社会信任的和谐乐园！ 老师职业道德规范心得体会500字4 通过爱的教化幼儿老师职业道德与修养的学习，有了更深切的体会。老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“

15、以身立教”、“以德育人”的作用。要想成为一名合格的教化工作者，“爱”字就是源头。 首先，不断提高自身的师德修养，爱心所致。 为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知：爱人如己、育人先育德，让受教化者学会做人、做社会合格的公民是教化工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格，如何去育人又如何去关爱人呢?因此，我觉得教化者必先教化自己去关切别人。因为爱，就是一盏明灯。 尤其是在老师的职业心态上告知我们作为一名老师要有四心，主动心，感恩的心，爱人心，乐观心。课程不仅要求学生“学会学习”，更是幼儿初步成长的第一步阶梯，同时也对老师的学习提出了更高的要求。 其次，不断进取，提高爱的质量。 幼儿

16、老师是幼儿的其次任“母亲”，也是幼儿最知心的好挚友。成年人须要的或许是物质上的满意，或许是豪宅，大奔。但幼儿或许须要的很简洁，他们要是老师-你的关爱、笑容、甚至是一个小小的拥抱就满意了。 又因为幼儿天生敏感擅长仿照，所以你的，一举一动，一言一行，都得给幼儿留下很深刻的印象，甚致是一辈子。老师，以身立教由此而来。同时，老师还要树立终身学习的观念-教化发展，老师为本;老师素养，师德为本。因为师德干脆关系到教化的成败。 第三，无私奉献，关切每一位学生的成长。 教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。疼

17、爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础。奉献是甘心乐意，是舍己;爱是发自内心，不图回报。 第四，爱岗敬业，倾情于中作之中。 既然选择了这份职业，就要持着自动自发的酷爱与激情，你的爱不是处于逼迫和牵强，而是出自于你内心和真诚。在实际行动中时刻保持着对幼儿老师的认同、认知、和从心底里的接纳，然而还要持着一种敬重、虔诚的心灵对待职业。虽然，我是无证任职，但我以托尔斯泰的名言作为我的勉励，“假如一个老师仅仅酷爱事业，那么他只能是一个好老师，假如一个老师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不必那种虽然读过很多书，但不爱事业，也不爱学生的老师好。假如一个老师把酷爱事业和酷

18、爱学生结合起来他就是一个完备的老师”。所以，为了让那些曾在温室中的小花小草，在你的爱心呵护下强壮成长，不正是我们做老师的幻想吗?“不以位卑而消沉，不以薪少而松懈”，应当就是老师具备的基本敬业要求吧! 通过实践，我知道我很欠缺许多许多，但我会接着努力，以空杯心态来学习，也愿同行姐妹们爱心帮助。我存一颗感恩的心，感谢每一次为我创建学习的机会，最终，我宣告，选择做幼儿老师，我无怨无悔。 老师职业道德规范心得体会500字5 我国老师的职业素养，继承了中国传统文化中老师职业道德的有价值的成分，并在历代不断得到弘扬和发展。幼儿作为家庭成员要有家庭道德，作为一个老师应有老师职业素养。 由于幼儿老师所面对的是

19、充溢新奇，渴望探究，却又缺乏阅历的幼儿，这就确定了幼儿老师还必需具有高于一般公民的科学素养。从社会发展的趋势来看，现代幼儿科学教化不再是传统的传授学问，训练技能和基本的常识教化，幼儿教化指导纲要(试行)已经明确指出幼儿科学教化的宗旨是培育幼儿的科学素养。因此，现代幼儿老师在具备公众基本的科学素养的基础上，还应当具备以下几个方面： (一)、酷爱幼儿、酷爱幼儿教化事业 酷爱幼儿是幼儿老师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教化。苏霍姆林斯基说过：“教化技巧的全部奇妙也就在于如何爱惜儿童。”宏大的俄罗斯文豪高尔基说道：“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。” 现代心理学探讨材料说

20、明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是非常重要的。幼儿对老师有种特别依恋，老师的爱是一种巨大的教化力气和极其重要的教化手段。幼儿老师酷爱幼儿不是出于个人心情的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，敬重的爱，严格的爱。每个幼儿独特的个人，都具有不同的特点，幼儿老师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥;幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，老师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。激发幼儿做好孩子的愿望，引导他们开展嬉戏和各项活动，发扬他们的优点，耐性帮助他改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。 (二) 对待集体和家长沟通的实力，酷爱幼儿，酷爱幼儿教化事业。 幼儿

21、老师要处理好个人与个人，个人与集体的关系是职业素养中的一项重要内容。 幼儿老师对待同事应相互敬重，看到别人特长，虚心学习，相互协作，相互团结。步调一样，在任何状况下不要遗忘自己是人民老师，不要遗忘自己的教化职责，要擅长限制不必要的激烈和冲动，形成良好的集体。才有利于教化目的的实现。 家长的协作是了解幼儿，促进幼儿健康发展，提高教化效果的重要条件。幼儿老师应敬重幼儿家长，理解他们对子女的关切和期望的心情，帮助他们了解儿童教化的要求和内容。取得家长与幼儿园更好的协作，并参加教化工作。 (三)、有高尚的道德品质，以身作则，做幼儿表率 老师是人类灵魂的工程师，是精神文明的播种者。孔子是中国第一个提出老

22、师要做到身教重于言教的人，他认为老师应是学生的榜样，要用自己的人格去影响、教化学生，发挥老师的表率作用。老师的表率作用对幼儿的成长有特别的影响。幼儿仿照性强，老师的行为举止就是他们直观的活生生的学习榜样，年龄越小的幼儿越是这样。苏联教化家加里宁曾说：“一个老师也必需好好检点自己，他应当感觉到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再也没有什么东西，能比孩子的眼睛更加精细，更加灵敏。因此，作为幼儿老师，他比任何职业的人更须要严格要求自己，做到思想进步，言行一样。 作为一名幼儿老师，应有崇高的志向、坚决正确的政治方面和高度的社会

23、主义觉悟，老师要有学而不厌、诲人不倦，主动进取的精神和高度的责任心，以及对工作一丝不苟的严谨看法。 老师要培育幼儿有文明的行为习惯，他自己就应当优先仪表端庄、服饰整齐、作风朴实、语言文明、看法可亲。总之，老师的言行对幼儿是无声的教化，幼儿老师应用美的心灵、美的行为去影响教化孩子，言行一样，才能得到孩子的信任与敬重。 (四)幼儿老师应具备的道德意志和仪表风度 幼儿老师从职业要求上应具有镇静、自制力，擅长限制自己的情感和心情。在任何状况下不要遗忘自己是人民老师，不要遗忘自己的教化职责，要擅长限制不必要的激烈和冲动，能冷静、温柔的对待每一个孩子。 公正，也是幼儿老师重要的品质之一。它是指老师在教化儿

24、童的看法和行动上公正同等，正直无私。老师应一视同仁，满腔热忱地关切每个幼儿，统统待之以爱。苏联教化家苏霍姆林斯基认为，教化上的公正。意味着老师要有足够的精神力气去关切每一个儿童。 幼儿老师的仪表风度是指她的言谈举止、待人接物，步态手势、面部表情，以及衣着仪容等方面表现出来的行为方式和特征，它市老师个人道德情操的反映，是内心美的外在表现，是文明行为的组成部分，它干脆对教化工作和幼儿的心灵产生影响。 幼师的衣着装扮应符合老师职业的道德要求和审美标准，作到素雅、美观、大方。既不过份陈旧，显得落伍，也不能一味追求奇装异服。 总之，幼儿老师的一言一行，时刻都在对幼儿起着潜移默化的作用，甚至对幼儿的一生都会产生深远的影响。我们应当相识到老师肩负的宏大社会使命和他的光荣职责，了解幼儿老师的劳动特点，明确幼师必备的职业素养，真正酷爱幼儿与幼儿教化工作，努力学习，刻苦钻研，不断提高自己的思想水平和业务实力，做一名优秀跨世纪的幼儿老师，豪情满怀的献身于培育祖国将来主子的光荣事业中来。