有关书法教学工作总结通用范文4篇.docx

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1、有关书法教学工作总结通用范文4篇 作为老师，关于书法教学，你会写相关的总结吗？总结帮助我们更好地制定今后的安排，这是我们制定安排的基础和依据，一起写写看吧。以下是我和大家共享的有关书法教学工作总结通用范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 书法教学工作总结1 本学期我担当七年级的毛笔书法课。转瞬间，一个学期过去了，回顾本期的书法教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发觉一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。 1、学期初，仔细学习学校工作安排，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状

2、和特点，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。 2、根据学校管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校支配的课时比较少（一 周每班一节），这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网找寻好的教学材料，教学课件、视频，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参与书法爱好小组。书法爱好班利用课余时间，培育出了一批酷爱毛笔书法的精英学生。同时主动参加学校、教化局组织的各种形式的书画竞赛，增加他们的荣誉感，我激发学生学

3、好书法的欲望。 4、在教学之余，我也注意自身发展进步。除了加强自身的书法功底外，还大量阅览有关书法理论的书籍。 5、出现的问题。 （1）每节课总是有学生没带工具回来上课； （2）上完课后课间洗笔不够时间，并且搞得厕所到处是墨汁； （3）学生在课后的练习不够自觉，书法是靠练出来，不是听一节课就会的。等等如上状况是教学中出现的问题，是值得我反思和解决的。 6、面临的困难。 （1）没有一个固定的书法活动场室和书法专用桌椅。 （2）学校没有固定的展览栏供书法活动的展示与作品的展览，以宣扬我们国家的传统的文化。 书法教学工作总结2 转瞬间，一个学期过去了，回顾本学期的书法教学工作，成果是主流的，但在工作

4、中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做如下工作总结： 1、仔细执行学校的工作安排，制定本学科教学工作安排。 学期初，结合学校的艺术教化工作安排，制定了本学期本科周密详尽的教学工作安排，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教化和技能教化相结合，取得了肯定成果，同时也按时按质地完成了本学期的教化教学工作， 2、结合学科特点，确定教学内容；仔细上好每一节课。 毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教化，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上到处都是墨迹。古人说的好，近墨者黑嘛！依据书法教学特点，应从最基本的笔画入手，强调正确的坐姿

5、，直逼的方法。特殊是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也驾驭不住，特殊是落笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一部分学生也驾驭不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，原来是平出，可有的学生就爱打钩。 在教学时除仔细备课，上课，指导学生作业外，还主动查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学阅历。在教学中，留意按部就班和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，留意联系生活实际。在实际教学中，留意培育学生健康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的爱好，提高学生的视察实力，好在天道酬勤，功夫不负有心人，在这半年的教学中，学生从不会执笔，起先到能按书法的笔画写出一些

6、简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。 3、仔细学习，努力提高自身的业务素养，提高教学质量。 在实际的教学中，我也感到自身的学问局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法学问，努力提高自身的业务素养，帮助学生克服书法学习中的困难，把书法课上的更好。 书法教学工作总结3 重岗中心小学现有15个班级，在校学生828人，一线正式老师29名。从20xx年起，我校起先创建书法特色学校。我校在开展书法特色教化方面做到了以下几点： 一、基础扎实 1、思想上重视。学校领导特别重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议，探讨有关特色学校的创建工作。参与会议的老师一样认

7、为书法特色特别适合在我校开展。 缘由： （1）书法既是我国的传统艺术，而且它的好用性很强，写一手美丽的字对学生来说终身受益。 （2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字实力衰退。 （3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。 （4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作安排，特地成立了书法特色创建领导小组。 2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺当进行，领导小组着手一系列打算工作，学校把具有肯定的书法书水和辅导阅历的袁邦山和丁裕峰老师二位老师作为专职的书法老师。

8、学校成立了校级毛笔和硬笔两个书法爱好小组 3、时间上保证。二至六年每班每周一节地方课作为硬笔书课，四至六年级每班一节地方课作为毛笔书法一年级由语文老师在语自习上进行规范的书法写字教学。全校学生人人练习书法。每天的上下午大课间为学校书法爱好小组练习指导时间，这段时间里，校级软硬笔书法爱好小组都有30人参与 4、硬件上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。首先设立特地的书法教室面积约100平方米，内设有电子白板等多媒体教学设备。校本教材编印工作正在进行，书法老师特地买来了各种书法书籍。然后集各种教材所长，正在编印了适合我校的书法校本教材，学校还向学生发放毛笔、临写字贴和练习特地用纸。

9、以上各类用纸学校都免费向学生发放。学校对一部分老师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为使指导老师在业务上精益求精，学校常常组织老师参观各类书画展。还外出进行培训。 二、训练有序 1、科学支配书写内容。我校的书法校本教材暂由毛笔书法基本笔画和练习字库两部分组成。书写对于学生来说每天都用到，假如提到书法学生还是特别生疏的，所以我们是从最基本的坐姿练起，从基本笔画的横练起，这是基础中的基础，内容由易到难。然后再把把练习字库内容分为低、中、高三块，作为练习内容。 2、多种形式激发爱好。为不断激发学生的学习爱好，学校实行了多种方法。 （1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作

10、业中选出一部分在校内中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织老师也便于操作，但能促使学生仔细对待每一次作业，效果很好。 （2）校级书法爱好小学实行小型多样的书法竞赛活动。激励学生参与各级各类竞赛，并以竞赛为契机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。如每年的“青阳镇三中杯个人风采大赛”中的书法竞赛、县书法现场赛，我校都实行层层选拔的方式，每实行一次竞赛，都能涌现一批书法人才。 （3）我们打算把学生的优秀作品作为艺术品在校内醒目处展示。这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校内内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的确定，也为其他学生树立

11、了榜样。 （4）改革评价制度，改“三好生”为“星级生”评比，把书画星作为十星之一。 三、成效初见 校级书法爱好小组的学生的书法大部分学生已经过了基本笔画的练习一关了，正向单字练习进行年底写春联应当是没有问题，全体学生接受正规的训练，执笔坐姿基本的运笔已经规范形成，基本笔画的训练正在进行许多学生爱上书法课了。从平常的作业抽查来看，我校学生的作业的书写有明显的整齐、美丽。 由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成果，得到了家长的好评，社会的确定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成果向社会汇报！ 书法教学工作总结4 今年是我其次年教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时照旧感

12、到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。 一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法。 在本学期写字教学中能够全面实行教化方针政策，北京市义务教化课程改革试验教材小学写字（修订本）中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、打好写字基础，加强基础学问教学和基本技能技巧的训练，逐步培育学生的书写实力，同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美实力；养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。 二、加强示范与指导。 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动

13、、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的仿照实力强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过视察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地驾驭书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀整、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。 三、增加

14、情趣，养成良好习惯。 首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发爱好。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性相识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生观赏，以激发学生的写字爱好。 其次，注意培育学生的良好习惯。正确的写字姿态与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。练字初期，假如不留意学

15、生的书写姿态与运笔方法是否规范，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从学生一起先练字，就注意培育他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加学生的改错信念。在课堂上，我总是不厌其烦的提示学生保持正确的书写姿态，有时是语言的提示，告知学生要做到”三个一”，有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背，学生就明白了，他会直起腰、。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。 四、落实关键笔画找规律。 用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、

16、竖中线原来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培育写字爱好，并提高视察实力和分析实力。 五、互评自改，总结提高 采纳“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，留意从结构、笔画三个方面入手，确定成果，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的视察力和鉴别力。评议后，学生自己再订正，加深体会，提高练写质量。 在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务实力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写实力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。