《树》幼儿园中班教案（优秀9篇）.docx

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1、树幼儿园中班教案（优秀9篇）篇一：大树妈妈小班教案 篇一活动案例：大树妈妈和小树叶活动目标1、自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。2、对色调感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。活动打算1、 收集各种树叶。（银杏叶、冬青叶、松柏叶）2、背景图、彩纸做成的大树轮廓。3三段不同的音乐：兔子舞 圆圈舞 抱抱舞的音乐4、每组两种不同颜料及树叶活动过程1、情境创设：小树叶不快乐。（1）音乐进入场地，师：宝宝们，今日妈妈要带你们去一片漂亮的小树林参观，跟着妈妈走吧。（跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞）（在进场的过程中老师带领幼儿跟着这三段不同的音乐来跳兔子舞、手拉手的圆圈舞和老师

2、和幼儿之间的抱抱的舞蹈。这个环节不仅很好地烘托的整个活动的氛围，更是为这个活动的开展做了一个提前的示意和铺垫。）（2）出示背景：小树林（地上散落着一些小树叶）师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不兴奋，怎么样让它快乐起来呢？（幼儿自由说说）幼1：帮它找妈妈。幼2：让它也来跳舞。（3）老师扮演其中一片树叶说说。师：听听小树叶最想干什么？原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊？幼1：也跳兔子舞吧。幼2：还可以跳圆圈舞 。幼3：还有抱抱舞呢。（从幼儿的回答来看起先进场中的这三段音乐已经很好的起到了示意的效果，幼儿能从自己在这三段音乐中跳舞的得到的欢乐，想到了也让小树叶欢乐起来的方法，这很好地让幼儿的自

3、身获得的阅历迁移到了不同的事物身上。）2.老师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。师：看看它们是怎么跳的？（1）兔子舞：老师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。老师语言引导：小树叶先要穿上一件美丽的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。（幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，留意动作和音乐节奏的吻合）（这个环节的重点是放在了怎么让树叶来跳舞的方法上，老师用了情境性的语言来幼儿明白树叶是须要先蘸上颜料，也就是穿一件美丽的衣服，颜料蘸的太多怎么办？要抖抖肩，协作了语言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音乐有节奏的用小树叶在大树妈妈身上跳了起来这就是目标里提到的敲的技能）师：除了这里跳，还有哪

4、里也要跳？（引导幼儿知道要跳满整棵大树）（2）圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳？请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”（绕毛线）。幼儿作画老师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。（这个环节中播放了圆舞曲的音乐，让人不自觉的就想到了绕圈的动作，在幼儿有过绕毛线的阅历上，老师干脆请一个幼儿来拿小树叶跳“圆圈舞”。情境语言的提示和音乐相结合，营造了浓浓得“跳舞”的氛围。这个绕圈的技能是在敲的基础上的一个提高）（3）抱抱舞：银杏叶压印。师：刚才我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的？ 老师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。老师语言

5、引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。（这个环节是幼儿新的阅历的学习，压有两个特点一个是要压的时间长，另外是压完以后要提起来换一个地方。的音乐是美丽延缓的，老师在音乐中边提示小树叶要和妈妈紧紧的抱一下，再放掉，边跟着音乐的节奏来换不同的地方和大树妈妈跳抱抱舞，在这段美丽延缓的音乐中很自然地化解了这个压的技能的难点。）师：谁也想来和妈妈抱一抱？请一位幼儿上前操作。（4）师提出作画要求：现在，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，留意哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，可以到其他树上再来跳一个不同的舞。3、幼儿分组操作：小树叶跳舞。幼儿分组操作，老师巡察指导。

6、引导幼儿留意不带走树叶，可以自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。（在幼儿自由用小树叶跳舞的时候放这三段不同的音乐，既可以让幼儿在三段不同音乐的提示下来选择不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整个绘画过程的氛围，让幼儿在玩树叶的过程中不仅玩的快乐，更是玩出花样！）4、整体展示：漂亮的小树林。师：你请小树叶和大树妈妈跳了一个什么舞？怎么跳的？你最喜爱小树叶跳哪一个舞？为什么？大树妈妈身上的颜色有什么改变啊？（在最终的讲评中围绕幼儿如何请小树叶来跳舞的，并自己在这个过程中的情感的体验。在画面中请幼儿来视察大树妈妈在小树叶用两种不同的颜料跳舞的时候改变出的第三中颜色，让幼儿感受到了色调的美感。

7、）从这个活动中我们可以发觉音乐的妙用：1、烘托气氛，增加玩的乐趣这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个美丽悦耳的氛围，让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。2、层层示意，淡化画的技能上面这个活动中音乐出现在了各个环节中，由一起先入场幼儿与老师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐示意了不同的。舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，老师没有简洁地用这个三个字，而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法，淡化了绘画的技能，既让幼儿体验到了

8、用小树叶跳舞的乐趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的过程中完成了作品。当然在选择音乐时要结合美术活动中的详细内容，要尽可能的与所表现的主题相结合，这样就能让音乐在美术活动中的作用发挥得更加淋漓尽致，也能让幼儿在轻松、开心、美丽的氛围中进行更好地表现出艺术的美来。篇二：大树妈妈小班教案 篇二活动前评析：小班的孩子刚入园不久，情感上特殊依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满意和平安感。大树妈妈这首歌旋律美丽，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活阅历，同时它充溢了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满意幼儿情感上的须要。因此，对于小班孩子来说，大

9、树妈妈很适合此年龄段的孩子。活动目标1、感受乐曲轻松、开心的心情，并理解歌词内容。2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过美丽、柔软的摇摆动作来表现角色间相亲、相爱的情感。活动打算：1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。活动过程实录：一、听音乐，小鸟飞入教室。师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。二、回忆故事，理解歌词。1、放鸟叫录音，引出故事。小挚友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里

10、叫的呢？师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”2、回忆故事大树妈妈和小鸟（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？细致听：大树妈妈、大树妈妈。（2）我们听过了故事大树妈妈和小鸟，哪位小挚友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲解并描述）三、观赏歌曲，体验歌曲开心、温馨的气氛。今日，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌颂给小挚友听，

11、小挚友要细致听好：1、老师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。提问：（1）这首歌好听吗？（2）这首歌听起来有什么感觉？（3）你喜爱歌里的哪一句？（多提问几个小挚友），小挚友喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。2、听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来特别舒适，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。3、用动作表现歌曲。（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜爱的动作吧，看哪个小挚友的动作最好看。（2）如发觉好看的动作，师幼一起表演一遍。4、给歌曲起个名字。这首歌这么好听，可是还没出名字，我们给他起个名字吧。（1）起名（2）请小挚友比较，确定

12、一个名字。四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来爱护你们吧。2、激励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。师：看，老师为你们打算了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜爱谁就把谁戴在头上。但是小挚友肯定要留意喔，假如你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样爱护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？3、激励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。五、小结。今日我们学习一个歌表演大树妈妈，小挚友表演的真好

13、！回家表演给爸爸妈妈看好吗？本次活动真正体现了以幼儿为主的新纲要的指导思想，我尽量用温柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最终的小结也是活动延长，给幼儿一个展示地平台，体验胜利的欢乐。大树妈妈这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与学问目标结合恰到好处。老师在设计时，注意为幼儿营造和谐充溢爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注意幼儿自我的思索和学习，让幼儿的各种实力在潜移默化中得到提高。大树妈妈和鸟宝宝的故事有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈望见了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来培育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点胆怯了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着篇三：大树妈妈小班教案 篇三活动背景：“秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内容都来自于幼儿的生活阅历，而大树妈妈和小树叶是主题中的一个美术活动。整个活动的设计过程