师德师风心得体会800字2022年8篇.docx

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1、师德师风心得体会800字2022年8篇 心得体会作为一种感受性的材料，我们在写的时候必需融入自己的真情实感，你会写吗我们写心得体会其实是能够让我们的写作实力得到提升的，以下是我细心为您举荐的师德师风心得体会800字2022年8篇，供大家参考。 师德师风心得体会800字2022年1 一、爱岗敬业我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。 尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 二、敬重、关爱每一位学生。 用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在

2、天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 三、以身作则。 老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，

3、这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教化。 加强老师职业道德教化和修养，是老师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的老师。 师德师风心得体会800字2022年2 师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神体现，好的师德，能得到学生的真心拥护。老师节、母亲节的声声问候，骑车回家时，一句“老师你留意平安”的嘱咐，这就是你收到的最好礼物。其实，在日常的教化教学工作中，我校的很多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。尤其是我校的班主任老师，更是把全身心都交给了学生。 为了培育好的师德师风老师队伍，我校常常组织老师参与师德培训，加强学习，学习闻名教化家陶

4、行之、李镇西、魏书生的阅历、理念、做法。李镇西的“爱心、民主”教化思想和实践模式在我们三中广阔老师中产生了巨大的号召力和影响力。一走进三中的校内，校领导就对我们进行了办学思想、办学理念培训。我校的办学理念是：点燃希望，学做真人；这句话隐藏着校长对老师和学生的期盼。学校精神是：特殊有爱心，特殊能吃苦，特殊肯钻研，特殊善合作，特殊讲效率。这些思想理念就是我们每个老师的奋斗目标和行为准则。 好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的同等，相互学习、相互敬重。一个老师只有酷爱学生，才会无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；我从教十多年来，有这样一个深

5、刻的体会，老师充溢爱心和具有丰富的学问，对学生来说，他们更喜爱前者。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师表露自己的内心世界。师爱是一种老师发自内心的对学生的关切、敬重、信任、期盼以及尽责的美妙情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出主动向上的热忱。每天他会坐在教室里期盼你的到来；他会主动到办公室找你问问题；当他心情不好时，他会第一个想到你，想到跟你倾诉。我们学会了倾听，学会了理解，学会了宽容，学会了观赏，懂得了

6、赞美。这样，老师成为了学生成长的伙伴，成了学生成长的引导者和激励者，成了“孩子们的挚友”。 爱学生，要了解学生 ，对学生一视同仁，老师要爱全部的学生，不但要爱聪慧、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特别生、顽皮捣蛋生、一般生。特殊是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我们要做到“让每一个孩子抬起头来”。我们的教化对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老师的责任，首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点和杂草。教化家苏霍姆林斯基的教化信念就是：“

7、要培育真正的人！”让每一个从他手里培育出来的人都能华蜜地度过自己的一生，所以我们要信任每一个学生，信任他们的实力，专心去关爱他们，用情去感染他们。 当然，博学多才、较高的业务素养对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，他们是一个个活生生的个体，头脑中装着各种新颖怪异、似懂非懂的东西。而学问在不断地发展，发生着量和质的改变，因而，我们要让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学方法，找到最适合我们三中学生的授课方法。 真正打动学生内心的,是人格和道德的力气，这力气是许久的,它将影响学生的一生,可见，良好的师德师风对孩子们来说是多么的重要哇。通

8、过多年的教学工作，我深知作为老师的责任重大，对学生要有慈母般的爱心，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生敬重和宠爱的老师是我努力的目标，让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！ 师德师风心得体会800字2022年3 作为一名高校老师，我始终牢记“学为人师，行为世范，静默耕耘，无私奉献”，尤其我们面对的是高校生，他们已经成年，高校老师就成为他们进入社会前最终学习学问、学习做人的引路人。 我们只有酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，遵遵守法律律法规。贯彻党和国家教化方针，依法履行老师职责，维护社会稳定和校内和谐，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行，才能以身

9、作则，传递正确的政治方向和爱国精神，影响和引导学生成为一个对社会对祖国有用的人，成为一个满身学识，拥护祖国，奉献社会，建设美妙中国的人。 我们只有忠诚人民教化事业，树立崇高职业志向，以人才培育、科学探讨、社会服务和文化传承创新为己任，恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦专研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友，不损害学生和学校的合法权益，才能以饱满的热忱，把丰富的学识、优秀的价值观传递给学生，让每一个学生在学校都学到更多的学问，树立健康的价值观、人生观。 只有严谨治学，弘扬科学精神，勇于探究，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知

10、，恪守学术规范。敬重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚恳守信，力戒浮躁。才能抵制学术失范和学术不端行为，才能培育一批有学识的、有志向的科研人才，为我国科学发展添砖添瓦。 只有服务社会，勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学学问。热心公益，服务大众。主动参加社会实践，自觉担当社会义务，主动供应专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。才能建设一支服务型老师队伍，为实现中华民族宏大复兴而奉献。 只有为人师表，淡泊名利，志存高远，树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教化感染学生。遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自

11、尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损老师职业声誉的行为。才能创建一支有文化、有学识、有志向、有信念的青年队伍，成为建设祖国的中坚力气。 师德师风心得体会800字2022年4 说到“师德”两字，立即想到的就是高校门口耸立的石头上雕刻的着“学高为师，德高为范”八个大字。当然，当时对这两句话相识是肤浅的。随着时间的飞逝，工作的磨练，对师德的重要性的相识越来越深。下面我就谈谈我对师德的相识。 长期以来，一说到师德，我们往往更多的是强调两点：“爱心”和“奉献”。这两点当然都是应当提倡并强调的，但关键是如何理解“爱心”和“奉献”。 一、教化之爱必需落实到详细的教化技巧。 假如爱心不体现于日常教化中面对

12、一个个详细难题所表现出来的才智，这样的爱心是空洞的。人们常说，没有爱就没有教化，当然是对的，因为真正的教化总是从爱动身，或者说爱是教化的起点和条件;但有了爱也不等于有了教化，因为表达这种爱须要才智。面对详细的学生，没有哪个老师敢说他会比这孩子父母更爱这个孩子，也就是说最爱这个孩子的人应当是他的父母而不是老师，可是爱孩子的父母却不等于就懂得教化，他们还得把孩子送到学校。因为教化的爱必需通过教化的才智表达出来。假如抛开了教化才智而空谈爱，是没有用的。教化决不是“一爱了之”那么简洁。我们现在谈“师德”，往往把“爱心”简洁化，其实，“有爱”不等于“会爱”，而“会爱”就是一种教化才智。 二、必需敬重学生

13、。 爱是一种情感，而情感是不能规定和强迫的。一个老师假如爱学生，当然会令他的教化效果达到比较志向的程度。但我们不能强迫每一个老师一起先就发自内心的爱每一个学生。对于个别屡教不改的后进生，我们有些老师无论如何爱不起来，这也不能牵强。但是，我想说，作为老师，可以也允许你不爱学生，但你必需敬重学生。这是底线。爱是内在情感，敬重则是外在的行为。举个例子，你可以不给贫困学生以经济资助，但当学生向你问好时你应当回礼，当学生走进办公室时你应当说声“请坐”。前者是爱心的驱使，我们不能要求每一个老师都肯定要做到，但后者则是师生相处的规范，是一种对学生人格的敬重。我承认我爱学生，但这种爱是我个人的事情，假如有老师

14、不爱学生，但他很敬重学生，并且仔细上好每一堂课，这样的老师不算最优秀，但也无可厚非。老师就是一门职业，按职业规范操作，就很好了。至于少数老师要做到呕心沥血、忘我爱生，那当然应当激励，应当作为一种志向的精神境界来宣扬，但不应当强迫每一个老师必需做到。 三、老师的“奉献”其实也是老师自己的收获。 老师职业的奉献特点是不容否定的，比如我们这个职业不像大多数职业那样，下班之后便可以与职业脱钩，我们下班回家也可能不，应当是往往在上班：备课呀，批改作业呀，为了上课上网查资料呀，等等。这不是奉献是什么?但是，我依旧认为，老师职业不应当仅仅是奉献，或者说，这个奉献本身也是收获。收获什么呢?收获成长!也就是说，

15、老师在教化过程中，应当追求一种胜利感，但这里的胜利绝不仅仅是学生的学习成果这当然也很重要，我强调的是，老师的胜利不应当仅仅建立在学生的胜利之上，而应当有自己的胜利：对教化的相识更加深刻，拥有的教化才智更加丰富，他的课越上越精彩，他起先进行教化科研并取得成果，又起先写作并发表教化文章这都是老师的收获。我们提倡反思，这里的反思，不仅仅是“想”，而是一种教化的状态，就是不断调整、改进、提升自己教化品质的行为。正如有关专家提出的四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地思索，不停地写作。我们要创建条件让全部老师都能获得职业胜利感，唯有如此，他才会有职业华蜜感。一个仅仅凭使命感工作的老师，很难感受到教

16、化的华蜜的。我在和学生打交道的过程中能够体验到胜利与华蜜，所以我就更加酷爱教化，这就是良性循环。 所以，我认为我们讲师德，依旧要将爱心和奉献，但爱心和奉献必需同老师的生活的质量生命的意义相联系，只有当我们老师感到了教化的成就感和诗意时，这师德才能真正成为老师的自觉行为 师德师风心得体会800字2022年5 当代社会对高质量幼儿教化的追求最终会转化为对具有崇高教化志向和较高专业化水平的幼儿老师的呼喊。一名过硬的老师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必需具备过硬的专业素养，这是为师之本。详细做法有以下几点： 一、加强政治思想教化，增加教工师德素养。 几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教化专题学习

17、，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年实行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参与整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教化、廉政教化、师德教化，不断提高教工政治思想觉悟，增加师德修养。 二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养 我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培育德艺双馨的教工队伍。既关注老师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素养培育又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。详细组织形式有以下几点： 一是举办专家讲坛。 1、我们每期都要聘请各方面的专家给老师进行专

18、业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的试验课程，旨在培育孩子对英语的学习爱好和语感，感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体老师进行周期性地培训，极大地提高了老师英语口语实力和英语教学实力。 2、为了进一步树立良好的老师职业形象，规范老师的语言和行为，我们特地请来了国家级一般话测试员师范讲师吕泽文为全体老师进行了“老师职业形象和职业语言”专题讲座;“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，始终以来深受幼儿和家长的宠爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体老师驾驭“早阅”教材的实力，刚好推广应用了早期阅读科研新成果。 二是开办老师讲坛。 老师们个个轮番当讲师，

19、人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要仔细倾听，更要沟通看法与体会。通过互动学习，老师们与同伴共享沟通，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。 三是进行观摩研讨、实践反思活动。 我园定期组织公开课观摩活动，要求新老师上好常规课，骨干老师上好创新课、探讨课，老老师上好示范课，让老师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨;定期开展课题探讨活动，在有安排有指导的课题试验中，不断创新教化手段，提高实践实力 师德师风心得体会800字2022年6 新颁布的中小学老师职业道德规范六大要点：爱国遵守法律;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习，还新增加了“不以分数

20、作为学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，知荣明耻，爱护学生平安、自觉抵制有偿家教，对学生严慈相济，做学生的良师益友”等内容。 我是一名从教二十年的老师，在平凡的三尺讲台上，培育了一批又一批学生，教化观念经验了从应试教化到素养教化的转变，教学方法也在不断地变更。我知道，教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人通过二十年的教学工作和此次新师德规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效老师，应做到如下几点： 一、酷爱自己的老师岗位，乐于奉献。 老师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教化事业。使平凡困难的日复一日的教化教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去;甘为人梯

21、，乐于奉献，才会仔细地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要仔细去做、关切集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着老师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使老师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。 人们常用“学高为师，身正为范”要求老师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素养。陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教化的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教化学生，这种教化就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，老师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正

22、，虽令不从。”我们做老师的，肯定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守老师职业道德规范，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。 二、关爱学生，做学生的良师益友。 没有爱，就没有真正的教化。作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝珍宝，他们都希望自己的孩子得到好的教化，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关切学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，同等对待每一位学生，敬重学生人

23、格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。仔细遵守老师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。会面理解，来共同把孩子们教化好。 “酷爱是最好的老师”“只要拥有无限的热忱，一个人几乎可以在任何事情上取得胜利。”敬重学生人格，同等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发觉他们身上的优点，对学习有困难的学生多赐予激励、帮助，激发他们的自信念。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的特性、心里、特点，有针对性地赐予教化、激励、帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的暖和。坚决杜绝以分数作为评

24、价学生的唯一标准。 三、终身学习，学而不厌。 新规范中明确规定：“拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。”马卡连柯说：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能宽恕老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要!过去我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的爱好。一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。老师的才气将干脆确定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。 现代社会是须要终身学习的社会，老师的职业又是特

25、殊须要学习的职业，持续不断的学习是老师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的须要，陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教化事业发展进步的须要，学问的更新，课程的变革，教化对象的改变，教学手段的日趋丰富，都要求老师不断学习。再次，终身学习是教化人的须要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香 老师还要学习教化科学理论，丰富科学文化学问，驾驭教书育人的本事。老师学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是老师职业

26、道德规范的一个要求。同时，通过学习教化理论，老师能进一步明确自己在教化教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使老师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，老师要勤于实践磨练，增加情感体验，提高师德修养。教化实践也是老师职业道德修养的目的和归宿。 总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上 师德师风心得体会800字2022年7 温州是教化局局长林卫平对这次学习做了部署指示;浙江省教化厅副厅长张绪培向我们做了有关全国教化工作会议精神

27、的传达，并对这次会议的精神做了自己的解读;清华高校附中的赵谦翔老师用生动活泼的东北话向我们述说了自己的从教经验敬业创业乐业;最终，北京史家胡同小学的万平老师用娓娓好听的语言对我们说：教化是暖和的。接下来的自我学习，我学习了几位老师的感人事迹。 有学习就肯定有收获。我要以本次师德培训为起点，变更自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。 学生都情愿接近有师德(道德)的老师。而作为老师，自然也都情愿与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和老师都情愿接近的老师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响

28、。学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大得多。可见，作为老师，要把学生培育成有道德且有团队精神的人，就首先要留意培育学生的道德，所以自身就必需首先要成为有道德的人。 教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，就应关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调没有爱就没有教化，没有爱好也没有教化。老师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向

29、、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。 以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。 作为老师，还应好学

30、不倦，主动进取。现在的学生，身处在学问大爆炸的时代，他们获得学问、信息的渠道许多，他们从老师那儿获得的学问只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的看法也已有所变更。而我们老师是学生成长的干脆指导者和引路人，因此老师必需在业务上力求进步，努力跑在学生前头，给学生一碗水自己首先有一桶水、一盆水、一池水甚至更广。不断地学习，做到活到老，学到老，不断地获得学问，提高自身的才能、实力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教化为有学问，有才能的一代新人，引导他们不断前进。 作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负着教化下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思索如何从传道者转向学习学问的引路

31、人，从解惑者转向发觉问题的启发人，从授业者转向解决问题的参加人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。老师工作千头万绪，须要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。 昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的课本，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的看法来面对今日的教化?我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的看法面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去探讨课程、教材、学生、教法等，让自己的教化教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的学问变得如此生动好玩，并培育学生的实力，做到教

32、书育人。抓住课改带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长探讨的反思型老师，敢于探究的创新型老师。 通过开展师德师风学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无所取。作为一名老师要有一副放大镜的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教化每位

33、学生，要学会用优秀老师的品质激励自己。 师德师风心得体会800字2022年8 走进新平二小工作一多年了，一路走来，有泪水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。刚到学校时，战战兢兢，如何面对这些懵懂生疏的学生呢?“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有阅历的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，进步不少，成熟不少。我不敢说非常酷爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般小学老师存在的价值! 今年，我校开展了师德师风学习教化活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教化活动的重要性。作为一名老师，要忠诚党的教化事业，要有广博的学问、更要有

34、高尚的师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。面对的是一群可爱的孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接学生。看到家长放心的把孩子交给我，学生在我的带领下学的很快乐，我觉这就

35、是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位学生。解除追逐名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 有一种爱，叫无私;有一种爱，叫关怀;有一种爱，刻画着宏大的灵魂;有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。小学生的就像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。我有一个10岁的女儿，作为父亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会特别兴奋，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一天的劳累。每个孩子都是父母亲的珍宝，工作中我也犹如对自己的女儿那样对班里全部的学生。这使我深深体会到，情系学生，像父母亲一般热忱地爱每个学生，这就是你工作的意义。学生身体健康、欢乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。 良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还须要我们提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在学生心中建立起良好的师德师风形象。