《詹天佑》第二课时教学设计之五.docx

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1、詹天佑第二课时教学设计之五詹天佑其次课时教学设计之六 1、通过上节课学习课文的13自然段，大家都知道（出示图片）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样精彩的完成任务的。 同学们打开书，老师找3位同学读课文46自然段，其余同学想想每个自然段分别写了什么？（同学们把这个自然段的主要意思概括的写在纸上。用黑彩笔） 好。我们就来看看，詹天佑在勘测线路时是怎样做的？请同学们仔细读课文第4自然段。 2、想想你从哪些词句中体会到了什么？并批注在书的空白处。 学生谈体会。(谁先

2、来谈一谈呢？) 把你的理解读给大家听一听。（评议、练读、读） 3、同学们刚才读的都不错，老师再找一位同学来读第4自然段，再来感受詹天佑这浓浓的爱国之情。 从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学看法及吃苦耐劳的精神，让我们再来看看詹天又在开凿隧道时，又有怎样精彩的表现呢？同学们默读第5自然段，边读边把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来。 实物投影显示。（上台讲为什么这样画，其余同学看他画的对不对，给与订正） 应用文中的语言。（你为什么这样修改，能从文中找出答案吗？） 错开画，要求学生修改原作。 5、下面请同学们就来看看开凿隧道的过程。（演示）你们边看边想，从詹天佑所采纳的不同方法中，原委体

3、会到了什么？ 老师找一位学生读文，同学们再来体会一下詹天这聪慧的才智与才能。 6、学到这儿，老师真佩服詹天佑的聪慧才智，但更令老师惊羡的是，他在设计人字形线路时的奇思妙想，不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。 1）快速自由读文，詹天佑设计的人字形线路解决了什么问题？ 2）两人为一小组，下面咱们采纳合作学习的方法学习这一段，指名一位学生读学习要求。 3）边探讨边画出人字形线路。（标明方向） 4）由一位同学解说，另一位同学演示火车上山的过程。（留意协作） 5）那个小组情愿来演示。（事物投影显示） 先订正线路是否对。 6）谁来解说，谁来演示（留意协作），其余同学仔细看。 谁情愿同老师进行合作。由老

4、师（演示）火车上山的过程，其余同学边看边想， 7）从詹天佑设计人字形线路的构思中，你又体会到了什么？ 7、通过刚才学习这三个自然段，我们可以看出这条铁路，这条铁路凝合了詹天佑的汗水与心血，才智与才能，正因为有如此的爱国之心，这条铁路才提前两年竣工，这是多么值得骄傲的事情啊！请同学们饱含激情齐读最终一个自然段。 8、请你联系全文，谈谈你对话的理解。那你们说老师在黑板上该写什么呢？ 9、学到这儿，同学们能否依据你对课文的理解，对板书进行合理的设计，你看这三个内容怎样摆放更合适，并说说你的理由。（你们设计的很有独到之处） 10、詹天佑在帝国主义者的讪笑声中，毅然接受了任务。它以自己杰出的才能和爱国之

5、心，给了帝国主义者以有力的回击。他留下的宏大工程，令到中国巡游的外宾称赞不已。假如你就是来巡游的外宾，请你给这一条完全由中国自行设计、施工的京张铁路取一个有意义的名字。并说说理由。（你们选择一个你最喜爱的名字，填在课文的插图上） 詹天佑其次课时教学设计之七 一、谈话导入： 同学们，我们学过长城，假如有一天有机会乘上从北京到张家口的这一趟火车去饱览长城的景色，当火车经过长城的脚下的青龙桥车站时，你就会看到月台旁耸立一座铜像他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。看到这尊铜像，你们会想到什么呢？（学生畅谈） 人们为什么会如此怀念他？他的重大贡献是什么？（学生简谈） 二、詹天佑是个什么样的人？你从哪里看

6、出来的？表现在哪些方面？ 学生自由读文。 三、学生汇报，老师适时归纳概括板书。 爱国：受命于危难之时 勘测线路 杰出：开凿隧道 设计线路 四、找自己最喜爱的伙伴，自由分小组用自己最喜爱的方式自学这几部分。 五、沟通汇报。 汇报设想：1、汇报险恶的社会环境，体现其爱国。（模拟招标会） 2、竞赛美读第四节。（老师适时引出全班的朗读高潮） 3、画居庸关隧道和八达岭隧道施工方法。 4、演示人字形线路。 （在汇报中适时完成读书任务） 六、写赞歌。 （在帝国主义的讥讽声中，在清政府的腐败万能下，詹天佑战胜了险恶的社会环境和自然环境，建成了我国铁路史上第一条铁路。这样的伟人，我们应当把他留住，留在我们的心底

7、。我们每个人在心中用一两句话赞美他。） 六、播放录象资料，进行课外拓展。 七、延长： 一代伟人虽然去世了，但他的品质，他的形象已经耸立在我们心中。我们该怎样表达这无比的怀恋之情呢？（把伟人的精神品质世世代代传下去，恒久继承和发扬它。） 詹天佑其次课时教学设计之四 教学目标： 1、用特性化的朗读方式，有感情地朗读课文第4、7自然段。 2、习得读书的良好习惯，边读边体会，为詹天佑的人物形象写有特性特色的点评。 3、创建性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国和杰出而下的诏书。 教学重点： 1、有感情地朗读课文第4、7自然段。 2、边读边体会，为詹天佑的人物形象写有特性特色的点评。 教学难点： 描写人字形

8、线路言语的理解及从中体会詹天佑创建性的杰出才能。 教学过程： 板块一、 听写词句，引导特性表达 1、听写词句。 词语：（1）阻挠要挟讪笑（2）朝廷腐败经济落后（3）科技薄弱人才缺乏 句子：詹天佑毅然接受任务，主持修筑京张铁路。 2、引导表达。 （1）用上听写的词句和在状况下的句式说一说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的。 （2）同样的意思可以用不同的言语来说明，可以不用在状况下的句式，再说一说詹天佑是在怎样的状况下接受主持修筑京张铁路任务的。 （如詹天佑看清了帝国主义侵略野心和卑劣手段，感受着清朝政府对自己无限信任的兴奋，承受着经济落后、人才缺乏、科技薄弱的重大压力，挑起了主持修筑京张铁

9、路的重担。） 板块二： 激趣引路，进入新知学习 詹天佑受命于危难之际，一丝不苟地进行工作，京张铁路不满四年全线竣工，实现了詹天佑提出的质量高、花钱少、时间省的目标，清政府为了表彰他的丰功伟绩，授予他一封诏书，出示： 奉天承运，皇帝诏日： 天佑总办，因你 _，特封_ 钦此 光绪三十九年 板块三、 学文探究，观赏天佑人格 1、整体感知。快速默读，课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例？ （板书：勘测线路开凿隧道设计人字形线路） 2、学习勘测线路部分 （1）自由朗读后展示特性化的朗读，重点采纳个别朗读的方式，结合师生的评价及自评。穿插集体朗读。 （2）选一句话，把自己体会到的用点评形式写

10、一写对詹天佑的相识。 （如：詹天佑你想到的不是自己，而是怎样为国争光，你这样不分昼夜地工作，身体吃得消吗？） 2、学习开凿隧道，设计线路部分。 （1）选择学习 （2）小组合作 画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采纳的不同方法。 借助人字形线路的插图，说说火车的走法。 （3）反馈引导 师激情地：施工时，詹天佑把总工程师办公处迁到南口，八达岭隧道8个月打通，花时极短，整个工程原安排6年完成，结果4年就竣工了，总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节约白银28万两。 板块四、 激情朗读，补充皇帝诏书 1、齐读课文最终自然段。 2、实行盛大通车典礼之日，很多人云集北京，那些曾经阻挠、

11、要挟、讪笑过我们的帝国主义者看到了这一切，他们会怎么说？ 老师供应资料：一位外国来宾竖起拇指夸奖：詹总办匠心独运，真了不得，令祖龙望而夺气。意思是说，造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。 3、声情并茂读课文最终自然段。 4、补充皇帝诏书。 如天佑总办，因你在国家危难之际，主持修筑京张铁路，且一丝不苟工作，使铁路不满四年全线竣工，为政府节约白银28万两。你的成就将载入史册，朕特封你为铁路高校士，发勇士奖章，赏白银五两。铁此。 让我们恒久记住这个流光溢彩的名字，恒久记住这个充溢才智、充溢魅力的名字詹天佑。 板块五、 布置作业 1、学完课文后你有什么感想？请用一段话写下来。 2、完成课后

12、思索练习中的拓展练习，任选一题。 詹天佑其次课时教学设计 詹天佑其次课时教学设计教材分析：詹天佑是九年义务教化人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的才智和力气。 学生分析：这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活阅历少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。 教学目标： 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神。激发学生酷

13、爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要留意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。 教学理念与教学方式：留意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读、议、画、实践操作，使学生有足够的时间琢磨文章内容，有效地培育了学生的语文素养。 学习方式：通过课前查阅资料，课内探讨、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点，并学得生动、好玩。 应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。 课前打算：课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的

14、了解。老师打算詹天佑的画像、人字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图。 教学过程： 一、复习巩固 出示：詹天佑是一位-。 （让学生各自说说自己对詹天佑的了解状况） 老师导入：今日我们就接着学习詹天佑这篇课文，一起来深化相识这个杰出的爱国工程师。 二、小组学习 詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，探讨协商，再以你们喜爱的方式汇报。（学生分组学习，老师巡回指导） 三、汇报沟通 1、勇于担当任务，长中国人志气，灭帝国主义威严。 2、克服恶劣自然环境，以肃穆的工作看法勘测线路。 3、依据自然条件，大胆创新，采纳不同的施工方法。 四、依据以上几个方

15、面深化了解 （一）理解第一部分 沟通资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。 组织学生联系课文其次、三自然段的内容开展探讨：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、讪笑。 老师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭遇欺凌和羞辱的状况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，自告奋勇接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。 （二）理解其次部分 出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用、_、（）在书上标出。你是怎么理解的，请写上批注。（运用此读法引导学生抓住詹天

16、佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑肃穆的工作看法、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以读取代老师的繁琐分析。） （三）理解第三部分 老师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采纳什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边视察地形（书中的描述）边设计方案。 将课前打算好的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生仔细读书，相互争论，根据詹天佑采纳的方法开凿隧道。（从实践中体会詹天佑针对不怜悯况采纳不同方法的敏捷的创新思维，以及他的创新设计来源于实践。） 把沙子垒成陡坡，试走人字形线路 （引导学生体会人字形线路设计的大胆，方法的奇妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆

17、创新的精神。） 五、给京张铁路取名 京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击，一记洪亮的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。 （参考：A、詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。B、争气路。这条铁路修筑胜利，实实在在为中国人争了一口气。C、爱国路。爱国热忱是詹天佑克服困难的动力，修筑胜利又是爱国精神的详细表现。D、中国路。这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。E、胜利路。这项艰难的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻

18、修筑胜利了。F、人字路。这是詹天佑创建精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。G、光荣路。这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比傲慢。） （设计这一教学环节，训练学生的扩散思维，加深学生对课文中心的理解。） 詹天佑教案其次课时 一、谈话导入： 同学们，我们学过长城，假如有一天有机会乘上从北京到张家口的这一趟火车去饱览长城的景色，当火车经过长城的脚下的青龙桥车站时，你就会看到月台旁耸立一座铜像他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。看到这尊铜像，你们会想到什么呢？（学生畅谈） 人们为什么会如此怀念他？他的重大贡献是什么？（学生简谈） 二、詹天佑是个什么样的人？你从哪里看出来的？表现在哪些方面？ 学

19、生自由读文。 三、学生汇报，老师适时归纳概括板书。 爱国：受命于危难之时 勘测线路 杰出：开凿隧道 设计线路 四、找自己最喜爱的伙伴，自由分小组用自己最喜爱的方式自学这几部分。 五、沟通汇报。 汇报设想：1、汇报险恶的社会环境，体现其爱国。（模拟招标会） 2、竞赛美读第四节。（老师适时引出全班的朗读高潮） 3、画居庸关隧道和八达岭隧道施工方法。 4、演示人字形线路。 （在汇报中适时完成读书任务） 六、写赞歌。（在帝国主义的讥讽声中，在清政府的腐败万能下，詹天佑战胜了险恶的社会环境和自然环境，建成了我国铁路史上第一条铁路。这样的伟人，我们应当把他留住，留在我们的心底。我们每个人在心中用一两句话赞

20、美他。） 六、播放录象资料，进行课外拓展。 七、延长：一代伟人虽然去世了，但他的品质，他的形象已经耸立在我们心中。我们该怎样表达这无比的怀恋之情呢？（把伟人的精神品质世世代代传下去，恒久继承和发扬它。） 詹天佑其次课时教学设计之二 教学目标： 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文内容。 有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过详细事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。 顺着作者的思路读课文，深化理解课文中的难句及思想内容。 教学过程： 一、揭示课题，谈

21、话导入 新课。 （让学生各自说说自己对詹天佑的了解状况）老师导入 ：今日我们就学习詹天佑这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？ 二、比较揣摩（用感情阅读） 学生速读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师） 找出关键词：（杰出、爱国） 分析杰出一词的意思。 老师过渡：刚才同学们找出了全文的中心句。这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢？请同学们接着往下学。 学习其次段。 学生自由朗读。体会感情。 学生谈谈自己读后的感想。 分析重点词：阻挠、要挟、讪笑。 老师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭遇欺凌和

22、羞辱的状况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，自告奋勇接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。下面我们一起来学习第三段。三、自学探讨（画画、做做、读读） 自由朗读第三段。一共讲了几件事？用课文中的原话列小标题。（勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。） 自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用_、在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。（运用此读法检查圈画状况，并指导朗读。以读取代老师的繁琐分析。） 做一做。 老师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采纳什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边察地形（书中的描述）边设计绘图。 学生仔细读书，相互争论，

23、各自设计绘图。（附图：） 让学生说说这种设计的好处。 老师导言：上节课有同学提出人字形线路是怎么回事？火车怎么走？现在请大家先读课文，再看看人字形线路。然后，我要请一个同学当小火车司机，把火车开上坡去。 学生表演。 提问：他是依据什么设计的？ 老师总结：他就是依据当时自然环境的特点来设计的，詹天佑的高度才智和杰出才能就是在当时的环境中，在同大自然的斗争中表现出来的。以后，我们在阅读文章时。不但要留意人物所处的社会环境，还要留意他所处的自然环境，弄清当时当地的状况与人物的亲密关系。 四、总结。 点明本文的中心思想。 谈谈各自的收获或感想。 詹天佑其次课时教学设计 教案教学设计詹天佑其次课时教学设

24、计教学目标：1、感悟课文内容，体会詹天佑的杰出、爱国和创新精神。2、有感情地朗读课文。3、创设情境进行口语交际训练。重难点：感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神。教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、通过上节课的学习，你对詹天佑有哪些了解？（指名说）2、过渡：同学们说得真好，今日我们接着来学习第七课詹天佑感受一代伟人的优秀品质。二、感受困难，体会品质。1、师述：詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，毅然接受了任务，然而要修筑好京张铁路仅仅勘测线路一项就困难重重。2、默读课文第四小结。想想詹天佑遇到了哪些困难？把让你感动的地方画出来，在旁边写点自己的感受。3、自读思索。4、找伙伴沟通。5

25、、抓住重点句引导理解。出示：詹天佑常常出自工程人员之口。”A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会出示：他亲自带着坠入深谷的危急。A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会出示：遇到困难，他失掉信念。A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会16、师小结过渡：同学们体会得真好！三、争当助手，突破难点。1、师述：在修筑铁路的过程中，詹天佑又遇到了哪些困难呢？又是怎样克服的呢？自由读课文5、6小结，边读边思索。（同座位沟通）（指名说）2、假如你是他的小助手，你能帮他画一张图纸，并给大家汇报一下设计意图吗？3、自由打算。（可以小组合作）4、指名演说。5、课件演示：（人字形线路）6、生演示火车走向。（提示方法、配上说

26、明）5、小结：在詹天佑和助手们的共同努力下，京张铁路最终完工了！四、创设情境，赞美人物。1、课件展示：长鸣而过的火车2、师述：100多年后一辆火车行驶在京张铁路上，车上坐满了“老外”，你能向他们介绍一下詹天佑的宏大设计吗？3、自由打算。4、指名说。五、总结全文，号召学习。今日我们一起领会了一代宏大工程师的光辉形象，作为小学生的我们应当板书设计：7、詹天佑爱国杰出创新资料供应者：史敦武詹天佑其次课时教学设计之一 教材分析： 詹天佑是九年义务教化人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主

27、义精神和卓越才能，反映了中国人民的才智和力气。 学生分析： 这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活阅历少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。 教学目标： 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神。激发学生酷爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要留意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。 教学理念与教学方式： 留意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读、议、画、实践操作，使学生有足

28、够的时间琢磨文章内容，有效地培育了学生的语文素养。 学习方式： 通过课前查阅资料，课内探讨、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点，并学得生动、好玩。 应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。 课前打算： 课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。老师打算詹天佑的画像、人字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图。 教学过程： 一、复习巩固 出示：詹天佑是一位。 （让学生各自说说自己对詹天佑的了解状况） 老师导入：今日我们就接着学习詹天佑这篇课文，一起来深化相识这个杰出的爱国工程师。

29、 二、小组学习 詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，探讨协商，再以你们喜爱的方式汇报。（学生分组学习，老师巡回指导） 三、汇报沟通 1、勇于担当任务，长中国人志气，灭帝国主义威严。 2、克服恶劣自然环境，以肃穆的工作看法勘测线路。 3、依据自然条件，大胆创新，采纳不同的施工方法。 四、依据以上几个方面深化了解 （一）理解第一部分 沟通资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。 组织学生联系课文其次、三自然段的内容开展探讨：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、讪笑。

30、 老师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭遇欺凌和羞辱的状况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，自告奋勇接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。 （二）理解其次部分 出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用、_、（）在书上标出。你是怎么理解的，请写上批注。（运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑肃穆的工作看法、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以读取代老师的繁琐分析。） （三）理解第三部分 老师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采纳什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边视察地形（书中的描述

31、）边设计方案。 将课前打算好的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生仔细读书，相互争论，根据詹天佑采纳的方法开凿隧道。（从实践中体会詹天佑针对不怜悯况采纳不同方法的敏捷的创新思维，以及他的创新设计来源于实践。） 把沙子垒成陡坡，试走人字形线路 （引导学生体会人字形线路设计的大胆，方法的奇妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。） 五、给京张铁路取名 京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击，一记洪亮的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。 （参考

32、：A、詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。B、争气路。这条铁路修筑胜利，实实在在为中国人争了一口气。C、爱国路。爱国热忱是詹天佑克服困难的动力，修筑胜利又是爱国精神的详细表现。D、中国路。这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。E、胜利路。这项艰难的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻修筑胜利了。F、人字路。这是詹天佑创建精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。G、光荣路。这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比傲慢。） （设计这一教学环节，训练学生的扩散思维，加深学生对课文中心的理解。） 詹天佑其次课时教案设计 教学目标： 了解杰出的爱

33、国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文内容。 有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过详细事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。 顺着作者的思路读课文，深化理解课文中的难句及思想内容。 教学过程： 一、揭示课题，谈话导入新课。 （让学生各自说说自己对詹天佑的了解状况）老师导入：今日我们就学习詹天佑这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？ 二、比较揣摩（用感情阅读） 学生速读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师） 找出关键词：（杰出、爱国） 分析杰

34、出一词的意思。 老师过渡：刚才同学们找出了全文的中心句。这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢？请同学们接着往下学。 学习其次段。 学生自由朗读。体会感情。 学生谈谈自己读后的感想。 分析重点词：阻挠、要挟、讪笑。 老师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭遇欺凌和羞辱的状况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，自告奋勇接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。下面我们一起来学习第三段。三、自学探讨（画画、做做、读读） 自由朗读第三段。一共讲了几件事？用课文中的原话列小标题。（勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。） 自学要求：在勘

35、测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用_、在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。（运用此读法检查圈画状况，并指导朗读。以读取代老师的繁琐分析。） 做一做。 老师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采纳什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边察地形（书中的描述）边设计绘图。 学生仔细读书，相互争论，各自设计绘图。（附图：） 让学生说说这种设计的好处。 老师导言：上节课有同学提出人字形线路是怎么回事？火车怎么走？现在请大家先读课文，再看看人字形线路。然后，我要请一个同学当小火车司机，把火车开上坡去。 学生表演。 提问：他是依据什么设计的？ 老师总结：他就是

36、依据当时自然环境的特点来设计的，詹天佑的高度才智和杰出才能就是在当时的环境中，在同大自然的斗争中表现出来的。以后，我们在阅读文章时。不但要留意人物所处的社会环境，还要留意他所处的自然环境，弄清当时当地的状况与人物的亲密关系。 四、总结。 点明本文的中心思想。 谈谈各自的收获或感想。 詹天佑其次课时教学设计之三 教学目标 1了解詹天佑在当时状况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难，胜利修筑了京张铁路。学习他的科学看法和刻苦精神，激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。 2学习课文三、四段，理解含义深刻的句子，结合当时当地状况，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 3加强句式训练。能有感情地朗读课文三

37、、四段。 教学重点 学习三、四段，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 教学难点 理解火车是怎样爬坡的。 教学过程 一、复习旧知。 1启发谈话。 2提问：詹天佑在什么状况下，主持修筑京张铁路的？ 按课文内容用排比句说话。（出示投影） 在状况下, 在状况下,詹天佑主持修筑京张铁路。 在状况下, （在清政府无能，国内科学技术落后的状况下，在自然环境特别险恶的状况下，在帝国主义阻挠、要挟、讪笑的状况下，詹天佑主持修筑京张铁路。） 3交代学习目标： 詹天佑在这样的状况下毅然接受修筑京张铁路的任务，真是件不简洁的事情。他是怎样完成这一光荣而艰难的任务的呢？这节课我们就接着用结合当时状况，抓住重点词句，联系上

38、下文，体会句子含义的方法学习课文三、四段，进一步体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，并能有感情朗读这两段课文。 二、细读第三段。 (一)默读课文第三段，思索：这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？ 探讨，板书：勘测线路 开凿隧道 设计线路 (二)学习第四段。 1、轻声读第四节，思索：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分别用、划出詹天佑说的做的想的句子,并想想句子的意思。 2、检查探讨。 (1)勘测线路时遇到的困难(地势险峻气候恶劣)。 (2)理解詹天佑说的话并指导朗读.(说明白詹天佑对工程一丝不苟高度负责的精神和对工作人员的严格要求) 请女生读詹天佑做的句子。 1.勘测线路环境险恶、气候

39、恶劣，真是困难重重，詹天佑克服困难的力气源泉是什么呢？ 2.看投影，读詹天佑想的句子，留意带点词，并说说句子的意思。（表现了詹天佑酷爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚毅决心） 3.小结,引读课文:瞻天佑在恶劣的自然环境面前,靠着一颗灼热的爱国之心,一丝不苟的高度负责的工作作风,依靠群众,克服重重困难,完成了勘测线路的任务。让我们一起来读读这一节。 (三)学习第五节。 1.铁路要经过许多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢?默读第五节, 划出詹天佑创建的开凿隧道的方法，然后在练习纸上画出示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？ 2校对探讨:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?

40、(因为所以，因此，那是因为之所以) 3媒体出示：从两端向中间凿井法、中部凿井法的示意图。 (四)学习第六节. 詹天佑创建了开凿隧道的新方法,提高了工作效率缩短了工期,这是他才华的表现,他还有更杰出的表现呢 1.那就是他还设计了一种人字型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。请大家自学第六节，看看插图，想想火车是怎样爬坡的，然后边说边拿自己作的小火车演示一遍。 2同桌说，指名说，评议，进一步体会詹天佑的杰出才华和创建精神。 （五）小节：隧道的高速施工和人字型线路的高速设计，这在世界筑路史上也是罕见的。直到现在，马路、铁路的修筑中，还运用着詹天佑创建的开凿隧道的方法。 三、细读第四段。 1外国人曾

41、扬言说：不依靠外国，中国至少得用五十年时间才能修筑好京张铁路，而事实呢？齐读末节。 板书：提早竣工 2投影，京张铁路提早竣工了，咱中国人可以扬眉吐气了为什么说这条铁路的修筑胜利是给了亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击？请联系当时状况想想。 板书：回击 3.是的，外国人能办到的事，中国人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到京张铁路提前竣工这一事实，正是对曾经阻挠、要挟、讪笑我们的帝国主义者的最有力的回击也可以说是中国近代史上反对帝国主义斗争的一大成功。詹天佑了不得！中国人真了不得？就连现在到中国巡游的外宾，都不由自主地发出啧啧赞美。 四、总结全文。 1京张铁路不满四年就全线竣工这一事实，也充

42、分说明白詹天佑的确是一位杰出的爱国工程师！请大家快速阅读全文，谈谈学习收获。 2德育渗透：生活在祖国日益旺盛昌盛的今日，我们也应当像詹天佑那样，从小酷爱祖国，立志为祖国的四化建设作贡献。 五、作业练习：附后（见作业本） 附板书： 20.詹天佑 勘测线路 杰出开凿隧道提前竣工 设计人字形线路 詹天佑其次课时电教设计和评点 教学目标： 1、学问与实力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、过程与方法：本节课采纳多媒体课件进行教学，激发学习爱好；创建自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深化理解课文，体会詹天佑的爱国热忱和超群才智。 3、情感看法与价值观：激发学生酷爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。 教学重点、难点： 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过详细事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。 教具打算：多媒体课件。 课时支配：三课时