北师大版一上Unit2《about me》说课设计.docx

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1、北师大版一上Unit2about me说课设计北师大版一上Numbers教学设计 一、教材分析 Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、 jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元安排支配四课时。Lesson 1 为这一单元的第一课时，学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球 洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够依据图片快速地说出英文单词，以及与数字有关的表达 How many

2、。对于数字15的英语说法，大多数孩子较为熟识，应留意正音，特殊是three |ri:| 较难驾驭。在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与多少的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。 二、学生状况分析 一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热忱、主动，对英语学习爱好浓烈，他们喜爱说、唱、玩、演、做嬉戏、竞赛等活动，且乐于表现自己。但他们的留意力不易长久，无意留意占主要，所以宜尽量采纳活动式教学法并贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，这些孩子已经驾驭了一些简洁的日常问候用语，能大胆地仿照并进行跟读；能听懂一些简洁的课堂用

3、语，并作出相应的反应；并能就个人的特征，如名字、性别等进行简洁介绍；学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有深厚的学习英语的爱好、有肯定的自信念。 Numbers 教学目的： 1学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球 洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够依据图片快速地说出英文单词。 2、能够听懂表示询问数量的功能句：How many ？并能够依据询问用数字one ,two ,three来回答。 3、学生能够快速的指读朗读新单词。 4、小嬉戏巩固所学的新单词，同时使学生感到在欢乐的学习英语，为今

4、后学习英语建立爱好。 教学重点： 学习单词one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,驾驭其意思并能够认读。 能够听懂表示询问数量的功能句，并做出回答。 教学难点： 区分单词ball、 doll 、驾驭其读音，不混淆。 教学打算： ppt,火车及汽车的喇叭声、实物教具。 教学过程： 一、热身（sing a song Happy birthday song） T:刚才唱的歌是为Sam 庆祝生日，那么你们看这是谁？ 出示Mocky的图片。问，Who is this? S: Mocky T: Mocky的生日也要快到了，

5、I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes! 二、呈现新知 T: 我们一起去商店为Mocky选择礼物，但商店离这里很远，我们选择什么交通工具呢?listen! （一）car train 1.老师播放汽车的喇叭声。 估计：学生很快地说出汽车。 对策：T: Yes ,by car,同时老师出示小汽车的图片，教读 car ,指生读，老师加动作做开汽车的状态，di di car ,di di car, T: the store is too far, so we must by train get there 2.老师播放火车的

6、喇叭声，同时拿出单词卡片教读train , a先老师教读几遍，b分男女生读，c老师双手放在身体两边做车轮转动 轰隆隆 train, 轰隆隆 train , d di di car, 轰隆隆 train 3.带领全班复习这两个单词。 过渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我们来到了商店门口，让我们快进去看看吧！ （二）one two three four five 1、播放课件（商店大门放开） T: what can you see? 估计：学生会说出许多的中文. 学过的单词可能会用英文说出。 对策：老师引

7、导：I can see an apple. 假如此时学生说出的是几个物品，老师要告知学生一个，用a,an 多了要在单词后加s。 同时老师可以举例说明 bananas 2、老师指着苹果问：what s this ? s: apple 老师：How many apples ? (老师多说几遍，并告知学生意思，使学生形成初步的意识)） 估计：有的学生会说出中文一个，有的可能会说英文的one. T；There is one apple 引出 one .同时出示单词卡片 one. 老师教读单词，指生朗读，同时伸手表示数字1。 3、老师指着屏幕问：How many cars? 教学单词 two ,请学生听

8、老师的发音，带领学生朗读，看图片进行朗读，教学顺口溜：one one two,（还可以让学生伸手记忆） 4、同法学习three, four,five 5、运用手势复习15的英文表达法，同时激起学生表达的欲望。 6、play a game _Lishen and show your fingers Lets play a game . 规则：当老师说完数字后，生马上举起自己的手指，举得最快并且对的同学可以得到一个笑脸。 (目的 巩固数字1-5的表达。) (三)doll ball teddy bear 1、老师出示皮球 look! 老师一边拍球一边数数，带领学生数数。 请个别学生试拍（要求边拍边数

9、） 2、老师举起皮球：this is a ball 请学生跟读，让学生感知b的发音，然后记忆。 3、看屏幕：How many balls ? How many cars ？ How many ？ T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？） 估计：学生会说出，但单词后的复数形式不会加上。 不会问 对策：老师可以指导学生加上s，并教授读音。 老师引导如老师说：how 让学生说后面的，降低孩子说的难度。 T: （拿着洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜爱娃娃)，You

10、 are a girl ， do you like doll?（指着一名学生询问） 4、请学生摸摸洋娃娃，并跟读doll，齐读，小组读 Guess how many dolls ?(关掉大屏幕) 老师用yes 或者no来回答。激发学生参加的爱好。 老师出示; 区分ball 和 doll A 从读音上 ，区分 b ，d 老师教读，使生感知二者的发音。 B 老师拿两张图片 请生朗读巩固，然后快速的出示其中一张，请生朗读，熬炼学生的反应与记忆。 5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bear

11、s ? 学习 teddy bear,师领读，生跟读，小组读，个人读。 6Let count. 多媒体光盘（师带着数第一个，生完成其他） 7T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey? Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey. 每个学生手里都有一个新单词卡片，老师读，当听到自己手中的读音后快速的起立，并大声朗读。假如正确为其小组画一个笑脸，哪组笑脸最多哪组成功，然后由这小组确定送给Mocky什么礼物。 8、sing a aong. 帮 Mocky 选好了礼物,

12、让我们提前祝愿 Mocky 生日欢乐，将生日欢乐歌送给他！ 北师大版一上早操优质教案 教材简析： 早操是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨蒸蒸而上的景象描绘出来。 本课支配了9个要求能认的字：早、起、去、叶、做、操、飞、生、跑。6个要求会写的字：小、去、在、叶、飞、生。引导学生拼读、听读识字。 这是一篇陶冶孩子情操、培育识字实力的好文章。 教学目标： 1.借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早起熬炼的好习惯。 2.引导学生采纳拼音、听读法识字，能用字组词。 3.驾驭新笔画，学习先中间后两边的写字规则。能精确、工整地书写6个生字。 4.培育自主、合作、

13、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。 教具打算： 1、录音带苗岭的早晨。 2、自制风景画一张。 教学过程： 一、情景导入 1、同学们，早晨是一天中空气最清爽的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗? 2、出示图片，听音乐感知韵文内容。 (1)放音乐苗岭的早晨。 (2)出示图片，边听边看30秒钟。 老师渲染：看!太阳和鲜花在向我们欢乐，小草和绿叶在向我们招手。在美 好的早晨，你最想做什么?引导学生自由表达自己的想法。 (设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生留意，唤起学生爱好的作用。自由表达感受，给学生供应了特性发展的空间。) 1、我们的语文书上有一首儿歌早操，它号召

14、大家早晨熬炼身体。我们就来一起读一读吧。 2、板书：早操。 二、学习儿歌早操 (一)复习拼音： 今日，我们学过的复韵母也来观赏这早上的美景了，你还相识它们吗? 出示红花卡片：aieiuiaoouiuieueer 自由读齐读 (二)读课文，学生字。 1、打开书第39页，做好指读姿态 要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不相识的字，在下面点点儿。 指名读，评价指名带读同桌检查读自由读。 2、这首儿歌同学们读得真好!老师想做个考官，考考你们能不能相识儿歌中的词语。 课件出示： 绿叶做操小学生起得早 跑来跑去飞来飞去滚来滚去 自己试读指名读带读齐读 3.课件演示：擦掉熟字，只留生字。 早起去叶做操飞生跑 慢

15、速指读快速指读齐读 课中嬉戏。 (三)老师信任同学们会越学越精彩。现在，我想接着考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕? 1、出示生字卡，会读的同学大声读。 2、请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。 3、同学互读生字，谁读会了就嘉奖给他一朵大红花。 (学习生字有梯度。小组合作学习设计了相互评价的环节，评价方式具有可操作性，起到了引导学生去发觉别人的优点的作用。) 4、嬉戏巩固： (1)对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应的拼音下面并读一遍。 (2)猜字嬉戏。 (四)了解课文内容。 1、自己出声读课文，看看在这漂亮的早晨，谁出来做操了? 依据学生回答贴

16、图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生 2、女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操? (绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下) 3、男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的? (出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去) 4、你还能说出几个“()来()去”的词吗? 5、课件出示：连线练习 小露珠跳来跳去 小鸟儿跑来跑去 小蜜蜂滚来滚去 小学生飞来飞去 6、贴图片嬉戏： 把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。 (五)练习有语气地朗读课文。 北师大版一上Unit5Numbers教学反思 1. 坚持高效课堂，活用巧用课堂40分钟。让学生成为课堂的小主子。 随着高效课堂的不断推动

17、，如何提高小学英语教学效率，实现小学英语课堂真正高效运转，在备课时就要始终坚持112备课模式，真正为学生创建机会，培育学生学习英语的爱好，只有学生主动主动参加课堂，课堂才能真正活跃起来，学生在轻松的氛围下接受学问，也才能体现高效的课堂。所以我在本节课中通过动物园情境为学生预留了自由发挥训练的时间，这样学生可以依据自己的意愿来学习，创建。成为课堂的主子。只是还不够彻底，还是有一些老师牵引学生的痕迹，之后备课中肯定要更加细致的揣摩，推敲，将高效落到实处。 2.活动要重爱好，贴近生活 设计活动时要以学生的生活为基础，选择符合学生生活阅历和认知水平的活动。教学中，在确保最基本学习内容的落实的同时，还应

18、当开发学生的生活资源，创设生活化的活动情境，引导学生将所学学问进行适当的拓展和延长，让孩子们把所学的语言运用到更多的生活场景中，敏捷全面地驾驭和运用语言。在活动中，学生不是机械地被动地接受学问，而是在情境中主动地实践体验和探究。这样的活动既符合学生的身心特点和实力水平，又有利于提高教学效率。 3. 开展小组合作学习 有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了老师的负担，又提高了教学效率。给学生大量的发言机会，提高了学生学习的成就感和自信念，大大调动了学习英语的主动性。对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，对于不仔细听讲的学生也要适当惩罚，如取消参加课堂嬉戏的资格，更不允许有

19、破坏课堂纪律的行为。同时，在奖惩过程中，应主要以小组，集体为单位，尽量避开对于个人的惩处。 4.坚持目标任务清楚明确。 在教学中无论是哪个环节都须要环环相扣，层层递进，所以教学目标的设定以及要求就显得尤为重要，所以要想将课堂目标发挥至实效，这就须要老师在讲授过程以及活动过程中对每一个环节都要交代清晰，这样学生才能真正领悟，课程主题才会更加显明，效果自然就会自不待言，本节课我在这个部分处理得还不够到位，对于一些活动要求没有全部赐予学生明确目的，使得学生有些被动，在之后的备教中肯定要在此环节与学生进行良好沟通。 众人拾柴火焰高，初试高效课堂，能够顺当完成，感谢英语组各位老师的支持，帮助和指导。在通

20、往高效课堂的路上，我们只是刚刚开了个头，还有更长的路要走，任重而道远，自身还有许多东西要与各位老师沟通学习，所以不求结果多美妙，但求过程够精彩。 北师大版一上Unit1Hello!教学反思 反思一：Hello教学反思 三年级的学生刚接触英语，在上第一节课的时候，我就把上英语课的一些要求跟学生说清晰了，并且适当地激发一下学生的学习主动性，学生的爱好很高，上课气氛很活跃。 本单元的Storytime前三幅图结构紧密，第四幅图与前三幅图在时间方面拉得太开，我在第一节课完成了这整个部分，学生表演时发觉他们对 goodafternoon的理解有偏差，故只能将两页分开表演。现在反思到其实当时可以借助P6的

21、情景，重新创编P7，将对话完整化。同时，有个别学生 afternoon的发音存在一些问题，在课后要留意适当的指导。 反思二：Hello教学反思 这是我们班小挚友们上的第一堂英语课，他们以前基本上都没有接触过英语，我在课堂上说的每一句英语他们基本都听不懂，因此在教学的过程中，我努力运用各种方式来使他们理解。 在教学hello,Im的时候，我通过手势，做出在打招呼的样子，让学生看出我是在跟他们打招呼。说Im的时候，我手指自己表示在介绍我自己。然后让学生依据我的口型，依据我的动作进行仿照，大胆的开口说，英勇地介绍自己，但在仿照的过程中，学生对Im的发音不太正确，还需进一步加强，要提示他们张大嘴巴。

22、在相识人物的时候，我出示人物头像，提示学生留意视察每个人的不同，记住每个人的特征，并把头像给学生，让她们转换角色，扮演LiuTaoDavid MikeNancy，并进行自我介绍。Hi,ImLiuTaoDavidMikeNancy,这样学生的爱好很深厚，学习气氛很活跃。充分练习了句型和人名。但是，由于时间关系，学生扮演LiuTaoDavidMikeNancy的机会还太少,学生很主动扮演演这些小挚友,要多给他们创建机会，但应留意组织不乱，以免适得其反。 在教学动物的时候，我让学生通过听声音来猜动物，更生动，更形象，更贴近生活，让学生更主动地投入课堂，更主动地思索，还活跃了课堂氛围，但是在齐读单词时

23、，应留意全班的整齐性，还要留意提示cat,bird,的发音，在读chant:cat,cat,acat等时，加上拍手更好。 在巩固的时候，我运用快速出现法，进行小组与小组之间的竞赛，提高了学生的学习主动性，更好的帮助学生集中留意力，但在操作过程中要留意操练到位。 反思三：Hello教学反思 第一节新课，学生们不停地用Hello，MissLuo！Hello！热忱地向老师招呼。他们所表现出来的对英语的热忱好像很高。然而刚起先的新奇与爱好之后，学生就为驾驭英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的长久爱好，明显单纯地枯燥地仿照和机械记忆是不行的。有待于在平常教学中重点解决. 课堂英语

24、化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量运用英语，做到课堂英语化，以解除学生对母语的依靠和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，驾驭的英语句子和单词还很少，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简洁，我们可以借助于物体干脆来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。 反思四：Hello教学反思 进入三年级了，这是学生真正意义上进入英语的学习航程。本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的爱好、激发学生学习英语

25、的激情与渴望、爱护学生的学好英语的信念，这些方面尤为重要。 在教学本单元时，我先让学生大致了解了有关英语的学问。另外以介绍嗨!与Hi.、哈喽!与Hello.、卡通与cartoon等词，让学生感受英语与我们生活的亲密联系，同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惊，让他们觉得原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。 介绍自己作为正式教学的第一步，我以三（2）班本学期有新转来的学生，借助让新同学欢乐地融入班集体，我激励学生用Im向同学介绍自己，进行链环操作。接着以相识更多的新挚友引起学生相识书本中人物的爱好，向学生介绍Mike、LiuTao、David、YangLing、

26、Nancy,引导学生用Hi/Hello.与新挚友打招呼。在教授A部分时要确保每一位学生敢说，不要过分在乎学生的发音等，只要敢说都要表扬。 第一次的教学虽然还算顺当，但是还是存在一个很问题。课堂上，就简洁一句Hello,Im.，就发觉学生没有心思重复练习，然后就表现为练习的时候不集中。庆幸的是，每个孩子都在努力地读，因此我觉得必需找寻一种多样化的练习方式，既可以使学生得到练习的机会，同时，又不感到乏味。 三年级的学生喜爱做嬉戏，嬉戏竞赛是很好的练习方式，所以我想在今后的课堂上多设计这样的活动，不论是说，还是写，让孩子们随时都在活动中学习，这样他们才会不知不觉地喜爱上英语课。 反思五：Hello教

27、学反思 经过本单元的教学，让我感受到课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化。 我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，驾驭的英语句子和单词还很少，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简洁，我们可以借助于物体干脆来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。 教学情景化是指课堂教学必需最大限度的引起学生的学习爱好，为学生供应足够的机会用英语进行沟通和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行沟通后产生一种骄傲感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都非常投入，

28、表演得很好，特殊是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情特别激烈，下课时还问你很多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能安静。所以英语教学的课堂必需通过各种手段来提高学生的英语爱好，如歌谣、嬉戏、猜谜、讲故事等。要让小学生能够在四非常钟的时间内保持良好的学习状态，必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 北师大版一上Unit4colors教学反思 让英语课堂成为孩子学习的乐园 在本节课中，我将小组合作学习策略贯穿于几个主要的教学环节并结合活动课教学体验学习的运用，让学生在老师细心设计的教学活动中主动地合作与沟通，培育学生乐于开口，敢于开口的愿望，激发学生想学乐学的爱好。 1.

29、：为学生创设学习的语言环境，激发他们的学习爱好。 爱好是学习语言的关键。激发学生对英语的爱好，是小学阶段的一项重要任务。学生在学校的学习，是在老师的指导下有目的，有 安排，有组织地进行。在英语课堂教学中如何提高学生学习英语的爱好，开心地完成教学任务，我首先想到的就是给孩子们创设一个贴近生活的语言环境。从玩具展示与触摸，圣诞老人送礼物和到生活中找颜色，实践证明，这些情景的创设，孩子们都很宠爱。 2. 涂颜色，让画笔把学生带入五彩的世界。乐于动手，体验与实践是新课程标准所提倡的。所以在学完颜色之后，我让同学们动手涂色，说句子。孩子们手脑口眼多种感官并用。有效地提高他们的记忆，同时也体验到了学习的欢

30、乐。 3. .在小组活动中体验合作，体验沟通，体验学习的欢乐。小组合作学习是目前世界上很多国家都普遍采纳的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。被人们誉为十几年来最重要和最胜利的教学改革。从孩子们入学起先我就留意视察他们的课堂表现，两周之后我把遵守纪律，英语表达实力强的同学定为组长。再依据每个学生的不同层次，组成英语学习小组。每个组都是由优等生，中等生和学困生组成。这种组合使小组合作学习真正有效，真正做到相互沟通和帮助，培育与他人合作的实力。 4. .在儿歌编唱中体验创作的欢乐：孩子们喜爱表演情愿动起来，最终一个环节的儿歌编唱既让学生体验创作的欢乐，同时又在表演中激发学生的学习爱好 夸美纽斯

31、认为：爱好是创建一个快乐和光明的教学环境的主要途径之一，所以对于小学低年级英语课程,要想让学生主动地参加学习，就应当为学生创建一个学习的乐园。 北师大版一上Unit6Happy Birthday教学实录 授课过程： 课前：播放歌曲视频，师生同唱，并在唱前提示学生留意第三句。 一、 Warmer up: （The pupils come to the seat.） T: Hello,boys and girls！Im your new English teacher today.My name is Meggy. Are you ready for class? Ss: Im ready！ T:

32、 OK.Lets begin our class. Im new here.I want to talk with you.Who want to talk with me ? S:Hello,Meggy！ T:Hello！ S:How are you? T:Fine,thank you！How are you? S:Im fine,thank you. T:Nice to meet you！ S:Nice to meet you,too！ T:You are so brave,a sticker for you. Go on with S2 and S2. 二、Presentation T:

33、Today,Im very glad to be here.I want to be your friend.Do you want to be my friend? Teacher show the word friend on the screen. T:Do you want to be my friend? S:Yes！ T:Hello！Whats your name? You are my friend,yes? S:My names T:How are you? S:Im fine,thank you. T:Nice to meet you！ S:Nice to meet you,

34、too！ T: You are my friend,yes? S:Yes！ T:This is my friend，。How about you? The students ask this question one by one T:How are you? S:Im fine,thank you. T:Today,we have 3 new friends.Could you say hello to them? （A picture and a card are showde at the same time on the screen.）【The students try to gue

35、ss the meaning of the sentences according to the pictures and try to answer them】 T: Ill read it only one time.Listen carefully. How old are you?。【Pay attention old】 The students read them by themselves. T:Does anybody want to ask me? S:How old are you? T:Sorry，its a secret.【进行文化渗透，在西方问女士的年龄是不礼貌的】 T

36、:This is our new friend Sarah. Could you say hello to Sarah? Sarah:Im nine.Today is my birthday. 【借由学生与多媒体中人物的对话互动引入本课的另一个句子：Happpy birthday！以及情景birthday party。】 T: T:（Show the cake）Look,I have a birthday cake。Lets eat the birthday cake,OK? Ss:No.This is for Sarah. T: （The teacher read the sentences

37、 and the students followed. birthday cake及 Lets eat the birthday cake。Lets go to the birthday party,OK? （PPT show the picture of Wuyifan and Mike）Oh，Wuyifan and Mike ！What happened?Lets have a look！ （1）Show the question and play the video. T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah? Ho

38、w old is Sarah? （2）The students answer the questions after the video ,the teacher show them the answers and give them prize. T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah? What did Sarah answer him? S:Happy birthday！ Thank you！ T:How old is Sarah? How to know that? S:9.Im nine. 三、Practice

39、 （1）Play the video again ,the students should read it in roles this time. （2）Every group show in front of the classroom one by one. 四、 Expendition （1）小组自主创设情境 T: If today is your parteners birthday,how do you make a dialogue with him/her? （2）多媒体呈现呈现：T:My dear friends,do you know who gave you life? Y

40、our parents.Do you know who will love you forever? Your parents.Do you know your parents birthday? What will you say to them? S:Thank you！ 五、Homework T:If today is your parents birthday. Can you make a card for them?卡片上画birthday cake ,写上Happy birthday S:Yes！ 北师大版数学一上：六、购物 教学设计 教学设计： 一、情境引入 1说能说说超市的购

41、物小票内容是什么？ 2依据购物小票内容上的这些信息，你能提出哪些数学问题？ 3.依据学生回答，师板书. 二、探究新知 （一）进行小数加法教学 1出示购物小票， 2 学生独立列式计算 3. 同桌相互沟通，说说你是怎样算的。 4.怎样列竖式呢？（突出相同数位要对齐） 5.你是怎么算的？依据学生的回答，师板书计算竖式。 6.面对这个计算结果你有什么想说的吗？ （计算结果要简化，小数末尾的0要去掉） （二）进行小数减法的教学 1.他们谁花的钱多，多几元呢？（计算：54.6529） （1） 学生独立尝试计算，一生板演. （2） 指名说说计算过程。（强调相同数位对齐） （3） 和你的同桌说一说计算过程 2

42、.试一试 你能算一算妈妈买的香米比面巾纸贵几元吗？ 计算：50鈥?.65 26.4鈥?.65 (1) 学生独立计算 (2) 指名说说计算过程,强调小数位数不够用0来补 3. 说说在我们计算的时候该留意些什么？ 归纳：小数加减法都要相同数位对齐，就是小数点对齐，从最低位算起，再根据整数加减法的计算方法来计算。 三、巩固拓展 1. 计算下列各题，并且验算 出示：40.49+15.51 9.67.52 40.94 （1） 学生独立计算 （2） 说说计算过程，强调0的各种处理方法。 （3） 说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。 2、应用练习 给你100.5元，进行购物。 四、课堂小结 1.今日我们

43、学习了什么？ 2.计算小数加减法时关键是什么？ 3.你还有什么想说的吗？ 五、拓展作业 这个周末你去陪妈妈或爸爸去菜场买菜，并记录、计算一下买东西一共用了多少元？回学校后和你的同桌说一说，好吗？ 苏教牛津版一上Follow me教学设计 教学目标： 1、复习祈使句Touch your 2、复习四个单词a mouth ，a nose ，an ear 和an eye 。 3、能依据祈使句Touch your 做出正确的动作，并能指示他人完成特定的动作，语音语调正确。 4、学习歌谣Follow me. 重点难点： 会说歌谣Follow me. 复习所学的内容，要求发音正确。 课前打算： 图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题 Unit 7 Follow me 教学过程： Step 1 Free talk 1、利用图片复习特别疑问句Whats this ? Its a 及文具、水果、动物和人体部位的单词。 T: Hello, boys and girls. Whats this ?