幼儿园大班数学教案反思7篇.docx

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1、幼儿园大班数学教案反思7篇 教案是老师为了提高上课质量提前起草的文字报告，教案在完成的过程中，你们须要强调创新教学方法 。下面是我为您共享的幼儿园大班数学教案反思7篇，感谢您的参阅。 幼儿园大班数学教案反思1 活动目标 1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。 2、能依据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。 3、知道要爱惜自己的操作用书，爱护画面的整齐。 活动打算 1、趣味练习 2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。 3、操作材料(看算式画图) 活动过程 一、轮船开来了。 1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。 2、启发幼儿思索：2+3=5这道

2、算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事? 激励幼儿迁移生活阅历，讲解并描述多种能用这道算式表示的事务。 3、激励个别幼儿将自己想出的内容画下来。 师幼共同讲解并描述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。 二、操作活动。 1、看图列加法算式。 引导幼儿打开视察幼儿用书，视察图片的改变，并列出相应的加法算式。 2、看算式写答案。 (1)看数序排列填空，并写出标记图。 (2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。 三、评价活动 1、老师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。 引导幼儿了解：有很多不同的事情，只要它们的数量改

3、变是一样的，都可以用同样的一道题表示。 2、表扬操作活动用心、书面整齐的幼儿，激励幼儿按户自己的幼儿用书。 幼儿园大班数学教案反思2 活动目标 1。初步相识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2。通过操作，创作表现对称美，在操作中探究发觉。 3。感受四周事物的对称美，提高审美意识、体验创建操作的乐趣。 活动打算 1。图片：蝴蝶24，剪刀。 2。长方形，正方形纸若干。 活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1。出示图片：蝴蝶，感知理解对称。 老师：今日老师带来一些图片给小挚友看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发觉这些图片奇异的地方了吗？ （幼儿相互争论。） 2。老师小结：原来

4、，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形态、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。 3。老师出示一张图片，演示图形对折。 （1）老师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”-出示字卡重合 （2）重合后，我们发觉中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴” 4。视察生活中的实物图片，感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，找寻对称轴。 提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？ （平衡感、整齐、美观） 二、找寻身边的对称物品，巩固

5、理解对称含义。 1。出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品。 2。幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？ 对称轴在哪里？ （引导幼儿发觉对折后能重合，即是对称） 三、幼儿操作，创作表现对称美。 1。出示作品（眼镜） 老师：你们看这是什么？它对称吗？ 你们知道还有什么是对称的吗？ 2。幼儿操作，探究用纸片折叠对称图形。 四、结束 老师总结：今日，我们班里的小挚友都很能干，不但相识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今日我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告知老师好吗？ 幼儿园大班数学教案反思3 活动目标 1

6、、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的爱好，学习从不同角度视察帽子的特征。 2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行沟通。 活动打算 1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。 2、4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。 活动过程 1、学习分类记录的方法 (1)以嬉戏的方式激发幼儿活动的爱好。 (2)请4个具有不同特征的小挚友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小挚友?”“他们什么地方不一样?” (3)老师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小挚友的事登记来，可以怎么记呢?”(老师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小挚友)“谁能把有相同之处的小挚友排

7、在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(老师引导幼儿用数字和简洁的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(老师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简洁的标记来记录) 2、学习从不同的角度对帽子进行分类 (1)引导幼儿视察帽子的不同之处。 (2)启发幼儿说出帽子的各种用途。 (3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都须要它。今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么打算工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子起先)“我们可不能把帽子放得一塌糊涂的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出

8、将帽子按同一特征摆放) 3、小组活动 (1)提出记录的方法。“今日，我们请4组小挚友来整理一个柜台。首先，请上来的小挚友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们登记来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最终，小组成员一起商议看看该怎么记录。假如你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。” (2)幼儿操作，老师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。 (3)引导幼儿多角度地思索分类的标准。 (4)视察幼儿的不同记录方法。 幼儿园大班数学教案反思4 课题生成：幼儿数学活动要求老师

9、们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并驾驭这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其依次性(星期一、星期二星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的依次性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要留意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的学问，联系幼儿生活中每天伴随“星期”的阅历，依据幼儿的年龄特点设计了本次活动。 课题名称：相识时间“星期”(大班数学活动) 活动目标： 1、复习巩固17的序数，26的邻数。 2、相识时间“星期”，了解其依次性、周期性，初步形成“星期”概念。 3、激发幼儿对时间的爱好，主动、主动

10、、欢乐地参加学习活动。 活动打算： 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电星期妈妈和孩子们的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。 幼儿学问阅历打算：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。 活动过程： 1、复习巩固：17序数，26邻数(3分钟左右)。 (1)复习序数：出示17数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的依次排队，并讲出第一、其次第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。 (2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏形式进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小挚友帮助我，帮

11、我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。 2、新授：相识时间“星期”，了解其依次性、周期性(18，20分钟） (1)听文学作品星期妈妈和孩子们的童话故事，第一遍口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授 是相识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思索。 (2)听录音故事星期妈妈和孩子们。 放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的依次)，然后请幼儿回答以上问题。 须要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?其次

12、个孩亏谁最终一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其依次性。 (3)转盘嬉戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。 规则：转动转盘后，指针指到星期，就请小挚友讲出星期的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)嬉戏反复进行4、5次。 突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期起先)。 3、幼儿操作活动：转盘嬉戏“找邻居”(810分钟)。 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期的两个邻居是星期和星期。(意在让幼儿通过实际操

13、作，进一步感觉星期的依次性、周期性，形成星期这一时间概念。) 4、活动评价(2分钟)。 引导幼儿与老师一起淡谈这节课相识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘嬉戏的感受。 5、分组进往角色嬉戏：“找邻居”。 七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”。 接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，游戈持续进行。

14、星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都特别可爱，美丽，于是她兴奋地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆滚滚的脑袋：“梅花、桃花、兰花是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?” 星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都特别聪慧，伶俐，于是她叉欢乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆滚滚的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐.”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按

15、他们诞生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最终一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，兴奋；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!” 过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最美丽”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都宠

16、爱。” 星期妈妈的孩子们慢慢地长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常手拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢! 效果评析：此教学活动以嬉戏贯串始终。起先部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”嬉戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热忱，为新授作了学问铺垫。新授部分以幼儿宠爱童话故事星期妈妈和孩子们向幼儿介绍“星期”学问，幼儿在聚精会神地观赏中，了解了星期的有关学问，并对星期的依次性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘嬉戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的依次性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的学问在老师的帮

17、助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最终幼儿在好玩的角色嬉戏中，形象地展示了自己的学习状况，轻松开心地结束教学活动。整个活动寓学问性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中主动主动地学习，并获得胜利的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。 专家点评：看到本课题的生成，老师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思索，可以看出老师已能对所组织的数学活动进行理性的思索了，幼儿园数学活动是一种充溢理性的活动，而我们白老师经常还只是停留在追求教学形式和方法的改变上，能从理解的高度去思索教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿老师学会从阅历到理论的提升。 反思与探讨： 淡谈你对有关幼

18、儿数学教学方面理论的了解和相识。 幼儿园大班数学教案反思5 一、通过故事郊游，引起幼儿爱好，复习10的加法运算。 师：今日天气真好，兔妈妈带着小兔去郊外郊游，小兔很快乐拉着妈妈的手走在草地上。 1、出示课件，加法运算：8+1=？ 9-7=？ 10-2=？ 7+3=? 5+5=? 师：小兔望见了很多漂亮的气球，它很要气球，可是气球上面有几道题目难倒了小兔，我们一起小兔。 二、在10以内加法运算的基础上，知道加法互换的原理，学习另一种题型。 1、（出示课件）师：小挚友帮助小兔拿到了气球，草原上飞来了很多蜻蜓。花丛里有9只蜻蜓，又来了1只，现在花丛里一共有多少只蜻蜓？我们可以列一道什么算式？幼儿列式

19、计算：9+1=10。 2、老师引导孩子理解两个部重量的交换关系。 师：其实我们还可以列出另外的一种算式：1+9=10。（老师简洁讲解总量和部重量的关系）因为10可以分成1和9，或9和1，因此它们两个数字交换位置总数不变。 3、通过以上的学习，出示课件（小鸭）让孩子进一步的理解两个部重量的交换关系。师：小兔和妈妈走到河边看到了很多小鸭。 4、利用课件，在理解部重量的交换关系基础上，学习加法的另外一种题型。 师：兔妈妈看到小挚友学会了这么多的本事，它想考考小挚友，你们敢接受挑战吗？ （出示课件汽车和皮球，引导孩子学习题型：3+（）=7，并运用减法算式或交换部重量的关系计算结果） 三、复习10以内的

20、减法运算，理解两个部重量交换的关系。学习另一种题型。 1、师：猴子妈妈要小猴子去果园里摘些水果，小猴子很兴奋地出门了。 （出示课件）树上原来有多少个桃子？小猴子摘了多少个？现在树上还剩下多少个桃子？我们可以列一道什么算式？请幼儿口述并计算减法算式：10-3=7，算式中的10、3、7各表示什么意思？还能怎么列？1073。 2、出示课件，学习另外一种题型。 师：回家路上，小猴在路边摘了些花，原来路边有几朵花，小猴摘了几朵？还剩下几朵？我们可以列一道什么算式，请幼儿依据图意列出两道9的减法算式：9（）2，9（）8。 四、通过嬉戏驾驭10的加减法运算的各种题型。 师：天黑了，兔妈妈、小兔、小猴子要回家

21、啦，可是在回家的路上被大灰狼设下关卡。 1、嬉戏闯关，出示地刺，让幼儿快速计算出相应10的加减法运算题，就能通过。 2、嬉戏过河，出示算术题，请幼儿看着计算题填上相应的得数，就会出现木桩过河。 提示：此教案有配套的课件 幼儿园大班数学教案反思6 活动目标 1、相识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。 2、复习8、9、10的组成方式和加减法。 3、培育幼儿良好的生活和学习习惯。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 重点难点 重点:初步相识人民币，体会买书活动的乐趣。 难点：通过活动开展，进一步加深对8、9、10组成的

22、理解。 活动打算 1、各种各样的书(书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同)，老师事先给书定价(10以内的整数)。 2、人民币若干。 活动过程： 一、魔术导入。 二、认一认，换一换。 (一)引言过渡： 1、小挚友们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗? 2、须要打算什么才能买到书呢? (二)相识人民币 1、把打算好的封包发到幼儿手中 2、相识幼儿常见的几种基本货币(纸币)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 3、相识硬币：1角、5角、1元。 4、介绍相识大面值人民币：20元、50元、100元。 (三)了解元与角之间的换算关系 1元=10角(板书) (四)、换一换，并完成教材第6

23、0页“连线”。 三、买书嬉戏 (一)把幼儿分为两组(卖书组4人，买书组若干人)。 (二)在老师指导下起先买书嬉戏。(在活动中老师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动) (三)汇报。 1、老师：好了，嬉戏快乐吗?买到书了吗?买书用了多少钱呀? 2、巩固对元、角换算的相识以及数字8、9、10的组成方式的理解。 四、总结并提示课题。 幼儿园大班数学教案反思7 活动目标 1.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。 2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。 3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 活动打算 1.两种不同大小、颜色、形态的树叶模切卡片每人一套，

24、分类记录卡。 2.音乐找挚友。 3.幼儿学习资源3第20页。 活动过程 1.引导幼儿探讨确定分类标准。 幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，细致视察，探讨这些树叶的大小、颜色、形态有什么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。 2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。 3.汇报沟通，共享成果。 (1)请23名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。激励幼儿大胆连贯讲解并描述，并进行集体验证。 (2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。 4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互沟通分类的方法及结果。 5.嬉戏：“我的挚友在哪里”。 (1)玩法

25、：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找挚友。找挚友音乐起先，幼儿随音乐节奏拍手，找挚友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好挚友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好挚友是谁?有什么相同的地方? (2)嬉戏可进行3次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好挚友。 活动延长 1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等 2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。 活动反思 设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，驾驭分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿相识“饮水思源”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，驾驭了分类的方法，发展了语言表达实力，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一起先干脆去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？ 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形态、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。