【热门】小学教学工作计划范文汇总8篇.docx

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1、【热门】小学教学工作计划范文汇总8篇小学教学工作安排 篇1 我们又迎来了一个新的学期，这个学期对于我们全体附校人来说是不平凡的一个学期，因为学校将要踏上一个新的征程实施课改，我们每个人都将要面临新的挑战。本学期我将接着担当三、六年级的科学教学任务，下面我就分别依据各个年级的实际状况作如下安排： 一、学情分析： 三年级：通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，学习看法比以前也仔细了很多，但缺乏敏捷性，学习习惯仍需接着培育；本学期在学生在已有学问和阅历的基础上，将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，把学习与生活结合起来，通过主动探究学问发生和发展的过程，发展

2、他们对科学的理解、思维实力、创建实力以及多方面的科学素养。 六年级：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两个班有些差距，六（3）班的学生总体学习习惯不太好，学习氛围有些差，学生思维有些局限，发言不如4班主动，表现欲望差，所以在学习习惯、动手实力方面还有待培育和提高；六（4）班的学生思维比较活跃，新奇心强，动手实力较强，大部分学生的倾听习惯也很好。 二、教材分析： 三年级：三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学

3、内容是以学生“有系统的视察活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“我们四周的土壤”和“植物和我们”等活动。作为这一线索的持续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和改变的视察”，在这一册中共支配了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关切天气”、“视察与测量”等五个单元。 六年级：本册教材从探究对象上看，突出了相识系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：第一单元我们长大了本单元重在指导学生相识和了解人体一生的改变，其次单元遗传与变异是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的

4、重要单元。第三单元进化是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步相识生物进化的重要单元。第四单元共同的家园主要是引导学生相识植物、动物以及人类与环境的关系。使学生相识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。第五单元奇妙的能量是小学阶段学习物质世界内容的最终一个单元。第六单元拓展与应用是引导学生运用所学的学问和技能，说明现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。 三、教学目标 三年级： 1、学生在活动中能正确进行物质混合与分别操作，能按视察物质混合与分别的基本程序进行视察，能依据事实说明物质混合后是没有改变，还是发生了改变；能应

5、用学到的学问探讨土壤，制定简洁的探讨安排，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。 2、老师能够和学生一起打算用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。 3、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参加到一系列的视察探讨活动中，获得各种视察探讨活动的经验，引导学生从视察身边的物质起先，激励学生对视察探讨活动中视察到的各种现象。六年级： 1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探

6、究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 四、详细措施 1、加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；加强自身素养、学问水平以及业务 实力的提升并不断提高自己的实践实力； 2、让学生走出教室走向大自然，把可科学与生活紧密联系起来，为学生的探究活动创设良好氛围； 3、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生

7、学习的心理，做学生的知心挚友，与学生搞好关系； 4、主动收集、打算各类探究活动材料供应有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材实力并用于探究活动； 5、张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育； 6、激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。特殊是六年级的学生，为他们将来打基础，教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施； 7、紧跟学校的课改，转变自己的教学方式，把课堂还给学生，让学生做课堂的主子。 小学教学工作安排 篇2 一、指导思想 为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室

8、材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。 二、主要任务及目标 为了实现试验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺当完成本学期各项实践教学任务，结合本试验室实际状况，本学期试验室将从下几个方面开展工作： 1、明确科学试验的目的意义。在提高相识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；运用注意实效。 2、根据合格科学试验室的标准和江苏省小学教学仪器设备配备书目(试行)，着重添置配备能满意现行教材所需的试验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课

9、外科技等活动的服务工作。 3、仪器保管责任到人。加强试验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到： （1）定期检查、核对、统计试验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用便利，尽量做到科学、整齐、美观。 （2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。 （3）实行易耗品入库、领用登记，严格限制易耗品在运用上的奢侈。 （4）常常维护保养试验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好运用与修理记录。 4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，肯定要加强对试验教学的工作的领导。学校试验教学有分管校长负责，主要领导常常检

10、查，科学老师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务实力强、有责任心的老师当兼管员。 5、执行好科学试验室守则、借还赔偿制度、平安保卫制度等。 6、协作组织老师开展活动，仔细钻研教材，研 究教法，上好试验课或公开课， 提高科学学科的教学质量，并撰写论文。 三、详细工作措施 1、试验室工作由主任老师干脆管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。 2、试验室管理员任务，目标； (1)试验员必需拟定科学教学安排，各年级科学教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每

11、组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。 (3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学； (4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生 在试验、视察中养成科学的科学观和相应的试验实力； (5)开学刚好收取科学各年级教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录 (6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教

12、学探讨，以不断提高科学学科老师的教学与试验实力。 3、材料归档 (1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求； 4、试验室器材管理 试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记 录； (2)作好相关试验器材的申报，申购等工作； (3)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以

13、防意外事故发生。 5、其他相关工作 (1)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作； (2)如有不足之处，工作中刚好调整与补充，使之日臻完善。 小学教学工作安排 篇3 一、指导思想： “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和实力，本着汲取中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，依据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读安排。此安排作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。 二、活动目标： 1、激发孩

14、子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 3、“朝阳读书”中的书籍。 四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。 2、可以依据实际须要，

15、敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）望见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。 5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。 6、在读书期间开展

16、丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 7、有安排、分层次支配作好读书笔记。 低年级： 必背诗词咏鹅静夜思悯农（一）悯农（二）春晓村居所见小池风古朗月行寻隐者不遇梅花回乡偶书赠汪伦赋得古原草送别敕勒歌望庐山瀑布绝句（两个黄鹂鸣翠柳）清明鹿柴咏柳登鹳雀楼秋浦歌江南池上早发白帝城元日江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊） 课外阅读篇目注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等. 1、鹅妈妈的故事法国莱曼弗兰克鲍姆/著 2、木偶奇遇记意大利科罗狄/著 3、小熊温尼普英国A.A.米尔恩/著 4、人人都叫我捣蛋鬼奥地利涅斯特林格/著 5、精灵鼠小弟美国E

17、B怀特/著 6、了不得的狐狸爸爸英国罗尔德达尔/著 7、笨狼的故事汤素兰/著 8、笨笨猪杨红樱/著 9、小猪唏哩呼噜孙幼军/著 10、小企鹅心灵成长故事明天出版社 中年级： 必背诗词小儿垂钓（蓬头稚子）舟夜书所见九月九日忆山东兄弟望天门山春日游子吟宿建德江晓出净慈寺送林子方逢雪宿芙蓉上主子江上渔者饮湖上初晴后雨题西林壁黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西滁州西涧山行独坐敬亭山忆江南乡村四月四时田园杂兴（昼出耘田）四时田园杂兴（梅子金黄）秋夕望洞庭惠崇春江晚景江南春游园不值渔歌子绝句（迟日江山丽）枫桥夜泊 课外阅读篇目爱的教化、童年、200个名人的童年故事、成语故事等 1、长袜子皮皮瑞典林格伦/著

18、2、吹小号的天鹅美国EB怀特/著 3、当世界年纪还小的时候德国于尔克舒比格/著 4、爱的教化意大利亚米契斯/著 5、鼹鼠的月亮河王一梅/著 6、嘭嘭嘭童喜喜/著 7、我要做好孩子黄蓓佳/著 8、乌丢丢的奇遇金波/著 9、我的妈妈是精灵陈丹燕/著 10、麻雀不唱常新港/著 高年级： 必背诗词芙蓉楼送辛渐别董大江畔独步寻花（黄师塔前）江雪塞下曲浪淘沙商山早行乐游原峰书湖阴先生壁六月二十七日望湖楼醉书夏日绝句题临安邸秋夜将晓出篱门迎凉有感已亥杂诗墨梅竹石石灰吟泊船瓜洲菩萨蛮书江西造口壁长歌行七步诗出塞示儿闻官军收河南河北春夜喜雨凉州词竹枝词乌衣巷赠花卿江南逢李龟年朝天子咏喇叭寒食从军行 课外阅读篇目

19、海底两万里鲁宾孙漂流记红岩青少版西游记水浒传 1、夏洛的网美国EB怀特/著 2、帅狗杜明尼克美国威廉史代格/著 3、西顿动物文学经典加拿大厄尼斯特汤西顿/著 4、小河男孩英国蒂姆鲍勒/著 5、小王子法国安德圣埃克絮佩利/著 6、米欧，我的米欧瑞典林格伦/著 7、屋顶上的小孩美国奥黛莉克伦毕斯/著 8、城南旧事林海音/著 9、青铜葵花曹文轩/著 10、草房子曹文轩/著 二、经典绘本举荐阅读书目 1、可爱的鼠小弟系列日中江嘉男/著 2、欢乐的泰迪熊系列英艾莉森塞奇/著 3、提姆与莎兰系列日芭蕉绿/著 4、艾特熊与赛娜鼠系列比利时嘉贝丽文生/著 5、爷爷肯定有方法系列（加）菲比.吉尔曼/著 6、大卫

20、麦基亲子幽默绘本系列（英）大卫麦基/著 7、莎娜的绘本系列（日）成日雅子/著 8、美国学生课外阅读丛书系列(美)马西亚.布朗/著 9、花格子大象艾玛系列（英）大卫麦基/著 10、书本里的蚂蚁王一梅/著 11、你真好（日）宫西达也/著 12、猜猜我有多爱你（英）山姆.麦克布雷尼/著 13、鳄鱼怕怕，牙医怕怕（日）五味太郎/著 14、爱心树美谢尔希尔弗斯坦/著 15、逃家小兔（美）布朗/著 16、阁楼上的光美谢尔希尔弗斯坦/著 17、再见了，艾玛奶奶（日)AtsukoOtsuka/著 18、你看起来很好吃（日）宫西达也/著 19、蚯蚓的日记（美）克罗宁/著 20、小皮斯凯的第一个挚友（日）二木真希

21、子/著 21、失落的一角美国谢尔希尔弗斯坦/著 学习看法: 1、能依据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。 2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。 3、情愿与其他学习伙伴相互沟通读书心得。 阅读沟通: 1、能提出自己的阅读疑难。 2、依文本在探讨学习重点问题时，能充分发表自己的看法。 3、情愿与老师沟通学习上的问题。 4.对老师的反馈能刚好进行再反馈。 资源利用: 1、能作一些学习纪录，并与同学做沟通。 2、能有效的利用各种学习资源。 拓展延长: 1、能将阅读所得整理成文字。 2、能主动参与各种读书活动。 小学教学工作安排 篇4 一、教学目的要求 1、培育学生宠

22、爱汉字、喜爱写字的感情，感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。 2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领，学习运用和保管写字工具，教化学生疼惜学习用品。 3、相识人、刂、宀 、礻 、辶 、 犭 、竹 、 纟、 心、钅、雨、火 、门、穴 、小、页、 足、目、 、 、灬 、饣等部首，初步驾驭书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。 4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整齐的铅笔字，发展视察实力和审美实力，初步感受汉字的形体美。 二、教学内容 1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。 2、汉字的书写规律

23、四课。每课介绍一种书写规律，支配带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都支配了二至三个练习题。 3、综合练习两课。支配了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。 4、古代书法家的故事两课， 三、编排原则 1、遵循写字的规律设计教材的体例。 2、细心选编教材内容。 3、指导与练习有机结合。 4、突出重点，突破难点。 5、支配了丰富多样的练写内容。 6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。 四、教学中应留意的几个问题 1、要调动学生学习的主动性和主动性，激发学生的写字爱好，培育他们酷爱祖国语言文字的感情。 2、教学中留意儿童特点。 3、要留意写字课上老师指导和学生书写时间的安排。

24、4、课堂指导和课后练习相结合。 5、处理好写字与识字的关系。 6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。 7、要留意卫生习惯的培育，防止或订正学生用嘴咬笔等不良习惯。 8、老师要仔细备课，把握教材的特点。 五、课时支配 每周一课时，共计17课时。 汉字的部首（1）.1课时 汉字的部首（2）. 1课时 汉字的部首（3）. 1课时 汉字书写规律（1）. 1课时 汉字的部首（4）. 1课时 汉字的部首（5） 1课时 汉字的结构（1）1课时 汉字的部首（6） 1课时 汉字的部首（7）1课时 综合练习（1） 名家钢笔书法作品观赏1课时 汉字的部首（8）1课时 汉字的部首（9）1课时 汉字的结构（2）. 1

25、课时 汉字的部首（10）. 1课时 汉字的部首（11） 1课时 汉字的部首（12） 1课时 综合练习（2） 名家钢笔书法作品观赏1课时 小学教学工作安排 篇5 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，确立现代课程理念，转变课程功能，优化课程实施，全面推动素养教化。以艺术课堂教学改革为重点;以艺术教化师资队伍建设为关键;以发展学生审美素养、培育创新精神和实践实力为归宿，切实提高艺术教学管理和探讨水平，求实创新，为我校艺术教化的发展作出努力。 二、工作目标： 1、发挥教研组的监督作用，规范教学常规，做好常规的“六仔细”工作，提倡“有效”教学，建全艺术课堂管理，提升教学质量。 2.

26、 教研活动常常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。组织多种形式的探讨和学习活动，提高艺术老师课堂教学水平，通过开展教研组内相互听课活动，使组内艺术老师驾驭艺术课程的课堂教学要求，提高艺术教学质量。 3. 组织好课外爱好活动,在原有基础上巩固和发展学生艺术队伍，并形成肯定的梯度，常常性地开展活动,定期进行展示活动，吸引更多的学生参加到艺术活动中去。 4. 组织好学校的艺术老师对教材教法的探讨，注意反思，案例的.积累，通过教学沟通发觉问题解决问题，完善课堂教学。 5、学校合唱队、舞蹈队主动协作学校大队部举办好庆“六一”艺术节活动。 6、艺术老师主动协作各班班主任老师开展好班级庆“六一”文娱

27、活动。 7、主动参与市教化部门组织的各类竞赛。 三、工作思路： (一)加强教研组建设，加快艺术教肓改革。 1、教研活动要常常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。我们首先将制定常常化的活动支配，并能在实际操作中，严格按安排开展教研活动，开展教学反思的沟通，加强阅历积累。通过对优秀示范课的赏评、分析、仿照、改革，把别人好的教学方法真正为我作用，切实提高老师教学水平。 2我们要从学生实际动身，依据艺术教化学科特点和素养教化要求，在提高教学“六仔细”工作质量上下功夫，教研组将依据艺术学科的特点，有重点的每月进行检查，并评出等第。各艺术老师仔细比照“六仔细”规范要求，做好日常教学工作。新课程要求

28、老师具有新的理念，拥有先进的教学方法，成为教学的反思者、探讨者，使教改不断深化，使学生的人文素养和艺术实力得到整合发展。 (二)优化各项管理，促进艺术教化改革的进一步深化。 1、强化课程管理，全面提高我校艺术教化教学质量。 学科课程方面。严格执行艺术教化课程安排是深化实施素养教化的关键所在，仍旧要在“开齐、上足、教好”上下功夫，坚决杜绝停、甩、占艺术课现象，确保艺术课程开课率达成100%。 2关注课程改革，努力做好小学起始年级的艺术综合课程实施工作。课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面都有很大的改变，老师是课程实施中的主要人物，影响课程的诸多因素往往要通过老师反映在详细的课堂教学

29、中。老师是课堂教学的把关者、调适者和创建者，他们对课程实施的影响是非常重要的。 3、抓好活动课程，开拓其次课堂。 我们要把课外艺术活动作为学校艺术教化的重要组成部分，坚持以引导学生亲自参加和切身体验为基础，以激发学生爱好、培育学生特长、发展健康特性。 学校课余艺术爱好小组活动正常化，艺术辅导老师要严格按要求进行辅导，保证活动时间与质量，并主动参与市教化部门组织的各类竞赛，学校的合唱队、舞蹈队参与市小学生汇演，美术小组参与小学生绘画竞赛。 (三)树立新观念，落实艺术教化在素养教化中重要地位。 我们接着以新课程为契机，通过课程改革，确立现代课程理论。转变课程功能，调整课程结构，提高综合化水平;更新

30、课程内容，开发课程资源，优化课程实施过程，提倡自主、合作探究的学习方式。加快评价改革，发挥评价教化促进发展的功能，我们要从学校艺术教化的实际动身，制定新的艺术教化改革和发展安排，转变教化教学观念，形成新的思路。 接着深化学习艺术教化课程标准，把国家艺术课程标准我们开展教学活动的一面 “镜子”时时比照、检查自己教学活动是否体现新课程的教肓理念。树立艺术教化的四种新观念：1、树立全面的艺术教化观，注意整体性;2、树立素养化艺术教化目的观，突动身展性;3、树立开放式艺术教化观，坚持整体性;4、树立现代艺术教化质量观，立足全面性。用新课标的先进理念指导实践，将实施艺术教化定位在开发学生潜能、陶冶学生情

31、操、提高素养、促进学生特性发展上。 (四)、教科研结合，提高艺术教化教学水平。 1、仔细参与各级的培训。 2、教研与科研紧密结合，使科研由“虚”变实。 小学教学工作安排 篇6 以全国基础教化工作会议和基础教化课程改革纲要为指针，以课程改革为中心，以教化质量的稳步提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，高举新课程改革与教学质量的旗帜，加强理论学习和业务学习，促进实小教化教学上水平。依据学校工作安排，努力抓好学校的各项教化教学的管理工作，进一步落实县教研室第三个“理论学习与备课年”的各项要求，在理论学习和实践的过程中，边思索，边探究，发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作作风，试验小学教学工作

32、安排：抓住教化教学的关键环节，推动课程改革，进一步开创实小教化教学工作的新局面。 主要目标： 1.强化老师职业道德，提高服务意识。依据学校工作安排，树立“以人为本”的师德建设观念，巩固发展“师德建设年”活动成果，以“敬业爱生，明理诚信，同等合作，勤学乐教，廉洁奉献”为实际行动，仔细踏实抓好老师教化教学的常规管理和学生的各项常规教化工作，以便更好地服务于各项教化教学活动。 2.加强理论学习，推动课程改革。首先将组织老师学习朱永新新教化之梦，确立正确的老师观。接着深化学习基础教化课程改革纲要和各科课程标准，以教学改革为核心，重视新课程的实施指导工作，使全体老师树立正确的课程观、教学观、学生观和学科

33、观，使实小老师自觉走进新课程。同时将试用南京市课堂教学评价标准，使各科的教学能更好地适应课程改革的要求。 3.抓好课堂教学，加强教学常规。仔细开展好第三个“理论学习与备课年”活动，围绕县教研室xx年活动主题，加强理论学习，开展备课探讨，围绕提高课堂教学的有效性与教学效益这一主题，教育处本学年将从提高课堂教学的效益着手，增加随堂听课、教学视导、课堂教学评比等活动来促进教学常规工作进一步改进和提高。 4.加强教研组建设，提升教学品位。充分利用隔周一次的业务学习时间，教育处将组织好各学科、各教研组的教学探讨活动，抓好集体备课的全过程(集体研课个人备课上探讨课集体评课收集资料)。本学期教育处将（试验小

34、学教学工作安排：师德建设年）组织各层次的公开课、示范课、研讨课活动，同时将接着开展好语文：构建以“读”为主的课堂教学新模式、数学：努力转变学生的学习方式，培育学生自主？学习精神、英语如何培育小学生的英语学习习惯的课题探讨，其它学科课题组内自行确定，教育处将督促开展探讨。本学期教育处将在部分教研组开展集体备课方式改革的试点工作。 5.主动组织现代教化技术培训，提高课堂效益。本学期教育处将组织电教骨干对全体老师进行运用本校的多媒体设备的培训，组织电教教研课活动，使全体老师运用信息技术水平有所提高。 6.落实体、健、卫、艺工作，有序开展其次课堂活动。进一步贯彻体卫工作两个条例的要求，落实各项常规工作

35、，抓好平常每节体健课，组织好课外体育活动以及爱好小组活动，同时组织参与县第四十届县中小学生运动会，督促校运动队的训练，抓好广播操和眼保健操，加强班级卫生工作检查等，同时将组织校书法、美术以及学生的文艺节目参与县xx届艺术月活动，争取各方面能取得好成果。 小学教学工作安排 篇7 本学期调走3名老师，新调进老师3名，为学校教化科研注入了新的活力，同时也使学校课程的设置更加凸显专业化，因此，本学期的教化科研工作将接着突出“为老师成功搭台，为同学发展奠基”办学理念，立足课堂，以学习和研讨促师生和谐发展。 工作要点： 1、加大教研组管理和督导力度， 2、加强对新进老师的培训和帮扶工作。 3、加强对教研组

36、活动开展的监管力度 4、重抓老师写作水平的提高，落实网络教研活动。 5、完善更加公正、理性的评价机制。 6、课题组的探讨活动努力落到实处。 7、接着教化常抓不懈。 8、以远程教化促使学校教化科研工作形成特色。 详细措施： 1、做好教研组长的培育提高工作，调动他们的工作主动性，发挥教研组长的中坚作用，激励进行创新型教研活动，各个教研组长须仔细领悟学校和教化科研增补安排，动员全组老师，同心同德，制定好学期教研组工作安排，设置好有效的学期教研活动，做到每月一次组长会，教研组每周一次研讨活动。 2、本学期加大对全部老师、尤其是新进老师的培训帮扶力度。开展实实在在的切合实际的培训活动，做到有主题、有笔记

37、、有讲稿、有演示、有研讨沟通，以老带新，引领共进。通过摸底课了解老师基本状况；通过常规教研课增加教学技艺和说课、评课功底；通过组内骨干示范课了解本校长久以来取得的课题探讨效果，并在实际教学工作中贯穿运用。通过网络研讨开拓教法视野，取他山之石为我所用；通过教学反思提高写作水平，进行实质性课堂探讨活动。本学期主抓数学组，总之，运用一切可用手法，致力于老师综合素养的提升。打造一支业务精湛、学识渊博的科研型老师队伍。形成示范与展示求引领；培训与帮扶促提高；摸底与常态促修炼；沟通与反思循环渐进的专业水平提升模式。 3、和时驾驭教研组活动的开展状况，做到督导和监管常常化。力戒形式主义做法，打破“教研活动就

38、是进行讲课、听课”的粗浅说法，多渠道的组织新奇有效的教研活动，本学期将在校门处开拓教研信息之窗，对于即将进行的活动予以公告，要求教研组立足于课堂实际、着眼于课题探讨，开展“同上一节课、同说一节课、骨干与老师沟通”等有主题、有记录、有反思的有效的教研活动。形成每天有课听，周周有活动的良好的探讨氛围。仔细协商落实集体备课模式和电子教学设计的实施活动。视状况开展联片教研活动。 4、重抓校本探讨网文章上传质量。力求反思为教学手法的更新供应依据，数量与质量一起提高的效果。坚决抵制阅读剽窃的不良习气，真正使老师反思课堂、研讨教法、解决困惑、有效生长。本学期将在各组分头进行老师写作水平随机抽查活动，以此作为

39、教化科研评价的重要依据。仔细落实每一次网络教研活动，以教研组为单位，要求全员参加学习，骨干引领发言沟通，做到听课记录具体（每人都有）、发言资料深化（商讨确定）、反思收获上传网站、相关资料归档完备。 5、据实际状况修订原有教化科研实施制度、细则和考核规范，制度与情感管理并举，有理有据的开展老师评价活动，促使教化科研管理逐步规范。 6、注意课题探讨，完善校本课程的开发。对于“环保”、“留守”、“信息技术”、“激趣导学”这四项课题，由各个课题组长详细负责，写好学期探讨安排，探讨任务到人，做到有安排、有总结、有记录、有效果、有专人收集课题资料，尤其是环保课程教材的开发，由教科室牵头、周莉莉老师负责组织

40、实施，每个月必需开展一次教材沟通修订活动。充足利用综合实践课、爱好小组活动，发挥学科老师的自身特长，逐步开发出有学科特点、老师特点、同学喜爱的有效的校本课程，以满意同学的实际发展须要。 7、接着教化常抓不懈，以教研组和课题组活动相结合、组级培训与校级培训相结合、培训与返培训并举，落实学校老师生长136910工程，促使老师专业水平螺旋式上升，主动创立州级校本研修示范校。 8、主动协商搞好远程教化管理工作，用好远程教化资源，促使教学质量的提高，促进老师水平的提升。 总之，在学校的正确领导下，在各个教研组的协商下，在全体老师的一起努力下，我们坚信，长江的小学的教化科研将会迎来更加绚烂的新篇章。 小学

41、教学工作安排 篇8 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，

42、留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施： 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、接着探讨学校书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 7、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展示活动。 每月评定一批书法之星、小小书法家。