二年级语文上册《语文园地三》第一课时教案.docx

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1、二年级语文上册语文园地三第一课时教案二年级语文上册第九周语文园地二第一课时教案二年级语文上册第九周语文园地二第一课时教案【教材分析】本园地是让学生学会运用字典，用部首查字典的查字，让学生具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。还要求熟读并背诵对联，培育阅读和积累对联的爱好。接着培育学生爱阅读，爱积累的好习惯。【教学目标】1让学生学会运用字典，学会用部首查字典的查字方法。2具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3熟读并背诵对联，培育阅读和积累对联的爱好。4接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。【教学重点】1让学生学会运用字典，学会用部首查字典的查字方法。2熟读并背

2、诵对联，培育阅读和积累对联的爱好。【教学难点】1具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。2接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。【教学打算】1生预习课本25-27页。2回忆学习过的部首名称及写法。3收集背诵一副对联。4了解一种最喜爱的花。【教学时间】3课时【教学过程】第一课时查字典一、读儿歌，导入新课。1学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸望见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2你们在读的时候，有没有不相识的字？有不相识的字我们怎么办呢？3提示新课：查字典。4回忆音序查字法。5当我们不知道字的读音时，该怎么查字典呢？（板书部首查字法）6回忆

3、学过的部首。二、学习用部首查字法查字典。1学生自由读部首查字法查字典四步骤，巡察。2请同学汇报用部首查字法的四个步骤。3老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首书目”、“检字表”、“正文”，告知学生应怎样看正文中的注音及说明，让学生明白，查字典必需按肯定步骤进行，才能查到要查的字。4练习。（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页？艹（）糸（）犭（）酉（）（2）数一数下面的字除去部首还有几画？葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）5实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不相识的字。6检查学生完成状况，进行总结。三、课堂小结，作业练习。字典是我们学习的好伙伴，上

4、学期我们学习了音序查字法，现在我们有学习了部首查字法，以后在阅读中遇到不会读不理解的字词，记得可以请教字典。四、作业设置用部首查出自己姓名里的字都在那一页，并说说其意思。问问你的爸爸妈妈给你取得名字的寓意。部编版二年级语文上册语文园地一第一课时教案 部编版二年级语文上册语文园地一第一课时教案 语文园地一 教学目标： 1通过名词和动词的学习及课外阅读相识生字，积累新词。能用有时候有时候?、在在在在来描述自己的日常生活。 2规范学生生字的书写。 3熟读并背诵古诗梅花，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受梅花的精神。 4有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1通过名词和动词

5、的学习及课外阅读相识生字，积累新词。 2有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 课前打算： 制作多媒体课件。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1发觉识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？ 指名说一说，然后小组采纳不同行式进行熟读这些字词。 2出示生字学生认读。 3识字嬉戏开火车。 二、字词句运用。 1读一读： 迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头 2在小组内演一演。 3每一组词请一个小组的同学上台演示。 4句子练习。 （1）学生自由读一读书上的两个句子。 （2）同桌相互用有时候时候、在在在在来说一句话。 （3

6、）请同学在全班沟通练习说句子。 三、书写提示。 1先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3学生书写，老师巡察指导。 4进行全班评比。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地八第一课时教案 语文园地八 教学目标： 1学习依据生字的特点和构造进行识字，相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的宠爱。 2规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。 3相识象声词，了解他们的作用，并能依据句子的意思选择恰当的词

7、语。 4熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 5有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会酸葡萄心理。 重点难点： 1学习依据生字的特点和构造进行识字，相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。 2熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 课前打算： 多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1学生相识两个偏旁部首：厂、穴。 客厅厨房 车厢大厦 鸟窝 窑洞 窗帘 空间 2自由读一读含有这两个偏旁的生字。 厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘 3看看这些字有什么共同点？ 4你还知道哪些厂、穴旁的字？说一说，写一写。 5先同桌沟通，再全班

8、沟通。 6师：你们觉得我们国家的汉字好玩吗？ 二、字词句运用。 1试着读一读，看谁能将这些字读准。 猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。 （ ），雨不停地下着。 （ ）鸟儿在树上地叫着。 2你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。 3在上面选择正确的象声字填在句子中。 4请同学汇报。 5拓展：我也会选填象声字。 （1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。 （2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。 （3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。 三、书写提示。 会写生字领、群、船、野。 1先视察，同学们相互提示写

9、的时候应当留意些什么。 2老师提示： （1）先看后写，才能削减修改次数，确保页面整齐。 （2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。 3请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 4学生书写，老师巡察指导。 5进行全班评比。 四、谈感受，说收获。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地四第一课时教案 语文园地四 教学目标： 1通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法相识生活中的生字。 2教化学生相识比方句，了解比方句的特点，学习运用比方句。 3让学生

10、学会联系句子了解词语的意思。学会运用词语。 4让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5学习我的发觉，让学生了解颜色的分类。 6积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。 2让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前打算： 老师：打算好课件 学生：打算一张火车票或其他车票。 教学时间：3课时 教学过程： 第1课时 一、谈话引入。 1师：孩子们，你们所相识的字是从哪里相识的？ 2孩子们沟通各自的识字方法。 3引入新课。 二、

11、识字加油站。 1视察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不相识的字。 2相识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 3读生字：同桌读、抽生读。 4拿出课前打算的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不相识的生字，想方法认一认。 5探讨：在生活中，我们可以从哪些地方相识新字。 三、字词句运用。 1看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2试着说一说。 3学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4读词语： 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 5你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6学生全班沟通。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7师：你有哪些理解词语的

12、方法？ 8读句子，理解句子里词语的意思。 隐藏：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 苦恼：困难，拿不定办法，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、今日，你有什么收获？ 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地六第一课时教案 语文园地六 教学目标： 1通过相识生活中的车船的方式，相识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2学会依据词语的意思揣测多音字的读音。 3要求学生熟识句号、感叹号、问号，驾驭句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4学习我的发觉，会通过视察、对

13、比、分析等方法识字。 5积累关于励志的名言，培育阅读和积累励志名言的爱好，进一步感受名言的魅力。 6接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1通过相识生活中的车船的方式，相识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2要求学生熟识句号、感叹号、问号，驾驭句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 课前打算： 多媒体课件。 课时支配：二课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1学生借助拼音相识生字。 轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3探讨：你还知道哪些车或船？ 下雨车，下雨车，边下雨 来边唱歌。 洒水车 长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河

14、又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。 火车 用脚踩，不须要用汽油的车。 自行车 要排队等，一个一个投币 才能坐的车。公共汽车 失火的时候肯定须要它帮忙。 消防车 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 警车 小挚友真棒！都猜对了 4小结识字的方法。 二、字词句运用。 1读一读，看谁读得准。 2看谁能给这些多音字注上拼音。 3师出示正确的拼音，生检查自己的注音状况。 4说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5我会选一组多音字说话。 6请同学沟通汇报。 7感受标点符号的奇妙。 句号：表述完整的一句话。 问号：用于问题的末尾。 感叹号：又称惊羡号、叹号，用于句子结尾，表示惊异。主要用在感叹句的句

15、末，表示剧烈的感情。 8学生试着给3个句子打标点。 （1）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 （2）我们去公园玩 公园花真多呀 （3）这棵树的叶子真惊奇 是什么树呢 9想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？ 10你能说一句问句和感叹句吗？ 三、我的发觉。 1先视察，再读一读，并说说你有什么发觉？ 巴 -把 爸 吧 包 -饱 抱 炮 方 -放 防 房 青 -清 晴 情 马 -妈 蚂 吗 2请学生汇报自己的发觉。 3体会形声字的特点。 4感叹中国汉字的魅力。 四、我的收获。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信

16、公众号 部编版二年级语文上册语文园地七第一课时教案 语文园地七 教学目标： 1通过相识熟识的事物相识生字，相识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2相识象声词，了解他们的作用，并能依据句子的意思选择恰当的词语。 3了解关于每天气的成语，并感受天气的改变莫测。 4了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 5联系生活实际，视察图画。 6培育学生通过合志向象，完整讲解并描述故事的实力，并能将讲解并描述的故事用通顺的语言进行描述。 7通过对比，识记简单写错的生字。培育学生归纳、整理易错字的习惯。 8熟读并试着背诵数九歌，了解冬至过后的数九节气。体会人们憧憬、酷爱春天的情感，感受生活的 课前打算： 多

17、媒体课件 课时安排：四课时 第一课时 一、识字加油站。 1请孩子们借助拼音读一读、认一认。 2读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3按肯定的标准将这些词语分类。 4师：你们觉得我们国家的汉字好玩吗？ 二、字词句运用。 1试着读一读，看谁能将这些字读准。 复习用部首查字法查字典步骤。 第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。 其次步：在部首书目里找出这个部首所在的页码。 第三步：根据页码，在检字表中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。 第四步：根据页码，在正文中查到所要查的字。视察它的拼音和意思及组词等。 2根据刚才的方法，

18、学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。假如有不会查的，可以请教老师或同学。 3学习描写天气状况的词语。 （1）请学生借助拼音自由拼读。 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 （2）你能说说这些天气来临时的情景吗？ （3）这些天气状况，你喜爱哪些？不喜爱哪些？为什么？ （4）你还知道哪些描写天气状况的词语？说一说。 （5）我会选择其中的一两个说话。 3学习拟人句。 （1）自由读句子。 我要把自己藏起来。雾把自己藏了起来。 风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 （2）你感觉这些句子好玩吗？好玩在哪些地方？ （3）

19、感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，给予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不 仅可以使描写的事物生动形象，而且能显明地表现作者对所描写的事物的感情。 （4）我也来写写拟人句。 （5）请同学汇报沟通。 三、老师总结并布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地五第一课时教案 语文园地五 教学目标： 1学习区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3积累关于语言的词语，学会运用形容词：瘦长的、洁白的、茂密的、绿

20、色的。 4熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受古诗的魅力。 5有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 学习区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵；熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好。 教学打算：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1学生借助拼音相识生字。 锋（刀锋）（锐利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黄蜂）幕（开幕）（闭幕）扫（扫地）（打扫）慕（艳羡）（仰慕）墓（扫墓）（墓地）抄（抄写）（抄录）炒（炒菜）（吵闹） 2读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3学生动手连线。 4细致

21、视察这些生字，看看有什么发觉？ 5学生汇报自己的发觉，小结识字的方法。 二、字词句运用。 1读一读，猜一猜词语的意思。 一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 2你可以将这些词语进行分类吗？试试看。 3选两个说一句话。 全班沟通。 读句子。 （1）瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小花。 （2）茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 6和同桌用瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的说话。 7全班沟通所说的句子。 8补充句子。 （1） 天空飘着 气球。 （2） 池塘开满 荷花。 9学生汇报。 三、书写提示。 1先视察，同学们相互提示写的时候应当

22、留意些什么。 2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3学生书写，老师巡察指导。 4进行全班评比。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 人教版小学二年级语文上册语文园地一第一课时教案设计 人教版小学二年级语文上册语文园地一第一课时教案设计 语文园地一教案 教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读相识生字，积累新词。能用有时候有时候?、在在在在来描述自己的日常生活。 2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗梅花，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，

23、爱积累的好习惯。 重点难点： 教学建议 1、通过名词和动词的学习及课外阅读相识生字，积累新词。 2、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师）2、制作生字词卡片。（学生）教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1、发觉识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？指名说一说，然后小组采纳不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字嬉戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读： 迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。 3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。 （1）学生自由读一读

24、书上的两个句子。 （2）同桌相互用“有时候时候、在在在在”来说一句话。 （3）请同学在全班沟通练习说句子。三、书写提示。 1、先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡察指导。4、进行全班评比。 三年级语文上册语文园地二第一课时教案 三年级语文上册语文园地二第一课时教案 教材简析：围绕本组的专题，语文园地中支配了以讲名人故事为话题的口语交际训练。这次口语交际是本组课文学习的持续，目的在于进一步培育学生收集有关资料的实力，在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。本次习作是写熟识的人的一件事。目的是引导学生在日常生活

25、中留意视察身边的人和事，发觉他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达实力。“我的发觉”旨在引导学生发觉在引用人物所说的话时，所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系。教材中学习伙伴提示的话，已经明确“引用人物的话，可以有不同的形式”，要求学生发觉的则是都有哪些不同的形式。一是引号里面的话可放在“说”的后面；二是可放在“说”的前面；三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。“日积月累”包括“读读背背”、“我会填”两项内容。“读读背背”的内容与本组的专题亲密相关，所选的五个句子都属于名人名言。“我会填”供应了四组形近字和四组同音字区分的练习，目的在于引导学生通过组词来强化形近字的音形义

26、和同音字的形义区分。成语故事是本册教材新设置的栏目，目的在于增加学生的阅读量，感受、积累中华传统文化。教学目标：学问与技能：1.正确运用引用人物对话时的标点符号。2.积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。3.区分形近字并会敏捷组词。4.理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。5.娴熟运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现特性。6.收集自己打算讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。过程与方法：1.联系已学过课文的对话，强化练习，让学生驾驭正确的标点符号的用法。2.通过当堂记诵和学生之间的沟通，学习名言并受到启发。3.通

27、过提示字形，字音，字义的不同来区分生字。4.联系实际与同学沟通学习成语故事，明白道理。情感看法与价值观：通过这个语文园地的综合性学习，使学生扩大学问面，从名人名言到名人故事中得到启发和激励，向名人学习并培育自己的优秀品质。教学重点：教学的重点是形近字和标点符号的学习；联系实际对名人名言的理解和对成语故事的理解。教学难点：教学难点是采纳多种方式进行教学，组织学生主动的与同学在探讨和合作中学习，使自己的口头和书面实力以及实践实力都有所提高。教学打算：1.老师打算多媒体课件。2.学生搜集自己喜爱的名人名言。教学时数：4课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话导入。同学们，在我们华夏上下五千年的历史

28、长河中，涌现出多数的名人。最近在语文课上我们结识了近代中外名人：李四光、宋庆龄、列宁、高尔基等人，课外大家也在读名人故事、找寻名人资料，今日我们以小组为单位实行一个故事会。你们说好不好？二、分组实行。1.调整座位，各小组围坐在一起。2.示范沟通。伙伴们，最近我们从故事书上结识了很多名人，他们的故事肯定令你感动吧。谁情愿把它讲给大家听。交代讲故事、听故事的要求。（1）讲的同学要讲清晰，让别人听明白；（2）听的同学要仔细听，可以提问，可以谈谈感想也（可以谈谈对名人行为、品行的评价，可以联系自身和现实状况发表感想）,可以补充。但要在故事讲完之后再发表谈话。3.各小组内学生试讲、老师巡察。讲完后评比本

29、组“故事大王”12名。三、全班沟通1.各组汇报本组评比出的“故事大王”。2.选择一、二名“故事大王”讲故事，3.共同评议讲解并描述状况。（1）仪态是否自然大方。（2）语言是否清楚、流利。（3）是否绘声绘色等方面进行评议。四、老师小结。一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品行就像一座座灯塔，照亮我们青少年前进的道路。让我们将他们的形象恒久牢记在心中，从他们身上获得力气，学得才智，向自己的志向迈进。 部编版二年级上册语文园地八（第一课时）语文教案 部编版二年级上册语文园地八（第一课时）语文教案 【设计理念】 二年级孩子的思维特点是以形象思维为主，他们更简单接受和理解直观形象和感性认知。因此本次

30、教学，我们在各种情境创设中，培育孩子的学习爱好。老师“先扶后放”，引导孩子发觉语文学习的规律，自主探究分类识字的方法，拟声词的构词特点，动物成语的结构规律等。让孩子能联系生活，学会学习，学的好玩，学的有效。 【教学目标】 1. 能通过分类的方法自主相识“狼、猩、鹤”等十个生字。 2. 能依据拟声词的构字特点揣测读音，初步学会在语境中运用拟声词。 3. 能初步学会积累含有动物名称的成语，达到熟读成诵。 【教学重难点】 能依据拟声词的构字特点揣测读音，初步学会在语境中运用拟声词。 【教学过程】 课前热身 1我就是佩奇，来和我打打招呼吧。 2.今日我想和你们去动物王国相识更多的新挚友，你们情愿吗？那

31、我们立刻动身，去语文园地八看看吧。 一、识字加油站（认一认动物生字词） （一）动物名称 1.出示动物名称和拼音 2.去掉拼音、图片读 (二) 动物分类 1.请四人小组立刻拿出分类图一边探讨一边分组。 2.展示分组成果（展示多组成果） 3.小结分类方法 （三）归类识字 过渡：感谢你们，这样一分类，我记起来就真的简洁多了。 1.读兽类词语，找发觉。 （1）想想他的种类，看看他的字形，你有什么发觉呢？ PPT：兽类 狼 猩 （2）像这样带有反犬旁的字还相识哪些？ 预设： 狐 狸 猫 猪 （3）原来反犬旁的字一般都和兽类有关。 2.找寻其他种类字形的特点。 小结：原来分类可以让我们记得更快，认的字更多

32、，分类识字真是识字的一 个好方法。（板书：分类识字） 二、字词句运用（用一用趣味拟声词） 过渡：动物王国里不仅有新挚友，还有很多大自然中奇妙的声音，我们一起去听一听吧。 （一）猜读音 1.（PPT：出示“唰”）师：你们猜这个声音怎么读？ 2.出示拼音检验读音是否正确。 3.你是怎么猜的呢？ 小结：真棒！原来相识汉字我们有很奇妙地方法，可以借助一个字里的其中一个部件去揣测这个字也许的读音。（板书：揣测读音) 4.接下来这些字，你能用这样的方法猜猜他们的读音吗？ 小结：同学们你们知道吗，像这样能依据它的读音揣测整个字音的部件，在形声字中我们把它叫做声旁，声旁就是表示读音的部件。 （二）说发觉 1.

33、再读词语 2.视察字形，说说发觉。 预设（1）字数 （2）字义 （3）字形 小结：这种模拟自然界而造的词语，就叫拟声词也叫象声词（PPT：拟声词）而拟声词的字里往往都有口字旁。 （三）学运用 1.哪个声音是你很熟识的呢？你平常都在什么时候听到过？ 预设：哗拉哗啦是下雨的声音也可以是流水声；嘟嘟嘟是电话打通的声音；吱呀是开门的声音；叽叽喳喳是鸟叫的声音。 过渡：小挚友平常都是会留心视察的孩子。能够知道这么多的声音，大自然就是这样的绘声绘色。 2.你看，这些句子，你能用怎样的拟声词把它送到里面？ 3.有感情朗读 小结：声音无处不在，正确地运用拟声词会让句子变得更生动。 三、日积月累（记一记动物新成

34、语） 过渡： 这些声音真好听，你听动物们也忍不住一展歌喉，加入这些多姿多彩的世界呢！ （一）成语理解 1第一组成语 （1）对对子读成语 （2）在这玩的过程中，孩子们，你么发觉了什么？每个成语当中都有两种动物，两个意思相近的表示动作的词。 2其次组成语 （1）复习旧知“井底之蛙”。 （2）看图猜成语，说意思。 （3）读读句子，连连线。 3.第三组成语 （1）学法迁移。 刚才我们是怎样学的呢？抓住哪个字就能知道整个成语的意思？（是的，抓住了一个“之”字，我们就明白整个成语的意思。）读读下面这组动物成语，你觉得可以抓哪个字呢？ （2）抓“如”字，理解成语意思。 小结：感谢你小挚友，教会我抓住一个字，

35、就能理解整个成语的意思，我们再来读一读这些带有“如”字的成语吧。 （二）成语记忆 小挚友们真能干！刚才我们记住了好多好多成语！现在，动物成语都躲到我的背后去了，你还能读出这些成语吗？ 小结：驾驭了学习成语的方法，就能帮助我们积累成语啦。（板书：成语积累） （三）成语拓展 举荐动物成语故事书 四、小结（说一说学习的收获） （一）学生自由说这节课的收获 （二）老师依据板书小结 1.学会用分类的方法去相识汉字。 2.学会了依据字的部件揣测读音。 3.学会了运用拟声。 4.还积累了很多好玩的动物成语。 （三）预报下节课的内容 其实在语文园地八里还有很多好玩的故事呢，下节课我们接着学习。 编辑举荐：小学

36、1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 二年级语文上册树之歌第一课时教案 二年级语文上册树之歌第一课时教案 【教材说明】 本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，相识它们的特征。 本课设计时围绕课文内容，注意学生识字实力，帮助学生辨别树的种类，拓展学生的学问，让学生树立爱护树木的意识。 【学习目标】 1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流畅地朗读课文。 2.学习树的名称和特点，树立爱护树木的意识。 【学习重点、难点】 识字、写字和学习树的名称和特点，树立爱护树木的意识。 【

37、学前打算】 1.制作多媒体课件和教学图片。（老师） 2.搜集不同种类的树叶，与同学们沟通共享；预习课文，自学生字。（学生） 【课时支配】2课时 【教学过程】 第一课时 一、展示成果，导入新课。 1.让学生自由沟通自己的成果，邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶，提问：你们知道这都是哪些树的叶子么？ 2.板书课题：树之歌 自由沟通自己带来的树叶，展示自己的成果。 二、图片引导，学习生字。 1.出示图片，学习图片上树的名称。 2.自己学习生字词。 3.检测生字状况。 （1）指认生字，沟通识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）树名竞赛，看谁认得多。 4.学习树的名称，识记树木的名称。 5.认读生

38、字、词语，视察老师范写，写准生字词。 6.学生竞赛。 树木名称我会拼。 梧桐（）松柏（） 银杏（）枫树（） 三、齐读课文，试背课文。 采纳多种形式的读背。 四、作业设置 1.书写生字。 2.背熟课文。 二年级语文上册妈妈睡了第一课时教案 二年级语文上册妈妈睡了第一课时教案 【教材分析】 妈妈睡了这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅安静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么匀称。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的干脆视察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子视察时的想象来反映

39、的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。 【学情分析】 有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付诞生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到： 1着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体会亲情的美妙。 2以爱呼唤爱。引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。 【教学目标】 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。 3理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 【教学重点】 1识字学词 2采纳多种方法激发读书爱好，品尝语言，感受课文的内涵。 【教学难点】 理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。 【教具打算】 歌曲世上只有妈妈好、感恩的心、生字卡片、多媒体课件。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时