我的教育故事演讲稿（优秀4篇）.docx

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1、我的教育故事演讲稿（优秀4篇）篇一：教化故事演讲稿 篇一敬重的领导、老师们：大家好！关爱一切学生，关爱学生一切，是教化理念，更是教化艺术。爱自己的孩子是一般人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是老师的崇高境界。对于我们这些特教老师来说，我们接触的要么就是被家长过分溺爱，要么就是家长像甩包袱一样把孩子甩给学校和老师，孩子只要放到学校就不闻不问，甚至放假都不愿接回家的孩子。20xx年我担当一年级聋生班主任的时候我班的小涛同学就是被家长像甩包袱一样甩出来的学生，记得那年秋每天气凉的特殊早，别的学生放假回来都早早地穿上了毛衣毛裤，只有小涛同学还穿着单薄的秋衣秋裤，脚上依旧是光脚穿着放假走时那个

2、已经破了洞的小单鞋，小手冻得红红的裂了许多小口子，坐在教室里瑟瑟颤抖。看了让人可怜，我一边用热水给孩子烫冻裂了的手一边给家长打电话让送衣服来，打了几次电话后，我最终见到了自称是小涛邻居人为他送来了衣服，可是等我打开包袱看时感到特别无奈，送来的尽然是棉衣棉裤，明显是以前穿过的因为衣袖和裤腿都短了一大截。不能穿，靠家长是不行能了，又不能让他冻着，我就回家把自己孩子的衣服拿来给他穿。别的学生家长都给孩子留下肯定数量的零花钱，或是买一些零食放到老师这里，以备在校期间给孩子解馋。可小涛同学的家长我始终没见过，更谈不上留什么零花钱给孩子买零食了，我知道小孩子都喜爱吃，就买一些火腿肠、棒棒糖、苹果等零食放到

3、厨子里，一旦发觉他想家或是有进步就拿出来以示嘉奖。由于他的家长对他不闻不问，所以照看他生活的责任就落到了我的肩上，有病了带他到医院看病，看到他头发长了就带他到旁边的理发店里理发，还定期为他洗衣服，剪指甲每次月末假他都是干干净净，精精神神地回家。半年下来也许是老师的关爱起了作用，或许是孩子越来越懂事了，我发觉小涛的学习有了进步，上课也爱举手回答问题了，尤其是脸上那傻愣愣的表情少了许多，取而代之的是常常带着笑容。家长也许是从孩子身上看到了希望，起先定期接送学生了，更重要的是主动和老师联系，关切孩子了。我班还有一个特别的学生就是荣荣同学，具她母亲介绍说在她小的时候有一只眼睛得了白内障，医生建议做手术

4、进行治疗。另外还建议她把两只眼睛都做了，以免将来那只好眼睛也得相同的病。结果手术以失败告终，不但得病的眼睛没有治好，还把好眼睛也做坏了，孩子从今成了弱视儿。她母亲觉得自己亏欠孩子的，所以对孩子特殊溺爱，吃不得一点苦，受不得一点屈。到了上学的年龄后分别在我校和承德聋校上过几年学，可是没学到多少东西。她希望我能个别带她的孩子，我给她讲她的孩子是视力存在问题我只要上课时单独给她讲所学内容就可以了，没必要单独带，另外让孩子过一下集体生活，学会一些生活自理实力也能对她将来的生活有帮助。于是我和数学老师就每天给其他同学讲完课后再单独给荣荣讲一遍，虽然累点，但却有很大的收获，荣荣同学在年末考试得了全班其次名

5、的好成果。另外我发觉荣荣同学每次放假都把自己的脏衣服带回家让她妈妈洗，在和她闲聊时我还了解到她在家里从来不做家务。我就告知她，你已经大了，不能什么事都依靠妈妈，妈妈也有自己工作，她每天的工作很累，你应当学会体谅妈妈，多帮助妈妈做一些力所能及的事。从现在起先，要自己的事情自己做。除了这些之外，我还在班里开展我帮妈妈做家务活动，每次月末假返校后让他们以日记的形式写下自己在放假期间都做了什么，进行评比，刚好和家长联系，接受反馈信息。在反馈信息里荣荣的妈妈兴奋的告知我说她的女儿一放假回家她就轻松多了，不但把家打扫得干干净净，还为他们做了可口的饭菜，更让人感动的事每天晚上她干完活回家，荣荣就端来热乎乎的

6、洗脚水为她洗脚。家长的满足就是老师最大的愿望。老师，是个凝合着爱的职业！让我们每一位老师都来倾注爱，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。人们常说：一分耕耘，一分收获。但我始终认为：即使没有收获，我也不惋惜千百次播种，因为我有坚决的信念，那就是没有比脚再长的路，没有比人再高的山峰。我信任，只要有爱，就会春风化雨；只要有爱，就能撑起这片蓝天！篇二：教化故事演讲稿 篇二人生就像一个大舞台，每个人都在扮演不同的角色，不论胜利与失败，谢幕时只要有喝彩！我演讲的题目是平凡的人生无悔的选择。每个人一生都会积累或多或少的财宝，商人商海沉浮，积累万贯家私；政客仕途风云留下权钱名誉；学者高端领域着书立传名垂青史；而老师回

7、首一生留下的是巨大的精神财宝。在我家的书房里有一面照片墙，记录着我和我教过的一批批孩子们的合影留念，每当看到这一个个熟识的面孔，一段段感人的故事都历历在目。“我曾想做一个伟人，但没有胜利；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。”这是初中时，我的一位女老师说过的话，就这一句话让我心中“做老师的种子”起先萌芽了。然而，命运总是与我开玩笑，直到我婚后的一次偶然机遇。才让我圆了今生的老师梦。村里准备筹建幼儿园没有合适的人选，村长问我愿不情愿当这个“孩子王”？我坚决果断的辞去了当时优越的工作，回村筹建幼儿园。刚筹建时，只有四个孩子，我一连几个晚上，摸黑跑了一家又一家，上门宣扬

8、学前教化的重要性和必要性；记得在去王静小挚友家时，被迎面扑来的大狗咬伤了脚，托着伤脚回家，爱人心疼的说：“算了吧，我们不受这份罪。”公婆也劝告为了60元钱不值得，“不！只要我认定的事就肯定要干究竟”我倔强的回答；回想当时真可谓跑断了腿、磨破了嘴，至今腿上还留有狗咬的伤疤。最终我的热忱打动了家长，全村混合龄18名孩子都入园了。当时，没有课本，我就自己编绘教材装订成册，让每个孩子人手一册，没有玩教具，我就带领孩子们自己动手制作，并自费为孩子们买来图书文具，搬来自己的嫁妆橱子做玩具厨，并拿来了自己新买的录音机，在破旧的村委大院里，热喧闹闹的开办起了村里有史以来第一所幼儿园。几个月下来，我和孩子们打成

9、一片，我用耐性、细心、爱心换来了家长和村委的认可。我对工作仔细严谨，对孩子视如己出，哪个孩子衣服脏了她给洗，头发乱了她给梳，剪指甲、系鞋带。我的原则是：让每个孩子干干净净的来安平安全的回。家长们都说，孩子交给我最放心了。为了提高自己的业务水平，我自费参与各种培训学习。经过考试同年获得老师资格证书，成为一名真正的幼儿老师。通过我的努力本村适龄幼儿入园率100%，还吸引了镇直机关的孩子来我村的幼儿园上学。李宁、夏斌、刘璐、孙振、候光现在都已经是高校生了。一开春，幼儿园的教室被列入危房，我多次找村委领导修葺，都没能刚好到位，一天，大雨突降，把房顶冲了个大窟窿，把孩子们都吓哭了，我盯着风雨爬上房顶用塑

10、料布去堵缺口，浑身湿透了不当心踩空跌了下来，幸好爱人不放心冒雨赶来疏散了孩子，把我送进了医院。由于经费的缘由村里只好让我带着孩子们去最近的田杨小学借读，每次上学前，我都提前把孩子们集合好，步行一里多排队去上学，放学也是如此；没有一个孩子因为借读而辍学。为了尽快把教室翻新，我几个晚上泡在书记、村长家里劝服重建校舍，集资我第一个带头。最终经过四个多月的借读后，新学期开学我们们搬进了宽敞光明的新教室。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教化事业做了些什么，但我敢说我20

11、年来是一步一个脚印，以我的满腔热忱无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深厚的爱，我教的孩子能欢乐成长，我的老师生涯也充溢阳光和欢乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！ “用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。 每一个孩子都是祖国的希望，民族的将来。对每一个孩子我们都应当耐性、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充溢希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，肯定会有更多的奇迹和惊喜。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因无所作为而懊悔，也不

12、因误人子弟而惭愧。这样，在临死的时候，他就能傲慢地说：我把完全的生命和全部的精力献给了孩子。这就是我平凡的人生，无悔的选择！感谢大家！篇三：我的教化故事演讲稿 篇三回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹积累在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经幻想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与静默无闻结缘。平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校内亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的拂过校内橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中找寻它之所以平凡的缘由；既

13、然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在将来的某一天熠熠闪光呢？于是，我在平凡的工作中，找寻平凡，体会平凡，也努力的践行着平凡，才发觉平凡是躬行。躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业仔细，他总是逐题批阅，专心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻捡起教室里的纸屑而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。平凡是宽容。宽

14、容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是担心分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。平凡是敬重。敬重是忽视名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；敬重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成果单上的每个学生都必需倾听你的叨叨絮语，让他们削减了未与老师沟通的的缺憾；敬重

15、是处事公允，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受指责的代名词，成果优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。你发觉，像你这样处事公允、敬重学生的知己比比皆是，因此你平凡。平凡是细心。细心的看，于是我们发觉了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而细致探究单亲家庭孩子的心理特质及应对方略，并形成文本变成铅字；细心的听，于是我们发觉了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思索，融洽生生关系；细心的想，于是我们参加了百科学问阅读与中学生道德认知水平的课题探讨，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止或许难望其项背，因此我们平凡。平凡是耐性。耐

16、性的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐性的等待孩子们点滴的进步，尽管有时须要经验苦痛而又漫长的周期，甚至照旧是一无所获；耐性的找寻孩子们的闪光点，尽管有时这是一项须要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是欢乐；耐性的与孩子们沟通，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐性的一切，其实是由老师这个特定的职业确定的，因此职业平凡。平凡是爱心。孩子们胜利的时候，爱心是一朵赞许的笑容；孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；孩子们害怕的时候，爱心是一个有力的手势；孩子们傲慢的时候，爱心是一声破空的雷霆；孩子们自卑的

17、时候，爱心是一轮暖和的太阳。教化是一项须要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。教化是一个繁琐的话题，教化故事也犹如一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教化的内核为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此，我的教化故事，也是你的教化故事，更是我们大家的教化故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。感谢大家。篇四：教化故事演讲稿 篇四敬重的评委老师们：你们好！很兴奋能有这样一个机会，和大家共享我的教化故事。每朵花都是漂亮的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教化！作为教化工作者，应当拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特殊是对那些学习基础差

18、，纪律松散的学生，更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。所以，今日我演讲的主题是赏识，孩子信念的源泉。前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生相互问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发觉一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思好像飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人情愿跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应当很不欢乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友情和同等的敬重。我决心拉他一把。回过神的时候，我微笑着说

19、：“今日老师要表扬你们，排队进课室的时候特殊宁静，坐也坐得特殊端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。那一节课上的是舒伯特的摇篮曲。我先放了一段弦乐版的摇篮曲，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我留意看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，好像在边听边思索。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，醇厚说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚刚开头的地方有有湖水的水纹，然后然后风，风是轻轻的，

20、天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里万籁俱寂，同学们也想不到这么美的句子尽然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激烈地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特殊选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小挚友：“小宝宝就在这样美的

21、环境中睡觉觉，舒适吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应当怎么去做？“应当轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立即抢着说，我赞许地对他点点头。在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充溢了灵气。下课的时候我对孩子们说：“今日老师特殊兴奋，因为我发觉了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今日表现很棒，接着加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠

22、状态一下子感受到蒸蒸而上的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句激励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的激励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参加音乐活动的主动性。要知道，好孩子是夸出来的。我记得着名的教化家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地相识到自己的错误。而周弘，中国一位一般的爸爸，把双耳全聋的女儿培育成中国式的海伦。凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人高校生，留美硕士。他胜利靠的是什么？就是通过赏识教化！我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教化不是一时半刻就可以胜利，它是一个长期积累的过程，路何其渐渐兮，但我会时刻提示自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教化，就是爱的教化，它是孩子学习的动力，它信念的源泉。最终，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得敬重；每一个孩子，都有巨大的不行估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特特性，有别出心裁之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有特长、闪光点，我们要懂得热忱激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐性和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提示。感谢大家！