有关2022美术教学工作计划优秀范文5篇.docx

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1、有关2022美术教学工作计划优秀范文5篇 你有制定安排的经验吗？信任不少人对此都不生疏吧，在制定安排的时候要依据自身实际的发展，让安排发挥出最大的价值，以下是我和大家共享的有关2022美术教学工作安排优秀范文5篇，以供参考，希望对您有帮助。 美术教学工作安排1 一、思想指导： 仔细贯彻学校工作重点，通过美术教学进一步培育学生的创新精神和实践实力。陶冶学生情操。提高审美实力，引导学生参加文化的传承和沟通，发展学生的感知实力和形象思维实力。形成学生的学习意识。 促进学生的特性形成和全面发展。 （一）使学生形成基本的美术素养。 （二）激发学生学习美术的爱好。 （三）在广泛的文化情景中相识美术。 （四

2、）培育创新精神和解决问题的实力。 （五）为促进学生发展而进行评价的基本理念进行教学。 以课程标准改革为中心。着力抓好新课程标准的培训，试验和推广工作，结合美术课题组织美术老师探究课堂教学创新策略的探讨，全面提高我校小学美术教学质量。 二、工作重点： 1）、新课程标准的培训学习与推广。 1，对新课程标准的学习和探讨工作，更新原有的观念以新课程改革的指导思想和基本理念教学实践。 2，学期在组织老师学习新课程标准的基础上，适时进行学习心得的总结。 3，依据新课程标准的指导精神进行备课，上课，使师生主动互动，共同发展，形成新型师生关系，新型教学方式，新型评价的研讨活动。 4，做好课程资源的开发，开拓思

3、路刚好搜集课程资源，为美术教学供应具有时代气息的学习资源。 2）、接着进行科研课题的探讨工作，加强老师的培育。 1,组织老师进行接着以“信息技术与学科整合，建立高度交互的教学模式”为探讨课题，突出美术学科的特点。的课题探讨。 2,组织组内老师上探讨课。 3，重视美术老师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，对组内老师的示范作画实力和美术功底要有肯定的要求。 4,组织学生参与竞赛。 3）、进行课件和电脑绘画的开发与推广工作。 1，组织部分老师进行课件及电脑绘画教学的培训。 2，开设电脑绘画辅导。 3，做好美术课件的资源共享工作。 美术教学工作安排2 美术是义务教化一门必修的艺术教化学科课程；其基

4、本任务与总目标是提高学生的美术文化修养，培育感觉力和创建力，促成理性与情感的平衡，发展特性，完善人格，提高学生的人文素养，促进学生德、智、体、美全面发展。 为达到此目标，本学期制定以下安排： （我们教研组共有老师四名，教研活动时间见附表） 一、 美术的生命在于创建。 而且美术的自由性和情意性为创建意识供应了最合适的环境，所以在美术教学中我们要注意学生创建力的培育。为此，在新的学期我们将努力做到：充分开发、挖掘教材内容，抓住典型创建性教材内容，仔细做好课前打算，真正让学生在创建表现中体验胜利的欢乐，从而形成愉悦式教学，让学生“在学中乐，在乐中学”。 二、美术课应当给学生供应广袤的活动空间。 突破

5、教室的界限，实行开放性教学。本学期将组织学生到生活中去，到大自然中去，充分利用社区和博物馆的条件，使学生从身边事物的干脆阅历中获得视觉概念，发展视觉艺术的认知和表现实力。本学期我们将由四名任课老师依据各级部实际状况，进行实地的视察、写生或学习，并完成一至二份作业。 三、美术教学正在经验着美术与其他学科相互融合、交叉渗透的发展趋势。 它在末来教化、环境教化、社会教化、科技教化、多元 文化教化中发挥着越来越重要的作用，我们要顺应这一趋势，大胆进行教学改革，把美学作为统领各学科的灵魂，一改过去死板的教学模式，使之成为具有美学趣味的教学活动。为此，在新的学期我们将进行市级试验课题：爱好的螺旋式发展的探

6、讨与试验。更加规范讲课、听课与评课制度，依据学校的规定每位老师听课与评课不得少于15课时，并做出客观的评价。同时在本学期我们要接着在教研组内着重抓“听课讲课评课反思再讲课”这一教学重点内容，促进组内每位老师教学水平的提高。 四、本学期我们将努力学习计算机美术学问，在美术课中尽量多的利用多种媒体技术，以学生乐于接受的形式。 采纳多样的教学方法，增加学生的爱好，特殊注意现代教学手段在美术教学中的作用。 五、接着搞好活动课教学。 创建一切条件，为学生供应展示特长、呈现自我的机会。本学期将接着开设的活动班有：儿童画组、剪纸组和国画组。 六、美术课程评价是促进学生全面发展，改进老师教学。 促进美术课程不

7、断发展的重要环节。本学期我们将接着本着合理的、科学的评价进行日常的教学活动。 美术教学工作安排3 今年担当高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点安排一下美术生其次学期的教学安排。 一、学生状况分析 1.是因为专业学习耽搁了不少文化课，特殊是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。 2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。 3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习安排去复习明显不够全面。 二、突破口：合理的学习方法 艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必需指导学生驾驭合理的学习方法： 1.是

8、坚决志向，增加信念，坚韧拼搏：成功属于迎难而上、坚韧不拔、坚韧拼搏、勇往直前的人。要做到这点必需要有坚决信念。而信念的得来在于对客观状况的全面相识：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成果要求也较低。第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有才华、有实力。假如能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课肯定会达到高考录用的要求。 2.是让学生不断提高自己的心理素养：同学们在高考复习过程中，会遇到许多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成果都很低等等。这些都会引起学生心理上的困难活动，产生烦躁

9、、焦虑、惊慌等不良心情，这些不良心情将影响同学的学习和健康，最终将影响志向的实现。因此要不断转变观念，刚好调整心情，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的实力，创建性地学习，实现跨越式地进步！ 3.是学习中要擅长抓重点 上课用心听讲，课后仔细复习 这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成果的重要途径。 第一、首先抓好听讲这一环 学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。这是学习成果好的同学共同的特点。 （1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点： 精力要集中，听课要用心。 主动思维。上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进

10、行思索，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好。 （2）上课听什么？ 老师的讲课分为基础学问讲解和试题分析两类： 在基础学问讲解课上，同学们要听基础学问是什么？这些基础学问如何理解和运用？重点是什么？例如：老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品。其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念。 1）：商品必需是劳动产品。凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等。 2）：劳动产品必需用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。例如农夫种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。 3）：非劳动产品也可以当商品来买卖，并有肯定价格，这是一种特别状况，并不能否定商品肯定

11、是劳动产品。例如土地的买卖。 最终老师用一思索题：“送给同学的日卡是不是商品？”教同学们辨别什么是商品？什么不是商品？ “商品一旦离开流通领域成为消费，就不是商品了。同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。” 商品含义的重点在“劳动产品”和“换”这几个字上。 其次、应抓住的其次个重要环节是课后复习 课后复习是对已学问的巩固和提高，搞好课后复习 要有个安排：如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个安排，再依据详细状况进行修改，这样可以做

12、到心中有数，全面复习。 复习要精力集中，提高效率。 时间支配上，不要把记忆性的复习放在大脑疲惫的时间进行。 课后复习要把学问性的复习和做练习结合起来进行。 三、教学步骤1、粗化 主要任务是帮助学生对全部复习内容建立最基本的学问网络，在头脑中形成初步的学问框架，在肯定程度上培育学生的归纳概况实力。通过粗化学生必需达到以下要求： （1）随意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些学问点； （2）随意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。 2、细化 主要任务是在巩固粗化的阶段形成的学问体系的基础上，依据所含考点，初步熟识和了解与每一考点相关联的学问点。通过细化学生尽最大的可能达到以下要求： （1）粗化阶

13、段形成的学问体系不能丢； （2）多了解一些与每一考点相关联的核心学问。 3、点化 主要任务是以20xx年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的学问体系得以完善。通过点化学生必需达到以下要求： （1）识记、理解每一考点所包含的学问点； （2）初步学会运用一些重点考点所包含的相关学问点。详细方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，老师在课堂上仅进行点拨，而以辅导为主。重点把握近几年高考的高频率考点。 4、题化 主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进行各种题型的解题指导和训练。通过题化学生必需达到以下要求：1、熟识各种题型的解题方法和技巧，并运用

14、至解题过程中； 2、了解当年度的重要热点，积累肯定时政学问； 3、对过去积累的基础学问加以巩固，并查漏补缺。详细方式是：以近几年高考题为例题，分类进行解题指导-以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练-对所涉及的学问进行巩固和查漏补缺。 四、详细支配（略） 美术教学工作安排4 一、指导思想： 根据全日制义务教化美术课程标准的要求，为全面贯彻党的教化方针，仔细落实学校美术工作条例和美术教学安排纲要；以培育学生创新精神和实践实力为重点，全面推动素养教化，主动开展美术教化探讨，培育美术书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校显明的美术、书法特色。把学校美术工作作为实施素养教化的突破口

15、；加强美术课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教化教学活动。争创学校的美术特色，培育全面发展的学生。 二、教学目标： 1、狠抓教学常规，规范教研、教学程序。抓好教学常规，是提高教学质量的有效保证。规范教学常规管理。规范教学常规，包括规范备课、上课、作业、教研、科研等方面，本学期着重规范上课程序，要求老师备课要备教材也要备学生，强调教学评价与反思环节，注意课堂的完整性。 2、狠抓基础教化，全面提高学生美术水平。学生的美术水平大部分还处于低级水平，加强构图、线条运用、色调运用、表现技法等教化特别有必要，在此基础上，培育学生想象力，以求整体提高学生绘画水平。 3、有安排、有目标开展美术

16、活动。美术活动包括各种美术竞赛、美术其次课堂等。对于竞赛，任务落实到人，仔细了解竞赛内容、规则、有关规定等，制订详尽的组织安排，对于参赛的作品要科组内反复探讨，不断优化。校内的美术其次课堂要有详细的教学安排、教学设计，有专人负责。 三、工作设想： 1、教学教研工作：充分学习、贯彻课改精神，仔细钻研新美术课程标准，深化课程改革，突出学生的主体性，培育学生学习爱好，提高课堂效率。制定详细的教研安排，一次教研活动解决一个问题，并利用东莞市、万江区教研的机会，带来美术教化的最新信息，与市、区的美术教研保持亲密联系。教研时间为每周五下午，本学期校内教研活动最少六次，如遇特别状况则按实际加开教研会议。 2

17、、其次课堂工作：要突出本校特色，设计具有代表性的主题。通过美术爱好学习，提高学生对美术的相识，对美术的学习爱好及美术水平，并定期作全校性的展示，增加学校的艺术氛围。爱好小组面对全校1-5年级招生，以自愿为原则，自愿报名，经考核择优录用，安排每班招生20-30人。 3、校内文化宣扬工作：全力协作学校总体规划，做好校内文化宣扬。 4、加强管理，规范教学常规：规范作业本，一、二年级用16开大小，三六年级用8开大小作业本；评分运用等级制度，并要求有批改日期；坚持写 美术科组的教学安排 教学反思，刚好纪录学生课上的反馈及课后感想；激励在班级里运用适当的嘉奖方法，激发学生的主动性；老师要有一周的存课量；仔

18、细制作好教具，激励资源共享。 美术教学工作安排5 一、美术学科课程标准渗透 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素养教化的过程中具有不行替代的作用。 实施义务教化阶段的美术教化，必需坚信每个学生都具有学习美术的实力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素养教化的要求，面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同地区学生

19、素养的差异，使本标准具有普遍的适应性。应留意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。 二、本册教材教学目的要求 人美版第17册试验教科书以素养教化为导向，以促进学生全面发展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线，以人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写还注意了学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。 三、学生状况简要分

20、析 本学期我担当初三年级七个班级的美术课程教学。学生状况参差不齐，主要存在如下问题： 1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2、有整个吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3、部分学生学习美术的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。 4、虽然这七个班学生风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。 四、教学的重点和难点分析 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品

21、位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于发展健康特性，逐步形成健全人格。通过学习驾驭肯定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。 联系生活培育学生良好的美术学习习惯，并积累肯定的绘画实力和创作实力。相识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 五、改进教学、提高质量实行的主要建议 (一)、教学建议 课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本标准，提出如下教学建议。 1、美术教学应注意对学生审美实力的培育。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的

22、机会，引导学生绽开想像，进行比较。老师不要急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而应当通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 2、美术教学要特殊重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师要主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言;老师应激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的

23、相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，变更老师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和同等关系。 5、老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。 6、老师应重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。

24、8、老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品;激励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。 (二)、评价建议 美术课程评价是促进学生全面发展，改进老师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。 1、重视学生的自我评价 在重视老师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采纳问卷形式，也可以采纳建立学生学习档案的方式。 学生在单元学习成长档案袋中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料

25、等)、自我评价以及他人评价的结果。 学生通过建立健全美术学习单元学习成长档案袋提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习的质量。老师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习看法和学习特点，了解学生对美术学问、技能的驾驭状况以及在观念和方法上的进步，发觉学生的潜能，了解学生发展中的需求，刚好赐予针对性的指导。 2、注意对学生美术活动表现的评价美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更须要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习实力、学习看法、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。 美术活动表现评价要求通过视察、记录和分析学生在美术学习中的客观

26、行为，对学生的参加意识、合作精神、操作技能、探究实力、认知水平以及沟通表达实力等进行全方位的综合评价。活动表现评价可以采纳个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行。也可以在学习结束后进行。评价结果以简洁的形式加以记录，并赐予学生恰当的反馈，以激励多样化的学习方式。 3、采纳多种评价方式评价学生的美术作业 对学生美术作业应采纳多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采纳评语与等级相结合的方式，还可以采纳互评或座谈等方式，要充分确定学生的进步和发展，并使学生明确须要克服的弱点与发展方向。 4、建立促进美术老师不断提高的评价体系 强调美术老师对自己教学行为的分析与反思。建议美术老师在每一单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及须要改进之处。 建立以美术老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使美术老师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。