有关心理健康教育教案通用模板3篇.docx

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1、有关心理健康教育教案通用模板3篇 心理健康的重要性不言而喻，这是我们一切活动得以顺当开展的基础，因此对于学生加强心理健康教化更是重要，让我们一起写一篇教案吧，以下是我和大家共享的有关切理健康教化教案通用模板3篇，以供参考，希望对您有帮助。 心理健康教化教案1 教学目标： 1.相识到考试的意义在于帮助自己查缺补漏、合理定位、刚好调整复习安排，学会辩证客观地看待考试 2.通过同学阅历共享及老师启发，学会进行考后分析，从而感悟胜利须要踏实学习、切实反思 活动时间： 45分钟 活动场地： 室内 活动流程： 1.引起动机 2.句式练习 (1)出示训练题目：“虽然但是”(例：虽然这次考分也很低，但是我还有

2、很大的提升空间) (2)小组内沟通。 (3)老师点评：做这个句式练习的目的，是让我们能够辩证客观地看待成果。考试的作用主要是帮助大家发觉问题，解决问题。定期的考试有利于大家对学问的驾驭状况进行查缺补漏、合理定位。 3.伤心不如心动 (1)观看电影三傻大闹宝莱坞视频剪辑。 兰乔质疑学校的教化方式，校长一怒之下把他揪到教室让他上课，兰乔无奈之下端起书本，在黑板上写下两个词，让大家在30秒内定义这两个术语，看看谁最快，谁最慢。只见全部同学包括校长都手忙脚乱，急于从书本上找到这两个词。30秒过去了，没有人找到答案。兰乔提动身人深省的问题：“请大家将生活倒退一分钟，当问题提出来的时候，你们有对问题本身产

3、生爱好吗?没有，你们都陷入竞赛中，就算是拿了第一，这种方式又有什么用?你的学问会增长吗?不会，增长的只有压力!”然后，兰乔尖锐地指出：“学校不是高压锅。” (2)全班共享：看完这段视频，你有何感受? (3)老师点评：每次考试，大家关注最多的是分数与名次，而不关注考察的学问点、题目设置、答题方法等。事实上，考试之后假如只重成果凹凸、排名先后，那同学增加的只有压力，模考更重要的是反思与总结。下面请同学们先听一听上届师姐的一次模考总结(PPT展示附件2)。 (4)小组探讨：你觉得师姐的共享中哪些阅历比较好，为什么?哪些地方可以改进，为什么?同学们认为有效的考后分析都包含哪些方面? (5)全班共享，老

4、师随机点评。 4.有效的考后分析 (1)老师展示考后分析内容。 考试内容分析(内容与学问点的对应状况、对题思路分析、错题缘由分析、找寻典型题目的不同变式)； 答题方法(规范性、答题技巧、时间把握)； 应试状态(考前打算、身心状态)； 成果分析(强弱势学科的改变、综合成果改变状况)； 行动安排(针对现状，调整目标，制订详细可行的学习方案)。 (2)我也动动笔。请学生选择某一学科进行考后分析，并用书面文字呈现。(其中的第五点可在课后进行)。非常钟后，请学生共享。 老师点评：大家分析时要注意正向分析，比如，主动的考试归因、对题思路分析、总结优势学科的学习方法等，通过强化正向思维，大家才能提高自信念。

5、 5.自我反思 1.老师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后填写。 最终，老师应对学生的合作表现加以激励和赞许。 心理健康教化教案2 教学目标： 1、让学生想他人之所想，急他人之所急。 2、让学生学会推己及人，将心比心。 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、视察岛 出示图片 看到图中小狗和小猫的遭受，你会想到什么？ 二、活动营 活动一：妙手撕纸 每人打算一张纸，按要求进行撕纸嬉戏。嬉戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形态一样吗？为什么同一张纸、同样的嬉戏规则，会有不同的结果？ 撕纸步骤：

6、1、将纸对折。 2、再次对折。 3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。 4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。 活动二：一人分饰两角 请上台表演情景里的不同角色。打算两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 扮演不同的角色时，你分别有什么感受？ 三、共享屋 当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被宽恕！ 当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！ 当我不快乐时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关切、被劝慰！ 四、拓展园 想想最近与家人、老师或同学的一次冲突或冲突。 让我做一回你 冲突的

7、事务：_ 当时我是这样想的：_ 当时他的想法是：_ 现在我的想法是：_ 假如当时我们能换位思索，结果将是：_ 心理健康教化教案3 活动目标： 1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步驾驭合作的技巧，体验合作的欢乐。 3、发展幼儿的语言表达实力和解决问题的实力。 活动打算： 课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程： 一、嬉戏：运球师：请小挚友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)

8、你们谁胜利了?说说你用了什么方法? 二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小挚友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问： (1)小挚友，你们猜谁能胜利?为什么? (2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。 (3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一起先没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是须要我们合作完成的? 三、看录象，学会与人友好合作并初步驾驭合作的技巧，体验合作的欢乐。 师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗? (2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做? (3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐一样。 活动延长： 嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好挚友，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好挚友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！