幼儿园小班开学第一课防溺水主题班会教案（优秀3篇）.docx

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1、幼儿园小班开学第一课防溺水主题班会教案（优秀3篇）开学了，学校举办了开学第一课主题班会，在班会上，通过多种形式对学生进行"预防溺水"平安学问的宣扬。那么关于开学第一课防溺水主题班会教案该怎么写呢？下面是我辛苦为大家带来的幼儿园小班开学第一课防溺水主题班会教案（优秀3篇），希望能够帮助到大家。篇一：幼儿园小班开学平安教案 篇一幼儿的平安工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身平安是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子新奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活阅历有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举动。因此，我们幼儿园的教化应从多渠道、多方面，实行多种方式对

2、幼儿进行平安教化。一、教学目标1、通过相关平安防护图片的展示，使幼儿有初步的相识，从而在日常生活中留意爱护自己。2、引导幼儿辨别哪些行为是危急的，哪些是平安的，并驾驭遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。二、教学打算材料打算:1、平安有关的图片。2、水彩笔、记号笔、白纸等。阅历打算:了解日常生活中一些危急的事情和相识生活中的一些标记。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。三、教学重难点培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。四、教学过程（一）、利用身体语言，激发幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达平安图片上的意识，如当心触电等。（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的平安状况

3、进行分析:1、小挚友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小挚友摔下楼的情景。2、小挚友去碰家里或者幼儿园的插头。3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。4、将珠子或者笔帽放入嘴里。5、在教室里到处乱跑、追追打打。五、教学反思围绕幼儿所需的、感爱好的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分相识到平安的重要性。篇二：2017幼儿园小班开学平安第一课教案 篇二“没有平安就没有一切”这是我们幼儿园从领导到老师的一条信念。我们始终把平安放在第一位。所以入园的第一课就是从平安意识培育起先。一、 让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我爱护的方法和技能。孩子

4、生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，但是通过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为主动预防，就能够是各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是孩子日常常常接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为孩子不会推断而造成烫伤。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、推断的实力，为孩子打算一些画有平安与危急事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请孩子自己来区分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼儿推断事物的实力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。二、创建良好的环境，使幼儿形成自我的意识。幼儿园

5、的环境应是关注孩子的健康和平安的。老师应与孩子共同创设相应的物质环境，对孩子进行直观、形象而又综合的教化。那天，我发觉孩子经常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与孩子进行商议，我们确定在室内布置一些平安标记，提示孩子留意，但孩子不了解平安标记，我们就从相识平安标记入手，在相识的基础上，我们在班内的电视机及开关上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危急的标记，时刻提示孩子留意平安。在活动区，我们还开设了平安角，墙上贴有平安图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救援车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过嬉戏训练了孩子遇到困难如何救助的方法

6、。三、通过形式多样的教化活动，促进幼儿自我爱护实力的发展。幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等状况其实多数是因为孩子不会正确进行嬉戏或不会运用一些工具引起的，所以在教化活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我爱护教化的内容。如观看平安教化课件、发生事故的现场图片等。四、利用标记、语言进行示意，培育幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我爱护实力。良好的行为习惯与自我爱护实力是紧密结合的。小班刚进入幼儿园，孩子年龄小，一些常规的养成还不能形成习惯。于是，形象的标记帮助了幼儿。刚开学，幼儿入厕、喝水经常拥挤，我不断的提示，但不见成效。偶然的一次，我想起了银行的一米线，有了肯定的限制孩子就会约束自己

7、的行为了。于是我在孩子的小便池、洗手池、贴上小脚印儿；在喝水的茶桶旁边用刚好贴栏了一个正方形。孩子立刻明白了，喝水的时候要在线外面排队等，轮到自己了在进入图形里面倒水喝。上厕所洗手的时候是只有踩上小脚印，才能洗手、接水，没有了小脚印儿就要在旁边等一会。五、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我爱护的技能。小班孩子具有新奇心强，好动，为所欲为的特点，而且不知深浅，不明是非，经常趁老师不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些担心全的地方玩。但老师不能因为这些就限制孩子的活动。虽然他们年龄小，但他们与须要不断的获得阅历，在生活中去不断的探究和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、

8、感受。老师要在一日活动中，细致视察孩子的一举一动，利用各种教化活动，提高孩子自我爱护的实力和意识。培育幼儿自我爱护的意识，重要的是不仅应当让孩子知道哪里有危急，更应当让他们学习如何折服危急，在折服危急的过程中怎样爱护自己。小班孩子刚刚入园，遇到不舒适或尿湿裤子，很多孩子不敢告知老师。我就设计了木偶表演“小红不舒适了”。让幼儿知道不舒适时主动告知老师或爸爸妈妈。这样，在孩子最喜爱的活动中，将自我爱护的内容融入了嬉戏之中，使幼儿在轻松、开心的气氛中巩固了生活技能。避开了不必要的损害，增加幼儿自我爱护的意识。上下楼梯对小班幼儿来说担心全的因素会加大。但只要实行相应的平安措施的同时，供应给孩子接触担心

9、全因素的机会，才能提高孩子自我爱护的实力。在上下楼梯时，我教会孩子驾驭上下楼梯的基本动作，并经常监督好，使孩子双脚协调上下楼梯的技能有很大提高。当孩子驾驭了要领，自然爬起来得心应手，促进了他们自我爱护实力的发展。总之，加强平安意识的培育，对缺少生活阅历、体能发展不完善、运动机能差的幼儿来说是至关重要的，它关系到每个幼儿的平安和健康，关系到每个家庭的华蜜我们在关切、呵护幼儿的同时，应防患于未然，消退幼儿身边的担心全因素，防止意外事故的发生。除此以外，我们还应当教给幼儿必要的平安学问，只有把平安的金钥匙交到每一名幼儿手中，这才是最牢靠的。篇三：幼儿园小班开学平安教案 篇三对幼儿进行平安教化，必需依

10、据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教化方法上，老师可实行示范与讲解相结合，以及嬉戏的方式，从正面引导和随时进行教化，让孩子能够平安度过童年。对孩子进行的平安教化。教化活动名称：我是平安“小卫士”教化目标：1、引导幼儿了解日常生活中的一些平安学问；2、帮助幼儿初步建立自我爱护意识3、帮助幼儿树立我是平安“小卫士”的意识。一、爱护自己活动目标：1、 结合重点教化幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强平安学问教化。2、 培育幼儿初步的处理突发事务的实力和初步的应变实力。活动打算：情境表演“小明在家”、独自由家的各种图片活动过程：1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的平安爱护教化。生活

11、中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊惶、不胆怯、尽力想方法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么方法解决。让幼儿各自探讨，并把经验与其他幼儿共享。2、利用情境表演引导幼儿了解突发事务的处理方法。（1）让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。你认为小明这样做对吗？当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不相识，你该怎么办？假如这个人是爸爸妈妈的挚友又该怎么办？老师小结：小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小挚友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。3、让幼儿了解一些基本的发生危急的

12、应变措施和方法。“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么方法？惊惶失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。4、老师总结。教化遇到突发事务，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。二、应当怎样做活动目标：1、知道日常生活中的平安行为。2、增加自我爱护意识。活动重点：让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危急的，哪些行为平安的。难点：增加幼儿在日常生活中的自我爱护意识。活动打算：1、老师打算一些危急行为的图片。2、日常生活中平安行为的图片若干幅。3、打算一只鼓。活动过程：1、情景导入：播放一段幼儿做出危急行为的生活情景录像。“在录象中，发生了一些

13、什么事情？”2、开展“击鼓传花”嬉戏。请幼儿围坐成圆圈，老师把平安行为的图片放置在地板上，听到击鼓声，幼儿起先传“花”，鼓声停止后，“花”落在谁的手中，谁就把地板上的图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参加探讨。全部图片讲完，嬉戏结束。3、探讨： “听到敲门声该不该开？为什么？应当怎么做？”“能不能顺手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应当怎么做？”“能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？为什么/应当怎么做？”“能不能随意开煤气？为什么？应当怎么做？”“能不能随意碰电插座？会有什么危急？应当怎么做？”“能不能随意吃药品？会造成什么后果？应当怎么做？”“出人房门应当怎么样？” “上下楼梯应当怎么走？”。.4、归纳活动内容：在老师的带领下，归纳生活中的平安留意事项。最终补充一点，孩子要知道报警电话110，火警电话119，急救电话120以及爸爸妈妈电话等。孩子的平安教化形式多种多样，但不管实行哪种形式，都必需将平安教化渗透在孩子一日生活的各个环节，要幼儿园和家长共同协作，只有这样，才能真正让孩子树立起平安意识，达到平安教化的目的。不要强制简洁的说不让孩子怎样，应当告知孩子利害关系和后果，告知孩子假如那样做会有什么后果，家长有多担忧而不是生气。