二年级语文上册《场景歌》教学设计.docx

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1、二年级语文上册场景歌教学设计二年级语文上场景歌教学设计（部编版） 二年级上册第识字一课场景歌教学设计 教学目标一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：滩舰帆队铜 换一换：嫂-艘连-军从-队洞-铜 偏旁归类：艘-舰 （2）趣味识字（字理识字）： “滩舰铜园帆”利用形声字的特点进行识记； 看字形识字：“稻”与禾苗有关 联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。 趣味识字：“群”君子牵一只羊；“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。 3.易读错字：艘翠（都是平舌音） 4.多音字：号（ho：口号；ho:号叫）

2、； 只（zh：一只；zh：只要） 5.应会写字：园桥队铜领孔群旗号巾 （1）写正确：易写错字：群(群第四笔不要露头) （2）写美观： 指导书写的字：队号群 指导要点：队：左窄右宽，“人”的撇捺要写得伸展；“号”“口”要写得扁些，中间的横稍长；“群”左部横左伸右缩，“羊”点、撇呼应。 6.须要重点积累的词语： 沙滩帆船稻田队旗红领巾欢乐 （二）重点读背内容：能用一般话正确、流畅地朗读课文，背诵全文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.须要重点了解的词语：沙滩帆船稻田队旗红领巾欢乐 2.了解词意的方法：“沙滩帆船队旗稻田”借助图片理解。 （二）重点问题： 1.说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场

3、景中提到的量词。 2.学生质疑：依据课文内容想一想并提出自己的疑问。 问题一： （三）仿写句子训练： 1.选一张你喜爱的照片或图画，仿照课文，写一写。 三、情感体验：体会对大自然的宠爱之情。 教学重难点： 重点：识字、写字和学习数量词的运用； 难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学打算一、老师 （一）设计预习提纲。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）依据预习提纲仔细预习。 二年级上册第识字一课场景歌预习提纲（或学案） 学校：班级：姓名： 导语：上课前老师想和大家做个嬉戏，情愿吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头

4、、笑一笑、去旅游。那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？ 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜爱的部分。 自我评价：家长评价：小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。 滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 （1）我已经相识的字有： （2）我用好玩的方法记住的字是: 说一说我的方法： （3）我把易读错的字用横线标出并注音。 2.会写字。 这几个字书写时留意左窄右宽： 铜桥领队 这几个字书写时留意左右大致相等： 群旗孔 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语 1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个“

5、帆”字，你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？ 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：沙滩帆船稻田队旗红领巾欢乐，把你的理解写在词语的旁边。 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。 2.试着和小组内同学有感情朗读，读出词语的韵律美。 三、拓展延长 1.联系生活实际，说一说，看谁说得多。 一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥 一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船 2.背诵全文。 四、学生质疑 依据课文内容想一想并提出自己的疑问。 问题一： 教学时间1课时 教学内容指导预习，精讲点拨 栏目设计预习提

6、纲预习展示点拨指导 导入一、课堂导入。 上课前老师想和大家做个嬉戏，情愿吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 预习评价1.出示学生名字，榜上出名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示） 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写仔细、完成全面）。 3.展示填写预习检查统计表比较仔细的小组长名单以及检查记录表。 展示朗读， 1.朗读课文，达到正确流利。 自我评价（） 同桌互评（） 1.老师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 2.每个小组的号读课文。其余同学仔细听，做好评价打算。

7、3.全班评价。（我想表扬因为。 我想激励因为。我想提示一下，因为。） 4.正音。 留意的字音有：艘翠（平舌音）、铜领孔（后鼻音） （提示大家注音本课中最简单读错的字。） 2.多音字：号、只1.小组展示多音字（依据学生在本课找到的多音字为准） 出示：给加点字选择正确的读音。 口号（hoho）；号叫（hoho）； 只要（zhzh）一只（zhzh） 2.在小组内说一说正确读音。 3.学生齐读。 3常规识字 4趣味识字 滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 1.小组展示常规识字（小组成员依据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字） 2.组长评价，总结。（其他

8、小组补充） 3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？） 老师预设： 偏旁归类识字：艘舰； 换偏旁识字：嫂-艘连-军从-队洞-铜 形声字的特点识字：“桥领铜园”； 看字形识字：“滩”与水有关 联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。 趣味识字：“群”：君子牵一只羊。“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。 5.易写错字队号群 4.易写错的字：（小组展示） （1）出示自己书写的田字格里的字： 园桥队铜领孔群旗号巾 （2）告知大家：哪一笔简单出错。每个字组两个词。 （3）老师范写，边讲解： 队：左窄又宽，“人”的撇捺要写得伸展； 号：口

9、写和扁些，中间的横稍长； 群：左部横左伸右缩，“羊”点撇呼应。 （4）学生练习书写。（小组长提示学生书写的姿态） （5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。 （二）词语 在文中用不同符号在文中分类标出。 （1）小组内沟通积累的词语。 （2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。） （3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学沟通） 文 本 细 读 试着和小组内同学用自己喜爱的方式朗读课文，读出词语的韵律美。 说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。 （1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？ （2）学生评价合作朗读。 （3）课文描写

10、了4幅场景。学生找出课文中的量词。 学生质疑。在全班沟通。 问题预设：为什么用的量词都不一样？（不同的事物所用的量词不同） 拓展延长1.背诵课文。 2.仿写句段 1.尝试背诵全文。 2联系生活实际，说一说，看谁说得多。 一（）鱼塘一（）稻田 一（）石桥一（）翠竹 一（）海鸥一（）帆船 3.选一张你喜爱的照片或图画，仿照课文，写一写。 4.展示仿写的句子。 学生评价：书写是否正确、用词是否精确、标点的运用是否正确。 小组互改，学生自改。 系统总结 1.学习了这篇课文，你有什么收获？ 2.师总结：在家在日常和生活中，假如擅长思索，能够发挥想象力，就可以用几个关键事物描述场景了。 限 时 检 测二年

11、级上册第识字一课场景歌限时检测题 学校：班级：姓名： 一、读拼音，写词语。 一qn()少先du()员，戴着红lng()巾，去复圣公yun()游玩。看到了颜回的tng()像，和一座多kng（）石qio（）。 二、规范写字。 这几个字书写时留意左右大致相等： 群旗孔 三、乱句重组。 （）一张桌子两杯茶 （）六只鸭子岸上耍 （）三棵柳树四朵花 （）五条鱼儿水中游 四、仿写。 观看图画，仿照课文，写一写。 板书设计识字一场景歌 不同场景 数量词巧用 修改建议： 趣味识字中猜谜补充上： 放眼望去，只见孤舟。（舰） 君子放羊。（群） 部编版二年级语文上册场景歌教案 部编版二年级语文上册场景歌教案 教材分析

12、： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮景色、感受美妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1相识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学打算：多媒体课件 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1相识“铜、队”等12个生字。 2正确、流畅地朗读课文，初步感知数量词

13、的用法。 3.引导学生留心视察四周事物，引导学生发觉美，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学过程： 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个嬉戏，情愿吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思索：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 .学习第四小节： 先来看看要做哪些打算吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。） 师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊

14、！ （出示：“铜号”、“红领巾”）相识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么兴奋啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读） 2.情境延长，学习第一小节： 师：动身喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）预设学路： 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） 小挚友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰，一条彩

15、色的小帆船在漂游着。一只洁白的海鸥从海面飞过，多数游客在漂亮的沙滩上玩耍。好漂亮的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） 预设学路： 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。沟通识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五彩缤纷的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）

16、（自由读、指名读、四人小组赛读）。 预设学路： 师：我们已经到了最终一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且相识“桥”“翠”。特殊留意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。） 同学们，我们一路上看到了许多漂亮的景色，那那些相识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果嬉戏，检查生字） 四、诵读全文 .师：同学们，这些漂亮的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你

17、自己喜爱的方式读一读。） .谁情愿读给大家听？（指生读，评价） .多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） 五、课堂小结 同学们，今日玩得快乐吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，漂亮的地方是多么华蜜，欢乐啊 六、板书设计 场景歌 海边乡村公园活动 部编版二年级上册场景歌语文教案 部编版二年级上册场景歌语文教案 教学目标： 1、 相识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。 2、 正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、 能留心视察四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物。 重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。

18、难点：记居处有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。 教学打算：电脑课件 课时：第一课时 教学过程： 一、郊游导入： 1、孩子们，今日我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作） 2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家动身了，草地上一片欢乐。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。 3、队、铜、号是我们今日要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还相识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说） 4、随机识字：队，号 5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。 7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。 8、小挚友们真厉害！

19、我们动身了！ 二、导游学文： 1、看，这是哪儿？对，今日我们第一站要去的是-海边。借助拼音读准词语。 2、我们胜利来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。 3、出示要认的六个字，借助拼音读。 艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。 你有什么好方法？ 巩固补充：换一换。猜一猜。 4、记住了这些字，补充数量词来读一读。留意停顿。 5、恭喜大家胜利冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座漂亮的大花园啊！看图认字读。加上数量词

20、描述场景，理解：方和行。 6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？ 7、记住了字儿，嘉奖大家来到参观一下漂亮乡村-永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！ 8、参观完备丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了很多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？（学生说） 9、看看课文是怎么描述的，读精确。 10、有什么不懂的吗？ 11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的说明。 12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！ 三、巩固拓展： 1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师

21、的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车） 2、我们今日去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，相识了好多事物，齐读词语。 3、男女同学合作读课文。 4、永安完小校内场景图。四人说，连成场景歌。你们回家视察客厅，家门口，商场等，也可以写出一首场景歌来。 9、老师也编了一段场景歌来描绘今日的课堂，你们来读读看！ 一间教室，一位老师，一群小挚友。一节语文课，一片读书声，一段好时间。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 统编版二年级语文上册其次单元场景歌教案（九） 统编版二年级语文上册其次单元场景歌教案（九）

22、一、教学目标： 1. 相识“滩”、“艘”等10个生字。会写“队”、“领”、“群”、“铜”4个字。 2. 正确、流畅地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 3. 反复朗读，感受场景图展示的漂亮景色。 教学重难点： 正确、流畅地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 二、教学设计： （一）快乐动身 小挚友们，你们喜爱旅游吗？你瞧，旅行社给我们发来了邀请函，邀请小挚友们一起去旅游，想去吗？伸出小手，和老师一起书写课题。 有一群小挚友也要和我们一道去呢，快来相识他们。（出示课文插图） 1. 沟通场景，出示词语（指导看图说完整话） 平常说“一条红领巾”，这里为什么说是“一队红领巾”？红领巾“指的是

23、谁？ 2. 细致视察，他们手里拿着什么呢？找一找。（队旗、铜号） （1）一面什么？ （2）铜号：丰富语境识记”号“。看图相识”铜号“，出示长号、短号、小号、圆号的图片；青蛙写诗，引出”逗号、句号、省略号“，复习不同的标点符号。在认读中巩固生字”号“的识记。 （3） 旅途就要起先啦，红领巾们会说些什么呢？让我们带着开心的心情读一读。 （二）多彩旅途 1.配乐听读，感知课文。 老师：“红领巾”们，我们的旅游正式起先了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的支配（配乐播放课文录音）。 2. 初读课文，沟通场景。 老师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？（出示旅游地图） 第一站：海边

24、风光 1. 我们来到第一站海边，看看海边风光怎么样？（指导看图说话） 2. 下面请你读一读这些景物（海鸥 沙滩 军舰 帆船） 海鸥：用什么方法记住它们？（加一加） 沙滩：它们都有什么偏旁（形声字渗透、三点水旁的生字） 一艘军舰VS一条帆船（理解“艘”、“条”） 重点指导难读或难理解字音：（艘平舌音） A. 你们瞧，这是一只船，它的偏旁是舟字旁（字理演化），请小挚友们拿起笔圈一圈有舟字旁的字。为什么这几个字都是舟字旁呢？（跟船有关）看图相识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。 B.还可以说一艘什么？（比较大小-大：轮船、军舰；小：帆船） C.朗读指导：一艘军舰VS一条帆

25、船（你的朗读让我们的眼前仿佛真的望见了一艘巨大的军舰；感谢你的朗读，把我们一下子就带到了海边） 挖空读：现在你会区分了吗？谁来试一试？ 齐读巩固。 其次站：乡村风光 第一站的旅程结束了，其次站要去哪里呢？抓紧拿出地图读一读吧！ （1）其次站有哪些美景呢？边读其次节边圈一圈（鱼塘 稻田 垂柳 花园） （2）垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像多数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摇摆，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。多么漂亮的画面啊，一行垂柳，仿佛就走进了美景中。学着老师的样子，你们来试一试。还可以说一行什么？（一行字

26、 一行大雁 一行白鹭） （3）想象谈话：春天来了，花园有怎样的景象？莺歌燕舞，桃红柳绿 （4）好一派生气勃勃的景象，好一幅漂亮的乡村风光图。让我们再美美地读一读这节。 （三）回味美妙 1. 师生合作读：咱们的旅行短暂告一段落了，但值得我们用文字细细回味，让我们一起把两节儿歌连起来读一读吧！ 2. 创设语境，练习运用量词。 “我们合作得真默契！读得呀真有节奏！让我们再来回顾这一路上的美景吧。” 小挚友，我们先来到了漂亮的大海边，看到了一（ ）海鸥，一（ ）沙滩。一（ ）军舰，一（ ）帆船；我们又来到了乡村田间，看到了一（ ）塘鱼，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。 3. 猜读：其实呀，旅

27、行除了能用文字记录，我们还可以用照片来记录。现在你还会读吗？ （四）边玩边学 1. 我们说，旅行的意义就在于能够收获，看看你们能不能边玩边学。下面，我来考考大家。细致视察这课的生字，你能发觉左右结构的生字吗？（群、队、铜、旗、领） 2比较左右两部分的占格， 师边范写边讲解关键笔画。 3生书写，指导坐姿、执笔姿态。 小结：今日我们学了一首很有意思的场景歌，咱来回顾一下吧。（伴奏朗读课文）咱们领会了海边和农家风光，信任只要我们在生活中做一个有心人，肯定还会发觉更多的美景。 二年级语文上册教案 提示： 说课稿教案、小初高资料、最新资讯 尽在“老师窗”微信公众号 统编版二年级语文上册其次单元场景歌教案

28、（三） 统编版二年级语文上册其次单元场景歌教案（三） 教学目标： 1相识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。 2正确、流畅地朗读并背诵课文，初步感知数量词的正确用法。 3引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试用数量词描述熟识的事物。 教学重点： 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点： 能在日常生活中恰当地运用数量词。 教学过程： 一、复习回顾，导入新课 1.干脆导入课题场景歌，师生共同板书课题。 2.课件出示词语： 海鸥 沙滩 军舰 帆船 鱼塘 稻田 垂柳 果园 孔洞 翠绿 队伍 铜号 生自读、同桌读、齐读。 3.出示带“一”的数量词 一艘军舰 一行垂柳 一座花园 一道小

29、溪 一孔石桥 一丛翠竹 一面队旗 一把铜号 一片欢乐 要求：读准“一”（男生读第一行，女生读其次行，齐读第三行。） 4.引导学生关注文中的“一”：这是个奇妙的“一”，不仅读音多变，它后面还可以跟着许很多多不同的词。 5.齐读场景歌。 6.创设情境，导入新课，激发爱好。 二、创设情境，共学第一个场景 1.出示画面，引出场景一： 海边 2.引导视察画面，思索：望见了什么？ 3.指名连起来说一说。 4.师引导质疑：“轮船”“帆船”都是船，为什么一个用“艘”，一个用“条”呢？ 生理解并扩词。 5.师引导按依次视察并描述：我们的头顶飞过一（ ）海鸥，脚下有一（ ）沙滩，快看远处有一（ ）大军舰，岸边停靠

30、着一（ ）帆船。 6.指名再按依次讲解并描述场景一。 7.男女生赛读。 8.全班拍手读。 三、放飞想象，引学其次个场景 1.出示其次小节，设置悬念，生猜场景。 2.指名读文，其他学生闭上眼睛细致听，想象画面。 3.指名描述画面。 4.出示四幅图，依图引导学生精确表达，顺势引导理解一“方”并积累。 5.男女生分读，体会乡村色调之美。 6.指名当小导游带着大家参观风景如画的乡村：（课件出示）这里的空气特殊好，景色也特殊迷人。往前走看到了一（ ）鱼塘，鱼塘的旁边有一（ ）稻田。穿过稻田，能看到一（ ）垂柳，再往前走，还有一（ ）大花园呢。 7.齐读，自然过渡下一小节。 四、借助插图，自主合作学习三、

31、四场景 1.引导学生视察书中插图，找美景，同桌相互说一说。 2.指名上黑板边贴图片边描述。 3.引导学生视察没有贴出来的还有哪些美景呢？ 相机理解：“道”、“队”、“片”“群”。 小结：不同的景物，可以用不同的量词。 4.随文识字：学习“孔”和“群” （1）出示左右结构的两行字，视察比较，发觉不同。 （2）汉之星演示生字笔顺。 （3）指导书写，出示要求： 结构合理，占位精确，整齐美观。 （4）生练写。 5.分组再读三、四小节。 6.拍手朗读全文。 五、指导背诵，拓展迁移 1.出示全文填空，引导背诵。 2.以教室为例，创编场景歌。 3.同桌合作，沟通展示。 4.出示四幅场景图片，自己编儿歌。 5

32、.指名汇报。 六、作业布置 1.把本课儿歌背给爸爸妈妈听。 2.和爸爸妈妈竞赛编儿歌，看谁编得好，说得多。 二年级语文上册教案 提示： 说课稿教案、小初高资料、最新资讯 尽在“老师窗”微信公众号 统编版二年级语文上册其次单元场景歌教案（二） 统编版二年级语文上册其次单元场景歌教案（二） 教学目标： 1. 借助形声字规律、图片相识“滩、艘”等7个生字。抓住先外后内再封口的书写规则学会书写“园”字。 2. 能正确、流畅地课文，读出节奏感，读懂1、2节。 3. 初步学会正确运用数量词，了解数量词的表达作用。 教学重难点 重点：借助形声字规律、图片相识“滩、艘”等7个生字。抓住先外后内再封口的书写规则

33、学会书写“园”字。 难点：初步学会正确运用数量词，了解数量词的表达作用。 教学过程： 一、课题导入 1. 今日有两个小挚友来和我们一起学习，看，他们来了(播放录音)，这位小姑娘名叫-元元，和她打打招呼。这位男生名叫？-军军，也跟他打声招呼吧，猜一猜为什么军军的爸爸要给他取名叫“军军”呢？（出示军人图），看这个军字多像一个带着帽子站得笔直的军人呀。让我们再次用掌声欢迎这两个小挚友吧。 2.今日军军和元元要带我们去好玩的地方参观，还要带我们去看一看许多景物呢？你们想去看看吗？那就让我们一起走进场景歌。 二、初读课文，读准词语，整体感知课文 1. 军军和元元要带我们去哪儿玩呢？小挚友们抓紧打开课文纸

34、，读读场景歌，看看我们要去哪儿。 2. 旅行小火车要动身了？但是你们还没买票呢，只有相识词语宝宝的小挚友才能得到车票哦。 3. 出示带拼音的词语：沙滩、一艘、军舰、帆船、稻田、花园、一孔、翠竹、队旗、铜号 。谁最能干当小老师带大家读。重点认读：一艘、翠竹 4. 小火车须要小挚友给它加把劲呢，读好一小节课文小火车就开得快一点。 学生轮番读课文。 三、学习1、2节，学习生字，积累量词。 （一）研读第1节 1.呜呜，小火车到站了，军军说先带我们去海边玩玩，他问你们都看到了什么呀？ 2.填字嬉戏，相识“鸥、滩、舰、帆”。 配图出示“海u、沙tn、军jin、fn船”出示打乱依次的带序号的生字，让学生猜填

35、生字。说说是怎么猜出来的。 3.读好“一片沙滩” 一只海鸥飞过一片沙滩，沙滩大吗？从哪个字看出来？谁能读出大的感觉？做动作读一读。 沙滩很大很大，我们可以说沙滩是-无穷无尽。 4.读好“一艘军舰、一条帆船” （1）学习“一艘军舰” 我们走近一点去看看军舰，军舰长得怎么样？（高大、威猛）。军舰是特别大的船，是特地的军事用船，难怪它是-舟字旁的。这个词儿中还有一个舟字旁的字（艘），所以这两个字啊，都和船有关。怎么分清晰它们呢？ 小挚友们，你们知道吗？我们国家不仅有威猛的军舰，还有更加雄伟的航空母舰呢！（出示图片）全世界只有10个国家拥有航空母舰，我们的祖国多么了不得啊！大声读：航空母舰 （2）学习

36、“一条帆船” 军舰是军事用船，这里还有一条船叫？船帆在哪儿？谁来指一指？大家看，“帆”是用什么做的？难怪是“巾”字旁，这白白的就叫做-白帆，帆船是怎么开动的啊？是呀，要被风吹着才能动，所以这个帆又叫-风帆，你看，帆船要起航了，我们就叫-扬（帆）起航。 我们希望帆船顺顺当利的，开船的人一路平安，我们可以说-一（帆）风顺 （3）比较“一艘军舰”和“一条帆船” 军舰和帆船都是船呀，为什么一个用“艘”，一个用“条”呢？小挚友们看看图片，谁能说出缘由呢？ 哦，军舰特殊大，所以我们说“一艘军舰”，帆船小小的，所以我们要用“一条帆船”，原来量词是可以表示大小的呀，我们一起合作把大和小的感觉读出来。 7.海边

37、的风景可真好看，我们看到了什么？生轮番读。 （二）研读第2节 1.军军喜爱到海边去玩，元元最喜爱去农村玩，她现在带我们来到农村。 2.我们看到了什么？出示“鱼塘”、“稻田”、“垂柳”、“花园”，让我们把它们连起来说一遍，我们在农村看到了（）、（）、（）和（）。你们都见过这些东西吗？ 预设： 3.学习“一方鱼塘”。 （1）谁见过鱼塘？ （出示图片）是呀，鱼塘就是养鱼的地方，鱼塘在哪儿（学生上台指一指）看，它是方方正正的，所以我们说“一方鱼塘”，原来量词还能表示形态呢。那你们知道还有哪些东西是方方的吗？积累“一方手帕”、“一方丝巾”。 4. 学习“一块稻田” （1）农夫伯伯正在播种呢。看图读-绿油

38、油的稻田、金灿灿的稻田，相识“稻谷”，明白粮食来之不易。 （2）再读“稻田”，“一块稻田”。 5.学习“一行垂柳”。 小挚友们，稻田边，还有一行垂柳呢？看，这样是一行垂柳吗？（出示一棵柳树），哦，原来一行垂柳是一排柳树，要许多棵呢，你看，排得整整齐齐的，多精神！量词真有用啊，还能看出数量呢。请学生读精确。 6.看图学习“一座花园” 7.现在的农村可不是以前那么脏乱了，现在都是新农村，可漂亮了！ 谁能读出这种美美的感觉。 三、回顾1、2节，巩固量词。 1.试着背诵1、2节。 2.小挚友们，还想玩吗？听，元元在说什么。（播放录音） 四人小组看照片练习说量词。 四、复现生字。 1、军军和元元希望大家

39、能记住今日的场景歌，所以啊，他们把在海边和农村看到的景物写在了一首小小的儿歌里面，请大家拿出儿歌纸，和你的同桌一起读一读吧。 2.读儿歌 一片沙滩无边际， 军舰帆船在海边。 一块稻田绿油油， 3.指导写好“园”字。 二年级语文上册教案 提示： 说课稿教案、小初高资料、最新资讯 尽在“老师窗”微信公众号 统编版二年级语文上册其次单元场景歌教案（十） 统编版二年级语文上册其次单元场景歌教案（十） 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮景色、感受美妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1.相识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学重点： 识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学打算： 多媒体课件 教学时数： 2课时 第一课时 教学过程： 一、激趣引入 1、孩子们，上课之前咱们先来听一首好听的音乐。（播放音乐） 2、好听吗？歌曲中的小挚友要去干什么？想去吗？ 3、老师带大家跟随场景歌中的少先队员们一起去郊游，好不好？ 4、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.同