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1、最新关于特殊教育教学工作计划通用范文3篇 你知道怎样才是一份好的工作安排呢?首先我们要依据以往的工作实际,其次安排要有可实施性,最重要的帮助我们更好地提升,以下是我和大家共享的最新关于特别教化教学工作安排通用范文3篇,以供参考,希望对您有帮助。 特别教化教学工作安排1 一、班级概况 由于学生的特别性,家长对孩子只是生活上赐予满意,行为习惯的培育教化上还存在欠缺,所以班中学生个体差异比较大,在学习上学困生相对比较多,尚有百分之三十的学生学习主动性不够强,所以培育学生的学习的习惯及实力,激发学生的学习爱好,提高学困生的学习成果,仍是本学期班级的工作重点。 二、详细措施 1、营造主动向上的班级氛围
2、依据学生的年龄特点,努力营造同等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标,明确个人目标的同时,放手让学生参加班级管理,以此培育学生的组织实力、管理实力及责任心,使每个学生都有胜利的机会和成就感。培育学生的参加意识,给学生供应显示才华的机会,在潜移默化中使学生渐渐形成自理自治实力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。 2、组办丰富多彩的班级活动 依据学校工作安排和少先队工作安排,确定好我班本学期各项活动及主题,组织和指导学生开展主题班队活动。如手抄报展评、优秀日记展评、“特殊的爱献给妈妈”等。活动之前制定好安排,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教化的最大效
3、应,用活动来加强对学生思想品德教化和创新精神与实践实力的培育,促进学生全面发展。 3、指导培育小干部 细心培育小干部,帮助小干部树立威信;激励小干部大胆工作,指引他们工作方法;严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面起模范带头作用;培育干部团结协作的精神,通过干部这个小集体,建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展指责与自我指责,形成集体的组织性、纪律性和进取心。 4、加强常规检查评比 从学生自身动身,在各方面设立监督岗或负责人,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主管理班级,切实抓好班风班貌建设,使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。 5、针对特别学生,
4、开展特别教化 (1)通过多种途径,实行多种方法,对特别学生开展教化。 (2)针对行为习惯差、自控力差的学生,指定小干部对特别学生的思想品德、学习看法、日常行规等方面进行教化和训练。 (3)开展互帮活动。通过“结对共进”等活动,从学习方面对学困生进行关切帮助。 特别教化教学工作安排2 一、指导思想: 坚持以萧山区特别教化“十一五”事业发展规划为指导,主动落实萧山区特别教化工作安排,进一步推动特别教化工作,不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。以学校工作为本,以老师工作为主,以让特别须要的学生适应社会生活为目标,为有特别须要的学生创设良好的学习生活环境,同等合适的学习机会,并赐予更多的关爱与
5、帮助。 二、工作目标: 提高特教教学质量,努力完成区特别教化下达的工作和各项任务;不断开展理论学习,提高老师素养及教化教学实力;仔细搞好教学探讨,提高课堂教学效率;用好用活资源教室,充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。 三、详细工作: 1、完善学校特别教化教研组,落实好特别教化师资队伍,明确特别教化的职责与任务。 2、组织老师学习现代特别教化和中国特别教化,全面、深刻的领悟特教工作及了解特教的动态和各种内容,帮助老师更好地教化教学。 3、仔细落实制订好切合学生实际的个别化教学安排,目标措施有针对性有实效。在制订个别化教化安排时,要有恰当的教化起点、恰当的长期和短期目标,注意认知、技能、情感
6、等方面的全面发展。 4、不断完善资源教室设备、设施。把全体特别学生纳入资源教室的服务对象,不仅限于智障学生,也包括自闭症、学习障碍等特殊学生,也纳入资源教室活动的范围。 5、搞好教研活动,相互听课,相互学习,相互帮助,就教学设计、教学方法、教学手段的运用,教学思想的渗透提出反思。 6、主动参与上级发起的特别教化教学方面的活动,激励中青年老师共同参加特别教化的论文评比、案例评比活动,实实在在地探讨,平常多注意笔录,争取能在各级评比中取得较好的名次。 7、老师要注意教学阅历的积累与总结,依据特别学生的特别状况进行教化与分析,并要求每位老师撰写一些相关的教学案例或个案。 8、对于特别学生的日常练习与
7、作业进行保留,仔细记录好特教学生每次考试成果,同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作。 特别教化教学工作安排3 一、指导思想 我校组成了由校长、教务干脆领导的随班就读工作网络,全面负责随班就读工作的管理和实施,同时理顺教务处、班主任、科任老师在教学工作上的相互关系,明确各自的职责,形成一种合力,以求事半功倍。依据学校要求,从本校实际状况动身,切实转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量,营造“稳定、和谐、发展”的工作环境,强化教学常规管理,加强教研组、备课组建设,全面提升校本探讨水平。 二、主要工作 1、完善学校特别教化资源教室,争取评萧山区合格资源教室。 2、期初制定安排,布置工作;学期中,
8、检查工作,沟通反馈;学期末总结阅历(每学期每位老师均有个案分析)。 3、组织大家学习特别教化的理论,让老师外出观摩、学习,了解他人的实践经 验,多方面积累,吸取有效的教化阅历,了解新的信息,提高自身的素养修养。 4、加强教研组建设,依靠全组成员的力气,努力使每次教研活动丰富有效。主动开展教化科研活动,激励老师参与科研活动,开展课题探讨。 三、详细工作 1、抓好特别教化的常规工作。 依据本校特别学生状况,一年中,除了根据安排上制定的工作去实施外,还适时增加了一些内容,以充溢完善安排,确保工作的有效开展;在学籍管理上,为每位特别生备有双份档案材料,以记录他们成长的规迹。加强平常的随堂听课,了解拟定
9、目标的落实状况;定期与不定期地开展教研活动,使每学期的活动丰富多彩;学习相关文件、文章;进行听课、竞赛评比等活动。使教研组活动开展得既扎实,又敏捷。 2、平常工作状况: (1)个别化教化补救安排: 要求每位 任课老师对班内随班就读生制定个别化帮教安排,平常利用空余时间,为其进行帮教辅导工作。要求老师对帮教内容作好记录,并视察他们进步的状况,期末作好小结。同时,学校领导进行跟踪指导,发觉状况刚好解决。 (2)课堂教学状况: 针对当前班额大、教学任务重这些因素,我们充分利用40分钟课堂教学时间去教化帮助随班就读学生,充分发挥课堂教学这一学校实施素养教化主阵地的作用。组织任课老师学习区特别教化中心 “随班就读课堂教学常规要求”,并下发随班就读教案样张,要求老师不管是备课还是上课,教学目标要体现差异性,教学内容要具有选择性,在课堂教学中要因材施教,每个教学环节都要充分考虑到随班就读生的须要,进行分层教学,并为他们供应练习、回答的机会,刚好激励、确定学生。其间,学校领导还组织随堂听课,教学评比等活动,促使老师们在课堂教学领域给这些孩子特殊的关爱。
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