最新教师职业道德规范培训心得体会800字6篇.docx

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1、最新教师职业道德规范培训心得体会800字6篇 写心得体会都会考验的就是我们的语言组织实力，想要记录具有感染力的心得体会，最重要的就是写出自己内心深处的感想，以下是我细心为您举荐的最新老师职业道德规范培训心得体会800字6篇，供大家参考。 老师职业道德规范培训心得体会800字1 “老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。 当我仔细学习中小

2、学老师职业道德规范后，联系自己的教化教学实践，我认为老师的政治思想和道德品质集中体现在老师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一 、对全体学生负责。 老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们老师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而卑视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格羞辱。在指责学生不是耐性开导，而是威逼恐吓。使学生终日惊慌，心惊胆战，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。 古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，

3、做为老师要多加关爱，使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注意身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。 孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间

4、起作用。所以，政治老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。 二 、对学生将来负责。 我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教化的教学形式是老师“包级制”，而对学生培育过程是“流水式”，倘如出现不合格的学生难分清晰是哪一位老师的责任。老师这样就是处在“无责任”位置上。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。 一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的老师就抱有这

5、种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平常不钻研，临上课时才匆忙上阵，没有课前打算。今日不兴奋，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。 我们应当承认，教化工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级重复性劳动单调而缺乏簇新感，刺激性。而且，目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三 、对学生所授的学问负责。 古人云：“近朱者赤，

6、近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”老师所传授的学问，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。 教书育人是一项职责重大的肃穆工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生驾驭真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授学问。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所接受理解，内化为学生的学问结构，并转化为学生解决问题的实力，才

7、能完成了学问传授的过程。 因此，较强的综合实力是老师素养中必不行少的部分。其中包括语言表达实力、教学实力、思想政治工作实力、组织管理实力和科学探讨实力等等。这些实力与老师的教学实践和工作效率休戚相关。加强这些实力的培育和训练，即是时代的要求，也是老师完善自我和实现教学目标的要求。 不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们老师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船

8、高，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师肯定会赢得社会的丰厚回报。 四、对老师的灵魂负责。 中小学老师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的时候，给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐性细致，亲善可亲地赐予解答;敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是

9、艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。 有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光彩。作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名老师，应当酷爱学生。 酷爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。每一位学生都

10、渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教化。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果;再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 老师职业道德规范培训心

11、得体会800字2 加强师德建设心得体会教化发展老师为本，老师素养师德为本。老师是落实以德治国方略、推动素养教化的实施者，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十六大精神，推动以德治校的重要组成部分。当前，教化系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在全县老师中广泛开展师德师风教化，强化师德建设，着力提高老师素养和育人水平，取得了较为明显的成效。 师德师风建设，具有重要意义 加强师德建设是建设高素养老师队伍的迫切须要。改革开放以来，广阔老师献身教化、尽职尽责，为发展教化事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，老

12、师队伍整体是好的，其中很多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，老师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。不行否认，目前老师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务实力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的老师对学生进行人格羞辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辰学生；个别老师甚至殴打学生，危害学生的人身平安；一些老师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数老师不愿干班主任工作，热衷搞有偿有教，对待学生看法因人而异以教谋私等等。这些现象严峻损害了老师和学校的形象，给教化事业带来了不良影响。 加强师德建设，是改进教风

13、带动学风的迫切须要。老师的教风干脆影响着学生的学风。 第一，老师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。老师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。老师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是老师的学问、才能、思想道德、特性，展示的是老师的灵魂和整个内心世界，以及老师敬业乐业、献身教化的精神情操和实际行为。教化的这种特别性，确定了老师职业道德比其他行业的道德要求更高。 其次，老师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有剧烈的典范性。“师者，人之模范了。”这不仅是人类几千年对老师的要求，而且早已成为老师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教化内容不同，但职业道德要求老师要严于律己

14、、以身作则、为人师表。 第三，老师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，干脆影响着全社会的文明程度。老师道德不仅干脆影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和老师的家庭成员、亲朋好友，以及老师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素养教化中，把老师思想政治素养放在首位，以师德建设为突破口，带动老师队伍整体素养的提高，以师德促进老师教书育人责任感的增加，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。 加强师德师风建设应遵循的原则： 遵循讲政治的原则。加强师德

15、教化不能就道德论道德，而是要站在讲政治的高度，以战略的眼光来相识老师道德建设的重要性，既要克服当前老师思想政治教化中存在的淡化政治的倾向，也要抛弃假、大、空那套形式上的思想政治教化，不能把思想政治教化与发挥人的自主性、主体性和创建性对立起来，不能因为心理教化的重要而忽视思想政治教化。 遵循以人为本的原则。以人为本，反映了社会主义现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是社会主义师德建设必需长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建设只有坚持以人为本的原则，才能使广阔老师树立共同志向，增加道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能激昂起建设中国特色社会主义的巨大热忱和创建精神，

16、失去教化事业蓬勃发展。 遵循贴近生活的原则。老师道德教化应注意实效，贴近老师的生活，反对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际动身，关切、理解、爱护老师，将思想道德教化寓于做实事、办好事的实际工作中，在一心一意为老师服务中增加师德师风建设工作的感召力和影响力，从而使师德建设虚实结合，化虚为实。 加强师德师风建设的途径： 师德建设并不仅仅是老师个人的事，更是教化部门和学校，乃至全社会都要普遍参加的系统工程。从教化部门和学校来讲，要把师德建设作为老师队伍建设的首要问题，重点抓好以下几项工作： 加强领导和管理，建立健全师德师风教化的工作机制。要把师德师风教化纳入重要议事日程，将师德师风教化与加强老

17、师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲自抓师德师风教化和管理工作，并要领先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。师德师风教化状况要作为考核校长的一项重要内容。党员老师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好老师的思想政治工作，带领和引导广阔老师切实提高师德素养。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教化中的作用，支持他们依据各自的职能开展群众性的师德师风教化活动，努力形成统一领导、分工负责、协调一样、齐抓共管的工作格局。 加强师德教化，提高老师职业道德素养。坚持用科学的理论武装老师，就是要针对教化改革和发展的实际，仔细抓好党的重要思想的学习，加强现

18、代教化理论的学习，领悟关于加强老师职业道德建设的若干规定中对老师的基本要求，常常对广阔老师进行职业道德、职业纪律教化，增加法制意识，提高老师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造老师，用正确的舆论引导老师，增加老师的师德意识和责随意识，使老师能以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。 坚持以先进的教化理念提升老师教书育人的实力。应充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教化刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化沟通与运用，促使老师转变观念，提升业务实力。着眼于全体学生的培育，着眼于学生德、智、体、美全面发展，坚固树立“以德育为核心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点”的素养

19、教化观念，关切学生，敬重学生，严格要求学生，不羞辱、不讽刺、不挖苦、不卑视学习成果差的学生，不体罚或变相体罚学生。要亲密与学生家长的联系，常常家访，不指责、训斥学生家长。特殊要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教化教学的全过程之中，引导学生争做文明人，学做社会人。 依法强化管理，规范老师的从教行为。要建立健全行之有效的师德考核奖惩机制、师德师风考核制度，把师德师风作为考核老师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰嘉奖制度，大力表彰宣扬师德师风高尚的老师和师德师风教化成果显著的学校。我们在师德师风教化中实行“三结合”和“五挂钩”：“三结合”即与创建文明学校结

20、合起来，与实话公民道德教化结合起来，与学校工作考核结合起来。“五挂钩”即与民主评议行风挂钩，与校内综台挂钩，与评优评先挂钩，与评聘老师职称挂钩，与认定老师资格挂钩。对老师违反师德师风的学校，民主评议行风年终总评时要扣分降级，校内综治实行一票推翻，当年不能评为各类先进单位和文明学校；对严峻违反师德师风的老师，不能评聘老师职务，已聘任的要依据有关法规解聘相应的老师职务，坚决取消“品德不良、羞辱学生、影响恶劣”的老师资格；对于触犯国家法律的要坚决清除出老师队伍。 重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。要大力宣扬优秀老师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广阔老师学有榜

21、样，赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚的老师，要赐予大力褒奖。为弘扬高尚的师德，我县教化局通过层层举荐和评比，大张旗鼓地表彰了18名“师德标兵”，并组成“师德事迹报告团”在全县巡回演讲，在广阔老师中产生了剧烈反响，起到了很好的模范带头作用，在全系统形成敬业爱生、育人奉献的良好风气。 强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。要进一步加大监督力度，在加强教化主管部门监督的同时，要实行主动有效的措施，争取社会的关切和支持，建立起教化行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。当前，特殊要重视社会监督和舆论监督，教化行政部门和学校都要向社会公开接受师德监督，刚好发觉和订正

22、不良师德行为，防患于未然。 关注老师的工作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决老师实际问题结合起来。师德建设工作肯定要从老师的工作、生活和思想实际动身，时刻把老师的须要和冷暖放在心中，关切、理解、爱护老师，刚好了解老师的思想改变和工作、生活中遇到的问题，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、多办好事的实际工作中，在一心一意为师生服务的过程中增加师德建设工作的感召力和影响力。 老师职业道德规范培训心得体会800字3 最近，我们在开发区中心校的统一组织支配下，仔细学习了新版中小学老师职业道德规范。 归纳了一下，新版道德规范主要内容有六点： 1，爱国遵守法律； 2，爱岗

23、敬业； 3，关爱学生； 4，教书育人； 5，为人师表； 6，终生学习。 作为一名光荣的人民老师，仔细学习与实行新规范，是义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。 通过学习，我对新规范的内涵和意义有了全新的相识和深刻体会。概括起来，有如下几点： 一，激发了更加高涨澎湃的工作热忱。 多数胜利人士的阅历告知我们，获得胜利，很大程度上取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动的心态更是身心健康的内在动力，它能促使我们主动向上，不断进取。同时，老师的良好心态，必定给学生带来极大的正面影响，促进他们健康欢乐的成长，最终实现教化教学目标，并且形成良性循环。反之，假如老师言行

24、懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能强壮成长。 二，激发了宽容公正的爱心。 这是老师对待学生的核心原则。师者，必需学会宽容，。人非圣贤，孰能无过？更何况我们面对的是涉世不深、缺乏辨别是非实力的孩子呢？严，是一种爱，宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任，是一种激励，是一种慈爱，它能温润学生的心田，开启学生心灵之窗，给学生以劝慰和力气，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。老师还应敬重学生的特性差异，友善地接受每一个学生，以同等的眼光看待每一个学弟生，留意时时到处在细微环节中体现出公正的意识。此时，你会在不经意间发觉，每一个孩子是那么烂漫，那么可爱；你的心，和学生贴

25、得是那么近；你的感受，是如此之奇妙。 三，激发了无私奉献的精神。 师者，对学生无私奉献乃是天经地义，关切每一个学生的成长，酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，是老师正确处理与学生之间关系的准则。酷爱学生并非易事，必需通过繁琐的详细小事让学生体会到老师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是一种本能，而酷爱别人的孩子则是一种超越！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。 赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花丛中，华蜜

26、异样！ 四，激励了终身学习的剧烈欲望。 这是老师走向终身发展的基本原则。终生学习，这是现代人必备的思想观念，老师更应当活到老学到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此，我们必需不断地给自己加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式吸取养分，使自己变得更加睿智和聪慧。在吸取新的学问和接受新的观念过程中，师者还应当不断善反思、勤笔记，注意积累，加强探讨，以期有所真正提高，走向终身发展，不断进取的开拓之路。 总而言之，在今后的教化教学实践中，我还要进一步学习党的各项方针政策，学习和贯彻、落实新的教化教学理论，不断更新教化理念，不断提

27、高自己的思想相识和理论水平，刻苦钻研业务，知难而进，客服松懈麻痹思想，争取在退休前，再上一个新台阶。 老师职业道德规范培训心得体会800字4 新与原相比，在条目的数量上有所削减，但在详细内容上得到了充溢，并在许多提法上与新时期的教化改革、教化形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素养的时代诉求。 新对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应当达到的基本标准；后者则反映在最终一条“终身学习”上。 在“爱岗敬业”一条中，提倡老师“志存高远”、“乐于奉献”，这在旧

28、中是没有的。乐于奉献的精神特殊须要提倡。新提出老师要“爱国”，要“志存高远”。陶行知先生曾说：“在老师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”只有当老师把教化作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能静默奉献、甘为人梯，这是教化工作的核心价值所在。 新首次纳入了老师要“爱护学生平安”，这是必要的。老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我爱护必需的实力，老师应当对学生的平安负责。平安包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威逼时，老师责无旁贷地担负着爱护他们的责任和义务。“爱护学生的平安”是老师群体所应当遵守的职业精神，它须要广阔老师共同遵守。在“512地震”灾难

29、中，面对突如其来的灾难，灾区广阔老师始终把学生的生命平安放在首位，舍生忘死，奋不顾身，爱护学生，在全社会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和爱护学生平安的含义。在我看来，能不能爱护学生应当是检验老师的一个道德标准，学校在培育、教化学生的时候就常常说要“爱生”，而爱护学生平安正是“爱生”的一个重要表现。我们不能把“爱生”当成口号，要把对学生的.爱溶化到点点滴滴的教化教学和一切活动中。所以，爱护学生平安，不管是从法律的角度，还是从道德规范的角度，都是老师不应回避的责任。老师职业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。新时代的老师在规范

30、的引领下对学生的教化和关爱也必将更具人性魅力。 新第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素养教化”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素养教化，必定对老师有新的要求，也就必定要求老师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。信任随着教化改革、考试制度改革的深化，这一点会越来越在老师对学生的评价方式上得到体现。 另外，新在第六条中明确：“终身学习”。这个条目的提出，我觉得更有利于当前老师的发展和教化的发展。终身学习是21世纪的生存概念，是老师适应职业发展和自身发展的必由之路。在任何教化体制下，老师总是充当着引领者的角色，老师的品德、内涵，代表着社会的文明程度。老师是人类永恒的职业，但社会对老师

31、从业资格的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是要通过学校教化、接着教化即终身教化才能获得。新的教化观念认为，终身教化和终身学习是当代老师成长和发展的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应树立的终身学习观。 老师职业道德规范培训心得体会800字5 在最近的政治学习中，我仔细阅读了新版老师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过学习，使自己对新的老师职业道德规范有了全新的相识和深刻的

32、体会。 当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人。要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注意身教。 作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学中，要妥当处理师生关系：要赐予学生特别的关切和爱惜；不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，老师必需充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生，老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进

33、行卑视，造成学生退学。 老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。 作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充溢希望，要做到“敬重与信任，有耐性和爱心”。 老师职业道德规范培训心得体会800字6 老师是教化活动的组织者、领导者，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 老师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教化劳动过程逐步形成并必需遵循

34、的道德规范和行为准则的总和。通过学习新老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民的教化事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习新老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。想方设法的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 通过

35、学习新老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习老师的新职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向，帮助我们不断的提高自己的教化教学水平，而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神

36、支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯！ 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，学问经济时代对师德给予了新的内涵。爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求；酷爱学生、教书育人是师德的核心；更新观念、努力创新是师德的新发展；以身作则、为人师表是师德的人格力气；终身学习、不断进取是师德的升华。 老师的工作有苦也有乐，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断的完善自我，才能在教化活动中奉献、吸取、更新和升华。老师要酷爱学生，谆谆教导，诲人不倦，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。师生关系在肯定的意义上说，是塑造与被塑造的关系，老师要为人师表、表里如一，对学生要动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。 做为一名党员老师，就要忠诚党的教化事业，以科学的发展观指导工作，为人师表，爱岗敬业，领先垂范，努力创建一流的业绩；要勇挑重担，做最难做的工作，干最吃亏的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕烦；面对荣誉、面对利益、面对享受，讲风格、讲谦让、讲奉献。不断更新自己的育人观念，与时俱进，坚持不懈地学习，把新志向贯穿落实到自己的教化教学的各个环节。以人为本，一切为了学生，一切为了学生的健康成长，建立同等、民主、和谐的师生关系。