成功创业案例分析.docx

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1、 成功创业案例分析我国目前有数百万中小学老师担当班主任工作。假如能把当前我国闻名的优秀班主任的工作阅历进行总结，并让全国数十万的班主任老师进行借鉴，这对提高我国中小学班主任的工作水平与实力，必将大有裨益。近日，江苏教化出版社出版了朱永新教授主编的中国闻名班主任德育思想录一书，正好可以满意广阔中小学班主任的学习须要。本书的7位作者都是在班主任工作岗位上进行了多年探究，取得丰硕成果的中国闻名班主任老师。这里既有孜孜不倦探讨班级活动和班集体建设的丁如许老师、钱德仁老师以及蒋独立老师，也有为追求教化志向主义而不懈探究实践的李镇西老师；既有早已声名鹊起的魏书生老师和任小艾老师，也有刚刚30出头而成教坛新

2、秀的窦桂梅老师。很多老师可能对这7位老师只是闻其名，而未能见其人，更谈不上思想的沟通与沟通，那么，通过本书，你可以尽情地与这些大师对话、沟通。从这几位闻名班主任的成长经验可以看出，他们其实并不是天生就具备做班主任工作的天资和独特条件，他们大多都经验了由失败到胜利，由一般到卓越这样一个过程。如任小艾老师在七十年头顶着家有半斗粮，不当孩子王的陈旧观念和父母亲友的反对，在中学毕业后留校做了老师，起先只是任课老师，后来抢到一个班主任职位，从一个不知如何做班主任的老师成为了教化界的知名人物，全国科技教化十大杰出青年、全国模范班主任、北京市劳动模范等很多荣誉都是来自她十余年在班主任工作岗位中的努力和奋斗。

3、李镇西老师也是一个获得过很多荣誉的班主任，但是李镇西老师也承认，他的班主任工作也是从失败走向胜利的。他说，在做班主任初期，我很急躁，很武断，不止一次不分青红皂白地指责学生；我缺乏宽容之心，有时以老眼光看学生；我不太注意仪表，穿着有时过于随意；我处理班务有时太心情化，缺乏冷静与理智。但是李镇西老师能够勇于相识和解剖自己的缺点与不足，并敢于把自己交给学生监督，激励学生对老师说不。通过不断超越自我的过程，李镇西老师后来认为自己性格大大改善，脾气也变得柔软了，处理事情也比过去冷静多了，对学生也多了些宽容。从李镇西老师的超越，我们可以看出他由一般成为优秀的转轨历程。其实，我们每个班主任都有成为优秀的潜能

4、，但关键是自己是否能够勇于正确地相识自己，是否能够勇于追求卓越。从本书中，我们可以了解到这些优秀班主任胜利的秘诀-爱心、责任、民主和机灵。爱心是本书7位闻名班主任胜利的第一个共同秘诀。窦桂梅老师说，爱就是教化，老师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完备的境界。任小艾老师也在本书中提出，教化不能没有感情，没有爱的教化，就犹如池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教化。此外，丁如许、钱德仁、蒋独立、魏书生等老师的字里行间，也无不透露出他们所特有的对学生的至真关爱之心。我想，这是一个优秀班主任胜利的前提。对学生高度的责任感是本书几位班主任胜

5、利的其次个共同秘诀。窦桂梅老师在书中提出，全部的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初6年磨灭了他们的天资，这是窦桂梅老师作为一名小学老师对学生高度负责的责任感体现。李镇西老师把陶行知先生的一句话作为自己最喜爱的格言-老师的胜利，是创建出值得自己崇拜的人，先生最大的欢乐是创建出值得自己崇拜的学生。在这样的教化理念追求下，本身就透露出高度的责任感和使命感，我想，这些优秀班主任之所以闻名和优秀，这与他们所具有的责任感、使命感敦促下而产生的不断追求卓越的奋斗精神是分不开的。班主任工作面对的是活生生的学生，是一种人与人的沟通与合作。因此，班主任的工作必需体现出民主性的特征，这是本书几位班主任的

6、第三个共同胜利秘诀。李镇西老师在本书所写的以民主培育民主一文中提出，教化者充溢民主的爱心，必定表现为老师对学生人格的敬重，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探究前进的挚友和同志。没有民主，便没有创建；没有民主的教化，便没有民主的将来。在这样的教化理念下，李镇西老师所推行的班级民主化管理方式取得了巨大的胜利，用法治取代人治的班级管理思想得到了学生的一样认可。此外，任小艾等老师为了建立民主、同等、和谐的新型师生关系而进行的不懈努力探究、钱德仁老师为探究班集体建设之路所采纳的民主化方法以及蒋独立老师值周班长制的施行，无不体现出民主化的班主任工作特色。老师的教化教学离不开机灵，班主任工作尤其如此。在

7、本书这几位优秀班主任的工作实录中，我们也可以发觉他们在这方面相同的胜利之处。窦桂梅老师利用春游远足时机，通过嬉戏的方式培育学生的文明习惯与素养，是教化机灵的体现；丁如许老师通过班级活动珍宝链，培育学生的综合素养，是教化机灵的体现；任小艾老师采纳班委会定期轮换制，为每个学生供应熬炼的机会，是教化机灵的体现；李镇西老师用法治取代人治，通过班级法律规范学生和自己，是教化机灵的体现；魏书生老师使全部学生成为副班主任、语文助理老师也是教化机灵的体现。班主任教化机灵的源头活水来自于这些优秀班主任对教化事业的酷爱，对学生的酷爱，才使他们在班主任的工作中不断迸发出才智的火花。当然，班主任工作的胜利要素绝不仅仅限于上述四点，但是假如想成为一名优秀的班主任工作者，那么本书7位优秀班主任在他们工作中所体现的四个共同特质是断不能缺少的。