2022幼儿园主题活动总结_1.docx

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1、2022幼儿园主题活动总结幼儿园主题活动总结1“我喜爱爸爸!”“我喜爱老师!”“我喜爱玩汽车!”“我喜爱玩!”“我喜爱”这个话题无时无刻不在牵动着他们的新，那一张张小脸就像一朵朵花一样绽放得那么绚丽。孩子们从小班升入中班，对新的教室、新的同学、新的环境都有一种自己独特的感觉。在这个主题中，我们分了四个环节进行的：一、让幼儿自我介绍，相识新挚友，能用连贯的语句来表达自己“宠爱的人”，在主题角中制作了“生日树”，幼儿将代表自己的图案贴在相应的树枝(月份)上，让幼儿了解了自己的生日。为了让幼儿更加清晰地了解自己的外貌，我让幼儿边照镜子边进行自画像，大多数幼儿能把自己画得特别真实，形象中又带有一些夸张

2、。二、我们引导幼儿了解了各种对同伴的宠爱的方式，会用适当的方式来表达对同伴的爱。在探讨中幼儿讲解并描述了自己的喜怒哀乐，有的说：“当他们很兴奋时，他们会抱一抱同伴。”有的说：“当他们很欢乐时会屁股对屁股!”有的说：“当我望见有人在哭时，我会摸一摸他的头，叫他别哭!”有的说：“当别人有困难时，我会帮助他们!”幼儿还各自说出了最生气和最兴奋的事情和小挚友一起共享。在区域化学习活动中，各自设计了不同的脸谱、表情。三、引导幼儿学会自制礼物送给自己宠爱的人，学会用东西来表达自己的情感。在活动的探讨中，有的幼儿说：“当*的生日时，我会把汽车送给他!”有的说：“当*哭时，我会送给他一个洋娃娃!”幼儿自制了美

3、丽的衣服、裙子，送给自己的好挚友来表达幼儿的宠爱的情感，共同共享同伴间的欢乐。四、让幼儿了解挚友的意义，共享与挚友共同相处的欢乐时间，幼儿带来了自己与挚友的照片，述说了光阴的故事，并制作成漂亮的画面展示出来，在最终的总结中，幼儿制作了小书，画上了自己喜爱的人、物品、嬉戏、图片，给这个主题画了一个圆满的句号。幼儿园主题活动总结2为强化幼儿园的平安工作，增加幼儿的平安意识，确保幼儿在幼儿园里健康欢乐的成长。11月9日，XX幼儿园开展了“平安用电，从我做起”平安教化主题活动。活动中，各班老师结合幼儿年龄特点及认知规律，细心打算了充溢童趣的平安用电学问图片和动画视频，帮助孩子们了解电是怎样来的，如何平

4、安用电及生活中的节电小学问，让孩子们在轻松欢乐的氛围中学习了平安用电学问，特殊告诫小挚友们不要用湿手去触摸电线、插头、插座，不要去随意的乱拔电线，遇到危急刚好告知家长和老师。引导孩子们在日常生活中要养成顺手关灯、节约用电的良好生活习惯。此次平安用电活动的开展，不仅给幼儿普及了平安用电学问，增进了孩子和老师们对用电学问的相识和了解，提高了师幼的平安用电防范意识。幼儿园主题活动总结3春暖花开，万物复苏。正值植树之际，4月9日下午，一三三团中心幼儿园组织开展以“种一棵小树，净一方绿土”为主题的大班班委会亲子植树活动。活动当天艳阳高照，可家长和孩子们却是干劲十足。对于许多小挚友来说，这是第一次参与植树

5、活动，但他们和父母分工明确、协作默契，拿起小树苗、挥起小铁锹，怀着对绿色环保的共同心愿一起亲自栽下这希望之树。整个活动现场一片其乐融融，热火朝天的景象。经过一小时的劳动，孩子和家长们共栽种杨树、垂柳、榆树等树苗30余株。活动结束后，孩子们意犹未尽，他们兴奋地说，以后会常常来给树苗浇水、施肥，让它们快快长大。通过这一活动的开展，不仅为幼儿园增加了新绿，美化了环境，更增进了父母和孩子间的亲子感情，激发了幼儿爱惜环境，美化校内的环保意识和情感动力。幼儿园主题活动总结4圣诞、新年双节接近，快乐喜庆是主旋律。为让孩子在多姿多彩的节日活动里尽享节日乐趣的同时，进一步利用节日，让孩子们感知多元文化，体验欢乐

6、英语。从12月中旬，幼儿园迎圣诞、庆元旦活动就拉开了序幕。中午，利用午休时间，教研室组织英语组老师为幼教一及幼教二老师带来系列的英语培训，如聊聊英语那点事儿、日常英语口语及常用英语律动及儿歌培训。老师们虽然牺牲了午休时间，但是乐此不疲，既丰富了自身的专业素养，又给孩子们创建了深厚的讲英语的文化氛围。同时，艺术团舞蹈老师李*创编了应时应景的儿歌律动jingle bells，动感十足、活泼好玩，深受孩子们喜爱。此环节在丰富节日文化的同时，也提高了孩子们对音乐和舞蹈的感受力和表现力。另外，12月25日当天，实行了不同级部间的互动“圣诞联欢会”。大、中、小不同年龄段的孩子聚在一起，唱着欢快的英语儿歌、

7、跳着节奏明快的英语律动，还观赏到了大班级部幼儿细心打算的绘本剧。孩子们既感受到了同伴带来的节日欢乐，又体验到了一次混龄教化。中午，当孩子们渐渐睡熟，由老师爸爸、老师妈妈细心装扮成的圣诞老人和小精灵给孩子们送上了节日礼物，一份惊喜来自老师的祝愿和呵护。“巧手送祝愿”成为下午活动的主题。孩子们在老师妈妈的引导下，制作出世上独一无二的圣诞礼物送给家人。礼物虽小，但承载着满满的爱和祝愿。当暮色驾临、华灯初上，孩子们牵着爸爸妈妈的手，走出幼儿园大门，还在兴奋地探讨着“今日，Santa claus给我送gift啦。”“今日，我们到别的班级表演节目啦”“今日，”幼儿园主题活动总结53月12日是一年一度的植树

8、节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培育从小爱惜植物，酷爱大自然的情感，主动参加植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们在3月12日，组织孩子们开展我和大树一起长的植树节爱树护树活动，现将活动总结如下：1、幼儿通过绿色家园从我做起我为校内添点绿活动。每班在走廊上创设绿色植物角，通过每天的浇水、视察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。将绿化植物带来园，家长写上花卉的名称及孩子的姓名。让孩子在室外长期种植、视察的。2、通过教化活动，知道了植树节来历、学问，宣扬植树节意义。3、通过画一画、太阳人娃娃来领树、我为小树浇浇水活动培育了幼儿爱惜植物，酷爱大

9、自然的情感，主动参加植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感。幼儿园主题活动总结6新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活阅历很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟识，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发觉好多不熟识的人和事物，面对生疏的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分别焦虑与生疏人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到肯定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有

10、的不愿吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜爱参与活动，不能适应集体生活，或自由自在到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地起先了。主题活动“幼儿园真好”的目标定为：1、乐意参加集体活动，感受集体活动的欢乐，渐渐减轻入园焦虑。2、学习相应的行为规则，渐渐适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿渐渐相识集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活。在活动中我们得到了家长的主动协作，使我们的活动能顺当地开展。家长与老师之间加强沟通，刚好沟通孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们组织了各种各样

11、的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带领孩子参观漂亮的园舍、和中、大班的孩子做挚友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的开心，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;嬉戏“找挚友”等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和激励，使初入园的孩子感到暖和和平安，并使孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们就从不接受老师接受老师喜爱老师。主题即将结束，孩子们有了很大改变：心情渐渐稳定，起先喜爱上幼儿园，

12、并渐渐学会与人交往。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子说“老师会想我的”。孩子们从互不相识到成为伙伴、挚友。还初步学会了关切、劝慰同伴。幼儿的自理实力提高了，开学三周以来，幼儿学会了自己吃饭，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有须要时，告知成人或向成人求助。但是，在活动中，我们也发觉随意走动、坐不住、回答问题时争着说的现象还比较普遍、有的幼儿不愿坐在座位上，想上哪儿就上哪儿，稍不如意就大声哭闹;部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜爱争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。有个别幼儿有稍微的自闭倾向，不愿与人交往，也不愿参与集体活动。甚至常常哭闹、扰乱

13、他人、扰乱集体活动。在以后的工作中，我们会接着对幼儿进行谦让、合作等方面的教化，加强幼儿一日在园各项常规的培育。同时加强与家长的联系，多与家长沟通育儿方法，使小一班的每个孩子都能有更大进步。幼儿园主题活动总结7为进一步贯彻实施幼儿园教化指导纲要（试行），全面总结、沟通和展示幼儿园课程改革的新阅历，新成果，提升幼儿园老师组织和实施幼儿园主题教化活动的实力和水平，优化幼教质量。县教化局于11月下旬在县试验幼儿园、县其次试验幼儿园范围内开展了幼儿园优秀主题教化活动的评比活动。通过这项活动，有效地促进了广阔幼儿老师对幼儿园教化指导纲要（试行）的深刻理解，加强了对幼儿园主题教化教学课程模式的实践和探究，

14、提高了幼儿园主题教化活动的教化成效，促进了幼儿身心和谐全面发展，促进了广阔幼儿老师专业化成长，进一步深化了我县幼教课程改革，达到预期的目的，收到了优良的效果。现将开展幼儿园主题教化系列活动总结如下：一、领导重视，深化调研，确保评优活动的顺当进行为了确保“评优”活动能够顺当开展,为选手们创建和供应良好的探究和实践主题教化活动的平台。县教化局有安排有目的有组织地开展“幼儿园优秀主题教化活动”的评比活动。期初，把这项活动纳入了本学期幼教工作的主要内容，还下发了关于组织开展“幼儿园优秀主题教化活动”评比活动的通知，与此同时，老师进修学校幼教室在广泛征求两所试验园园长、老师的看法和建议的基础上，严格依据

15、纲要精神和先进教化思想，仔细制定了幼儿园优秀主题教化活动的评价标准，让广阔幼儿老师明确评比目的、要求和标准。于是，县老师进修学校幼教室于10月至12月期间坚持以科学发展观为指导，仔细求实，科学有效地抓好此项活动。为此，常常深化一线调查探讨，了解状况，加强业务指导,尤其是常常定期或不定期到新中山幼儿园、国英幼儿园听课、评课，进行教化教学的指导。并依据公允公正的原则和开展主题教化活动须要以及幼儿发展的需求，经综合分析，全面考虑，着重选择了新中山幼儿园为评优活动的地点。为保证评优活动有序有效进行，幼教室曾多次利用晚上的时间深化新中山幼儿园开展教学研讨活动和主题教化活动的专题培训，还有针对性地引导该园

16、老师对教化教学中存在的问题和不足绽开深化探讨和探讨，促进整改与提高。如：该园的一日活动常规的组织缺乏科学性和合理性；主题教化活动的特点和特征不够凸显；环境创设没能很好地为主题教化服务：区角活动存在盲目性、随意性；卫生保健工作较薄弱等等；针对以上问题刚好提出了相应的整改看法和措施。通过近距离地与老师面对面的交谈、探讨，使新中山的老师对新纲要有了进一步的理解，对主题教化活动的特点和特征有了深刻的相识，并能使幼儿园主题教化活动能在幼儿园一日活动中全面、科学、合理地进行，不断提高其教化教学水平和保教质量，为评优活动做好第一阶段的打算工作。二、层层选拔，细心组织，充分展示选手的才华与才智依据县教化局的评

17、优活动的通知精神，县老师进修学校幼教室仔细组织实施，为使评比工作做到公允、公正，更具有操作性，先后召开了评委、选手预备会，分别组织评委、选手对评比活动的要求、标准及有关规定进行了充分地探讨，以达成共识。同时要求每个评委树立公允、公正的思想，全面、公正、客观、实事求是地评价每一个主题教化活动。在整个评优过程中，做到严密组织、仔细评审、全面衡量，努力根据通知的要求，以先进的教化理念和课改要求，指导评优活动，促使老师的主体性得到充分的发挥，她们的才华与才智得到充分的呈现。与此同时，县两所试验幼儿园的领导对专项评优活动极其重视，在人力、物力和财力上赐予大力的支持如：选手抽到课题后，她们主动发挥团队精神

18、，严格依据纲要要求，紧紧围绕课题，组织全园老师集体研讨，集体备课，集体制作教具，而且对参赛选手细心指导，还开展试教活动等等，通过同伴互助，个人不懈努力，也通过层层评比，最终两所幼儿园共举荐8名优秀青年老师参与县级评优活动。在评优活动过程中，每位选手各显神通，各尽其才，尽其所能，淋漓尽致地发挥各自聪慧的才华与才智。如县试验幼儿园陈宝华与其次试验幼儿园黄珊老师能注意环境的教化作用，主动创设与主题活动相适应的教化环境，注意挖掘环境潜在的教化功能，供应丰富的材料，使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、开心生活；其次试验园王惠凌与县试验园陈巧玲老师擅长捕获教化契机并随机进行耐性地引导教化，

19、在区角活动与分组活动的材料投放中能重视材料对幼儿发展的作用，并能依据幼儿的年龄及身心发展特点，充分挖掘材料所蕴含的教化价值，采纳科学的方法加以引导，促使全部幼儿主动操作，自主学习，有效地促进幼儿主体性的发展；尤其是每位参赛老师在选择和运用材料上，充分利用废旧物品和自然资源，发挥创建性和独特性，利用低成本挖掘出高质量的幼儿教化价值，从而，大大地激发了幼儿学习的爱好和求知的欲望，有效地培育幼儿的创新意识和创新精神以及实践实力等等，这无不显示出选手们的独到之处。全体参赛选手爱岗敬业,主动进取,刻苦钻研,锐意改革的课改精神深深打动每一位评委和老师,通过几天惊慌而又激烈的角逐和评委们仔细评审,最终评比出

20、4个主题教化活动为“XX县幼儿园优秀主题教化活动”。三、自我反思，擅长总结，不断提高专业素养与实力教学反思是课改活动的基础和前提。因此，在评比活动完之后，幼教室趁热打铁，立刻组织前4名获奖者进一步深化研讨，一方面仔细听取选手们教学反思，一方面结合实际有针对性地进行点评与指导。通过老师与评委近距离的同等对话，她们很快地对自己组织的主题教化活动进行一次深化的教学反思与自评，从中，找出不足。如：大班陈宝华老师组织的主题活动“动物是怎么睡觉的”，应当依据大班的年龄特点，多增加一些图片资料，引导幼儿细心视察，发觉和探究不同动物的睡觉姿态，不断丰富学问和阅历，为发展主题活动做好学问储备；还比如中班王惠凌老

21、师组织的主题活动“益虫和害虫”，在活动前应有机引导幼儿重点视察昆虫图片、标本，让幼儿形成正确的益虫和害虫的类概念，为主题活动积累阅历和学问铺垫。并且在研讨活动中,我们还要求示范教学的老师进一步细心创设与主题教化相适应的环境;细心设计主题教化活动;细心组织和实施主题教化活动;通过老师的自我反思与评委们的深刻点评与指导，选手们再次对所反馈的看法进行梳理、感悟、不断提升老师的教化教学实力，促使老师刚好改进教化教学方法，有效提高老师的教化教学水平，真正有效地促进每位老师的专业成长，并为下一步示范教学做好细心打算。四、示范辐射，创新改革，推动全县幼教课程改革步伐为扎实有效推动课改，充分展示和推广县试验幼

22、儿园优秀主题教化活动所取得的成果，我们于12月6-7日组织全县80多位老师，参与县幼儿园优秀主题教化活动的公开示范教学活动。此次活动中班围绕“好玩的昆虫”；大班围绕“动物的世界”主题进行，从这两个主题教化活动的开展过程中，让我们切切实实地感受到：一是主题教化活动来源于幼儿生活实际，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价标准，能与儿童的生活阅历相贴近。二是依据儿童的阅历设计和组织教化活动。这两个主题教化活动都是孩子们很感爱好的。老师在供应材料上也为幼儿的亲身实践创设了大量的机会与条件，孩子们从“学”到“做”，变以往的被动接受为现在的主动操作、探究和学习。此次活动从转变观念入手，以教研为手段，主

23、动探究素养教化的新方法、新途径；无论是课堂教学方法的改革，还是老师角色的转变，都在努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变，努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式，较好地体现了主题教化活动的综合性，活动性、操作性以及教化化、生活化嬉戏化的主要特点，能够有效促进了幼儿整体、和谐的发展。同时，也为全县老师供应了一次很好的学习和沟通的机会，并让基层幼儿园老师了解到应当如何组织好幼儿园一日的主题教化活动；应当如何利用废旧材料创建低成本、高质量的幼儿教化；老师应当如何成为幼儿的合作者、支持者与引导者，有效地促进不同程度的幼儿获得不同水平的发展。通过两天的现场学习，阅历沟通总结，

24、县两所试验园的课改成果得到展示和推广，辐射提高。促使广阔老师对新纲要的内涵有了新的领悟和相识，对幼儿园主题教化活动的特点有了更进一步的了解，不断提升全县老师组织和开展幼儿园主题活动的水平，推动全县幼教课程改革再上一个新的台阶。幼儿园主题活动总结810月16日是“世界粮食日”，为了让幼儿养成疼惜粮食、节约粮食的美妙品德，xx县幼教中心开展了丰富多彩、富有教化价值的主题活动。各班级开展了各具特色的主题活动，小班老师运用形象生动课件向幼儿讲解并描述故事大公鸡和漏嘴巴，让幼儿感受到粮食的宝贵，要疼惜粮食。中x班幼儿通过学习古诗悯农，感知农夫伯伯种粮食的辛苦，让孩子们懂得节约粮食，反对奢侈。中x班让小挚

25、友们懂得“盘中粒粒皆辛苦”的道理，要疼惜粮食。大x班幼儿通过学习疼惜粮食儿歌，感知粮食来之不易，不要奢侈粮食。大x班老师通过形象生动的课件，激励幼儿争做“节粮小卫士”珍惜每一粒粮食。此次活动使幼儿感受到了劳动的艰辛，进一步加强了幼儿的爱粮节粮的意识，有助于培育他们疼惜粮食的良好品质。幼儿园主题活动总结9为培育孩子的阅读爱好，让孩子们养成想看书、爱看书、会看书的良好习惯。4月23日“世界读书日”，驻马店市试验幼儿园开展了“ 与书为伴 欢乐成长”为主题的读书系列活动。在老师的带领下孩子们来到了新华书店，走进了书的海洋。精致的桌椅，摆放整齐的书架，琳琅满目的书籍，浓郁的书香气息，深深吸引了新奇、求知

26、的孩子们，他们个个兴趣盎然，充溢了对阅读的渴望。在儿童绘本阅读区，大家自主选择自己宠爱的绘本故事，感受阅读氛围，体验阅读的欢乐，大家三五成群或自己看书，不知不觉沉醉在书的世界，享受读书的乐趣。在幼儿园传统文化体验馆里，孩子们畅游在国学经典的海洋里，他们仔细阅读三字经成语故事唐诗等启蒙绘本。美感丰沛的文学意境，主动向上的情感能量，诗词中的诗情画意，引领孩子们相互谦让、勤俭节约、有爱心，懂感恩，有审美意识。通过专心品读，了解中华传统文化经典，接受传统文化熏陶，产生民族骄傲感和爱国主义情感，提高幼儿的自身修养，培育开朗豁达的性格。在幼儿园阅读室，每一个区角都能看到孩子们读书的身影，每个班级都充溢了阅

27、读的热忱，园内到处飘扬着孩子们的“悦”读声。老师们细心打算了绘本故事，参加到孩子们的共享中。老师声情并茂地为孩子讲解自己带来的绘本故事，让孩子们在故事中遐想，引发幼儿对故事画面的细致视察，揣测故事发生的情节等，让孩子们在故事中遨游，品尝着阅读带来的欢乐。通过本次活动的开展，让幼儿真正沐浴在书香之中，使之陶冶了情操，拓宽了视野，促进了幼儿养成“多读书、好读书、读好书”的好习惯。同时增加了全园老师及幼儿的读书意识，共享读书乐趣，共享读书的美妙时间。这次在新华书店举办的，庆祝界读书日活动“我和图书做挚友”亲子阅读活动，深受家长和领导的好评，孩子们在欢乐阅读中欢乐成长，和图书交挚友通过阅读让幼儿感受到

28、读书的乐趣，提高对图书的相识，为家长和孩子之间供应一个读书、沟通、展示、共享的大舞台;，也为我们此次活动的开展奠定了良好的基础，因此我们以读书日为契机，开展了此次亲子阅读活动，帮助家长树立健康有效的儿童阅读理念，使大班组和家庭充溢书香气息，整个阅读活动过程流淌着交融的亲情。在此次活动中孩子们能遵守公共阅读区里的规则。从而，理解了图书的意义，自然会情愿以书为师，当然我们这次亲子阅读活动是让幼儿和书籍成为终身的挚友，让书籍伴随幼儿欢乐成长。为了实现这一目标，我们还须要不断努力。总之，幼儿多阅读对人生成进步步产生重要的作用，它们是幼儿增长学问，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅

29、读将产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的爱好，正确有效地开展一些阅读活动，从而不断和提高幼儿的自主阅读实力，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。幼儿园主题活动总结10xx文件中所要求的工作，确保此次活动顺当开展，我园领导刚好召开会议，传达文件精神，并对端午节活动进行整体支配部署，制定了活动方案，要求各年级各班依据实际选择适合本班幼儿年龄特点和水平的活动，做到活动的针对性和实效性。加大宣扬，营造氛围我们通过家园共育栏、多媒体设备的形式，对我国的传统节日端午节及其意义，做了大力宣扬，充分弘扬中华民族优秀文化。详细活动状况（一）开展“话说端午”活动此活动是针对全园幼儿共同进行的，由保教办统一制作关

30、于端午节的幻灯片，里面的内容有“端午的来历”、“端午节儿歌”、“端午节风俗”三大部分组成，同时在“端午节风俗”这一栏里又下载了视频资料：“赛龙舟”、“五彩线”、“包粽子”等，旨在通过动静交替的原则让幼儿更详细、更深刻的印象与感受，并能说出关于端午节的相关资料。（二）开展“绘画端午”活动依据“放说端午”的活动效果，上午进行了绘画端午的活动，让孩子把头脑中关于端午的形象和记忆用绘画的形式表现出来，发展幼儿的想象力和绘画实力，也能多种形式呈现端午活动。（三）开展“端午节”体育活动此活动可以依据各年级幼儿的年龄特点和发展水平来选定，在园委传达了活动精神和方案部署工作后，由各年级组召开年级会议，探讨相关

31、体育活动，打算丰富的体育器械，并制定合适的嘉奖方法，在确保幼儿平安的前提下，让孩子通过熬炼身体来创设健康向上的节日氛围。其中：1。芽芽组幼儿开展了“包粽子”活动，由家长供应包粽子的叶子，幼儿园供应凉糕，四个芽芽班的孩子共同制作。首先老师给大家演示粽子的制作方法，孩子们仔细地倾听着。演示完毕后，孩子们也迫不及待的行动起来，只看到一双双稚嫩的小手“劳碌“的穿梭在一张张翠绿欲滴的粽叶间”，几分钟后，在孩子们辛勤的努力下，一个个形态各异的粽子跃然桌上，虽然不成样子，但蕴含着孩子们甜甜的心血。2。大班组进行的“画彩蛋”活动，一颗颗鸡蛋在孩子们手中变成了一个个美丽的艺术品，老师将孩子的作品集体展示的幼儿园

32、大厅里，看着孩子们拉着家长的手一起找寻自己的作品时，我们既达到了已定的活动目标，又在孩子的心里种下了一颗关于美的种子。我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小挚友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里既熬炼和发展了幼儿的动手实力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。幼儿园主题活动总结11植树节活动已经落幕，但是对于孩子们来说却是刚刚起先，今年植树节与以往不同，这次是让孩子自己带盆栽，在幼儿园里亲自照看自己的盆栽，就像是爸爸妈妈呵护自己的孩子一样，每

33、天都给自己的盆栽浇水，松土、拔草俨然成了小大人。在植树节当天，我们带领着孩子们，给自己的盆栽浇水，除草，虽然很累，一张张小脸儿红彤彤的;但是他们很快乐，每张小脸儿上都洋溢着笑容。在孩子浇花的时候，我们会告知孩子什么花多浇水，什么会不用浇水，像(仙人球等)。活动中，也听到孩子们在相互探讨“这是我妈妈给我买的，绿色的仙人球”“这是我爷爷给我带的叫.我忘了”引起一片笑声; “老师，我不哭了，我哭了，小花也会哭的”。这是刚入园小挚友zz的声音。看着孩子们可爱的小脸儿，听着孩子们稚嫩的话语，深深地感受到幼儿园每一次活动的用意。同时，也感谢家长挚友对本次活动的支持与协作，有了您的支持，我们的孩子在每次活动

34、中才能收获更多。感谢各位家长!祝福我们的孩子在你我共同的呵护下能够像小树苗一样强壮成长!幼儿园主题活动总结12幼儿园教化指导纲要(试行)中明确指出:“幼儿园教化要敬重幼儿的年龄特点和学习特点,以嬉戏为基本活动,保教并重,寓嬉戏于生活及各项活动之中。”我园在幼儿一日生活常规中，以幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神为指引,遵循幼儿身心发展规律,敬重幼儿学习特点,努力促进幼儿健康欢乐成长。在接到秦皇岛市教化局关于规范幼儿园保育教化工作防止和订正“小学化”现象（秦教20xx326)通知后，我园仔细组织老师学习文件精神，并针对“小学化”现象进行总结。一、加强老师培训，转变老师观念我园特别

35、注意在园内营造学习氛围，充分发挥老师的主观能动性。每学期初都开展全员培训，并请来市教科所的李老师为我们解读3-6岁儿童学习与发展指南及区域活动的概述六研六定备课法等内容；每周按时开展业务学习，组织老师仔细学习幼儿园教化指导纲要及3-6岁儿童学习与发展指南和六研六定备课法等内容，提高老师专业文化水平，帮助幼儿老师树立正确的幼儿教化理念。开展多元化教学方式，形成互动式教学模式，贯彻一日生活皆课程的教学理念，使幼儿在自由和轻松的环境中欢乐成长。二、构建园本课程，提高保教质量1、调整作息时间，探讨课程设置为了区域活动的日常化开展，保障孩子们的活动时间，我们对全园的作息时间调整和课程设置进行了探讨探讨，

36、将全部等待时间充分的利用起来，我们每天的晨间活动时间，午睡起床后的时间，都是孩子们进行个别化学习活动的时间；我们还有每天一节的区域个别化学习活动课，我们的集体教学活动从最初的小、中、大班各15节，调整为现在的小班7节，中班9节，大班10节，为孩子们供应足够的活动时间。我们的区域嬉戏活动每周开放两次，是全园性的开放嬉戏活动，在活动开展时，都是孩子们依据自己的意愿去选择自己喜爱的活动。2、探讨区域活动，体验自主探究为有效预防幼儿园小学化倾向，我们将区域活动日常化，一年多的教学改革尝试，我园形成了区域个别化学习和区域嬉戏相结合的区域活动模式。在活动中我们为幼儿创设宽松愉悦的氛围，供应丰富的操作材料，

37、敏捷多样的活动形式，满意幼儿发展的不同须要我们区域个别化学习活动的开展，活动的目标和材料及内容随主题活动的更换而更换，活动内容多，材料丰富，适合不同发展水平的幼儿，让全部幼儿都能够找到适合自己的活动，在自身原有水平上得到肯定的提升。在区域嬉戏活动中，我们将区域同社会联系起来，融入更多社会因素，在这些区域嬉戏活动中孩子们可以找寻到不同的嬉戏角色，体验所扮演角色工作的辛苦，在区域嬉戏活动中，孩子们学习如何运用钱币，学会了如何进行社会交往，熬炼了良好的心理品质，体验了嬉戏的欢乐。在开展区域活动的时候，我们遵循自主性原则、探究性原则、多样性原则、层进性原则、情境性原则和互动性原则。给幼儿充分的自主权，

38、让幼儿按自己的方式去探究、去学习、去发展。3、优化体育活动，强健幼儿体魄我们开展了户外体育混龄运动，结合3-6岁儿童学习与发展指南中健康领域目标设立户外大嬉戏区域18个，如，欢乐攀爬、小小跳水员，创意沙池等从各方面培育幼儿的钻、爬、跳、平衡、跑、投、走、骑实力，让幼儿充分运动起来，活动中以嬉戏为基本活动,在嬉戏中促进幼儿发展，实践中,我们指导老师充分相识嬉戏的重要性,关注幼儿的爱好与须要,为幼儿的嬉戏供应支持,寓教化于生活、嬉戏之中,使幼儿在嬉戏中获得情感、看法、学问、技能等方面的发展。4、促进特性张扬，拥有欢乐童年为了进一步实行幼儿园教化指导纲要（试行)和3-6岁儿童学习与发展指南精神，给幼

39、儿成长搭建展示的舞台，敬重幼儿的差异性、独特性和创建性。让每一个幼儿在展示和表现自己的才能中获得满意感和成就感，促进幼儿特性发展，我园先后胜利举办了四次幼儿个人展示活动，支持孩子爱好发展，激励孩子探究欲望；敬重孩子的个体差异，促进孩子特性发展。让每个孩子拥有欢乐的童年。三、做好家长宣扬，更新家长理念我园认为要做好家长的说明工作，首先要让他们相识到“小学化”的危害。帮助家长树立新学问观，促进家长成为预防和避开幼儿教化小学化。因此，我园有安排、有针对性地组织家长培训、讲座，每学期46次，每次培训时间不少于2小时。通过聘请优秀老师及家长的形式对家进步行了“如何做好新生入园、入学前的打算工作”的专题讲

40、座；通过心桥家委会组织开展的“家长家教阅历沟通会”的形式，加强家长间的阅历沟通与共享；通过定期召开家长委员会、家长开放日以及通过座谈、问卷调查、信息反馈等方式来加强调查探讨，进行客观分析，并将改进措施落实到今后的工作中去。给家长举荐关于有效连接的家庭教化手册并赠送家长3-6岁儿童学习与发展指南，同时，每班招募“家长志愿者”活动，无论是在大区域嬉戏活动，还是在各项亲子互动活动中，我们都会看到家长志愿者欢乐而劳碌的身影。这些活动的开展，大大增进了幼儿与家长、家长与幼儿园彼此间的理解、信任与支持，也使家长们充分意识到“小学化”倾向不符合幼儿教化规律，严峻危害了幼儿身心健康发展，让家长成为更有效的宣扬

41、资源，从而转变更多家长的观念。幼儿园主题活动总结13为了适应幼儿教化发展须要，促进我园老师队伍的整体素养，并尽快适应教化的新形势、新要求，转变教化观念，提高幼儿园课堂教学质量，娇子幼儿园于x月27日x月5日组织开展了为期5天的全园老师观摩课活动。本次活动提高老师了的教学基本功，提升了老师业务素养和教学实力，提高了教化教学质量。借助老师说课、上课、评课的沟通平台，促进了各老师间专业技能发展。听课期间，全体老师本着取长补短的虚心看法主动踊跃的参与了本次活动。活动上，授课老师的激情讲解；课下，评课时老师们才智与才智的碰撞让全部的老师都收获满满。为了上好这次活动课，老师都特别仔细地打算了很多教具。活动

42、上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过细心设计。X老师的音乐活动旋转木马、X老师的语言活动小小喷水枪、XX老师的语言活动识字课、XX老师的数学活动相识“0”通过有目的的视察幼儿的操作策略，引导幼儿主动主动地去感知、操作、探究、发觉，激励幼儿主动思索。本节活动得到全园老师的一样好评。其实这和老师们平常的仔细与负责是分不开的。在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以嬉戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。这也符合了纲要的要求。像X老师的语言活动爱笑的鲨鱼、X老师的语言活动云朵棉花糖、XX老师的语言活动火龙爸爸戒烟记以及X老师的健康活动爱的手语就把小挚友们带入了故事中，为学习后面的学

43、问点打下了良好的基础。X老师在数学活动相识颜色、X老师的科学活动煮蛋和煎蛋及XX老师的数学活动比较多少中选用了小挚友最喜爱的活动方式把小挚友的爱好一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。本次活动，授课老师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习看法主动，心情良好，在阅历、实力等方面获得了相应的提高。幼儿园主题活动总结14三月五日，是学雷锋日，雷锋精神犹如一缕春风，吹拂着中华大地。在这个特别的日子里，我们园开展了“学雷锋”系列活动。我们依据幼儿的年龄特点开展主题活动，通过“国旗下的讲话、相识雷锋、小雷锋在行动、学雷锋志愿活动”等多种形式让幼儿相识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关切别人

44、、帮助别人、常常为别人做好事的解放军叔叔。并将雷锋精神渗透在一日生活中，从点滴小事做起。一、国旗下讲话结合升旗仪式，石园长向全园师生宣扬“雷锋精神”激励大家行动起来，“学习雷锋，从我做起”。二、主题教化活动1、各班开展主题教化活动，通过视频、故事等形式，让幼儿初步相识雷锋叔叔，了解雷锋叔叔的一些事迹，并向雷锋叔叔学习，做一名小雷锋。2、通过绘画、墙面展示等让幼儿了解雷锋、相识雷锋。三、小雷锋在行动1、孩子们在老师的带领下，伸出一双双小手帮助保育员老师扫地、擦桌子.用并不娴熟的动作一遍遍地清理着幼儿园的走廊、大型玩具器械等，培育幼儿自主劳动的好习惯。2、中、大班开展“大带小”活动：带领小班的弟弟

45、妹妹一起嬉戏；午睡起床帮助小班弟弟妹妹穿衣服、鞋子、折被子等。3、小班的小挚友做一些搬椅子、整理物品、拣垃圾、帮同伴卷袖子等一些力所能及的事情。四、学雷锋志愿者活动1、开展垃圾分类宣扬活动，向家长分发宣扬单、到社区进行宣扬。2、组织志愿者在幼儿园周边路段开展文明交通志愿劝导活动，疏导在幼儿园门口拥堵的车辆，引导家长和周边居民有序停车。3、教职工参与文明办主办的学雷锋日自愿服务活动。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞许与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关切每个人，关切每件事，同伴相处要像兄弟姐妹一样相亲相爱，生活到处都洋溢着和谐融洽的暖和。幼儿园主题活动总结15x月x日，在第xx个世界粮食日来临之际，xx街道xx幼儿园开展纪念世界粮食日宣扬活动。20xx年世界粮食日的主题是：“气候在改变，粮食和农业也在改变”。活动中，老师向辖区向小挚友宣扬节约粮食，让每个人树立“节约粮食光荣，奢侈粮食可耻”的观念，自觉从现在做起，从自身做起，节约每一粒粮食，抵制和反对奢侈粮食的行为，养成勤俭节约的良好风尚。同时，还在园内LED显示屏上滚动播放世界粮食日宣扬标语，让来小挚友潜移默化的受到影响。此次活动，不仅让小挚友们对节约粮食重新有了相识，还在整个幼儿园内形成节约粮食光荣，奢侈粮食可耻的氛围。在此提倡大家节约资源，健康生活，让我们从珍惜粮食起先。