《扮家家》「小班教案」【优秀7篇】.docx

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1、扮家家小班教案【优秀7篇】篇一：扮家家大班音乐活动教案 篇一一、举荐主题：天才小厨师扮家家二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活休戚相关。2、在整个教学中，始终都贯穿着嬉戏，有节奏的嬉戏、角色嬉戏等等。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、进一步熟识歌曲的旋律，在老师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。2、情愿参与集体表演，体验共同嬉戏的欢乐。（二）活动打算：1、磁带、录音机2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。3、将座位排成一个U字形。4、幼儿已熟识歌曲扮家家。（三）活动过程：1、复习韵律活动买菜。老师引导幼儿依据歌词内容及音乐节奏

2、，合拍地做“买菜”的动作。2、老师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。A、老师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。B、老师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。A、幼儿回忆相关阅历，老师引导幼儿依据音乐合拍地做切菜的动作。B、在老师语言及动作的提示下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。4、复习歌表演扮家家师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来款待小娃娃吧。篇二：中班音乐教案扮家家 篇二幼儿园小班美术教案：扮家家艺术：扮家家活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲快乐的节奏。2、创编动作，表现做家务的情景

3、。3、情愿与同伴一起参加表演。4、依据色调进行大胆合理的想象。5、培育幼儿良好的作画习惯。活动打算：1、音乐CD。2、布置好的娃娃家。活动过程：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？2、学习歌曲。（1）老师演唱，幼儿轻声跟唱。（2）老师与幼儿共同大声演唱歌曲。（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？4、与幼儿探讨：假如玩“扮家家”这个嬉戏，须要哪些人及材料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的嬉戏。两

4、名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。老师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动状况。6、活动结束后进行小结。指导语：今日的嬉戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照看娃娃的？教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。篇三：活动目标 篇三1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能依据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教化。篇四：扮家家大班音乐活动教案 篇四一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及

5、动作的创编。2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。二、活动打算厨师帽若干、图片若干三、活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？B、感受歌表演3、分组表演师：客人老师们看我们)白话文(做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小挚友为她们做几道菜，你们情愿吗？4、延长部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？篇五：扮家家大班优秀音乐教案 篇五活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲快乐的节奏。2、创编动作，表现做家务的情景。3、情愿与同伴一起参加表

6、演。4、依据色调进行大胆合理的想象。5、培育幼儿良好的作画习惯。活动打算：1、音乐CD。2、布置好的娃娃家。活动过程：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？2、学习歌曲。（1）老师演唱，幼儿轻声跟唱。（2）老师与幼儿共同大声演唱歌曲。（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？4、与幼儿探讨：假如玩“扮家家”这个嬉戏，须要哪些人及材料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的嬉戏。两名幼儿一名扮演爸爸，一名表

7、演妈妈。老师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动状况。6、活动结束后进行小结。指导语：今日的嬉戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照看娃娃的？篇六：活动过程 篇六一、起先部分：老师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。二、基本部分：1、老师用谈话导入课题，引起幼儿学习爱好（出示小客人）谈话：小挚友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？老师有意识地渗透歌词内容。2、老师：这个布娃娃把扮家家的嬉戏编成了一首歌曲，小挚友一起来听听吧。老师清唱，声音洪亮、清楚。老师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。请幼儿集体朗诵一遍歌词。3

8、、播放歌曲磁带。老师：小挚友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿细致倾听歌曲。4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。老师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小挚友唱的声音又大又好听。分角色唱歌曲。请男孩唱我来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余部分小挚友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。5、依据歌词创编动作。引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小挚友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。全体幼儿边听音乐边表演6、尝试替换歌词。老师：小挚友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿相互探讨（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（老师示范替换）老师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。三、结束部分：老师小结：今日小挚友们表现的特别棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角接着玩扮家家吧。【活动延长】在区角活动中，放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具，幼儿可以随时边玩边唱扮家家。篇七：活动打算 篇七音乐磁带 玩具娃娃