最新2022德育教育心得体会示例31篇.docx

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1、最新2022德育教育心得体会示例31篇 德育的教化对许多人来说都是一次成长的过程，可以帮助学生们拥有良好的思想建设，加强内心的纯净，你还在苦恼相关的心得体会怎么写吗？以下是我和大家共享最新2022德育教化心得体会示例相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 最新2022德育教化心得体会示例1 作为中学部一名一般的班主任老师，担当班主任职务已经有几个春秋了，始终以来在董事长高瞻远瞩的“名贵人才”大局观念以及运筹帷幄的“高山景行”决策风范的陶冶下，鉴于自己驽钝，这期间虽说没能领悟到多少高深的理论学问，但多多少少积累了些许阅历，以及自己的感悟。千丝万缕，不一而足。借此机会，向各位领导汇报、与同仁们沟通

2、，难免有不足疏漏之处，还请各位领导同仁指责指教。 谈班主任工作，主要的就是德育工作。德育是义务教化阶段学校工作的首要工作，同时也是班主任的重要任务。因为班主任是学校德育工作的前线指挥，好像火线上的连长，不仅是学校上层决策的传递者，更是学生德育工作的干脆教化者。所以重视和做好德育工作，班主任责无旁贷。 既然德育工作如此重要，那么，作为中学生的班主任我们应当如何重视？以及如何做好呢？ 在我看来，德者，智、信、仁也！ 做好学生的德育工作，当好一个班主任，肯定要做到“智、信、仁”三字。 一、智，就是才智。 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。” 作为一个中学年级的班主任，带领管理全班60多名

3、学生，就好比北极星，学生全都围围着你，以你为核心。班主任假如没有才智谋划，仅凭一双手一张嘴随意指挥任性而为，必将寸步难行，迟早会使自己焦头烂额，而且班级也会一盘散沙、分崩离析。到最终不得不请辞换人。凡是走到了这个境地的班主任，都是由于没有运用才智去管理的结果。道理说得这么高深，似乎只有圣人才有这般实力了。不然，做一个才智的班主任其实并不须要什么高深的管理阅历或者法宝秘籍。在一个正规高效的管理严密的学校，上层领导早已宏观掌控、运筹帷幄，将学校的大事小事考虑周详，支配周密，到班主任这个层面只是要懂得如何奇妙地有效执行，让政策的效力达到最大化，这就是才智。 举个特别简洁的案例来分析，我们锦弘中学早已

4、为学生量身制定了夏秋两季校服，校服是学校的形象代表，是学生对自己学校的文化认同，情感皈依。可是在校内里，我们总会发觉有些特殊张扬特性的学生总是找一些各种各样的理由隔三差五的穿自己的特性衣服，这个现象或许许多班主任都遇到过。那么如何让这些学生认同学校的文化，自觉着校服在身呢？这里就是体现德育才智的地方了。在学校制度的要求规范层面下，面对执拗的特别学生，则必需“动之以情、晓之以理”，班主任须要进行耐性的道德教化。之所以学校要让每个人穿校服，其实是对学生人文关怀的体现，因为每个人都来自不同经济条件、不同文化层次和现实境况的家庭，这里面必定有富贵贫寒的悬殊，着装的不同，时尚元素的加入，衣服价格差异、华

5、丽与朴实的截然对比，以及流行的渲染，必定会形成学生的攀比之风，甚至会导致部分学生对自己诞生的不满以及自尊的挫败感，进而影响学习甚至心理的健康发展。而同样校服下的学生就不会有差异有攀比甚至卑视，在一个公允的同等的环境下成长，对每一个人都是有利的。把穿校服、对学校的文化认同上升到这个层面，自然会让学生心悦诚服，打心里面接受，这就是有才智的德育教化。 进入高三以来，中学部在校长室的领导指挥下，德育工作方面做了许多的创新改革。比如，一天三遍高喊励志口号、贴励志标语、激情跑操等。刚起先，这种方式或许在部分老师的心里激起了波澜，部分人甚至认为这是搞形象工程。没错，表面上看，这确是形象工程，但是从长远的角度

6、来看，它带来的影响却是潜移默化的、实实在在的。因为我理解为，这是对班级凝合力的培育，对学生竞争力的培育、对学生集体意识和荣誉感的培育。这种激情文化的指导正是对董事长提出中学部“塑造一种模式”的激情学习理念的深刻解读与有力贯彻。这就是注入“精、气、神”。一个学校假如没有凝合力必定没有发展的动力，没有有效的竞争力和生命力；一个班级，无论是哪个类别，创新班也好、一般班也罢，假如也没有凝合力，没有贯彻好这种激情文化，那么其结果必定是松散的、涣散的，成果也是很糟糕的。 今年的高三，我接手了一个一般理科班，据了解，这个班自从高二分班以后，每次考试都是同类班级中最差的。果真，高三摸底考试应验了这个传闻，平均

7、分与同类优秀班级相比差了25分。这个结果如同青天霹雳啊！接手以后，我就起先视察这个差的缘由在什么地方？一段时间后，我得出结论：这个班没有凝合力。班集体特别涣散，学生都很懒散，行为习惯特别不好。怎么办呢？我想起李校长的一句话叫：“以形定性”。先规定行为习惯、然后详细布置要求，在班级和寝室绽开“标语上墙”的励志活动，不但让班级贴上横幅标语、宿舍也要贴上励志语录。每天三次大喊口号时，让班长领喊，每个人都要发出歇斯底里的声音。然后就是跑操、喊口号、整队形、选领跑。其中，跑操活动是班级凝合力培育最好的措施，要想让一个班级的成果好起来就先要让这个班级的学生跑起来。为什么这么说？记得一次例会听校长说起跑操时

8、讲了这么一句话，叫“脚步齐人心就齐，脚步不齐人心就不齐”，凡是口号喊得最响、脚步最齐的班级学生的荣誉感就最强，班主任的德育做的就最好；反之，亦然。除此之外，做好德育工作，在班级仔细开好每周一次的主题班会课，找典型、抓典范，哪怕一点优秀的地方就进行大张旗鼓的表扬，树立榜样，实行董事长所说的“找优点、只赞扬”的教化方式，俗话说“榜样的力气是无穷的”。这一系列动作以后，班级的精神风貌发生了很大改变，学生的懒散习惯一扫而空。所以说，要“以形定性”、激情带动、褒扬鼓劲。让前进的帆船始终鼓满风。首先我们要的就是搞好外在的形象，让外在的形象去感染那些行为习惯不好的学生，以此来促进内在的变更。中学部现在全部执

9、行这个理念，尤其高三的晨读晚读书声琅琅、贯彻楼宇，可谓响遏行云，这莫非不是才智的结晶吗？ 这样的德育工作，就是在有形之处下功夫，在无形之中收获成果。 二、信，就是信义。 子曰：“言必行，行必果”。“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲勿施于人”。 做老师，是一件特别光荣的事。用董事长的话说：“我们都是在做善事。”既然是做善事，那就好好做，切不能做成了坏事，不能误人子弟。说这话或许听者不悦，会站出来反对，大家每天辛苦备课上课，我怎么可能“误人子弟”呢？这不是笑话吗？其实未必。我们的老师大部分多是从师范高校毕业的，那么，何谓“师范”呢？语曰“身正为师，德高为范”。说白了，就是要做一个正直的人，

10、一个高尚的人。这样的人才能做老师，而班主任是老师中的老师，更要以身作则，言出必行。一个学生跟着你三年，这三年是他最美妙的年龄，也是他行为规范、道德理智渐渐确立奠定的三年，所以，遇到一个什么样的班主任对每个学生来说无比重要，因为这个班主任的一言一行都是他人生观、价值观以及世界观的风向标。一个班级学生与班主任相处三年，三个春秋的耳闻目睹，他的行为习惯三年以后和他的班主任会非常相像，这个班主任的脾气秉性甚至都会传染给这个班的学生。我们回想一下自己都会发觉，每个人或多或少都有些行为习惯是曾经的某个班主任老师感染的，或者有他的影子在身上。这或许不是什么坏事，比如哪个班主任特殊爱看书他影响了当年的你，而今

11、你也酷爱读书；但或许又不是什么好事，比如曾经的班主任特殊爱抽烟，不管课堂教室还是办公室亦或是走廊，他烟瘾犯了就拔，结果很多年后你也成了他。 所以，班主任对一个班级的德育教化是从他自身起先的，这就是“师范”意义。详细到我们每天陪伴的学生，我们平常的言行许多时候正不知不觉地影响着他们，我们的一抬手一投足无不映射在学生的眼中，成为他们争相探讨仿照的热点焦点。那么，如何给他们树立正面的主动的形象正是我们班主任德育工作的微小之处了。所谓，事无巨细，细大不捐，小事重视了就不是小事了，小事忽视了大事可能就办不成。 譬如，学生晨读。当大家都在班级读书的时候而你却始终站在门口刷手机，气定神闲、闲情逸致，投入得忘

12、乎所以，完全没有公共场合的顾忌。那么其影响定然是负面的，你们班的学生带手机问题肯定将会是你始终不断的头疼问题，因为你每天都在熏染他们，让他们对手机充溢欲望。当你为处理带手机问题苦思冥想招式的时候，却不曾想到问题的根源之一在你自己这里。所以，与其在班里语重心长地开班会不断重复玩手机的危害性，倒不如自己放下手机，与学生们一起畅快地晨读。这样，你给学生带来的就是正面的榜样，在你的熏陶下，学生自然爱读书爱学习。言传身教，身体力行，自古以来都是中国式德育教化的典范。“己欲立而立人”正是这个道理了。 这种以身为范的榜样式的德育工作，其影响是潜移默化的、其效果却是立竿见影的。 三、仁，就是慈爱。 孔子曰：“

13、温而厉，威而不猛，恭而安。” 做一个师者，应当温柔而不严厉，威历而不刚猛，尊敬安详。我把这十个字理解为做一个温柔慈爱没有暴戾之气的教化工作者。 前不久，同事们的微信挚友圈都被一则合肥市北城世纪中学老师打学生的视频刷爆了，想必老师们都看到了。一个八年级的语文老师兼班主任在开学头一天就用扇学生耳光的方式让自己一夜成名，惋惜是臭名昭著。因为一点鸡毛蒜皮的小事，一节课扇了43位学生，我真心佩服这位老师的体力。视频传到网上以后，满城风雨、口诛笔伐、千夫所指，舆论一边倒地指责老师，更是甚嚣尘上。再一次把体罚学生的敏感话题推到了新闻舆论的顶峰，也把学校德育工作的话题推向了风口浪尖。而今，此事已经一帆风顺、偃

14、旗息鼓了，至于它的起因结果已经不重要了，可是，重要的是这个事务给我们同样作为一线德育工作者的班主任们带来怎样的警醒和启发。从学校德育的角度动身，我个人认为这个案例无疑是德育教化失败的典型。 体罚，是传统教化的陋俗；打孩子，也是现代公民法制教化首先应当摈弃的。 义正言辞地说，教化的方式中最低劣的就是暴力手段，即动手打骂，心里学概括为肢体暴力和语言暴力。语言有时也会成为暴力，其厉害程度甚至强于动手，比如，有些老师常常在无意间讲口头禅：你看看，猪都被你笨死了。这就是一种语言暴力。 体罚和辱骂学生，别的且不说，首先是对孩子自尊心的损害、心灵的荼毒。作为一个班主任老师，德育教化的践行者。面对不同类型的学

15、生：安静好学者有之、淘气捣蛋者有之、顽皮惫懒者亦有之。那些听话的学生当然惹人宠爱，那些顽皮的学生莫非就放任不管、任其自生自灭吗？正好相反，一个班主任德育工作的胜利之处恰恰是对那些不听话学生的教化与感化。中国式传统教化，往往认为打骂是最干脆有效的，甚至有家长在和班主任沟通时说“老师，我家的孩子你只管打，没事，我支持。”其实，这是一句大大的谎话，你千万别上当。中国人常说：“打是疼骂是爱，不打不骂就是害。”我认为这句话是个假命题，以讹传讹罢了。 是不是运用暴力是干脆有效的治愈差学生的手段？我的回答是：肯定不是！ 举个案例，现在中小学生沉迷于手机moba“王者荣耀”的现象非常普遍。据不完全统计，全国注

16、册“王者荣耀”的未成年人超过200万。而我们身边沉溺“王者”的学生也是比比皆是。在座的班主任从班级里想必也会偶有斩获。 遇到这样的学生特别令人头疼。嬉戏对孩子的吸引力很大，他们沉溺其中，难以自拔。高三学期刚起先，我在班级里就发觉了一例。接连三天，只要我去班级视察，这个学生总是趴着睡觉，经常面容憔悴、两眼通红。我断定他晚上玩手机。于是我把他单独叫到办公室，始终跟他谈心：谈他的家庭，他的成长经验，他的学习成果以及现状，他的人生志向和将来准备，等等，总之，就是不谈手机问题。后来，这个学生下午竟然自觉地把手机拿给了我，并且立誓要折节读书。他讲“玩嬉戏王者，是成就别人为王者；放下嬉戏王者，是成就自己为王

17、者”。当时，我特别感动并且激烈，我觉得这个事处理的太胜利了太艺术了。我既没有动手打他，也没有威逼叫家长，而是用慈爱感化了他。从那以后，每天早上喊口号、晨读，总有一个响亮亢奋的声音特殊突出，那就是来自这个“回头浪子”。所以，我坚信：慈爱强过任何的肢体暴力和语言暴力。 以诚待人，人必以诚待己；以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，班主任做德育工作则应以温柔的容颜、平和的心态以理服人、以德化人。这也是闻名教化学家上海市特级语文老师于漪女士的情感教化的德育核心原则。 子曰：“有才无德，小人也；有德无才，君子也。”俗话说：一等人德才兼备；二等人有德无才；三等人无德无才；四等人无德有才。可

18、见，德育教化是何等重要，理应把它放在教化教学的首要位置来抓。 中学部德育工作一贯的优良作风是班主任的谈话制度，无论是考试前的答题指导还是考试后的心理辅导，办公室、楼道走廊，常常能望见班主任老师和学生在一起语重心长地促膝长谈。这是中学部德育教化的一道亮丽风景线。以及自二零一六届以来中学部校长室推出的临界生领养制度，更是体现了学校德育教化落到实处的详细有效的人文关怀举措，这些无不是董事长长期以来夙夜辛苦、对中学部德育教化工作大力激励支持的结晶。每一点都是良苦专心；每一滴都是苦心经营。尤其是董事长提出的“拼了”精神：拼了，不仅仅是一句口号，拼了是破釜沉舟、破釜沉舟的志气，拼了是决战究竟、永不舍弃的豪

19、气，拼了是非我莫属、舍我其谁的霸气，拼了是我要上高校、我必上高校的锐气。作为一线的德育工作践行者班主任们，我们须要的是细心倾听、专心揣摩、用心致用。定然受益匪浅、受用终生。 最新2022德育教化心得体会示例2 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例3 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例4 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例5 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示

20、例6 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例7 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例 在素养教化的时代，德育教化在学校工作中应当占什么样的地位？我认为，德育教化就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教化。而在整个德育开展的过程中，老师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。 要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度。 1

21、、老师职业 道德要求体现我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们老师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到多数家庭的将来希望。 2、作为当今的教化工作者，从职业道德和工作须要上来讲，应当做到以下几个方面： 2.1依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学习有关教化的法律法规，主要是一纲六法二条例特殊是其中的教化法、职业教化法和老师法等、公民道德实施纲要，以及党和国家有关领导关于教化的讲话。 2.2爱岗敬业。我们既然选择了老师这一职业，就应当酷爱她，努力工作，找寻欢乐，主动进

22、取，作出优异的成果。 2.3关爱学生。我们肯定要转变教化观念，在现行状况下，教化是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关切爱惜他们。 2.4严谨治学，加强业务进修。教化发展的速度越来越快，我们应当清晰地相识到，人不学就要落后。昨天的学问已经不适应今日教化了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教化已经跟不上形势发展的要求。这就须要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的须要。 2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力气，无论是集体工作还是个人工作，团结好老师，团结好学生，用集体的才智，用大家的头脑完成工作。 2.6为人师表。作

23、为老师，既要教给学生学问，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，老师在各方面都要做好学生的表率。 今日的老师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。 最新2022德育教化心得体会示例8 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例9 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例10 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;backgrou

24、nd: 最新2022德育教化心得体会示例11 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例12 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例13 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例 对小学生开展富有成效的思想道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在这里我结合20xx年班主任德育教化的会议谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 “言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中

25、，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导。 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作。 三、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；争取家长协作学校共同教化学生。主动向家长了解学生在校外的

26、表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。 家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的，家访在学生的思想道德教化工作中占据特别重要的位置所以家访应

27、当长期长久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。 总之，对小学生进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 最新2022德育教化心得体会示例14 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例15 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例16 2

28、22222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例17 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例18 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例19 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例 在素养教化的时代，德育工作在学校工作中应当占什么样的地位？我认为，德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教化。而在整个德育开展的过程中，老师的德育和学生的德育一样重要，抓好师

29、德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。 要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“三个代表”重要思想来指导。 1、老师职业道德要求体现我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们老师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到多数家庭的将来希望。 2、作为当今的教化工作者，从职业道德和工作须要上来讲，应当做到以下几个方面： 2.1 依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细

30、学习有关教化的法律法规，主要是一纲六法二条例特殊是其中的教化法、职业教化法和老师法等、公民道德实施纲要，以及党和国家有关领导关于教化的讲话。 2.2爱岗敬业。我们既然选择了老师这一职业，就应当酷爱她，努力工作，找寻欢乐，主动进取，作出优异的成果。 2.3 关爱学生。我们肯定要转变教化观念，在现行状况下，教化是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关切爱惜他们。 2.4 严谨治学，加强业务进修。教化发展的速度越来越快，我们应当清晰地相识到，人不学就要落后。昨天的学问已经不适应今日教化了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教化已经跟不上形势发展的

31、要求。这就须要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的须要。 2.5 团结协作。在工作中团结一切可以团结的力气，无论是集体工作还是个人工作，团结好老师，团结好学生，用集体的才智，用大家的头脑完成工作。 2.6 为人师表。作为老师，既要教给学生学问，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，老师在各方面都要做好学生的表率。 今日的老师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。 最新2022德育教化心得体会示例20 222222;font-style:normal;font-size

32、:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例21 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例22 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例23 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例24 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例25 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生学到

33、学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老

34、师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身

35、修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中受到教化、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团

36、队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展“远离du品，珍惜生命”的宣扬活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把

37、他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也

38、不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映

39、学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 最新2022德育教化心得体会示例26 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background

40、: 最新2022德育教化心得体会示例27 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例28 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例29 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例30 222222;font-style:normal;font-size:9.5000pt;background: 最新2022德育教化心得体会示例31 FFFFFF;最新2022德育教化心得体会示例 随着新课改的推行，德育成为当今教化的重中之重。在科技飞速发展的今日，个人素养深刻影响着自身将来的发展。所谓

41、德育是指：在教化阶段进行肯定的素养与品德教化，进而影响个人行为的过程。 一、中专语文中进行德育教化的重要性 中专生的年龄大多在16-18岁之间，处于此年龄段的学生正处于叛逆期，对于社会的认知尚不成熟，排斥老师与家长赐予的引导。辨别是非的实力很弱，跟风、仿照实力很强，所以，对中专生进行德育教化燃眉之急。 语文，指的是语言和文学及文化的简称。这就指出，老师在语文的教学过程中，既要注意语言与文字的教学，同时还要留意文化的传播与指导。而在语文的教学中进行德育教化，成为中专语文教化的重要部分。依据中专生自身的特点，以及语文教学的特色，让德育教化成为中专语文教化中，必不行少的部分。 二、中专语文中进行德育

42、教化的现状 由于语文课程的特色，使得语文教学变得随意自然，正是由于语文教学的此特点，中专生在语文课堂上缺乏学习的爱好。学生缺乏学习的动力，老师缺乏教学的激情，致使老师在语文课堂中进行德育教化的工作无法开展。随着新课改教化的深化，提高学生创新实力，成为衡量一个学校教学质量的标准。而目前，对于中专生的德育教化收效甚微，学生缺乏主动参与学校德育教化的意识，所以，将德育教化渗透到中专语文教学中是非常必要的。即使老师对于德育教化有肯定程度上的重视，但照旧存在许多问题。 三、中专语文教学中缺乏德育教化的缘由 1.学生对于德育教化理解不深刻 学生处于叛逆期，对于老师与家长的引导具有排斥心理。在中专语文的教学

43、过程中，中专生实行不关切、不在乎的看法。其次，中专生对于德育教化没有正确的相识，没有将德育与教化结合起来。在学习文化学问的同时，忽视了德育的重要性，对德育的教化理解不深刻，致使中专生本身产生了对学问的辨别汲取，在课堂上，自主删除了德育的教化部分。 2.老师教学缺乏德育教化 中专老师在语文教学过程中，过于急功近利，缺乏对学生进行德育教化的耐性。另外，老师在进行语文学问的讲解过程中，只注意语言文字学问的传授，缺乏对学生品行素养方面的教化。中专语文老师对德育教化认为是一种教学额外的教化。所以，老师本身不重视德育教化，没有将德育与教化联系起来，实行了避之不提的看法。此外，语文的教学是对中专生进行德育教

44、化的关键科目，而中专语文老师忽视了语文教化对中专生德育教化的重要性，造成老师在授课的同时，经常忽视对学生进行德育教化。 3.学校无法营造良好的德育教化环境 现代中专学校的竞争力，取决于学生自身的综合素养及专业素养，所以，中专学校注意学生自身专业科目的学习及成果，对于学生本身的德育教化莫不关切。学校为了完成教化部赐予的教学任务，忽视了教学过程中对于中专生的德育教化，致使学校无法营造和谐的德育教化环境。 四、提高德育教化质量的措施 1.加深中专生对德育教化的理解 中专生因为处于叛逆期，对老师及家长的引导具有排斥心理，所以作为家长及老师，要时刻留意中专生的心理改变，通过语文课程中语言文字的教化，进一

45、步改善中专生对于德育教化的看法，使中专生逐步接受老师及家长的引导。在学习语文的过程中，了解我国的文化，相识我国五千年文化的内在魅力，进一步正确的相识自我，提高自身修养，加深对德育教化的理解。在专业课学习的基础上提升自身素养，使中专生自身的综合实力产生质的飞跃。建立正确的世界观，人生观，价值观。在以后的人生道路上，更快更好的实现自身的价值。 2.提高老师专业素养，增加德育与教化结合 语文的教学是在传授语言文字基础上对我国的文化进行传播，所以，语文的教化在肯定程度上影响着老师对中专生的德育教化。中专生通过学习语文等有关的科目，可以进一步了解社会，相识世界。在语文学习的过程中，中专生不仅可以学习我国

46、的语言文化学问，还可以增加自身的阅历，了解我国不一样的文化，提升自身的内在涵养。所以，中专语文老师在授课的过程中，留意促进学生德、智、体、美的发展，使学生在学习文化学问的同时，参与德育教化。此外，中专语文老师在讲课时，要留意营造课堂氛围，使中专生对于语文的学习有肯定的爱好，例如，老师在讲解课文之前，可以对作者进行简要的介绍，进一步对中专生进行爱国教化，使中专生本身树立正确的政治立场。另外，老师须要变更陈旧的教学模式，在教学过程中，变换授课风格，吸引学生的留意力，例如，在讲己亥杂诗一文时，可以与病梅馆记相结合，运用对比的手法突出文章写作的特点，讲明文章的中心思想。 3.重视中专生的德育教化 学校

47、本身就是学生学习学问，塑造健康人格的地方，所以，作为中专类院校，在注意学生专业成果的同时，还要对中专生进行德育教化。而中专生属于特别的一类学生，他们对于社会的认知很肤浅，但自身又具有肯定的推断实力，所以中专类院校在完成教化部门赐予的任务外，还要注意对中专生的德育教化。这就要求中专类院校增大教学支配中德育教化的时间比例，营造良好的德育教化氛围，使学生在学校期间，时时刻刻都可以学习我国的文化，同时进行自身的品德学习，增加自身的品质素养，建立健全的人格，使中专生德、智、体、美全面发展，成为全能型人才，满意国家须要。 五、总结 为了响应新课改的号召，我国对于中专生的德育教化有了更深层面的相识。对于中专生的语文教学，不仅要求语文文字的教学，还要注意对中专生进行德育教化，使德育与教化相结合，在教化的过程中渗透德育，使中专生在语文的学习过程中不仅提升了自身的语言文字修养，还可以进一步完善中专生对于世界的认知，建立健全的人格。通过对中