2022数学教研组学期工作总结.docx

《2022数学教研组学期工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022数学教研组学期工作总结.docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022数学教研组学期工作总结数学教研组学期工作总结1时间飞逝，又一个学期接近尾声，回顾这一学期的教研工作，感受许多，本学期我们数学教研组在校领导的指导与带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动并主动探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进了教学方法和手段。下面就本学期教研组的工作做简洁的总结：一、 实行了优质课竞赛，将提高老师的课堂教学水平落到实处“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，结合学校实际，本学期我们首先实行了校优质课竞赛，将提高老师的

2、课堂教学实力与水平落到实处；这学期以下这些老师分别参与了校优质课竞赛,有马小梅老师、马春梅老师、海永霞老师、李红艳老师、马兰老师、王秀兰老师、马晓萍老师。在这些老师的优质课中，着重体现了生本教化，老师都能够放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于他们的课堂中，倾听着老师们细心打算的课，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握

3、，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我们学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。二、听评录像课，以促进老师专业素养的提高我们利用每周星期二教研活动的时间组织老师听评优秀课改案例，了解教研课改信息。可以说听、评课活动是阅历沟通的总结场、疑难问题的解决地、教学方法的点拨处、先进教学手段的演示台、教学特色的发掘源、现代教学思想的传播站、更新教化思想的着力点。这在强调加强对老师进行校本培训的今日，对老师而言，科学的听、评课活动无疑是一种行之有效的提高我们专业素养的方式。而通过本学期听、评录像课，我们学会了在听课中要运用一听、二看、三检查的方法，即：听老师课上的语言；看老师

4、课上的体态；看老师课上的板书；思老师的备课，看学生的课上活动，看教学氛围。因为只有这样听课才能了解老师的全貌，只有这样才能了解教学的实情，只有这样我们在评课的时候才有真正的发言权。而评课则是校本教研、自我反思、同伴互助、专家引领最有效的模式。通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们全组老师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践并仔细撰写论文。这学期我们很多数学老师的教学论文、教学故事、教学设计等都获得了不同级别、不同等次的嘉奖。三、加强了集体备课，以实现共同发展本学期我们利用双周周五下午集体备课时间，对各年级的集体备课活动进行了展示，可以说

5、备课是教学工作的基本环节之一，是老师处理教材的主要形式,而集体备课则必需立足于个人探讨，在充分探讨课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法,共同探讨教学中应留意的问题,同时兼顾学生的基础和实际状况,确定教学目标,完成教学案的预设。而本学期我们各年级组的集体备课活动不仅充分发挥了集体的才智,而且还以老带新,博采众长,真正实现资源共享，实现了共同发展。以上总结的是我们数学教研组本学期的主要工作。还有许多方面没有触及到，所谈的也不是非常全面。虽然有一些收获，但这些收获的取得离不开学校的关怀和支持，离不开全体老师的相互合作和亲密协作。回首本学期的工作，我们还有很多地方做的

6、不尽如意，存在许多不足和问题，这就须要我们去接着努力，为了学校的发展，为了我们老师自己能够向更专业化方向发展。今后，我们数学教研组将会在现有的基础上把工作做的更好，更精彩！数学教研组学期工作总结2一、 基本状况分析（1） 本组组员： 。（2） 本组工作量：14课时。（3） 其它状况二、 工作回顾（含提高教学有效做法及各组员公开课课题与时间）1工作回顾三、 抓好科组的建设1、 仔细组织老师学习学校的常规教学目标管理条例和了解常规检查项目，统一相识明确要求和做法，并在教学工作中仔细执行和做好检查督促，老师们人人主动肯干。2、 关切和培育青年老师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年老师的汇报课，

7、要求青年老师每学期要写好一篇教学心得体会。各位老师上进心很强，主动肯钻，加上科组老老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个暖和团的大家庭。3、 科组非常重视老师的再教化问题，我们组织老师仔细学习有关新课程改革的，通过学习，使我们醒悟地相识到：每一个老师面临时代的挑战、现代教化发展的挑战，要求我们老师要提高自身的素养和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代发展的要求。4、 组织老师上公开课，评课，集体备课,相互学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝合力。5、 对高三毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们号召其他老

8、师主动关切毕业班的各项工作，许多老师主动为毕业班提出各种有益的看法和建议，并经常一起探讨和探讨备考工作及复习资料的编写工作。其实毕业班所取得的成果都是集体才智的结晶。四、 抓好常规教学工作1、 集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，每周至少有一次组内活动，每次活动中做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。平常大家常常相互听课，同备课组的老师常常相互举荐自己经过学习后觉得很有收益的教研

9、论文，大家一起共同学习，探讨，最终达到共同提高的目的。其中高一备课组在这方面做得比较突出。2、 抓好毕业班的工作，为了更好地做好毕业班的备考工作，结合校教研组的工作支配，在第10周支配了黄华蜜、陈爱国、郑秀嫦、徐娅余、余腾芳，张雪莹，陈寿南，王达成老师就如何上好高三的复习课为题各上了一节示范课，大家依据这几节课的设计，结合毕业班的教学状况，主动提出建议，对高三毕业班的工作是有很大指导作用和帮助。另外，高一、二也支配了单长松，杨永福，金琴玲，徐升，周贺峰，杨帆，陈崇强，朱城鑫等老师就高一、二教学模式上了公开课和说课活动；明确教学目的和方向，平常各阶段的老师能团结一样，常常相互听课，相互学习，取长

10、补短。充分能发挥集体的才智和力气，发挥科组老师的资源。3、细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的探讨和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课，我们科组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。数学教研组学期工作总结3第一学期，数学教研组22位老师在学校领导带动下，仔细贯彻执行市教培研中心教研工作指导思想

11、，坚持以“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”为主题，以“高度敬重学生、全面依靠学生、充分发展学生”为理念，努力践行“教得华蜜、学得开心、社会满足”的教学主见。深化校“问题导学型”课堂学习模式探究，达到教是为了不教，学是为了会学的目标。详细工作总结如下：一、更新教化观念，坚持理论学习本学期围绕学校“教是为了不教”课改须要，重点学习课程标准和叶圣陶教化名篇等有关材料，学习数学教学杂志。每人每月按时完成读书摘录和读书心得。加快信息技术学习进程。重点学习将来教室的运用和白板课件的制作，进行几何画板、作业盒子的运用培训，能娴熟运用基本信息技术，从而推动数学教学与信息技术的整合。二、主动做好教学六仔细工

12、作1、仔细做好教学六仔细工作，规范教学及管理。充分发挥备课组力气，集体备课供应丰富的素材，统一教学目标、问题设计、习题选择，再自主选择，设计好科学、合理的导学案，并不断补充和改进，形成校本材料。教案统一手写，备问题设计、互动设计。课堂教学坚持以生为本，组织小组合作，自主学习、合作学习、展示学习相结合，主动探究，培育爱好，加强学法指导，提高学生参加度和课堂效率。2、更新教学方法，提高学生学习的主动性和主动性。主动实行小组合作学习方式，在自主学习、小组互助学习、展示学习的基础上，3、做好课后辅导工作，我们利用中午及课外时间，在主动做好个别学生的拔尖补差工作，努力提高教学质量。三、教科研工作仔细开展

13、教研组活动和备课组活动，做到有主题、有针对性。坚持以教学探讨促进教学提升与发展。切实开展教研组活动、备课组活动，有效落实开展。协作学校的课堂探讨活动，组织进行校内外的教学探讨活动，组织老师上探讨课、示范课，通过研讨、评课、反思等形式，提高学科素养，提高教学水平。着手进行问题导学的数学课堂教学方式探讨。四、取得的成果：薛秋萍老师获得苏州市基本功竞赛一等奖，丁静二等奖，龚伟刚、朱鸣老师获太仓市二等奖；薛秋萍、王芳老师获晒课县优秀奖；邵怡老师获评优课二等奖、黄海燕老师获三等奖；邵怡老师开设太仓市及公开课获优秀，本学期龚伟刚、徐斌、邹苗苗、张君翔、朱琴芳、孙剑、丁静老师晒课。薛秋萍、邵怡、龚伟刚等老师

14、论文发表获奖。初一初二等老师辅导学生参与数学文化节多人次获奖，老师获得优秀指导老师称号。钱柳洲老师苏北支教毫无怨言。总之，一学期以来，数学教研组老师爱岗敬业，团结协作，仔细完成教化教学任务，提高自身数学素养和教学实力，使学校的数学教学质量不断提高。接着努力吧！数学教研组学期工作总结4惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素养教化，是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：（1）

15、变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。我们的详细作法如下：一、集体备课、资源共享为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点

16、支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。二、仔细上好每一节课为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节教研课，全组老师都仔细备课，细心设计，各自给本

17、组同仁展示了较高的教学水平。三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导，特殊是个别老师还利用休息日给学生义务补课，他们的工作看法令人敬佩。四、课堂教学案例探讨教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例探讨，六年级的课题是弧长、七年级的课题是一元一次不等式的性质，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次

18、活动一方面要学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。下学期工作的设想：1、抓住机会，全组尽量能走出去听课；2、利用信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己视察自己的录像课查找差距和不足；3、每个备课组搞一个课例探讨；4、青年老师多上公开课，机会留给年青人；5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成果。数学教研组学期工作总结5半年时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。回顾这一学期我们二年级数学组的工作，倍感辛苦之余的同时更多的是欣慰。我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高，踏踏

19、实实顺当完成了本学期工作。下面我就结合我们教研组的特色“团结、严谨、求实、进取”对本学期的工作进行全面盘点。一、团结营造和谐的教研氛围我们教研组共10人，其中王桂英、陈丽萍、陈敏、邵光霞、陈薇都是教学阅历丰富的老老师，剩下的五位老师都是学习热忱深厚的青年老师。在工作中，大家都在努力发挥自己的一份光和一份热。老老师不仅在生活中关切我们，也不遗余力地在教学中赐予指导，把自己的教学阅历无私地奉献给大家。强超和马慧老师虽然年轻，但他们有热忱，爱学习，一学期下来，他们的教学水平有了明显的提高黄小校区的三位老师也并不孤寂，我们虽然不在一起办公，但我们每天都会电话联系，沟通教学进度和教学难题，甚至连每天的家

20、庭作业也一起协商。正是老师们这种兢兢业业、勤勤恳恳工作的精神，才使大家心往一处想，劲往一处使，有事情大家一起做，有问题我们一起解决。就是在这样的一个教研集体中，大家共同进步，共同提高。二、严谨提高综合教学实力本学期我们的探讨课题是计算教学的有效性。为了使探讨落到实处，我们支配了8节计算课作为单元探讨课，并结合本学期的教学内容，以提升学生的乘除法口算实力为切入点，学习提高计算教学有效性的理论学问，边学习边实践，在教学实践中我们总结出提高计算教学有效性的很多详细方法，学生的计算实力也有了长足的进步，60%的学生口算乘除法每分钟能达到20题，98%的学生能达到10题以上。课堂是提高老师专业化水平的阵

21、地。不管是组内单元探讨课，还是对外公开课，我们都一起探讨，试教后再细致推敲教学环节，每句话都细致琢磨，以达到细致、高效、深刻的最佳教学效果。在区优质学校评比中，我们组探讨的是“有余数除法”，我们先观看了一节有余数除法的优秀课例，并在李主任的指导下探讨出详细具体的教案，由王海荣老师领先试教，课后大家又聚在一起，对于“余数比除数小”这一教学难点进行深化细致的研磨，最终大家确定从小挚友熟识的分糖入手，理解假如每人分5块糖，余1、2、3、4块就可以，余5、6、7就不行，在比较中深刻理解余数和除数的大小关系。接着，其他9位老师分别进行了试教，每次遇到新问题，大家都会集思广义，思索新对策。就是这样实实在在

22、、细致的教学探讨，在优质学校评比中李源源老师代表学校执教的这节课得到了听课领导和老师们的高度评价。三、求实促进老师专业化发展首先我们主动参与各级部门组织的教研活动，并主动参加评课、研讨。在开学初的新课程备课研讨会中，陈莉老师做了教材解读，老师们也主动参加评课；在五年级质量分析会上王桂英老师做了典型阅历介绍；在市中区青年教研小组的5次活动中，我和李源源都主动参加活动，并写出评课及反思上传到中区教研网上。老师们特殊珍惜周一专题探讨和周三教研活动时间，两个校区的老师聚在一起，共同学习，共同探究专题探讨时观看的优秀课例给了大家学习的平台，同时也相识到自己和名师的差距教研活动时大家共同探讨教材，研磨课例

23、，并在实际教学中渐渐缩小与名师的差距这样实实在在扎实有效的常规教研，让每位老师都学有所得，促进了教学水平的不断提高另外，每天上午2节课后是我们组老师固定的教研时间。大家聚在一起反思刚刚结束的新课中的优缺点，研讨更好的教学策略，吸取别人的特长以改进自己的教学。这样的教研形式刚好、高效，为提高老师们的教学水平打下了基础。四、进取有付出就有收获本学期，我们最有特色的收获是加强了网上教研，除了为中区教研网添砖加瓦，部分老师还建立并充溢了个人教学博客和空间。我们组的王桂英老师虽然年龄大，可她紧跟时代潮流，在新浪网建立了名为“王老师”全拼的博客，王老师每天都在博客中写日志，在博客中召开小型家长会，激励学生

24、和家长提建议、写留言，在复习时还在博客中公布复习时间支配和复习内容等。短短3个月，博客点击量已接近一万人次，成为了老师和家长、学生沟通的平台。另外，本学期学校为我们二年级13班安装了班班通电子白板第一次面对它时我们也不知从何入手，为了切好用好班班通教学软件，老师们边学习，边开发。每当有老师开发出什么新功能时就会刚好告知大家，老师们还常常对在什么教学环节运用什么功能进行激烈的探讨如在教学长方形的特征时，以往都是用纸折一折或中量一量，学生看不清，理解不深刻我们在教学时就充分利用了班班通软件的特点，用软件中的直尺测量边的长短，用三角尺测量角的大小，清楚明确的测量引起了学生深厚的学习热忱，也深刻理解了

25、长方形的特征而且我们还激励学生在白板上画一画写一写。如今老师们在运用时都能达到游刃有余，而且有的学生也能进行简洁的操作，俨然一位小专家。一份耕耘，一份收获。老师节前夕，王桂英老师被评为教学先进个人，李源源也被评为区级优秀老师。在青年老师基本功竞赛中，组内四位青年老师主动参与，陈莉和李源源老师都获得了区一等奖，并且陈莉代表中区参与市基本功竞赛获得市基本功第一名的好成果，并且跟随教研中心刘主任去唐口中心小学进行说课展示，并对“如何说好一节课”做阅历沟通。在山东省教学装备现场会中，陈莉和李源源老师执教的课都受到了听课领导和老师的高度评价。教学工作苦乐相伴。虽然我们取得了肯定成果，但摆在我们面前的路还

26、很长，我们要使每一位老师不但是优秀的教学者，还要是精彩的教化探讨者，为此，我们将接着本着“团结、严谨、求实、进取”的准则，一如既往，再接再励，为提高每位老师的专业化水平而奋斗，为我们这所学校的美妙将来而奋斗！数学教研组学期工作总结6随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期

27、的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教化教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定理论作指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本学期每次活动中留肯定的时间来学习理论，如新课程下微观教学过程的设计、符号感，必要的学习内容、如何在数学教学中体现新理念、关注学生的情感与看法，促进学生的可持续发展、开放教学，激活思维、学会选择，促进发展、为了学生终生发展的教学策略等等。通过学习，老师们的观念有了一些改变，但教学理念的切实转变，基本理念的

28、基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍旧加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。二、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学本学期，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。如毛老师执教的应用题一课，毛老师细心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独

29、立探究，整堂课始终抓住学问间的内在联系，让学生主动探究问题，重视学生素养的培育，注意面对全体学生、全员参加，注意发展学生的思维，培育实力和方法指导。再如数学广角一课，老师们充分利用这一话题，细心设计和收集许多信息，让学生在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探究学问？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中赐予解决。三、借助集体的力气，搞好集体备课和课题探讨本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备

30、课安排，通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深化。为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学，使组内具有不同才智、水平、学问结构、相识风格的成员相互启发、相互补充，实现思维才智上的沟通与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创建性地运用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课150余节次，平均每人听课达到15节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后沟通。听公

31、开课5节，每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。组内成员还帮助青年老师备好详案，并能刚好写好教后反思。平均每月都有两次教研活动刚好公布到网络，与大家共享。四、发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教研组在学生当中，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题竞赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文竞赛；有数学手抄报竞赛；还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出很多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动。如吴春晖老师写的数学小记、张英老师的编数学小报活动。让孩子们用数学的眼光看世界，激励孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报

32、的内容可以是本周学习内容的复习，可以是生活中的数学问题，可以是数学小故事，也可以是趣题求解。真正体现了数学来源于生活，又回来于生活。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教研组学期工作总结7我们二年级数学组共有7位成员，每一位成员遵照学校工作安排和教研安排，立足“减负增效”，深化开展教学。共同学习新的教学理论，商讨教学中的重难点困惑。仔细上主题教研课，进行主题论坛等等，每一项活动都仔细开展。现对本教研组本学期的活动总结如下：1以省小学低年级数学教学要求的调整看法为理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。本学期应学校的

33、理论学习要求，本教研组一共进行了四次“凭海临风”主题论坛，每月依据不同的主题，发表自己的见解，并进行了网络互动，进行BBS的跟帖。这种学习模式为老师搭建学习的平台，主动学习新理念，从而不断转变老师的理念。除了组内组织学习之外，大家还主动参与由市、区、学校教研室组织的各项教化培训，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。2主动开展主题教研课的上课和评课活动。本学期本组两位老师超额完成任务，10月范莹莹老师的网络直播搭配，11月张怡梦老师参与了浪花杯决赛相识时钟并获得了校级一等奖，同时还将这节课进行细心修改和整合参了白板课竞赛，而赵奇萍和阮丽娟老师也进行

34、了搭配的同课异构。每一节课都进行了细心的打算，用最好的状态呈现给本组的老师。本组的老师主动听课，做好记录，并刚好进行评课。范老师的这节网络直播课还受到了家长的好评。3仔细开展隔周一次的主题教研活动。从教案的书写状况到试卷的批改分析，从单元教学状况沟通到期末复习安排的制定，本组成员主动对自己的工作进行自查，并在沟通中不断发觉问题和闪光点，在组员中进行改正与推广。同时，做到资源共享，互帮互助。每位成员在平常的教学工作中，都能重视后进生的转化工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。4课题、论文探讨促进教学这一学期，张怡梦 和阮利娟 老师的市级立项课题立项了，2x0x越城区的论文评比中

35、张怡梦 老师获得了一等奖，周琴 和阮丽娟 老师获得了三等奖。2x0x年已经悄然远去，20xx年正在行进中，愿我们始终走在教学探讨的路上，且行且思！数学教研组学期工作总结8时间飞逝，转瞬已到期中，回顾半学期备课组的工作，现将本备课组一学期详细做法如下总结：一、抓常规教学工作年级数学备课组老师们注意师德学习，严于律己。应对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是专心主动以极大的热枕来进行教学。老师们针对学生现状，细心备课，细心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，刚好订正，刚好补漏补缺，为此，老师们利用了超多的课余时间耗费了超多的心血和汗水。比如张倩老师，虚心向别人学习，自己各项工作也是朝前赶

36、，教学成果有了很大的提高。陈九梅老师，不仅仅备课仔细，还依据班级特点，抓紧时间进行提优补差，敬业精神可嘉。二、在课余时间常常沟通教学阅历、体会我们数学备课组的老师常常在一齐，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会刚好地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不必需都是要统一一个时间坐在一齐探讨，任何时间只要大家有想法都能够进行沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。三、仔细把好复习关在期中、期末的复习中，我们习惯于把学问点整理一遍，并将其穿插在相应的例题中，以题目为载体进行复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试

37、题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选取性的出1-2份试卷作为复习试题。在复习过程中，把自己认为的重点、易考资料让学生作记号，要求学生务必弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选取题，我们要求学生把详细的解题过程写出来，以到达真正驾驭。四、按时集备在每周四下午其次节集备活动中，我们坚持钻研新教材，相互沟通学习体会；发挥群众的才智，进行群众备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次预先定一名主讲人，然后其他老师再补充，每次活动大家都能畅所欲言，到达了取长补短、相互促进的目的。五、结合教学实践反思教学行为数学作业是务必的，我们布置作

38、业并不是完全根据练习题布置，而是有选取性的一些习题作为课后作业，以到达减轻课业负担、提高学习效率的.目的，对于学生作业中的错误，刚好订正，个别辅导，削减怀疑。尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们仔细进行了反思，让双休日的作业确保质量。每个周五我们都要沟通一下周末布置的作业。期中考试后，每当阅卷一结束，我们就仔细翻阅学生试卷，找寻学生的典型错误，我们所关注的不是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想刚好了解学生的失分缘由，查找自己教学中的不足，在备课组探讨时沟通各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视，有利于提高教学质量。综上所述，是这一学期来我们备课组老师工作的一部分。当然

39、，我们的工作中还存在着很多不足之处，取得的成果尚不志向，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更好，真诚地期望同志们赐予指责指正，帮忙我们提高。数学教研组学期工作总结9一学期以来，数学组以学校教科研工作的指导思想为依据，以课堂教学改革，培育学生的创新精神和自主学习为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研工作水平。一、中学数学课堂教学如何实施作业课堂教学，又如何提高应试实力是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：（1

40、）变更传统的教化观念；（2）留意探讨有效的作业课堂教学方法；（3）探讨和编写高效的学案。我们的详细作法如下：1、组织学习杜朗口，洋思中学教学理念。2、组织各组长开好“课改先行示范课”。结合公开课的评价，提高课堂教学质量，构建优质的常态课“作业课堂”的模式，提高教化教学质量3、开展教研组的听课和评课活动。评比“课改先行模范课”。我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习引导，本学期重点是少讲多练，要让学生知道怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间。4、协调备课组做好学案编写和探讨。以资源共享目标做好集

41、体备课。学案应以课改为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。5、仔细编写课改下的单元练习，建立电子文稿试题库。6、协调毕业班搞好中考教研工作。九年级数学教学有其特别性，要协调好课改和应试之间的冲突。二、 存在的不足及今后努力的方向1、作业课堂实施不到位，课改未彻底。方向：实施学校教研管理条例，帮助老师变更教学观念，全面实施课改。2、师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课

42、。方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。还可以多观看名老师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。3、我们的理论水平仍存在着欠缺。方向：在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。总之，研无止境。唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！数学教研组学期工作总结10本学期，数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，坚决不移地实施、培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化。转变教研理念，

43、改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实的开展了一系列活动，并取得了可喜的成果。一、主要工作及成果1、加强教研活动，提高老师业务实力。争取每位老师每学期上一堂公开课。张兴龙老师执教的中位数与众数在全县中年老师优质课评比活动中获二等奖；多位老师的数学论文参与县级竞赛均获得了不错的成果。2、加强对辅优补差工作的监控力度。收效显著不及格的人数在逐年下降。二、主要做法和阅历1、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教化教学观念。新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化

44、教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期多名老师走出校内到各校学习他人的阅历与探讨方法；我校派马亚红老师到武夷山参与省课题“问题解决”的研讨活动，并把新的理念带给了每一位老师。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导下教化教学改革跃上了一个新的台阶。每一位老师都充分相识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。2、课堂教学，老师之间相互学习，共同发展。本学期

45、我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月实行一次教研活动，并规定一学期每个老师同段互听。在各种活动中，老师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位老师相互沟通，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中相互帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。3、以教学为中心，力求常规和创新有机结合这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规

46、与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：自检管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。校查（1）随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。（2）集中查：分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能依据期初教研组制定的作业批改方案，严格要求，仔细刚好。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业

47、，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师，都是不厌其烦的仔细检查刚好的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。平常大家常常相互听课，同备课组的老师常常相互举荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，探讨，最终达到共同提高的目的。其中高段备课组在这方面做得比较突出。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期