大班谈话活动教案 我的进步.docx

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1、大班谈话活动教案 我的进步幼儿园大班谈话活动：好玩的民间节日 活动目标： 1、通过活动，了解民间节日的名称及含义。 2、能用连贯的语言围绕主题谈话。 3、进一步提高幼儿的语言概括实力。 活动打算： 1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。 2、师幼一起筹集各个民间节日的有关资料。 活动过程： 活动前，幼儿已对民间节日有了比较具体的了解，知道我们所在生活环境中的节日有：春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等，对于这些节日的名称、时间、由来及所蕴含的寓意，在大家相互沟通中已有所感知。利用晚上时间，让幼儿和自己的父母进行沟通，父母把自己知道的民间节日告知幼儿，幼儿向父母

2、讲解并描述自己喜爱的民间节日，并提出讲解并描述要求：说清节日的名字、时间及喜爱的缘由。讲解并描述中家长随时做好记录，幼儿还可依据自己的讲解并描述内容画出图画，可谓“图文并茂”。 一、 老师以提问的方式引出话题。 1、1月1日是什么节？人们是怎样庆祝的？ 2、你喜爱哪个节日？为什么？ 3、你还知道什么节日？它好玩吗？为什么？ 二、引导幼儿围绕“好玩的民间节日”话题自由交谈。 1、听录音，节日的由来。 2、幼儿进行讲解并描述。（有的幼儿讲了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等，有的讲了节日中好玩的事：打秋千、碰鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。） 三、小结谈话内容： 我们知道的民间节日有元旦、春

3、节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等，每个节日都有自己的寓意和特点，它反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄予整个民族的向往，是千百年来一代岁月长途中快乐的盛会。 幼儿园大班谈话活动：假如我有翅膀 活动目标： 1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀”以后的想法。 2、通过提问，尝试比较快的驾驭别人的谈话内容。 3、情愿主动、主动参加集体谈话和个别自由交谈。 活动打算： 小鸟的图片一张 活动过程： 一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题 出示小鸟的图片问这是什么？你知道小鸟的翅膀有什么作用？ 小结：小鸟的翅膀能飞上天空。 二、尝试围绕话题自由交谈 我们都知道

4、小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢？ 激励幼儿和旁边的小挚友谈一谈，说说自己的想法。 三、在集风光前进行讲解并描述沟通 老师激励幼儿在集风光前大胆地说说：假如自己有了翅膀，想做什么呢？启发幼儿依据生活阅历讲解并描述一些什么平常不简单做到的，比较特别的事情？老师留意可以激励胆小的幼儿讲解并描述，用等待的方法让大家连贯的讲解并描述。 四、引导幼儿拓展话题进行讲解并描述。 你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢？想想他们有了翅膀可以做哪些事情？ 幼儿依据老师的问题进行自由交谈。 并在集风光前进行讲解并描述。大班谈话活动教案 动画片里的人物 活动目标： 1引导幼儿理解儿童动

5、画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。 2按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。 3要求幼儿围绕话题轮番进行谈话，运用他们已驾驭的基本谈话规则进行沟通。 活动打算： 1老师平常留意了解幼儿观看动画片的状况。 2老师对近期电影、电视上放映的动画片有肯定的了解。 活动过程： 1以你最近看过哪些动画片引出谈话话题。 以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的爱好。老师可以这样提问：你喜爱看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如小头和爸爸大头儿子、宝莲灯、花木兰、狮子王等等。 2引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。

6、让幼儿自己找寻同伴进行沟通。幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。老师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。如宝莲灯讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。 3引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。 （1）集体谈论动画片。请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集风光前谈论。幼儿谈论时，老师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。 （2）通过提问逐步拓展谈话范围。提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是和善、聪慧的？哪些人物是凶狠。狡猾的？还有哪些人物是滑稽、好玩的？为什么？ 4在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用轮番等已驾驭的谈话规

7、则进行集体交谈。 5老师小结幼儿谈话的状况，引导幼儿体验谈论动画片的欢乐。 大班谈话活动说课稿：在祖国各地旅游 大班谈话活动说课稿：在祖国各地旅游 一、设计意图 在幼儿的生活中，有很多有教化价值的东西。国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教化资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教化环境，使幼儿有充分的、和教化资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动在祖国各地旅游这一活动。 二、说活动目标 我班幼儿语言表达已有肯定的基础，为了进一步提高他们的谈话水平，使他们能流畅地围

8、绕主题，有重点的在集风光前自然大方的进行讲解并描述，并结合本班德育方面的目标，在明确了设计意图后，制定了以下三个活动目标： 1、主动参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。 2、要求幼儿留意的倾听同伴谈话，能快速的驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历。 3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国漂亮山河的情感。 三、说教材 近期，班上的幼儿与父母在国庆假期外出旅游，带回很多的照片、土特产。我们利用教化资源在班上布置了一个展览会，幼儿时常在这里摸一摸、看一看、讲一讲。班上掀起一阵旅游热。而在选择幼儿谈话的内容必需是幼儿学问阅历范围之内的，是依据幼儿在参观日常生活中的视察、上课、嬉戏

9、、看电视等中获得学问阅历进行的。因此学问阅历越多，谈话内容便越丰富。所以我依据本班近期教化的内容和幼儿近期熟识的、感爱好和印象最深的话题，这个话题刚好反映幼儿经验过的来选择内容。谈话课活动在祖国各地旅游这一教材符合以上的要求。因此我选择了这一教材。 班上的幼儿谈话主动性已明显提高，能主动用语言来表达自己的见闻、想法。但幼儿在同伴谈话时不留意倾听，常常干扰谈话的正常进行。而幼儿正确运用谈话规则，能使幼儿的谈话水平不断提高。因此要求幼儿留意的倾听同伴谈话，能快速的驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历成为活动的重点。 活动的难点是主动参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因

10、为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清晰、明确。这就要求幼儿对事物有肯定的分析、综合的实力，在讲解并描述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有肯定的难度。 四、说活动打算 1、为了增加谈话效果，提高幼儿讲的爱好，我布置了展览会。这可以使幼儿在绘声绘色的讲解并描述过程中，使幼儿身临其境，受到感染与教化。 2、旅游风景照、纪念品、土特产。这些直观材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼儿的留意力；可以使幼儿的学问更加精确和丰富；更可以唤起幼儿对某些事物的回忆。 五、说教法学法 为了在教学中幼儿更好的进行学习，依据幼儿学习的特点主要采纳了直观法、示范讲解法、嬉戏

11、法。 为什么要采纳以上方法？ 因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采纳直观法能保证幼儿在教化过程中通过生动的干脆感知来获得学问，使教化进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 2、示范讲解法。老师范讲能引起幼儿谈话的爱好，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。 3、嬉戏法。在谈话过程中，如何使幼儿都主动发言，是一个比较困难的问题。幼儿对嬉戏本身有爱好，用嬉戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，主动发言。能收到较好的效果。 六、说活动程序 本活动程序设计以下环节。 1、 创设情景，引出话题，激发幼儿谈话爱好。 “今日，我们班办一个展览会。谁能告知我这是一个怎样的展览会？” “在国庆假期小挚友与

12、父母外出旅游，带回很多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。” 在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的主动性，启发幼儿对话题有关阅历的联想，作好谈话的打算。 2、 幼儿自由结伴，围绕话题，开展沟通。 在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充份表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不行能让每个孩子都到集风光前谈谈自己的有关想法。假如幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参加的主动性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集风光前谈自己的想法是有区分

13、的。因此可以增加幼儿不同的谈话阅历。 3、 激励幼儿在集体中沟通旅游时的所见所闻与感受。 提问：（）、旅游时你看到些什么，你觉得最好玩的是什么？（）、哪些事情是你第一次经验的？（）、你带来了什么纪念品或土特产？ 在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深化引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的实力。 大班谈话教案：老房子 活动目标： 1、通过视察、观赏与沟通发觉老房子的特征，感受老房子的美。 环境创设： 老房子参观活动、相关照片。 重点与难点： 能说出老房子的突出的特点。 活动过程： 一、视察新老房子的不同

14、1、 今日老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？ 2、 屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。 二、沟通发觉老房子的特征 1、T：今日我们到老街上看到了很多的老房子，说说你最喜爱老房子的什么地方？ 2、小结：有的说喜爱老房子的屋顶，有的说喜爱老房子的窗户，因为它们都有特殊的地方。 3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？ （老师出示照片，幼儿视察） 小结：原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，（特别整齐美丽，最高的顶上还有两只角翘 在那边，我们送给它一个好听的名字叫飞岩峭壁。） 4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。 （出示照

15、片，幼儿视察） 小结：窗户上有很多漂亮的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字画洞 三、活动延长 T:以前的人真的特别聪慧能够把房子造得这么美丽，你们想不想也造一幢那么美丽的老房子？回家后与爸爸妈妈商议一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。 幼儿园大班语言教案谈话活动：各种各样的绳子 幼儿园大班语言教案谈话活动：各种各样的绳子 设计意图： 绳子是我们生活中很一般又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种嬉戏，有许多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”嬉戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳如何引导孩子从相识各种

16、绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种嬉戏呢？笔者有意识地组织了大班上学期末的幼儿开展这次关于绳子的谈话活动。 活动目标： 1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。 2.引导幼儿仔细倾听别人谈话，能快速地驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历。 3.在小组活动中发展幼儿的交往技能，激励幼儿大胆与别人交往。 活动打算： 1.布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。 2.录像：小挚友在跳床中嬉戏的情景； 建筑工人在平安网中用吊车吊建筑材料； 杨浦大桥。 3.每位幼儿自带一根绳子。 4.老师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种嬉戏材料，分组

17、打算好。 活动过程： 一、通过参观导入谈话话题。 1.老师：老师带小挚友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特殊的地方？参观好了回到小组上探讨一下。 幼儿参观后探讨，回答。 2.老师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？ 二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。 1.老师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的挚友介绍你带来的绳子。别的小挚友在讲的时候，要仔细听、不插嘴，等别人讲完了再讲。 幼儿分组自由交谈。老师留意倾听幼儿的谈话，引导幼儿留意围绕话题，用轮番的方式交谈。 2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？” 老师请几位幼儿向全班小挚友介绍

18、自己带来的绳子。老师刚好帮助幼儿用连贯的语句表达，提示幼儿讲话声音洪亮。 三、丰富相关阅历，拓展谈话范围。 1.老师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 引导幼儿讲解并描述生活中望见的绳子及其用途。 2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话阅历。 （1）跳床四四周了尼龙绳编的网，小挚友玩得又平安又快乐。 （2）建筑工地上，有了平安网很平安，用粗麻绳吊东西很坚固。 （3）杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面， 很宏伟。 3.老师小结： 绳子的种类许多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编平安网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、

19、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特别的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。 4.老师提问接着拓展话题：假如你有一根绳子，你可以用它做什么？ 幼儿小组探讨后个别回答。 四、绳子嬉戏。 1.老师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们嬉戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些嬉戏呢？ 2.幼儿分组自选嬉戏：翻绳嬉戏、拉圆卡嬉戏、纸绳贴画、玩绳嬉戏。老师提出嬉戏要求：玩嬉戏时小组里的小挚友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。假如有困难，可以请小组里的小挚友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗？ 3.老师巡察，激励幼儿除了同小组里的小挚友玩外，还可

20、以请老师嬉戏。 活动延长： 1.接着引导幼儿视察绳子在日常生活中的各种用途。 2.利用绳子开展各类嬉戏。 3.让幼儿观看录像：绳子的发展史。 中班谈话活动教案 谁的本事大 活动目标： 1、主动参加谈话活动，养成仔细倾听和轮番表达的习惯；知道关爱动物。 2、初步尝试用辩论竞赛的形式进行交谈，遵守辩论规则，能用较完整地语言大胆介绍自己熟识的小动物及其本事。 3、能围绕话题，较清晰地表达自己的想法和已有阅历。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿喜爱动物，并相识和了解过多种动物。 2、材料打算：幼儿每人一张图片；黑板；打算一张多个动物的图片；粉笔。 活动过程： 1、幼儿借助图片自由谈论动物的本事。 （1）

21、幼儿自由谈论，老师参加并倾听幼儿的谈话。 提问：你手中拿的是什么动物的图片？它有什么本事？ （2）请幼儿在集风光前讲解并描述。 2、老师出示图片，幼儿围绕谁的本事大绽开谈话。 提问：谁的本事大？为什么？它们的本事能帮助其它动物或者能帮助人们干什么？ （1）幼儿自由探讨，老师参加并倾听幼儿的谈话。 （2）请幼儿在集风光前讲解并描述。 重点指导：引导幼儿将语言表述完整，声音洪亮，提示幼儿仔细倾听。 3、幼儿分两组实行辩论赛的形式谈谈谁的本事大。 （1）幼儿分成两组，选择在谈论时争论最大的两个动物作为辩论对象，轮番谈论谁的本事大。 重点指导：引导幼儿大胆说出自己的理由，将语言表述完整，可用因为所以的

22、句式来表达。 （2）探讨统计辩论的结果。 4、活动小结、延长：引导并教化幼儿珍惜、爱惜小动物 大班美术活动教案 我的牙 活动目标 ： 1、仔细视察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。 2、借助镜子，学会用简洁的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。 3、乐意讲解并描述自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。 活动打算： 1、人手一支勾线笔，一面镜子。 2、幼儿对自己的牙齿有肯定的了解。 3、幼儿会玩刷牙嬉戏。 活动过程： 一、音乐活动生活仿照动作，引出主题。 1、老师带领幼儿随着音乐表演：睡觉起床刷牙洗脸漫步等。 2、老师：刚才我望见小挚友睡觉起来都很仔细地在刷牙，你看，牙齿都刷干净了吗？

23、 二、照镜子视察自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。 1、师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的？ 2、老师：请小挚友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的？ 三、观看老师示范，感知绘画我的牙的基本方法。 1、老师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的？头发是什么样子的？嘴巴是什么样子的？ 2、选择牙齿有特点（例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙）的一男一女两个孩子上来，并依据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿（画脸部的轮廓头发、耳朵画眼睛、鼻子画张大的嘴巴和牙齿），让幼儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。 四、幼儿照镜子画自画像我的牙。

24、1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提示幼儿头像肯定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。 2、幼儿画自画像，老师巡回指导，并进行个别指导和帮助。 五、展示幼儿的作品。 请幼儿自己上来介绍自己的自画像我的牙，重点讲解并描述自己牙齿的特点。 六、嬉戏活动：刷牙。 幼儿扮演牙齿，老师带领幼儿随着音乐玩刷牙嬉戏，感知嬉戏活动的欢乐。 大班语言活动教案 能干的我 活动目标 ： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会-说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种欢乐，相识到劳动最光荣。培育幼儿爱劳动的好习贯。 活动打算： 幼儿做事的图片若干。 活动过

25、程 ： 1、导入新课： 师幼唱我的好妈妈。 师：小挚友，今日我们这里来了许多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？ 生：老师好。 师：老师知道我们的小挚友唱歌最好听了，我们一起来唱首我的好妈妈给老师听好吗？ 师生唱我的好妈妈。 师；小挚友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小挚友在给妈妈做什么事情吗？ 生1：给妈妈倒茶 生2：请妈妈坐下 幼儿回答，老师赐予充分的确定。 师：歌曲中的这个小挚友真能干。老师信任你们更能干，对不对。 2、老师引导并启发幼儿用句式（我会 - 说一句话） 师：那你们能告知老师，你在家都会做些什么事情吗？ （大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？） 生：扫地。（要求

26、幼儿说清晰一件事情。） 3、师指导幼儿按依次看图片，先同伴之间沟通，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 师：小挚友真能干，今日老师给大家带来了几个新挚友，你们想不想相识他们呀？ 生：想 （师给幼儿出示图片。） 师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？ 师：哪个小挚友来说说？ 生说。 4、幼儿表演 。 师：说得真好。那小挚友，你们想不想做嬉戏啊？ 师：那现在我们请两位小挚友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小挚友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？ 师：谁来演？ （播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。 师问 ： 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你兴奋吗 、欢乐吗 ? 并让

27、爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 生：兴奋 师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 5、结束语： 今日，小挚友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很欢乐 。因此小挚友之间要相互帮助，相互关切，自己会做的事情要自己做喔，不能再依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。 幼儿园大班谈话教案：假如我是。 活动目标 1、学习围绕“假如我是”主题，大胆地、连贯地讲解并描述自己的愿望。 2、尝试大胆想象讲解并描述自己想当什么人，想做什么事。 3、敢于在集风光前大胆讲解并描述，主动表现自己。 活动打算 1、幼儿在家里与家长探讨过有关“假如自己是谁的事情，对这个方面的话题并不是特别生疏。 2、人手

28、一张纸，一支记号笔。 活动过程 1、通过提问的方式，引出谈话主题。 老师：现在，我们都是小挚友，以后，大家会渐渐地长大，长大了你想做什么呢?假如你是X X，你想做什么呢?激励幼儿大胆地讲解并描述自己想当的人物，以及想做的事情，让小挚友与同伴沟通，老师在幼儿讲解并描述过程中，留意倾听幼儿讲解并描述的状况，引导幼儿围绕话题交谈。 2、老师采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述。 老师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是X X人，你想做什么事呢?让幼儿依据自己的意愿在集风光前自由讲解并描述。 老师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还

29、要到其他的星球上去探险。去探究宇宙更多更多的隐私，那时侯，我是多么快乐、多么神气呀!小挚友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。 3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲解并描述。 老师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?激励幼儿依据老师讲解并描述的线索，想象自己想成为肯定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验胜利后喜悦的心情。 老师：现在，请小挚友讲给大家听听。 老师激励大家敢于在集风光前讲解并描述自己的想法，老师可以请5名幼儿讲解并描述。 4、丰富幼儿的词汇和阅历。 老师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“快乐”你还有哪些感受

30、呢?(激励幼儿想出：兴奋、神气、骄傲、欢乐) 5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话阅历。 老师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是X X，你还想做什么呢? 激励幼儿依据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。 6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲解并描述。 老师：小挚友，你们都有很多特别好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲解并描述) 活动建议 在以后的活动中可以拓展想象空间，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲解并描述。 大班美术活动教案 我眼中的动画 活动目标： 1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，

31、大胆的、富有特性的创作各种动画形象。 2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。 活动重点： 引导幼儿能够依据自己已有的阅历，运用各种线条和图案，大胆的、富有特性的进行创作。 活动难点： 引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。 活动打算： 1.课件、示范画。 2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。 3.音乐别看我只是一只羊、钢琴曲 活动过程： 1.导入。 设计意图：激发爱好，引出主题 杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们动身！老师和孩子们随音乐来到活动场地。 2.谈话引出主题。 设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作供应思路 刚才的的音乐小挚友是不是都很熟

32、识？ 对了，是动画片喜洋洋与灰太狼的主题曲。 那小挚友喜爱里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？ 3.播放课件。 设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有特性的创作供应帮助 杨老师还为小挚友打算了一些动画形象请小挚友观赏，再看的过程中留意视察它们的样子和特点。 4.老师示范讲解。 设计意图：此过程让幼儿通过自己的视察，总结出怎样才能合理的布置画面 老师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。 5.幼儿作画，老师巡回指导。 6.展示作品，老师讲评。 活动结束： 请客人老师观赏。 大班语言活动教案 我去过的地方 活动目标： 1、用较连贯、清楚

33、的语言介绍自己去国的地方，讲解并描述旅游见闻。 2、了解中国的一些着名旅游胜地，感受祖国山河的壮美。 活动打算： 1、木偶孙悟空一个。 2、每位幼儿参加收集有关旅游的资料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼儿在家长或老师的帮助下记录一处自己最喜爱的旅游胜地，并且设计我去过的地方的统计表。 活动过程： 1、回忆旅游经验。 老师边操作孙悟空木偶，边以孙悟空的口吻说话：我是孙悟空，我会腾云驾雾，翻一个筋头就是十万八千里。（出示有代表性的风景画或明信片）我去过中国的许多地方。小挚友，你的爸爸妈妈带你到哪些地方去玩过？你觉得哪个地方最好玩？请你说一说。 （暑假期间，许多家长会带孩子外出旅游，饱览祖

34、国的大好河山。开学后，老师要抓住时机，从幼儿的生活经验入手，由点及面扩大对祖国着名旅游景点的相识） 2、幼儿依据填写好的表进行小组沟通。 讲解并描述线索：你是和谁一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，听到了什么，做了些什么？这次旅游的感觉怎么样？ （没有去过外地旅游的幼儿也可以讲解并描述家乡的好去处，或者共享同伴的阅历，在倾听中学习） 3、每组举荐12名代表在集体中沟通，去过这些地方的幼儿也可以补充讲解并描述。 4、嬉戏我的飞机起先飞。 嬉戏玩法：起先前每人说出一个自己去过或想去的城市或旅游点的名称，不要重复。起先时，全体幼儿整齐地拍手打节奏，一名幼儿先说我的飞机起先飞。其他人齐问飞到哪

35、里去？这名幼儿回答飞到北京去。然后，回答的幼儿接着说我的飞机起先飞。其他人齐问飞到哪里去？如此反复进行。嬉戏中提示幼儿记住同伴所说的地点，不要重复，还要紧跟节奏。 大班社会活动教案 我的书包 活动目标： 1、相识几种学习用品，知道其名称、用途和运用的方法。 2、学习整理书包，保持整齐。 3、懂得疼惜学习用品。 活动打算： 1、图片：快乐的书包形象和苦痛的书包形象。 2、请家长为孩子打算一只小书包、简洁的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。 3、配套磁带或CD。 活动过程： 1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的傲慢。 2、视察书包，相识简洁的学习用品

36、。 （1）出示自己的书包，相互视察书包，说出它们的异同。 （2）出示铅笔盒，相识其中的物品和运用方法，相互视察，说出其数量和特点。 （3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。 3、出示图片，探讨为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主子是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要疼惜学习用品。 4、学习整理书包。 （1）学习解书包扣和关书包扣。 （2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。 （3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。相互检查书包的整理状况。 5、观赏儿歌小书包。 幼儿园中班谈话活动教案 欢乐 活动目标： 1

37、、体验欢乐的情感，情愿与同伴共享欢乐，乐意参与谈话活动。 2、能大胆、完整地在集风光前表达，并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话，遵守肯定的谈话规则。 活动打算： 1、引发幼儿感受、谈论欢乐课件：兴奋与不兴奋的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐欢乐拍手歌。 2、幼儿熟识故事小花籽找欢乐；有初步表达欢乐的体验；玩过嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！。 活动过程： 1、玩嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！，激发幼儿活动爱好。 2、回忆故事小花籽找欢乐，出示兴奋的表情，引出谈话主题。 （1）回忆故事。 （2）视察表情，探讨：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什

38、么事情让他这么欢乐？ 3、调动幼儿生活阅历探讨。 话题：你欢乐吗？你为什欢乐？ 4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。 （1）视察课件，思索：你在这些地方会欢乐吗？什么事情让你欢乐？分成两组自由沟通。 （2）逐个展示场景图片，分组竞赛看谁说的欢乐多？ （3）小结：我们的身边到处都有许多的欢乐，我们要向小花籽一样欢乐，并且能找寻到欢乐。感受欢乐，并进行舞蹈欢乐拍手歌。 5、出示不兴奋的表情，引导幼儿谈话。 （1）视察表情，探讨：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他欢乐起来呢？ （2）结合幼儿阅历，谈话：你有不兴奋的时候吗？是什么事情？你是怎么欢乐起来的？谁帮助了你？ （3）思索，自由探讨：当别人不快乐时，你是怎么做的？ （4）小结：我们不快乐的时候，能自己想方法快乐、欢乐起来，别人的帮助让我们欢乐；当别人不快乐的时候，我们也能想方法让别人快乐，自己也会很欢乐的。 6、幼儿获得笑脸卡，师幼共同玩嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！、共同表演欢乐拍手歌，结束活动 。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页