学校师德建设长效机制实施方案3篇.docx

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1、学校师德建设长效机制实施方案3篇学校师德建设长效机制实施方案1篇一、指导思想：在学校共施和谐教化，共筑和谐校内的办学目标指引下，为使我校老师队伍与时俱进，不断适应学校教化的新要求、新发展，努力打造新时代老师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校老师状况，制定本安排。以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以敬业爱生、教书育人为核心，以做学生满足的老师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。二、师德建设目标：坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在老师中

2、大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化，使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。三、详细措施：（一）加强领导，强化师德建设观念。1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2、注意师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和老师的晋职评优挂钩。3、做到师德教化常常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学

3、习与个人学习相结合，榜样学习和渗透学习相结合，坚持依法执教和依德执教相结合。4、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。推广和深化激情做老师，和谐师生情活动。（二）加强学习，提高职业道德素养。1、深化开展学习实践科学发展观活动。主动开展讲学习、讲师德、树形象的宣扬教化活动。2、仔细组织学习中小学老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。做到：即与学习教化法、老师法和义务教化法等法律法规和文件相结合。结合学习内容，每学期每位老师撰写学习笔记和心得体会。3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主

4、动参与进修深造，结合接着教化学习，拓宽老师视野，更新教化理念，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。（三）树立师德标兵，发挥师范引领作用。为进一步弘扬爱岗敬业，教书育人高尚师德，坚持开展师德之星的评比活动，树立个人先进典型，让身边的典型发挥正确的引领示范和辐射作用，使全校形成团结、进取、拼搏的师德师风。（四）服务全体学生，树立全新老师形象1、开展送暖和活动。关注老师的心情、关切老师的.生活、关怀老师的成长，工会通过多种途径主动帮助解决老师存在的实际困难，让她们感受到学校的暖和，提高职业华蜜感，稳定老师队伍。接着关注老师的心理健康，保证老师以良好的心态投入学校工作。2

5、、接着开展结对子帮扶活动。在党员老师中接着开展以共学共育、一帮一助为主题的两个一（即联系好一名主动分子、绑好好一名学困生）活动。3、开展丰富多彩的教科研活动，引导老师向科研型老师转型，以老师综合素养地提高带动教化教学质量地提高。（五）完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。1、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。2、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制学校师德建设长效机制实施方案2篇为切实加强老师职业道德建设，

6、促进教化均衡发展、内涵发展、科学发展，现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。一、指导思想以敬业爱生、为人师表为核心，以提高老师思想政治素养和职业道德水准为重点，以解决当前老师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深化开展师德师风教化活动，引导老师坚固树立正确的世界观、人生观、价值观、教化观和质量观，增加教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满足的老师队伍。二、主要任务（一）坚持用科学的理论武装头脑，在提高老师政治素养上求突破。引导广阔老师深化学习和实践科学发展观，坚固树立正确的人生观、价值观、教化观和质量观，以优良的思想政治素养影

7、响和引领学生，提高依法执教水平。（二）树立正确的老师职业志向，在提高老师的职业道德水平上求突破。以培育优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增加老师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广阔老师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。（三）规范老师的教书育人行为，在提高教化教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广阔老师全面贯彻党和国家的教化方针，坚固树立以学生为本的理念，遵循教化规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，细心育人，全面实施素养教化，促进学生全面发展。（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立老师良好形象上求突破。要通过教化

8、活动，仔细查找学校整体和老师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广阔老师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教化教学工作健康发展。三、工作步骤和工作重点教化活动从4月起先，到11月结束，分四个阶段进行。各阶段工作如下：第一阶段：宣扬发动阶段（4月份）1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。组长：副组长：成员：2、召开动员大会，组织广阔老师进行师德师风大探讨，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。其次阶段：学习检查阶段（5月6月份）1、在联系学习实践活动、校风教风和老师自身实际的基础上，合理制定学校学习安排，组织老师深化学习老师法、山东省义务教化条例

9、、中小学老师职业道德规范、未成年人爱护法等法律法规、相关文件和师德教化方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。2、在学习、反思的基础上，比照中小学老师职业道德规范，组织开展师德师风评议十查十看：一查志向信念，看是否忠诚党的教化事业；二查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；三查爱岗敬业，看是否酷爱学校，尽职尽责；四查酷爱学生，看是否关爱、敬重每一位学生；五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；六查团结协作，看是否敬重同志，相互学习；七查敬重家长，看是否主动联系家长，听取看法；八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；九查为人师表，看是否

10、模范遵守社会公德、职业道德；十查服务意识，看是否满腔热忱为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。第三阶段：整改提高阶段（79月份）1、扎实开展教化进社区、进企业、进农村活动。激励老师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣扬有关教化工作的法律法规和政策规定，倾听群众的看法和建议，帮助群众解决在子女教化方面遇到的困难和问题，化解各种冲突，增加老师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。主动参加社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化老师形象。2、广泛开展万名老师访万家活动。结合提高办学满足度，通过电话询访、上门家访、问卷调

11、查等形式，每名老师每学期至少与学生家长沟通一次，刚好反馈学生在校状况，主动宣扬科学的教化思想和方法，增进社会和家长对教化教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课老师的教书育人状况进行评议，广泛征求看法，并将征求到的看法疏理汇总后照实反馈给相关老师，以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。4、制订师德师风建设整改方案。每位老师要在学习反思的基础上，仔细分析群众的看法和建议，针对存在的问题，制订整改方案，明确整改重点、整改措

12、施和整改时限。5、健全完善师德建设制度。学校依据学生、家长评议等实际状况，修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制，为系统、长久地加强师德建设供应长效保障。第四阶段：总结表彰阶段（1011月份）结合创先争优活动，发掘、剖析师德建设的典型阅历，以及1121工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、阅历沟通会、光荣榜、校内网等途径，大力进行宣扬表彰，并组织全体老师仔细学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣扬和表彰嘉奖的先进老师，将在考评中赐予肯定的嘉奖。四、工作要求1、建立师德师风建设的长效机制

13、。一是奖惩机制，把师德师风考评结果与老师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票推翻；二是师德师风监督检查机制，通过校务公开栏、校内网向社会公布师德师风投诉电话（6633869，6915970），对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行仔细查处；三是学校、老师和家长联动机制，通过问卷调查、邀请社会各界进校内活动等形式开展评老师、评学校活动，让社会和服务对象评价老师的师德师风。2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的老师予以指责教化，情节严峻、造成不良影响的，学年度考核实行一票推翻，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合老师岗位者，视状况调整工作岗位或支

14、配待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正值理由不听从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，予以解聘。学校师德建设长效机制实施方案3篇老师是人类灵魂的工程师，我国古代闻名文学家韩愈在其名篇师说里对老师提出了这样的定义：师者，传道、授业、解惑者也。可见，从古到今，老师总是担当着道德引领者和规范者的角色。作为一名老师，其作用是影响、规范、感召自己的学生根据肯定的标准去规范自己的行为，直至成为一个对社会有用的人。老师的道德水准和职业操守会干脆影响到一代人的成长，因此，在教化战线开展师德师风建设具有极其重要的意义。深圳作为最早的经济特区，其教化

15、有着显明的特色，深圳教化近30年的实践证明，一支高素养的老师队伍是教化事业蓬勃发展的强有力的保障。但是我们又必需醒悟地意识到，特区教化又具有其特别性和困难性。开放的社会环境和发达的资讯使得我们的教化面临着新的、前所未有的挑战，极少数老师经不起种种诱惑，以致严峻违反师德标准，成为老师队伍中的害群之马，破坏了广阔老师的良好形象。对于这种现象，我们必需引起足够的重视，并主动的行动起来，开展一场师德师风建设活动。初级中学自20xx年分设以来，始终把师德师风建设放在突出位置抓紧抓好，尤其是以韩园林同志为首的领导班子在厚德、强能、塑美、求真的校训精神基础上，高屋建瓴的提出了以厚德教化为核心的素养教化新模式

16、。其中，师德之德更是厚德的重要组成部分，师德师风建设也是厚德教化的核心内容。为了响应市、区教化主管部门的号召，落实有关会议精神，同时也为了仔细贯彻厚德教化模式，特制定初级中学师德师风建设实施方案（以下简称方案），以期以更大的力度将师德师风建设不断推向深化。学校领导亲自挂帅，成立了师德师风建设领导小组：组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，详细负责相关活动的开展和落实。由邵子卿同志兼任办公室主任。第一阶段：学习动员（9月10月）本阶段主要是落实相关会议精神，形成系统性的文字材料，并整理成文，发到每位行政干部和老师手中，使得人人知晓，人人参加，人人受益。1、印发初级中学师德师风建设行动方案，并召

17、开专题探讨会就方案的详细实施进行探讨；2、将厚德教化模式的推动与师德师风建设有机的结合起来，使全体老师不断提升自身境界，不断追求卓越；3、组织学习方案的相关内容：召开师德师风建设活动专题会议，韩园林校长作动员报告；邵宣读初级中学师德师风建设行动方案；观看师德师风建设活动专题片（办公室）不定期通过全校教职工大会、年级长、班主任例会有针对性的组织大家深化学习教化法、老师法、义务教化法、职业教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、公民道德建设实施纲要、中小学损害事故处理方法、并组织探讨依法执教，为人师表的专题探讨活动。提升老师们的法律意识和职业素养。通过校内电视台、校报、校内网等平台，对活动进行

18、大力宣扬，为活动的进一步开展创建良好的舆论氛围。3、办公室负责督察各部门、各年级组的学习状况。其次阶段：自查自纠（11月）本阶段主要是对第一阶段相关精神的落实。各部门、各年级组、各位老师比照新时期师德标准和方案的相关要求，结合自身实际，找出不足，并主动提出整改措施。1、以部门、年级为单位，比照师德师风建设标准和老师职业道德标准，开展自查和自纠。查找本年级老师存在的问题和不足，并完成部门、年级自查报告。2、以老师个人为主体，比照校规、校纪及学校常规管理机制，查找问题，并写出自查报告，此项内容与评优评先、年度考核挂钩。第三阶段：整改提高（12月）组织开展师德师风座谈会，发放问卷调查，为整改奠定基础。1、学校针对当前老师队伍中存在突出问题，制订相关规章制度。（1）制订初级中学老师职业道德规范；（2）建立师德师风责任制；（3）制订老师评价方案，定期进行考核评议。2、部门、年级完成师德师风建设整改报告。3、部门、年级结合自身实际，制定本单位师德师风建设规定的措施。4、老师完成师德师风建设心得体会或论文。第四阶段：总结完善（20XX年1月）1、本阶段主要通过总结，树立典型，规范管理，努力建设一支素养高、业务精、作风正的优秀老师队伍。2、制作一期以师德师风建设为主题的宣扬栏，将老师的学习心得体会集中展示，以供广阔老师学习沟通，为活动的拓展和深化供应一个坚实的阵地。