幼儿园科学活动教案精选5篇.docx

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1、幼儿园科学活动教案精选5篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是白话文整理的幼儿园科学活动教案精选5篇，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。篇一：幼儿园科学活动教案 篇一活动目标1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。2、初步萌发关切小围巾、外套、热水袋等）、小动物玩具若干活动打算各种取暖的物品（手套、围巾、外套、热水袋等）、小动物玩具若干活动过程1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？2、探讨：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？3、师依据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感

2、知暖（个别、集体）。4、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物打算过冬的物品。5、嬉戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？6、表扬“妈妈”们的主动表现。动物的情感。篇二：幼儿园科学活动教案 篇二意图：我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子、小珠子等做试验，发觉它们有的能通过直管，有的不能，从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的这一爱好点和探究点，在玩直管的基础上增加难度，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管，意在通过操作活动和视察活动激发孩子们对科学活动的探究爱好，感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培育正确的科学看法，

3、发展动手操作实力和视察实力。活动目标1、在猜想、操作验证活动中体验探究与共享胜利的乐趣。2、能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得试验是验证猜想的方法。3、喜爱动手操作，会视察记录试验结果，乐意将操作结果告知同伴。活动重点：探究哪些物体能通过弯管，懂得试验是验证猜想的方法。活动难点：想方法让毛线快速通过弯管。活动打算1、学问阅历打算：视察生活中有哪些管子，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的嬉戏。2、物质打算：人手一份记录表、笔、弯管，每组一筐操作材料（铅笔、石子、木棍、毛线、螺丝帽、打气筒等），手电筒一个。活动过程一、谈话引起幼儿探讨的爱好，了解管子的多样性1、师：刚才我们一起玩钻管道

4、的嬉戏，小挚友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么？2、你在生活中见过什么样的管子？是干什么用的？二、猜想并记录哪些物体能通过弯管1、出示弯管，引导幼儿视察、揣测：这个管子是什么样的？猜一猜哪些物体能通过弯管。2、引导幼儿相识打算好的各种材料。猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管？请把你的猜想结果记录在这张表格上。（引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果）3、幼儿猜想并记录。4、幼儿沟通自己的猜想结果，老师依据状况提出问题：你为什么觉得螺丝帽（毛线）能（不能）通过弯管？还有谁的猜想结果跟他的不一样？5、小结：有的小挚友认为能通过，有的小挚友认为不能，这些物品究竟能不能通

5、过弯管？用什么方法来验证一下你们的结果呢？三、幼儿操作，验证哪些物品能通过弯管，哪些不能，并记录沟通试验结果1、老师提出操作要求：每一种供应的物品都要试验，并把操作结果记录在表格上。2、幼儿利用弯管和各种材料做试验。3、激励幼儿大胆试验并做好记录。老师指导。4、请两三个幼儿沟通试验结果，老师依据结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢？（小、硬）木棍为什么不能通过去？（比管子粗）铅笔为什么不能通过弯管？（又长又直又硬）打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢？毛线为什么不简单通过弯管？5、出示毛线：谁能想方法让毛线快速穿越弯管？幼儿探讨并示范帮助毛线通过弯管的方法。（把毛线系

6、在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒打气等）四、引导幼儿明白“试验是验证猜想”的方法1、提问：我们每个人的猜想和试验结果是一样的吗？要想知道结果原委怎样。应当怎么做？2、师：一些东西不简单通过管道，简单堵塞，生活中要留意什么？3、出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗？我们到科学区里再去试验探究吧！活动延长在活动区投放手电筒、铁丝、弹簧等材料，引导幼儿迁移阅历，进一步深化探究。篇三：幼儿园科学活动教案 篇三活动目标：1、了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。2、对科学活动感爱好，增加爱妈妈的情感。活动打算：气球15个、图片：ppt、110月胎儿视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵活动过程：一

7、、图片导入了解胎生与卵生1、出示图片引导幼儿区分胎生与卵生谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？小结：在妈妈的肚子里长大并诞生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。2、谈话：还有哪些动物是胎生的？哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？二、了解自己的生命生长过程。1生命的形成谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经验了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。2、成长经验

8、谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗？吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的状况。小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的渐渐成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈特别辛苦。三、体验每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈爱护宝宝的艰难。小结:你们是在妈妈辛苦的爱护下诞生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的哺育。篇四：幼儿园科学活动教案 篇四教案目的：1、让幼儿初步相识、了解地球，知道地球是一个非常巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。2、教化幼儿爱惜地球，爱护我们的家园。3、初步培育幼儿的环保

9、意识和探究爱好。教案打算：1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等；2、世界地图一张，地球仪一个；3、各类动物、植物图片若干。教案流程：一、猜谜语导入活动。不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。（地球）二、通过视察、探讨，让幼儿初步相识地球的形态。1、提问：小挚友，你们相识地球吗？它是什么形态？（幼儿自由回答）2、出示地球仪，请幼儿视察并探讨地球的形态。小结：地球是一个特别大的球体，形态像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么？（请幼儿凭自己已有的生活学问回答）2

10、、听录音地球的自白：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，黄色的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着很多动物，有猛烈的老虎和狮子；顽皮的小猴、可爱的小兔；还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎！对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩。.。.。.总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们具体介绍好吗？3、嬉戏：“送图片回家”。请幼儿从盒子里随意取一张图片，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处；。.。.。.4、看录像“世界各地”，进一步了解地球上的状况。小结：地球上有

11、很多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要留意爱护地球，爱惜我们的家园。5、探讨：我们应当怎样爱护我们居住的地球？（不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树。.。.。.）四、结合幻灯片，老师有表情的讲故事地球生病了，然后组织幼儿探讨：地球为什么生病了？怎样给地球治病？。.。.。.进一步激发幼儿的环保意识和探究爱好。五、延长活动：“我为地球扫卫生”清出白（白话文）色垃圾。篇五：幼儿园科学活动教案 篇五设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成许多东西，我看到孩子们对纸杯改变那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想

12、象进一步探究纸杯的改变。教学目标：1、通过想象探究用各种方式或运用各种协助材料是纸杯改变。2、发展幼儿动手操作实力。教学过程：1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？2、纸杯除了喝水还能干什么呢？3、幼儿操作，老师引导。4、评析。5、老师总结：“生活中有许多可变的东西，只要我们爱动脑子，肯定会让更多可变得垃圾变得有用。中班科学活动会“走”的盒子一、活动题目会“走”的盒子二、活动目标1幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。2幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简洁制作玩具的技能。3幼儿通过试验记录，加深对试验过程的理解，养成关切科学、新奇、好问，乐于尝试的好

13、习惯。三、适用对象45岁幼儿。四、活动所需资源橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。五、活动过程引入：幼儿仿照各种小动物随意地走入教室。老师提问小动物是怎样走路的。幼儿探讨各种各样动物行走的样子。老师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢？看一看，纸盒里有什么隐私？（1）纸盒里有橡筋。（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。做会“走”的纸盒。选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。想一想，说一说。（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。（2）橡筋有弹性。（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。