教育心得体会小学教师模板8篇.docx

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1、教育心得体会小学教师模板8篇 学习之后其实写心得体会其实这是抒发我们感情的一种方式，写心得体会的时候我们须要发散思维。下面是我为您共享的教化心得体会小学老师模板8篇，感谢您的参阅。 教化心得体会小学老师模板1 一学年很快就过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。一年来，我在思想上始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标依据学生的实际状况制定切实可行的教学方案。结合“作风建设年”和“质量建设年”的活动，本人主动的参加学习培训和反思整改，不断提高自身的素养和教化教学实力。 1、思想上有了更深化的相识 一名好老师，爱心是最基本的条件。我报着一颗爱孩子、爱工作的

2、心细心呵护每个孩子的心灵，与孩子们同等相处，做他们的好挚友，敬重他们、信任他们、理解他们，主动主动与他们相处。尤其是听了李镇西老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一位老师来说是置关重要的。我还深感要教化好学生，老师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师，自身的言谈举止与形象要时刻留意，在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。 老师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优秀老师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创建力。我们面临着基础教化改革的不断深化，在这样改革的大环境下我们必需在仔细

3、学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法，并形成自已的教学风格。 2、教化教学工作方面： 一学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标。依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况，通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，保证了整个教学工作的顺当开展。对于每一个教学内容，都做到细心打算，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生爱好又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，激励学生主动参加、主动探究、自主思索，运用尝试学习、发觉学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视

4、学生的实力训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培育良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索，进行自觉检验。平常要求学生对题目中的数、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和仔细检查的作风、习惯。 辅导工作扎实到位。依据学生的学情每学期刚好制定辅导安排，并结合实际的教化教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的缘由，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。特殊是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”

5、等，甚至常常不能按时完成作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化，并刚好与家进步行联系，并力争家长的理解、支持和协作，共商教化孩子们的方法，向家长宣扬科学的教子方法，使学生能健康发展。 主动参与教化探讨工作，努力向教化科研型发展。平常主动参加本校的校本科研，仔细听课、评课，在与其他老师沟通中不断提升自身的教学水平。刚好总结教化教学实践中的困惑或体会，仔细撰写每月教学反思并刚好上交。结合平常教化工作对学生的卫生习惯绽开教化探讨，申报“农村小学生卫生习惯的养成的探讨”的课题获立项，此项课题探讨报告被评定为县级二等奖科研成果。本人还主动参与各类教化教学类竞赛，参与教化论文评比，案例评

6、比，说课竞赛，在县试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学老师解题竞赛中获奖。 3、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导，听从工作支配;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名新时代人民老师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素养和修养。 此外，为更进一步适应新时代教化的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。一年来也读了一些拜读了教化类书籍，如魏书生先生的班主任工作漫谈等，但我觉得自己书读得实在太少，今后，我会花更多的时间去学习，学习一些新理念，对学生有用

7、的东西。我想，学得越多，才能为学生贡献越多! 教化心得体会小学老师模板2 今日是我来到一机三小的第三十八天，写这篇心得泛起的是每一天给我留下的深刻记忆。三小代课的这一段时间带给我的感受更是语言无法表达的。从初登讲台的挫败感到今日为止的小小的满意感或者说成就感，我经验了人生中太多的第一次，这情感丰富过程中的每一件事都历历在目。 第一天来到三小，见到李校长就给了我很大的震慑，这是我第一次以一个老师的身份接触一位校长，李校给我留下的感觉就是一位崇高的教化工作者，虽然没有深化的交谈，但是我能感到她对三小的真挚的感情，更加为自己能来到这个学校代课感到荣幸。 课是听一年级一班的陈慧琴老师的课，我完全被她的

8、讲课风格所吸引，她的课堂上的每一句言语，每一个动作都是我要学习的榜样，就像是在校时视频中播放的优质课堂上的老师一样。在听课时，我就起先幻想着自己即将登上的一五班讲台，表现的会像陈老师一样优秀。然而，真的不想承认这个然而，真实课堂完全不是自己想象的那个样子，尤其是对于一年级的孩子来说，她们刚从幼儿园上来，完全没有小学的规则，调动课堂氛围更是难上加难，组织纪律就是一个巨大的挑战。经过三天的实战，完全颠覆了我对自己将要从事的神圣的教化事业的看法。小学被我想得太简洁了，高校里所学到的理论学问在现实中显得那么的苍白无力。面对六岁的孩子，最大的感受不是管不了的苦痛而是对自己的痛恨。有时候站在讲台上就有一种

9、感觉，假如我要是小孩子也肯定在底下打闹，许多小挚友都在幼儿园学过这些学问，谁想去听一节没有任何挑战的的课呢。可是我告诫自己，他们学的东西并不扎实，我既然选择站上五班的讲台就有责任去夯实每一个孩子的基础，而想要让自己的学生敬重自己，就必需在学问上武装自己，备好每一堂课。肯定要多学习其他老师的好方法，耐性的对待学生。我是个要强的人，总觉得自己的学生就应当是最棒的，可是我却不具备带领他们成长的本领，所以我选择与他们一起成长，他们迈一小步，我就必需要求自己卖一大步，我信任我们肯定会胜利。对于班级管理我很幸运跟着班主任焦芳老师，记得第一天李校跟我说过这样一句话，跟着焦老师我的起点就比别人高了一节，的确如

10、此，焦老师教会我太多太多，起先的几天假如不是她的激励我真的坚持不到现在。她大张旗鼓却很细腻，要求严格却充溢人情味，在她的带领下我始终帮助她管理五班，对于管理班级，要细要效率更要成果，虽然我是一名代课老师，但是我情愿把一五班当作自己经营的小家，时刻告诫自己照看好这里的每一间物品，所以我上班的时间比任何班级的班主任都早，我情愿到我们的小家里提前打扫好卫生，开窗通风，打开饮水机，等着我的孩子们的一张张笑脸。每一个孩子都是我的责任，我没理由退缩，更没理由埋怨。 日子一天一天的过去，孩子们的状态发生了明显的改变，这或许就是一年级的优势，每一个孩子都像是一张白纸，规则是一点一点形成的，这张纸绘成什么图样是

11、要靠老师专心去点染的。一年级的孩子正处于养成期，必需死死盯住，绝不放松。在他们的心里，只有在乎的东西才会珍惜，课堂讲授肯定要多样，才能够吸引他们激发他们学习的欲望，正如心理学巨匠布鲁纳的理论所说，求知欲和胜利的欲望才能激发学习的动机。我起先每天琢磨着怎么样能有效的吸引孩子们的留意力，同时又能产生教化意义。首先我下载了弟子规全集动画片，每天课前我都会放一小段，反响很不错，他们在消遣的同时学习到了动画片带来的习惯养成教化，我将这种方法总结为寓教于乐。接下来，我起先试着从一些嘉奖的小策略起先，激发孩子们的主动性。我设立了一(五)班“语文标兵”荣誉称号，规定得五个小红旗贴片，就颁发“语文标兵”得奖状，

12、而且是每节课前当众颁发，效果非常显著，有了标兵的激励与榜样的作用，五班的小挚友越来越优秀，而且我是考虑的班里的每一个小挚友，到今日为止只有四位小挚友没有拿到奖状，而我信任他们也正在努力着。每节课不同的标兵，激励每一个小挚友，标兵后还有“语文小公主”和“语文小战士”，难度也逐级加大。与此同时，我毫不吝惜对孩子们的夸奖，练习册写得好有贴片，课堂表现好有贴片，我认为好孩子就是夸出来的。 在我代课的第十天左右开家长会，面对各位家长的质疑，我心理的确有些不是味道，但是更加坚决了我对这份工作的信念，我的确是年轻没阅历，但是我有精力，有干劲，更有一颗不达目标的誓不罢休的心。既然我现在带着这个班不管能带多长时

13、间，现在这就是我最重要的事。同时，这次家长会也为我以后的路扫清了挡眼的迷茫，我必需努力学习，考上老师，短暂的离开，是为了以后光明正大的再回来，以一个正式老师的姿态给每一位家长以交代。 接着还是要回到我的孩子们的身上，他们给我太多的感动。我亲眼见证了每一个孩子的成长。班里有两个孩子，一起先上课时根本不能集中五分钟的留意力，甚至根本不搭理老师，到后来因为一句激励，一个眼神，渐渐的起先听课，再到主动回答问题，你想象不到，那种在你手下渐渐越来越完备的孩子会给你怎样的震慑，那是一种无法言说的成就感、欣慰感，让我觉得付出的一切都是值得的。我恒久记得上个周一，原来就是四节我的课，音乐老师有事情，又是我来上语

14、文，一天六节课加托管一共七节，我一个人上了五节，上到第三节下课，我已经累的有些不想说话了，有小挚友过来问我，下节什么课，我说语文的那一霎那，她的一句“耶!真好，还是语文，我就喜爱上语文!”瞬间，我的眼泪就在眼眶里打了转，有这一句就值了，可想而知第四节课我更卖力了，当然我精彩的孩子们更是学的仔细。以前我怎么也不会想到，会有小挚友来到我身边说“老师，语文课上要多找我回答问题呀!”这就是一年级的孩子，他在乎的就是最好的。 还有一周的时间，就要离开三小，离开我的一(五)班，我的心一想到这里就似乎有什么戳着的疼，太多的舍不得，感觉自己像一个不负责任的妈妈，放心不下。可是，我很明确，离开是为了考上老师光明

15、正大的再回来，是为了给他们一个更暖和的港湾。 虽然这篇心得没有华丽的词藻，但这却是我在三小一(五)班代课最真的感受，感谢一机三小给了我这次机会，使我更加明确了努力的方向。 教化心得体会小学老师模板3 作为九十年头的老师，在教学生学问的同时，还应教给他们的学习方法，古人说：“授人与鱼，不若授人与渔。”由此可见，老师要重视学法指导，教给学生学会学习比传授学问更重要。学生只有驾驭了正确的学习方法，才能终身受用不尽，才能成为社会所须要的开拓型人才，才能在社会的激烈竞争中立于不败之地。作为今日的学生，在家就是珍宝，一切事情就是大人抢着干，在这种环境下，学生根本没有动脑筋。既然如此，那么，我们作为一名小学

16、语文老师，又如何开展学法指导呢?我从教八年来，在工作中不断的总结和摸索，我认为教给学生学习方法有如下几点： 一 、教给一般的学习方法。 (1)交给学生预习的方法。不同年级不同教学内容有不同的预习方法。低年级语文预习要学会查字典，解决音形义等问题。中高年级在新教材讲读之前，阅读有关资料，将要讲到的内容先自读2-3遍，从中找出不懂的难点和不甚懂的疑点，做好记号，在上课时带着这些难点和疑点予以解决。(2)交给学生听课的方法。听课是很重要的，特殊是低年级，自控实力很差，要想使学生能仔细听完一节课，使学生沿着老师教学思路，主动参加，那是相当困难的，所以我在上课时，依据这些状况，在课上要多让学生动手，动脑

17、，活跃的课堂。在课上实行多表扬，少指责，调动他们的主动性。(3)交给学生练习的方法。练习是对课上的进一步巩固，除一般的书写工整、格式正确外，应独立思索，敏捷运用新学问解答，无论实行何种方法得出的结果，都应做到理解、驾驭。(4)交给学生复习的方法。复习的方法许多，最基本的又，分课后复习，单元复习，学期、学年复习。各种复习应以教材为重点，比照平常所作的笔记，检查作业，分析重点、难点，打破教材依次，运用对比方法找出学问异同。(5)检测的方法。检测要有良好的心理素养，有的学生提到检测，心里就有很大的压力，如我今年教的二年级就有这样一位学生，平常成果还是不错，但一到检测，就怕考不好，回去怕爸爸妈妈骂，家

18、中管教太严，学生心里压力过大，每次考出的结果都不是那么志向。所以老师就得要联系家长，少让学生产生心里压力。解题要从易到难等方法的指导。 二、要留意教法与学法相结合。 教与学是一项双边活动。老师的教法旨在调动学生学习的主动性，并指导学生正确运用科学的学习方法。假如只顾教法，不作任何的学法指导，势必影响教学质量。因此，教学中，老师必需充分考虑所采纳的教学方法是否适应教学的内容与学生实际的须要相结合。 学法的驾驭，在很大程度上要靠老师的指引。例如识字教学，老师必需教给学生识字的方法，识字的规律，教给学生怎样拼读音节，怎样识记字形等等。如教“歪”字时，可告知学生“不正”为“歪”来相识这个字，“拍”可干

19、脆用手势动作演示，猜这个字怎么写，还可以让学生凭借自己已有学问、阅历，自主选择方法，过程进行自学、探讨、沟通，在学生自主学习的基础上，老师结合学生的自学进行沟通，有机通过“你是怎样记住这个字形的呢?”“你用什么方法记住呢?能教给大家吗?”如教学“闪”、“问”等字时，学生在沟通中有的说：“闪字就是一个人躲在门里”;还有的说：“我在家学习遇到了不懂的问题，要开门出去问问别人”等，通过沟通记忆的方法，这样既能让大家共享识字的乐趣，又能有效地培育学生视察、思维实力，促进口头语言、提高记忆、驾驭了识字方法。 当学生有了肯定的基础后，老师可把规定学习的程序和方法的材料传授给学生，要求学生按规定的学习规程进

20、行实践，进而形成习惯，驾驭方法。 又如，阅读教学，老师要把理解课文所采纳的方法教给学生，引导学生去仿照，从而去学习新的同类学问。在课堂教学中，教者应依据不同的学问点传授，渗透学法，让学生不但“知其然”，而且“知其所以然”。如学习六年级一篇课文桂林山水其次段时，可以实行导读法，训练学生“美读”。通过读将作者的情感传达出来。通过反复诵读描写漓江水静、清、绿的地方，让学生读懂了这一节写漓江的水的三个特点：清、静、绿。最终让学生探讨：这段话写漓江的水，为什么又要先写汹涌澎湃的大海，水平如镜的西湖呢?通过探讨，学生明白了作者这样写是为了引起读者的爱好，突出漓江的水别出心裁。这样，既渲染了课堂气氛，又使学

21、生领悟出了作者写文章的真谛，并与作者心灵产生共鸣。课文第三段在写法上与其次节相像，要求学生用同样的方法自学第三段，驾驭了桂林的山也有三个特点：奇、秀、险;作者运用了“抓住特征，分步描写”的方法，学生通过学法指导练习学法，最终驾驭学法，让学生体会出：描写自然景观，要抓住它的特征分层、分段叙述，从而达到为不教而教。 二、传授基础学问与学法指导 标点、字、词、句、段、篇的学法指导，低年级是小学阶段识字量很大的阶段，要教会查字(词)典。中年级以句、段为指导重点，高年级以篇章结构、文章训练为重点。如在上视死如归，这篇课文时，就有这样一个词语“山峦”，问怎样说明。学生提出字典有两种意思：小而尖的山;连绵的

22、山。不知道选用哪一个意思合适。学生之间争辩起来，老师看在眼里，学生并不问“为什么”，也不懂解决问题的方法。假如这时候老师说：“是其次个答案，大家抄到笔记本上!”记住就行了，这样的方法就是传统的讲授灌输法。事实上现在许多老师都是这样教的，为小学生编的课文词典也是出于这种指导思想。糟糕的讲授法是只讲结论，不讲为什么。这样的教法就是失败的。老师会问：老师在教课文中的一个词语时，要依据上下文来详细说明。我们先来看看整个句子。”于是学生找出整个句子：“望着四周的山峦”。老师再问：“这个句子哪个词语和山峦有联系，可以帮助我们理解山峦的意思呢?”这是指导的其次步：指导“联系”的方法。于是学生懂得把“四周”和

23、“山峦”联系起来理解，自己得出结论。这还不够，老师还想让学生得到更多更深的方法训练，就请学生把眼光再放宽一点，看看文章还有详细描写“山峦”形象的句子没有，学生“再找”，在第四自然段有一句：“抬头望着北边那雄伟的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加宏伟。”这一下结论就更加明显了。 三、以培育智能为内容的学法指导 如，小学有这样一篇课文梅雨潭，首先让学生视察彩图，然后要求学生依照肯定的依次介绍梅雨潭，接着，探讨视察依次，使学生明确视察景物的有效方法。有从上到 下，从左到右，从远到近，从整体到局部等。在学生明确了写作依次后，学习课文，体会作者的写作依次，布置视察作业。这样把学法与学文有

24、机渗透，通过“视察、探讨、学习、运用”的教学过程，学生不但学会了看图学文的方法，而且训练了触类旁通的实力，也体会到了学法指导的层次性。 四、培育非智力因素的方法 我们在重视智力因素的同时，还应加强非智力因素的培育，即要留意培育学生良好的语文学习爱好、动机、习惯、意志、情感、自信念、竞争意识、承受挫折的实力，是促进学生有成效地驾驭学法的保证。在小学生眼中， 老师是至高无上，教者一言一行，性格、爱好，时刻都在感染学生，学生也在自觉不自觉地进行仿照效法。如：老师板书、作业批改文字等都为学生书写仿照对象。学生写字好坏，作业工整程度，有时也会受到很大的影响，所以教者必需用自己的热忱、信念、责任感感化学生

25、， 使他们乐于向上，赐予充分确定，使他们有胜利感，从而调动学生的内在的主动性，产生巩固“想学”的力气 。另外，老师要擅长挖掘教材中的爱好材料，采纳适应各年龄段学生心理特征的教法，运用多种教学手段、设备，引起学生许久的留意、思索。 五、探究学法指导的教学模式 不论是何种学科教学改革，离不开课堂教学。学法指导的主战场也是在课堂教学中。教者应依据每堂课的教学内容，确定学法指导的单项目标，讲授学问内容应与学法指导融洽在一起，使学生在驾驭学问的状况下驾驭学法，利用此法又可以独自去获得新的类似的学问。 总之，作为跨世纪的语文老师，应主动投身到语文教学改革和探究的实践中去，主动适应新形势，为全面推动素养教化

26、做出自己应有的贡献。教有法而无定法，只有不墨守成规，勇于创新，才能使我们的语文教学达到艺术的境界。 教化心得体会小学老师模板4 书籍是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。 作为一名一线的小学老师，在十几年的教学生涯中，让我渐渐体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教化课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广阔老师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对老师、对学生的冲击，同时也存在肯定的困惑。范梅南先生说，机灵是“

27、才智的化身”。因此，老师要做到“机灵”地处理教学中的偶发事务，必需具备诸多素养和条件。这就要求我们老师必需要读书，作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。 在这短暂的几个月里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。我感觉收获颇丰。 第一，读书方法。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自

28、古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心照不宣之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮助我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 其次，读书促我成长。 读书让我更深刻得体

29、会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。 首先，要有一颗酷爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。其次，要同等地对待每一位学生，敬重人格，严慈相济。老师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每

30、个学生的潜能，为每个学生的成才供应机会。人性中最珍贵的是受到别人的敬重和赏识，爱护学生的自尊心，敬重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教化、胜利的教化。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。 第三，更深的体会是老师的胜利。 要当一名优秀的老师，首先就相识老师是什么?要教好自己的学生，首先必需相识学生是什么?答案是明显的：老师是人，学生也是人!从众多的教化家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教化家的胜利阅历为借鉴，坚持以“仔细负

31、责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，首先必需做到： 一、说到做到，从不失信; 二、言传身教，以身作则; 三、敬重学生，一视同仁; 四、讲求效率，细致仔细; 五、严于律己，宽于待人; 六、精读细讲，教学相长。 读书的生活是精彩的、高尚的、华蜜的，老师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教化教学工作。 教化心得体会小学老师模板5 今年寒假，应学校组织要求，为了主动响应读书活动号召，我从中选择了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书，静心的阅读了该书，并对李镇西老师的观点稍有感悟。 这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位

32、初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。 李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个新老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念;在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有爱心、

33、勇于挑战、有目标的老师! 做最好的老师的编辑这样举荐：什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，李镇西老师说：“我所谓的做最好的老师，不是与我所仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比但我可以和自己比呀!也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵。”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。

34、”强调自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教化教学中达到自己力所能及的最好程度。从某种意义上说，本书就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录。 这是一本集中展示了作者的教化教学思想、艺要主和详细操作方法。作者的教化表朴实、诗意、形象而充溢激情。他擅长把理性的思索倾注于可读性极强的教化故事之中，在一个个跌宕起伏、典折动人的故事里，作者的教化思想、教化机灵、教化技巧、教化情感全都融会其中，发人演省，撼人心魄，催人泪下的书。 比照李镇西的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，经常忍不住对学生发火，缺

35、乏教化的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 书中提到的“四心”让我感受颇深。一是：奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”。是啊，老师是一碗良心饭，对学生的看法，为学生服务的心，完全来自自己的奉献，只有当老师一心一意为学生付出，不求回报，不求利益的时候，那学生就是华蜜的，同样的老师也是华蜜的，可以在学生真情的眼神中感受到华蜜。二是：理解之心：“我们要懂得儿童”。时常听到这样的埋怨“这学生怎么这么不懂事的”，可是，我们往往忽视了学生的心声，他们又何尝不在期盼有位理解自己的人，可以理解自己的老师，可以理解自己的父母，可以理解自

36、己的挚友，所以只有我们设身处地的站在学生的角度去替学生想，理解的基础上才能走进学生，才能真正做到学生的好伙伴。三是：同等之心：“拜小孩为师”。不要总是站在一个高度看小孩，不要总以为孩子小，什么都不懂，什么也不会，李老师告知我们，学一学孩子的方式未尝不行，你会从他们身上学习到许多的秘诀。四是：责任之心：“创建出值得自己崇拜的学生”。 “作为一名真正的教化者，应当具备童心、爱心和责任心：童心使他能走进儿童的心灵，爱心使他能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使他站在人生和时代的高度，着眼于儿童的将来与社会的将来，培育出“追求真理的真人”。陶行知先生正是这样的教化家。” 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照

37、亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教化家李镇西的教化理念爱是永恒的教化理念，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所酷爱的教化事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与钦佩。 反思后我才相识到：教化上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的体现在教化的

38、每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的敬重和爱戴。 教化心得体会小学老师模板6 在平平经常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么困难，没有放弃我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都非常胜利，但我在努力。 一、加强以“爱”为中

39、心的师德修养。 在教化实践中，我们经常感到特别的迷茫：一个简洁的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的缘由，个人工作总结范文就是学生在学习中处于被动接受的地位，老师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。 如何处理好教与学这一对关系，提高教化教学的效果，我认为建立一种新奇师生关系、摆正教与学的地位是开创教化新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”。有人说，老师对学生的爱，是一种比母爱更宏大的爱，因为它不带任何的前提条件。酷爱教

40、化教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生生活的关切、学业的帮助，也包括主动的激励，远大志向的引导，更体现在教化教学的每个环节之中，如教学过程的支配，教学模式的选择、详细问题的提出，新学问的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教化教学的客观须要，也是老师个人品德的详细体现，更是维护每个学生的自尊心、自信念，爱护学生基本人权的根本保证。很难想象，一个对祖国的花朵都不酷爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不非常圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到心安理得

41、。 二、加强学习，不断提高自身素养。 现代社会，日新月异。学问的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，我能不断主动学习，第一是学科学学问，了解当今科学发展的一些动态，纳米技术、器官移殖、网络、沙尘暴等等，都是我学习的源泉。因为我深深的知道，个人工作总结范文只有把自己的思维常常处于一种开放的状态，才能不断接受新学问、新观点、新理念，也才能去发觉问题，进而去探讨问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新学问的不断输入，对自身从事的教化教学工作，也有莫大的帮助;其次是学教化教学理论。学习新的教化教学理论，驾驭其中的精髓，是进行教化教学改革的必定须要。

42、因为只有在科学理论指导下的教化改革，才能克服盲目性、随意必，才能取得主动的效果。在这一学年，我主要学习了教化科研基础理论、活动课程理论与实践、素养教化课程论等一些书刊;第三是学习一些革命传统教化的书刊，了解一些近现代史。老师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点确定了除了必需具备一般的学问、技能之外，更要有做好这一工作的热忱、信念和激情。一个麻木不仁的人，哪来创作的灵感?哪来教化的创新?走进一些伟人的世界，他们高尚的人格魅力吸引着我;通过了解历史，过去和现在的剧烈对比，使我激烈不已。激烈之后，我经常告诫自己，不能在生活的冲刷中，变成一个麻木不仁、人云亦云、同流合污的人。人是自然的

43、造化，更是社会的产物，我可以放弃其它一切，但我不能不成为一个我心中的好人，我在努力充溢自己的精神生活，营造一个属于我自己的美妙世界。一颗充溢活力的心脏、一颗纯净的心灵，一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保证。 三、做好自己的本职工作。 第一，上好每节课。作为一名老师，仔细上好每节课，是一个老师价值体现的基本途径。钻研教材、探讨教法、总结教学所得，是我平常教化教学工作的重点。在完成一般教化教学任务的同时，我还主动开展教化探讨活动。对一些教化教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有安排地进行探讨。在本学年中，我个人的探讨课题是：让学生做课堂学习的主子。通过近一年的

44、探讨，有效地推动了我班学生学习主动性的提高，素养教化的观念已成为我日常教化教学的详细行动;其次，做好年级组长工作。作为学校的一名中层领导干部，做好年级组的管理工作，是我工作的一个重要部分。在年级组管理中，我能做到不遗余力，以身作则，团结同事，发挥各位老师的特长，把年级组工作搞得绘声绘色;第三，做好学校教科研工作。作为分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能与学校领导一起，制定我校的教化科研安排、课题探讨规划、新课题的立项、设计探讨方案、并做好课题的申报、论证工作。在本学年，我校的一个常州市级课题已经结题，得到了有关专家的好评，所撰写的结题报告，在常州市沟通;xx年3月，依据学校发展的须要和自身

45、的条件，有主动申报了一个江苏省级探讨课题，已经批准立项。 三、今后努力的方向： 增加工作的主动性和责任性。把提高学校的办学特色，发展学校内涵，作为自己的一个奋半目标。 教化心得体会小学老师模板7 回顾这一学期，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，酷爱教化事业。

46、时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的须要，适应岗位竞聘的须要。一学期来，我还主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了主动参与政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提高自己的工作实力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革

47、利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教化教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教化教学要努力的方向。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作，教化教学是我们老师工作的首要任务。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教化实践中，主动利用远程教化资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的爱好和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生实力，提高学生的成果与素养为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进行沟通、探讨在教学中存在的问题。