小班语言活动教案 小蚂蚁和大西瓜.docx

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1、小班语言活动教案 小蚂蚁和大西瓜小班动物主题活动：趣味小蚂蚁小班动物主题活动：趣味小蚂蚁 活动目标 1、培育幼儿细心视察和亲自动手的实力。 2、能用自己的语言简洁表述蚂蚁的形态、颜色和身体特征。 3、从小培育幼儿爱惜小动物的意识。 活动打算 蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透亮盖。 活动过程 活动一： 1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？老师：“ 小挚友们，今日老师让你们看一种很好玩的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？” 幼：“小蚂蚁。 ”师：“你们可真聪慧” 2、竞赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思

2、索一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。 师：“ 你们看看今日老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个嬉戏，竞赛捉蚂蚁，看看哪个小挚友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想方法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“打算好了吗？起先竞赛。” 3、视察蚂蚁：让幼儿用放大镜视察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足？）小挚友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。 活动二： 看挂图，分析挂图 在老师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？ 师：“ 小蚂蚁我们都视察了，现在呀，我们来看一只大

3、蚂蚁，你们想不想看呀？ 出示挂图 师：“ 那你们看看你们捉到的蚂蚁和老师这里的这只蚂蚁一样吗？” 师：“ 有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿 视察挂图 师：“ 谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分） 师：“ 那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角） 师：“ 那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样） 师：“ 胸上还有什么？”（叫足，一共有三对） 师：“ 好了，我们今日知道了这么多关于小蚂蚁的学问，你们表现的都这么好，想不想玩一个嬉戏呀？” 活动三： 嬉戏小蚂蚁搬豆 1、交代嬉戏名称 2、这个嬉戏怎么玩

4、呢？老师会选出最听话的小挚友来玩。 小蚂蚁们先站好两组进行竞赛，看哪组搬的最快。 玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到许多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。 3、嬉戏反复玩几遍。 活动结束： 今日我们相识了小蚂蚁还做了嬉戏，你们高不兴奋呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！ 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 幼儿园中班嬉戏：小蚂蚁和西瓜皮 活动目标 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培育幼儿视察、想象、创新设计实力，从中体验创新操

5、作的欢乐。 活动打算 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程 一、组织幼儿相识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从打算的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展示小蚂蚁：小挚友，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一

6、做吧！ 二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它协助材料制作的物品。 四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。 五、课件展示小蚂蚁： 小挚友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？ 组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩） 六、对幼儿进行讲卫生的教化。（垃圾放到垃圾桶里） 小班体育教案 小蚂蚁搬家 相关学问： 蚂蚁是一种昆虫。工蚁可生存几星期至

7、3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。须要留意的是，白蚁不属于蚂蚁。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，中国有600多种。 活动目标： 1.在情境中尝试采纳匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的实力。 2.主动地参与活动，尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探究不轻言放弃。 3.提高幼儿的团队合作精神。 活动打算： 1.创设情境。 2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个。 3.椅子六把。 活动过程： 一、情景导入 1.老师：立正，孩子们，你们都是神气的小蚂蚁，快跟着妈妈一起跑一跑，熬炼一下身体吧！ 2.队列练习 老师：珍宝们，跟着妈妈先来熬炼一下。（老师带

8、领孩子们做运动。） 老师：孩子们，你们真是神气英勇的小蚂蚁！你们能帮妈妈去完成一个艰难的任务吗？ 幼儿：能！ 二、分层活动 1.老师：孩子们，今日晚上有暴风雨，我们的家担心全了，现在我们要把家般到平安的地方去，可是要把家搬到平安的地方，我们就要爬过铁丝网，走过独木桥，假如不能克服这些困难，我们就会有危急了，所以我们肯定要完成任务，能完成吗？ 幼儿1：我肯定能完成任务。 幼儿2：老师，搬的东西是什么哦？ 老师：把我们的家搬到另一个地方去。我们是不怕困难的小蚂蚁，什么都不怕，是不是？ 幼儿：是！ 2.幼儿先尝试爬过铁丝网 （1）老师：看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛

9、，又能平安的爬过去呢？ （2）幼儿尝试，请个别幼儿示范，老师在旁视察指导。 老师：孩子们，我们看看胡柯小挚友是怎么做的。 请胡柯说说是怎么样平安的爬过去，没有碰响小铃铛的。 幼儿胡柯：身体尽量贴着地面、头不要抬得太高。 老师：你能再为我们演示一下吗？老师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。（身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动） 12 （3）老师归纳总结 老师：原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特别的部位手肘。（老师介绍手肘）这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。 老师：孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗？ 幼儿：好

10、 幼儿练习匍匐爬行。 老师：这次你们都胜利了吗？假如还有不胜利的可以再来尝试，并一起想方法找出缘由。看看是不是头没有低下、屁股抬得太高了。 老师：那刚才白宇小挚友没有胜利，请你们帮他找找缘由。为什么他没有胜利。 请白宇小挚友再爬一遍，请其他孩子找出他没有胜利的缘由。 幼儿1：他头没有低下。 幼儿2：他屁股抬高了。 老师：孩子们我们再来练一练这个本事，这次希望每个宝宝都胜利。 3.爬爬竞赛 （1）老师：孩子们，既然你们都学会了这个本事，那我们就来练习一下过独木桥的本事，这是我们以前练习过的，小挚友还会走吗？ 幼儿：会！ 老师：现在，我们都学会了本事，我们来竞赛。 （2）讲解竞赛规则 老师：请小蚂

11、蚁们站在起跑的横线后面，看这里有两条横线，等会竞赛的时候，趴下来不能超过前面一根横线。 老师：这次竞赛的要求是听到口令后，请第一只小蚂蚁用爬行的方法，爬过这些铁丝网，然后走过独木桥再跟着指定的方向跑回来，其次只小蚂蚁再动身。 老师：听我口令小蚂蚁动身。（在竞赛过程中老师和孩子们一起为同伴加油鼓劲） （3）宣布竞赛结果，表扬获胜的队伍。 老师：小蚂蚁们，你们本事练得可真棒啊！很快就能爬过这些铁丝网。真不错。 三、嬉戏 1.老师：孩子们你们的本事都练成了，现在我们起先搬家吧！ 2.介绍路途图及嬉戏规则。 老师：孩子们看，我这里有两条不同线路，一条到对面近一点，但是铁丝网低一点。一条离对面远一点，但

12、是铁丝网高一点。但是都要经过独木桥。 老师：请你们站在自己喜爱的路途的线后面站好，一个跟着一个爬过铁丝网，把家运到对面去。 老师：孩子们，听清晰了吗？动身！ 幼儿：清晰了！ 幼儿起先嬉戏，老师一旁视察指导。 四、放松运动 老师：珍宝们真能干，现在我们把家的东西搬到平安的地方来了，我们一起来合作造我们新的家吧！ 老师：新家搭好了，可真美丽啊！我们一起坐在相互敲敲背，敲敲腿放松一下吧！ 12中班美术活动教案 小蚂蚁 活动目标： 1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。 2、培育幼儿充分的想象实力与创建实力以及各种线条的组合实力。 活动打算： 湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片。 活动过程： 一、幼儿

13、视察蚂蚁。 -今日，老师带来了一个特别好玩的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？ 谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，英勇又勤劳。（蚂蚁）-你们可真聪慧呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？ 老师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 -老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。 二、了解蚂蚁的生活习惯。 -那你们知道蚂蚁喜爱吃什么呀？ -蚂蚁是怎样找食物的啊？ -蚂蚁今日遇到了一个困难，它们的家被别人破

14、坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小挚友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们情愿吗？ 三、幼儿绘画蚂蚁的畅想之家。 -今日就请你们帮助蚂蚁打洞，建立一个新的家吧！让全部的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。 1、用线条打地洞，帮蚂蚁建立新的家。 2、建好新的家后请蚂蚁住进新家。 3、在新家里添加一点蚂蚁喜爱吃的食物。 重点视察：幼儿是否有商议并有分工重点指导：提示幼儿线条要接住，中间不行以断掉。 激励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。 四、沟通共享。 幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。 小班绘本阅读蚂蚁和西瓜教学反思 今日和孩子阅读的是绘本蚂蚁和西瓜，这是最近一段时间以来我上得最揪心的一次

15、课，整个阅读过程，许多孩子都不在状态：有的孩子始终在做自己的事，间或眼睛瞥过来看那么一眼，有的孩子始终在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴说话，有的还有意弄出点什么声音来，鞋子声、椅子的响声，简直让我无法忍受。本次活动重点引导幼儿理解几张ppt的内容，通过看一看、猜一猜、说一说和演一演来诠释，而揣测是整个活动的重中之重。活动分为三个环节，开头以猜想导入，让孩子知道故事的主角蚂蚁、西瓜，并猜一猜他们之间会发生什么好玩的事情。图片一出现孩子们的目光就被紧紧吸引住了，有的说蚂蚁要吃西瓜，有的说小蚂蚁要搬回家和好挚友一起吃。孩子们的回答都很精彩，给了我眼前一亮的感觉。视察图片理解故事是活动的重点环节，我

16、通过设置情景让孩子们在看一看、猜一猜、说一说、学一学的过程中理解故事内容，并感受小蚂蚁遇到困难想方法解决和爱动脑的优点。活动刚起先的几张图片过得有点过快没有深化引导幼儿理解图片内容，没有给更多的机会让他们自己去想去猜来回答。这是我在以后的教学活动中须要特殊留意和改进的地方。同时，活动中让孩子们动的有点不够。假如在学习小蚂蚁的动作时采纳集体、小组、个人这样多形式的方式，让孩子们学一学演一演，孩子们对于动作的理解会更深刻更简单，整个活动也会更好玩。 通过此次执教我知道了自己的课堂还要学习完善的地方许多许多，也让我更清楚了以后的绘本活动该如何更好地去上。 大班音乐活动教案 小蚂蚁避雨 活动目标： 1

17、、利用图谱教学，让幼儿视察、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的视察、分析，口语表达等方面的实力。 2、学习2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。 3、培育幼儿喜爱歌颂活动的爱好，陶冶幼儿情操。 4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边须要帮助的人。 活动打算： 1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨 2、歌曲图谱：6张。 3、幼儿学前学问打算：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。 重点难点： 学习驾驭歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。 活动过程： 1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进行练声。 2、导入新课：今日，老师给小挚友带来了一些好看

18、的图画，请你们细致地视察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我。 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导。 4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习 23遍。 5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲。 6、理解歌词中有困难的地方：小挚友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。 7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张干脆跳过抽去全部图谱（依据幼儿驾驭状况而定）

19、，从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲驾驭程度。 活动小结： 时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小挚友回家后把这首好听的小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小挚友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教化幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，须要帮助的人。 小班体育优质课：小蚂蚁和大面包 活动领域：体育活动前评析最近一段时间，我发觉孩子们对小枕头很感爱好，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接

20、小枕头，特别快乐。我想：何不收集一些靠垫，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知阅历，得到一些动作发展呢？为了让孩子能更加欢乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节，增加了活动的嬉戏性和情景性。 活动目标 1、喜爱玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。 2、激发对体育活动的爱好，发展动作的协调性。 3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。 活动打算 1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）。 2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。 （说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上） 活动过程实录一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地 蚂蚁妈妈

21、：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？（音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：“小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。”） 二、小蚂蚁玩面包 1、亲亲大面包 蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好挚友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。 2、自由玩大面包 （1）蚂蚁妈妈：大面包真兴奋，听一听，它似乎在说话呢！哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。 （2）蚂蚁妈妈激励小蚂蚁想出很多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。（老师进行个别

22、指导或带全体孩子集中学12个动作） 3、玩“小路” （1）接“小路” 蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多快乐啊，它们是好挚友呢！假如把这些大面包一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来试试吧！（激励小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来） （2）玩“小路” 蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀？（幼儿自由说） 蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢？谁会英勇地爬过去！还可以怎么玩？（引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等） 三、把“面包小路”抬回家 1、下雨了 （放“下雨”音乐）蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶快把“面包小路”

23、抬回家吧！ 2、把“面包小路”抬回家 激励小蚂蚁一起把“面包小路”“嗨哟，嗨哟”抬回家。 活动延长 把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并激励幼儿接着探究靠垫的不同玩法，如可以玩“赶小猪”，背着靠垫走或跑等等。 本活动在实施过程中，幼儿始终处于主动、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教化价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得发展、获得学会学习的实力，活动中老师的角色发生了质的改变，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。 教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的打算，活动中的每个

24、环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中驾驭了学问和技能。 教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的打算，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中驾驭了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于主动、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教化价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得发展、获得学会学习的实力，活动中老师的角色发生了质的改变，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。 小班科学小蚂蚁过河

25、教案与反思 活动目标： 1初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。 2体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。 3学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 活动打算： 1木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。 2记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 一、情境导入 师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁） 师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想方法怎么才能过河？ 二、相识沉与出现象。 1师做试验，先放石头。 师：瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试 问：你发觉了什么？石头怎么啦？ 师小结：由于石

26、头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫沉，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 2师其次次做试验，放泡沫 问：你发觉了什么？ 师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫浮。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？ 3.巩固幼儿对沉出现象的相识 刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它沉，不会掉下去的，我们叫它浮。 （活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能详细地表述出来，也对此活动很感爱好。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让

27、孩子精确的推断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。假如选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上奢侈太多的时间。） 三、幼儿操作，并记录操作结果。 1.幼儿相识材料 师：现在请小挚友来帮蚂蚁想方法，看，老师为你们打算了许多的材料，看看有什么？请小挚友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。 123 2.提操作要求和记录方法 师：在玩的时候，老师也为小挚友打算了记录单，假如这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，假如会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。 3.幼儿操作，老师指导记录 四、老师评价 1.小挚友都做好了，我们一

28、起来看一看 2.老师验证 （活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能精确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的试验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教化，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小挚友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场试验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教化契机，给孩子正确的引导。但在幼儿运用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；假如老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。） 活动

29、反思： 纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过视察、探究，激发幼儿的新奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉出现象。 一、教学目标的达成状况 活动中，老师为幼儿打算了鱼缸、玩具，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玻璃珠、记录纸，蚂蚁、苹果树图片等材料，启发引导幼儿与材料互动。幼儿参加的主动性特别高，而且能开动脑筋，大胆地说出自己发觉的沉出现象。在记录的环节中，合理选择粘贴纸的记录方式，符合幼儿的年龄特点，操作起来简便易行，还能进行简洁的评价。基本实现目标。 二、老师的教 1.创设嬉戏情境。老师以

30、小蚂蚁出来玩，肚子饿了，发觉远处有棵苹果树，想爬过去；可是一条小河拦住了去路，请小挚友帮蚂蚁想想过河的方法的情境引入活动，形象生动的道具演示，吸引了幼儿参加探究的爱好，围绕问题四周什么都没有，只有石头和木头，你们能用这些材料帮蚂蚁过河吗？，绽开思索。嬉戏情境的创设符合小班幼儿的年龄特点，能调动起幼儿参加探究学习的主动性。 123 2.注意材料投放。老师在材料的投放中能充分考虑活动中幼儿的视察，细心打算鱼缸作为活动情境中的小河，让幼儿直观清晰地视察到石头、木头在水中的沉出现象；同时考虑小班幼儿的年龄特点，将探究的材料分组摆放在不同的操作区，变更以往老师为幼儿打算人手一份操作材料的投放形式，避开幼

31、儿在操作过程中出现拥挤、混乱的现象，有利于幼儿专注视察一种材料；另外还为幼儿打算了贴贴纸作为记录的材料，在每个操作区投放记录单，便于幼儿操作后，干脆记录操作的结果，解决幼儿独立完整完成自己的记录单存在的困难。 3.擅长视察启发。能敏捷驾驭课堂，擅长视察幼儿在操作中的表现，其中盘子这一材料的试验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，我能刚好抓住教化契机，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小挚友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场试验操作展示，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，让孩子知道，沉浮没有肯定的定义。 4.评价激励结合。最终环节老师

32、能对全部操作材料在水中的现象再次进行进行一个总结，帮助幼儿梳理学问阅历，提升相识，再次利用记录单将材料的沉出现象一一呈现，并对幼儿的试验结果赐予确定-嘉奖一个大拇指，并出示图片大拇指贴在幼儿操作正确的位置上，激励幼儿，这也是一种适合小班幼儿特点的评价方式。 三、幼儿的学 整个活动幼儿都能主动参加，乐于探究发觉，学习简洁的记录方式，与同伴沟通自己的发觉，学习词汇沉下去浮起来。 四、活动中的不足 1.在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子精确的推断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。假

33、如选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上奢侈太多的时间。 2.最终老师的小结不够到位。当全部的记录表都在黑板上时，师应作出总结，把精髓的部分加以强调：原来石头、金属类、玻璃类的物品比较重，简单沉下去。而泡沫、木头、比较轻的物品，所以简单浮起来。 3.记录卡设计不够合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，假如老师在水盆中间画条中介线，中线以上表示浮，中线一下的表示沉，可以避开贴满的状况发生。 123小班科学教案：小蚂蚁力气大 活动目标 1、激发幼儿对大自然的新奇心，培育探究求知的爱好。 2、懂得合作力气大的道理，并视察蚂蚁的形态。 活动打算 课件、自制海绵

34、豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子。 活动过程 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。 远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 老师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。 二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出视察到的蚂蚁的外形特征。 老师提问： （1）你在哪儿见过小蚂蚁？ （2）蚂蚁长得什么样？ （3）小蚂蚁是怎样搬运粮食的？为什么？ 通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的状况，老师刚好进行激励和指导。 三、老师提问：我们应当像小蚂蚁学习什么？让小挚友知道团结起来力气大的道理。 四、嬉戏：“蚂蚁搬豆”，巩固相识。 老师扮蚂蚁妈

35、妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。 嬉戏起先，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆打算过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按依次）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 结束部分： 学蚂蚁搬豆走出活动室。 托班数学活动教案 勤劳的小蚂蚁 教学目标： 1、通过看看、找找、讲讲等嬉戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。 2、幼儿能开心参与活动，大胆的讲解并描述。 教学打算： 小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带 教学过程： 一、导入活动，做打算动作。 老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈：今日天气

36、真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。 二、嬉戏：找饼干 1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告知我，你在哪里找到了饼干。 2、幼儿四散找寻，老师个别指导，引导幼儿学说方位词， 3、和饼干一起跳舞（律动） 4、找到好吃的饼干，心里真兴奋，我们来跳个舞吧。 三、嬉戏：送饼干 数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区分大小） 1、相识大小标记。 妈妈给你们打算了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记） 2、按饼干的大小分类。 幼儿送饼干，老师个别指导。 3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一

37、起验证） 4、体验胜利的喜悦。 宝宝们把饼干都送到家了，我们一起吃饼干庆祝一下吧！ 托班科学教案：大西瓜 活动目标： 1.激发幼儿视察事物的爱好。 2.初步发展幼儿的视察实力。 3.让幼儿知道西瓜凉爽、解渴、多吃西瓜好。 活动打算： 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 活动过程： 1.嬉戏导入： 奇妙的口袋（口袋里放着西瓜） 小挚友，今日老师给小挚友带来了一个奇妙的大口袋，里面藏着一个小挚友的好挚友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小挚友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么） 2.视察西瓜 现在老师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么形态的？穿着什么颜色的衣服？

38、（让幼儿般一般，试试沉不沉，最终老师以大西瓜的口气总结） 3.讲故事 现在老师给小挚友讲一大西瓜和小老鼠的故事。（出图片，讲故事） （1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。小挚友，谁走在路上？ （2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？ （3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？ 小挚友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？ 4.切西瓜，视察西瓜里面的颜色。（幼儿先发言，老师再总结） 小挚友，小老鼠对小挚友说我要让你们到我家来做客，和我一起吃西瓜。小挚友，你们兴奋吗？（视察西瓜内部） 5.品尝西瓜，讲解西瓜的的味道和感受，引导幼儿把瓜子和瓜皮放在指定的位置。 小老鼠说：你们

39、吃西瓜的时候，要尝尝西瓜是什么味道的，是甜甜的还是咸咸的。吃起来的感觉是软软的还是脆脆的。吃西瓜的时候要把瓜子和瓜皮放在小盘子里，不要把我家弄脏了。（幼儿边品尝西瓜边提问刚才的问题） 6.结束 小挚友，我们的西瓜吃完了，小老鼠又要对小挚友说话了，它对小挚友说：现在是什么季节啊？夏天这么热，我们可以吃什么啊？我还知道一种好吃的东西，小挚友忘说了，那就是我们刚才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小挚友简单生病，可是多吃西瓜，小挚友会感觉很凉快，渴的时候吃西瓜小挚友就不会渴了。小挚友，今日小老鼠请我们吃西瓜，我们应当对小老鼠说什么啊？小老鼠说：不用谢小挚友，我们吃完西瓜也要回幼儿园了，我们跟小老鼠说再见吧！

40、幼儿园大班语言教案：飞天小蚂蚁 活动目标 1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行翱翔的乐趣。 2、大胆想象，选择自己喜爱的方式进行表达。 活动打算 故事背景图一幅 小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒图片 班内增加玩具飞机，飞船，风筝等，让幼儿熟识，了解。 活动过程 一：想象，启发思维 师：一群小动物望见小鸟在天上飞，很艳羡，他们也想飞，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小挚友探讨一下。 （幼儿发挥想象，允许异想天开） 二：倾听故事，感受小动物克服困难自由翱翔的乐趣 1 师：小动物究竟有没有飞到天上去呢？请听故事飞呀飞 2提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？ （师依据

41、孩子的回答，相应出示图片） 3、小动物的方法好吗？ 4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。 4小挚友想不想也飞到天上去玩玩？ （幼儿听音乐自由作出翱翔的动作，进行情感的体验 ） 三：迁移，想象 1师：小蚂蚁飞到了天上，他们多快乐呀，这时树林里的小动物望见了，也想飞到天上去玩玩，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天上呢？ 四：延长活动 1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾，布，纸板等幼制作可以飞的制品。 2、一组幼儿用供应的小动物图片说说。 3、一组幼儿进行故事表演。 4、一组幼儿画画说说。 小班语言活动教案 寄来寄去的蚂蚁 活动目标： 1.细致视察画面并大胆表述，理解故

42、事前半部分内容。 2.在情境表演中用完整的语句学说请送蚂蚁回家。 3.用动作表现部分故事情节，体验其中的欢乐，萌发自主阅读后半部分故事的爱好。 活动打算： 1.老师用：大书，一封布熊写的信，PPT（演示文稿），小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。 2.幼儿用：人手一本小书和一封信。 活动过程： 一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容 1.相识寄信人和收信人。 师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？ 师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？ 师：对，是布熊写的。是布熊写给谁的呢？ 师：哦，你们还不相识它。看，他有大大的门牙，名字叫土拨鼠。 2.理解信的主要内容。 师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。（引导幼儿视察信中的画面并简洁描述。） 师：苹果树上有什么？ 师：怎么样的苹果？ 师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。 师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并