幼儿园教师培训总结2022秋季7篇.docx

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1、幼儿园教师培训总结2022秋季7篇 工作总结是我们对过去工作状况做的一个书面小结，优秀的工作总结有利于大家反思工作中的问题，提高工作效率。我今日就为您带来了幼儿园老师培训总结2022秋季7篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园老师培训总结2022秋季1 三天的培训，我仔细倾听了特级老师们的精彩讲座，他们深切的与我们共享了十几二十几年的教学经验，共享了老师成长路上的喜怒哀乐，共享了一个个与孩子相处的感人瞬间。不难发觉，每一个名老师的胜利之路都是有相像之处的，我觉得以下几点尤为重要： 一、关爱幼儿，爱生如子 请允许我这样拟定标题，因为我是一名幼儿老师，对待那群懵懂的孩子，我不能称之为儿童，他们年龄尚

2、小，无趣可爱，他们活泼乖巧，如儿似女，所以，他们是幼儿。每一位老师都告知我们，让孩子喜爱你，信任你，依靠你，那必定是基于你爱他们。对于幼儿老师而言，爱是幼儿园中永恒的主题。记得高校毕业论文答辩时，一位同学探讨的主题是“学前教化专业招收是否要考察技能？”在她振振有词的答辩后，老师反对她：“你觉得幼儿教化中老师最主要具备的素养是什么？”台下的我们及台上的她不谋而合说：“爱！”老师快乐一笑：“你们心里都明白，所以我认为学前教化专业的招收可以不须要任何技能，这些都可以后天培育，最主要的要有爱才行！”台下掌声一片。 二、敬重自己，崇尚道德 只能说在这个物欲横流的时代，经济主义思想尤为严峻，不是每个人都是

3、圣人，不是每个人都是完人。作为一名老师，我想他首先是人，可以有这些物质的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名老师。那么作为老师就必要要遵循国家的法律法规，遵循老师的规章制度，不以规则，不能成方圆。做人有做人的原则，做老师就必定有做老师的准则。讲座中_老师说：优秀的老师=好人品+好师品。好的人品是一个人能在社会立足的生活方式，好的师品则是老师从事教化工作中所具备的素养及实力，_老师称之为品尝。 三、勤敏好学，笃实上进 在讲座中，一方面每一位老师都建议我们要阅读。如今全民阅读，终身学习的思想浪潮已然成风，这是国民进步的好现象，也是加快中华民族精神文明建设的良好途径。老师作为教书育人的首要对象，当

4、然读书是必要的。首先，读书净化我们的心灵，就像当年我喜爱读散文，或许我当时是读不出太深邃的含义出来的，我唯一喜爱的就是它美丽的文字，它能带给我宁静的享受，它可以让我忘却苦恼之事，它总是有一种独特的魅力让我沉迷，那时候读书的我，无事一身轻。 2022幼儿园老师培训工作总结1 今年，我市有四十名老师参与四川省幼儿园骨干老师远程培训。其中，五所公办园有28名，六所民办园有12名。自9月16日开班以来，我市学员按通知要求按时注册、修改个人信息，刚好进入班级平台参与学习。在第一期班级简报中，我市学员林莉、邓燕、周碧兰在研修日志中道出了国培心声，她们那种主动、乐观的心态受到了绵阳市辅导老师的表扬。 从10

5、月12日绵阳市辅导老师反馈的信息看，目前，我市40名学员达到阶段性学习标准的有29人，有11人短暂未达标。其中城东幼儿园6名参培学员均合格。 自开班以来，我市学员主动参与培训，许多老师舍弃国庆休假，仔细学习、主动参与专家答疑活动并根据要求提交作业。在辅导老师表扬全班名列前茅的十名学员中，东方红幼儿园的李芳琼、蔡建芳、城东幼儿园的但芳、邓燕、赵永群、华阳幼儿园的范国琼等6名老师榜上出名，在众多的学员中脱颖而出，不仅完成了全部的视频学习，而且高质量地完成了老师布置的主观作业、提交了培训日志和教学设计与反思，同时还主动参加论坛沟通与专家在线答疑活动，各项指标均得以很好地完成。 希望我市学员接着努力，

6、力争在培训结束时，40名学员全班高标准的完成培训任务。 幼儿园老师培训总结2022秋季2 今日我们中心小班的几位老师有幸的观摩了姐妹幼儿园(-幼儿园)的三位年轻骨干老师的示范课，让我整个上午沉醉在这浓浓的氛围中，灌输了一碗精神鸡汤，不管老师在选材上还是教学机灵上都是值得我们借鉴与仿照的。 张-执教的香香的鱼干，是一节小班的数学课，在选材上老师注意于幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，幼儿比较感爱好的事物着手，开头部分干脆以小猫晒鱼干导入，为后来的操作活动作了有序的铺垫。通过听音乐操作，幼儿与老师竞赛用木夹子夹小鱼的方法，幼儿的爱好一下子被吸引住了，在比较时孩子能大胆的说出哪个人夹的多哪个人夹的少，

7、但让孩子说说怎样使两者变得一样多时，孩子的回答趋向总是偏于一面之词，趋向于“添上”的方法，而对“去掉”这个方法没有领悟，所以操作时也没有运用到，假如老师能在活动中再强调些的话那就更好了。还有在指导数数时应引导幼儿从左到右数，驾驭正确地数数方法。 宋-执教的香香的糖果，借助幼儿比较喜爱吃的彩虹糖入手，孩子比较的感爱好，教具的打算比较的足够，老师在示范数糖果时干脆在瓶子里数数有的孩子根本看不到，应当把瓶子里的糖果倒出来，借助视频仪，那样孩子在数数时比较清晰些。在让孩子操作时由于咖啡色糖果与紫色糖果颜色比较的接近，孩子在操作时易混淆，两种颜色辨别不清。最终让小挚友找瓶子娃娃嬉戏时，孩子的意识没有领悟

8、，有的幼儿没有看自己的瓶子娃娃，他只注意于自己是男孩还是女孩，导致嬉戏出现偏差，这也是我们以后应留意的一个环节。 张-执教的香香的夹心饼干，所呈现的是孩子动手操作比较感爱好的一面。活动中老师的教态比较的亲切自然，教具的打算也特别的足够，在活动中通过相识饼干的形态、颜色、大小，让幼儿感知找一样的饼干做挚友，老师的指导特别的透切，孩子在操作时也能基本上独立完成，在展示作品时能够按货架的要求进行摆放。在选材上假如西瓜馅换成香蕉馅或葡萄馅那会更妥当些，让孩子在操作时不会出现把西瓜的馅做成红色，不会混淆。 通过这次的观摩学习，我觉得不能坐井观天，要向新的年轻骨干老师学习，取长补短，努力改正自己教学中的不

9、足，提升自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。 幼儿园老师培训总结2022秋季3 一、培训的重点内容及措施： (一)、加强老师师德师风建设 我园围绕20-年度重点工作安排，着力加强对老师的师德师风建设，开展多种形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体。 在学习、反思、实践的过程中我园的老师不断完善着各自的教化思想，规范自己的教化行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。 (二)、提升老师教化教学实践实力 1、加强学习，完善教化理念。 本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为老师进行一次教化理论和业务学习。如：我园重点加强对老师日常行为细微环节的视察与指导，要求老

10、师把对老师成长手册保教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去，督促老师形成一种良好的教化习惯。如： 3月份就检查老师的备课笔记后发觉的问题作活动的设计与思索专题辅导、4月份就新老师展示活动中发觉的共性问题作让回应更自如，互动更精彩专题讲座?让我们的老师在寻常时刻发觉问题、解决问题，不断提升专业水平。 2、加强自我学习 本学年我们就如何培育老师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“优质课观摩”等，让老师学会自学，并刚好写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善老师的教化理念。 3、注意实践，完善教化行为。 接着做好带教

11、引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习安排等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化水平。 (三)、加强指导，营造科研氛围。 接着以培育老师问题意识，提升老师科研实力，形成良好的科研氛围。做到人人参加课题探讨，不断推动园本教研工作。 1、接着加强对老师问题意识的培育。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起找寻、发觉探讨的问题，确立探讨的方案。 2、接着发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研实力。 3、依托课题探讨成果，有效推动办园特色工作开展。 4、主动开展园

12、级课题的探讨，我们把日常发觉的问题及探讨的状况一起进行专题研讨，使我们的探讨与实践紧密 结合，真正体现让科研与教研相整合。 (四)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 努力提升老师运用多媒体实力。进一步促进老师主动将信息技术运用于教化实践。 接着进一步提高老师对现代化教化设施运用的实力。组织老师参加电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施： 1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性，可以实行领导小组成员分别穿插到老师们的研讨中。 2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时

13、更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 3、科研工作要加强。本园老师对于课题的探讨缺乏实践的阅历，缺乏自信念，显得比较薄弱。针对我园规模小的特点，还是须要领导或骨干以大课题为首，带领老师参加探讨，这种“带着做”的方式效果会更好些。 4、师资队伍整体素养的提升还显不够。例如：观看录象、示范展示活动、书面沟通等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不 够深化，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发觉问题，这样效果会更好。 幼儿园老师培训总结2022秋季4 暑期，我有幸参与了江苏省农村幼儿园骨干

14、老师培训，在这短短一周的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，如：严华银、邱向琴、章丽、陈大琴、陈亚典、孙圣和、崔利玲、王海英等众多省内知名幼教专家的精彩讲座，观摩了林芸、顾明凤等几位省级赛课一等奖老师的教学活动，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。 9月26、27日，我们扬中的全部参与培训的老师在文化新村幼儿园跟岗学习、观摩。听了他们幼儿园四位老师的教学活动，还有两节农村骨干老师的展示课，课后进行了仔细的研讨和沟通，并在指定的班级观摩了该班的一日活动。文幼的一切给我们留下了深刻的印象。这次的培训办的特别的胜利，也让我受益匪浅。下面是我通过培训获

15、得的几个方面的体会： 一、视察儿童与叙事探讨 在严华银教授简要精辟的阐述下，让我明白了视察、了解儿童是教化的动身点。对于幼儿教化工作者来说，视察既是重要的教化技能，又是应驾驭的教化探讨方法，视察的重要性毋庸置疑。严教授围绕视察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要视察儿童？什么是视察？怎样才是有意义的视察？视察有哪些详细的方法？怎样记录视察的过程和结果？每一种视察记录方法的要求是什么等等。对幼儿园老师来说，严教授的讲座具有非常重要性。 二、幼儿园教研活动组织实施 在培训中讲解并描述了开展幼儿园教研活动的意义和任务，让我们相识到： 1、开展教研活动是有利于教化质量。 2、师资的业务水平干脆影

16、响着幼儿园的教化质量。 3、可以激发老师的敬业精神。 任务： 1、组织老师的业务学习。 2、组织沟通活动。 3、集体备课。 4、探讨教化实践中遇到的热点、难点问题。 5、创建、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。 三、谈谈对幼儿园区域活动的相识 章丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和特性化的活动，我们须要供应一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己爱好和实力选择活动的机会，在玩玩、做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。 四、老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想 王海英老师的陈鹤琴教化思想与幼儿园课程告知我们要放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真

17、性和幻想，然后老师进行视察分析，再是顺导性的教化，同时附上适当的强制和安排，这就是自然的教化。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在肯定程度上防卫孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教化是起步，起步是最关键的。 通过这次培训，我更加明白：只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精

18、神，才会厚积薄发，得心应手。要的指导意义和实践价值。 幼儿园老师培训总结2022秋季5 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是华蜜而充溢的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和学问带回去和大家共享。 一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教化行为，更新着我的教化理念。 很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些相识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象： 让

19、我了解了什么叫“幼儿教化的行动”，他以行动探讨原理为重点，结合实际，奇妙的利用案例对教化行动探讨的原理、层次、过程等问题进行了具体的解说，他要求我们在教学工作中主动参加探讨，在探讨中反思，在探讨中成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教化工作中，隐含着很多的问题值得探讨，但这隐含教化本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我相识到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些探讨这条华蜜的道路上来。 使我再一次相识了幼儿的发展规律、重新相识了什么是科学的幼儿发展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。从如何理解幼儿园教化质量入手，深刻分析

20、了哪些因素是确定幼儿园教化质量的重要因素，其中师生关系、老师的看法与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教化既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的老师要了解儿童的爱好和发展的须要，把握儿童发展的程序和规律。使我相识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论学问的缺乏，理论支持力气的不足。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。 它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展

21、教研工作的；当课例展示完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行探讨，为执教者供应帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而视察员则从教化科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的探讨分析，给执教者堤出相关的建议和看法，这为我今后组织教研活动供应了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：相宜性，生活性，阅历性。同时还学习了老师探讨学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教化行动探讨记录表

22、的制作；幼儿园视察探讨方法与技术；课题探讨的基本步骤；幼儿园教化活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领会了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典夸夸其谈，而且发言紧扣主题，层层推动，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特别熟识。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教化并不太发达的地方，老

23、师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论学问，敬业精神又让我感动，在教化沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要肯定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在探讨的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书记录实践反思。当探讨到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中恒久盛满童趣，让幼儿在嬉戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些

24、做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的探讨都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该仔细学习，不然肯定会被时代所抛弃。 三、心动后的行动 有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激烈，回去后纹丝不动”，这个可能是很多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面对园领导和老师们反馈到学到的理念和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学嬉戏化，嬉戏区域活动做四个具体的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园

25、以上四方面工作开展不好的缘由，包括各种主观缘由和客观缘由，试着列举能解决这些问题的具体措施和策略。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。培训结束了，新的工作起先了，作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最终，我想对国培项目组的全部工作人员说声：感谢！专家老师们，你们辛苦了！你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，感谢你们！ 幼儿园老师培训总结2022秋季6 20xx农村幼儿老师保教实力提升

26、国培学习立刻就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了重庆文理教化学院的亲切关怀与照看，敞亮的教室、丰富多彩的实践与活动，让我体会到了国家对幼儿教化空前的关注与重视，内心狂喜。这十几天的培训已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、对幼儿园的保教结合、教化特点有了很清楚的相识与理解。 进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和以前自己带的

27、中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。通过这次学习使我幡然悔悟。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程须要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的23。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主实力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。 培训学习中，我相识到，嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作

28、为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。反思与迷茫中培训学习让我找到了前进的方向。成长为一名专业的幼儿老师，首先，必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把

29、幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。 三、重新相识了幼儿老师的角色内涵，感受到了幼师人的华蜜。 专家们深化浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。每一个孩子都是天使，幼儿老师每天都与孩子们在一起，幼儿老师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关切爱惜别人的孩子。像我一样的幼儿老

30、师们是华蜜的，我们日日有天使环绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着希望的幼苗！ 四、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向。 这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教化专家学者，有硕博、导师、学者教授、优秀老师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把探讨生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对学问的信手拈来、夸夸其谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！参与培训的学员是来自全市各幼儿园的优秀老师，她们精彩的才艺表演、幼教的才智、丰富的幼教阅历、独具匠心的创新等等让我心悦诚服

31、。我们在学习中沟通探讨，思想的火花在这里碰撞，才智的光线在这里闪耀。叹服我们的专家与幼儿老师，更是看到了自己的差距。 我深深地感到自己这几天的辛苦没有白费肮培”没有“白培”。最终感谢上级领导给我这次难得的机会！感谢国培办的全部老师的辛勤付出！我还会不断充电不断进步，使自己成为一名合格的、优秀的幼儿老师。 幼儿园老师培训总结2022秋季7 作为一名青年的幼儿老师，我深深的感受到了国家对学前教化的重视，使我们倍感身为幼儿老师的光荣与神圣，我特别荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参与了“国培安排”影子老师基地学习的机会。 特别感谢机关幼儿园老师们，领导们为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，为我们

32、搭建了一个良好的学习沟通的平台，指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们学问的渊博。她们是我学习的榜样。 这几天通过艺术教化的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿老师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，嬉戏安排组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有进步；既启迪心智，又鼓舞信念。 因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美妙将来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼

33、教工作者必需与时俱进，坚持学习，勤于探讨，擅长发觉，才能胜任。也只有这样我们才能在探讨中发觉，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干精彩。于是这又让我感到：从事幼儿教化工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大。让我充分相识到：作为一名幼儿老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教化理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教化的志向目标。 通过这次“国培安排”影子老师的研修的培训，使我学到了新的教化理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，很多疑问也得到了解决，收获颇丰。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。培训结束了，作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。