2022音乐活动教案 好朋友行个礼.docx

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1、2022音乐活动教案 好朋友行个礼大班音乐活动教案 一对好挚友 活动目标： 1、驾驭歌曲中最终乐句的附点音符与休止符。 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进行表演。 3、体验与同伴友好、真诚的情感。 活动重点： 富有表情的演唱歌曲，能表演唱。 活动难点： 唱好歌曲中的附点音符和休止符。 活动打算： 音乐CD 活动过程： 一、音乐嬉戏找挚友引题。 师：小挚友，我们一起来玩找挚友的嬉戏吧！ 1、幼儿随音乐做嬉戏找挚友，然后和好挚友坐在一起。 （采纳幼儿熟识的嬉戏导入课题，为学唱歌曲做好两个打算：一是心情上的打算，通过嬉戏让幼儿保持主动开心的心情去和好挚友一起活动。二是节拍及动作上的打算，

2、找挚友和一对好挚友两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如你好再见等等，这样简单调动起幼儿运用已有的阅历去学习新学问。） 二、观赏歌曲。 师：找到了好挚友真快乐，你想和你的好挚友做些什么呢？ 1、幼儿两两自由沟通。 （在这里，给幼儿时间让他们自由的沟通，比如孩子们会说说静静话、拉拉勾、眨挤眼、拍拍手等等，充分给孩子沟通的机会和自由。） 师：你们真是一对好挚友！下面请小挚友听一首歌，歌名就叫一对好挚友。 2、幼儿完整观赏歌曲。 提问：这一对好挚友他们在做什么？他们心里是怎么样的？ 3、再次完整倾听乐曲。 （在此环节中，老师并没有干脆让幼儿观赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了沟通的机会，

3、让孩子和好挚友充分沟通，其实，孩子们的沟通也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去观赏歌曲，更能加深幼儿对唱曲的理解，更好的驾驭歌曲的情感。） 三、学习歌曲。 师：一对好挚友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。 1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。 2、随伴奏音乐说歌词。 3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。 4、好挚友面对面一起演唱歌曲。 （本环节从朗诵歌词到轻声歌颂再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调的：以幼儿为主体。） 四、表演歌曲。 1、让幼儿和好挚友随音乐创编动作 2、请一对好挚友表演

4、创编的动作 3、集体随音乐表演歌曲 4、交换挚友随音乐边唱边表演。 （通过自由创编、分组表演、集体表演、交换挚友表演等多种形式，孩子们可以更好的去沟通，更好的表达出歌曲的情感。） 五、谈话小结。 和好挚友在一起唱歌、跳舞真快乐！让我们和更多的好挚友一起来唱这首好听的歌吧！ 中班语言活动教案 好挚友 活动目标： 1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友

5、间友爱互助的欢乐。 活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、 体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动打算： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好挚友及歌曲找挚友CD。 4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、起先部分。 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小

6、挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （老师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分。 （一）图片配对。 1、请小挚友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答） 2、这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么？（集体回答） 3、老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。 （二）观赏童话，理解内容。 1、小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。 （幼儿观赏配乐录音童话一遍。） 2、我们给小客人找对挚友了么？ 3、哪些小

7、客人找对挚友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好挚友？ 为什么桌子和椅子是一对好挚友？ 为什么钥匙和锁是一对好挚友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友？ 4、谁和谁不是一对挚友？ 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的挚友，小挚友要爱惜它 请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟？ （三）学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小挚友轻轻跟读。 2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼

8、儿有表情地讲解并描述。 （1）好挚友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？ （2）现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲解并描述。 现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲解并描述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、我们给小客人找对了好挚友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗？ （老师出示其次组图片） 2、这些小客人也有

9、自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。完成后把大卡片送回来。 老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。 （幼儿操作配对，老师个别提问、指导。） 3、幼儿轮番仿编。请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。 三、结束部分 1、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？ 2、你有自己好挚友么？现在我们去做一个找挚友的嬉戏，给自己找个好挚友

10、，好么？随着找挚友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。 幼儿园大班音乐教案：好挚友 幼儿园大班音乐教案：好挚友 v 活动目标一、 记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。二、 通过观赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。三、 让幼儿理解同伴间应相互帮助，友爱相处。 v 活动打算一、 好挚友歌曲磁带，录音机。二、 拍拍手、点点头磁带，举你的右手摆一摆磁带三、 幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。四、 音游：小兔躲雨（音乐及材料） v 活动过程一、 入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。小结：幼儿园里有很多小挚友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真兴奋。引入练声小鸭和小

11、鸡。二、 引入嬉戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的快乐。三、 今日，我们除了玩嬉戏以外，老师这里还有很多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），观赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教化：在幼儿园里，大家都是好挚友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样相互帮助？请你用“你帮我来我帮你来”说一句话。 小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好挚友），学句子，幼儿园小挚友在一起，都是好挚友，同伴间除有玩具大家

12、一起玩，还应相互帮助，友爱相处。四、 学唱歌曲好挚友1、 观赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、 观赏二次，熟识歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、 集体跟唱（在位置上做简洁的舞蹈动作）。4、 集体表演唱（边唱边做动作）。五、 音游：小兔躲雨今日，我们在一起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好挚友吧。音乐起先：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！（轰 轰 轰）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔立刻找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助

13、你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说：我们都是好挚友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。 小班主题活动教案好挚友 一、主题背景分析： 小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小挚友来告状：老师，打我。老师，抢我东西针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中刚好引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小挚友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好挚友就在我们的身边。于是开展了好挚友的主题。通过活动让孩子感受没有挚友的孤独

14、，从而体会微笑面对挚友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐私。 二、主题实施时间： 2022年3月5日3月23日 三、内容与要求： 喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。 四、主题环境创设： （一）墙面环境： 幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的欢乐！ 小动物们也是我们的好挚友！ 好挚友们在一起真欢乐！ （二）区角环境： 表演区 幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢乐。 各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带 故事区 能边操作，边用连贯的语言讲解并描述故事。 关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

15、 找挚友 能够知道事物之间的联系，体验有挚友的欢乐。 各类操作图片，如筷子、桌子等； 嬉戏区 体验与同伴一起活动欢乐 儿歌：看挚友、摸摸看(围巾) 五、家园共育： 1、丰富孩子一些简洁的做客礼仪。 2、激励孩子邀请几个挚友到家里来玩。共享和同伴一同玩耍的欢乐 3、为孩子打算零食少许，体验与挚友共同共享的欢乐。支持协作家园互动活动：去挚友家做客。 4、家中有客人来访时，激励孩子能大方地待客。 5、利用双休日带孩子去公园、去挚友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，激励孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。 6、告知孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的挚友以相互联系，增进友情。 7、耐性倾听孩子的

16、小隐私，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好挚友。 六、实施方案： 活动一：计算活动：好挚友的家 活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。 2能依据动物特征找到适合的家。 活动打算：优化教程每人一份记号笔每人一个 活动过程： 1导入活动： 小挚友们！今日动物王国里面来了很多的动物挚友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物挚友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？细致看看？你们发觉了什么？ 2视察画面找到问题 1234567 长颈鹿大伯说：我的身材最高大！所以我的房子个头最大 小鸟飞飞说：哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子而且我喜爱高处高高的房子！ 熊猫兄弟说：我喜爱长满蘑菇

17、的蘑菇房！那才是我的家！ 小狗弟弟说：我要和小鸟做挚友！我的家离小鸟的家最近 3幼儿操作！老师巡回指导 活动二：语言活动：小猪胖胖 活动目标： 1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。 2、培育幼儿阅读的爱好。 3、初步感受好东西一起共享的乐趣。 重点、难点：喜爱听、情愿讲 活动打算：制作好多媒体课件 活动过程： 1、导入 请小挚友猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。 2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？ 3、幼儿视察并讲解并描述： 1）小猪脸上怎么样？它为什么很快乐？ 2）小猪有许多好挚友，它想和挚友一起共享，请小挚友猜猜，小猪的挚友有谁？ 3）逐一出示图片进行提问讲解并

18、描述 4）今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？ 4、小结：我们小挚友平常有好东西也应当象小猪一样与好挚友一起共享，是不是啊？ 活动三：音乐活动做客 内容与要求： 1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2.乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 活动打算： 1.歌曲找挚友 2.已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 1.歌曲找挚友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。 放两遍音乐。 2.嬉戏 师：听到你们都找到了好挚友，那我们一起到好挚友家做客吧。 （1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍） 谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！*呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀

19、，大家都好呀，欢乐真不少，哈哈哈！ （2）让幼儿在此基础上进行创编。 活动延长：说说自己的好挚友 师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？ （1）幼儿沟通自己的好挚友。 说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。 （2）老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。 活动四：语言活动故事：谁来了 内容与要求： 1依据描述的详细特征，猜猜、讲讲谁来了，感受挚友多，真快乐。 2学习描述生活中长长的。 活动打算：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。 活动过

20、程： （一）以达达过生日为线索导入活动。 出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。 师：小挚友们看，这是哪儿呀？ 1234567 是达达小挚友的家里，小挚友和达达打个招呼，达达你好! 今日达达装扮得漂美丽亮的，可兴奋了。你们知道他为什么兴奋吗？ 小挚友说的都是快乐的事，达达今日过生日，所以特殊兴奋。 他想请小挚友们一起来庆祝生日，你们情愿吗？ 达达还请了别的挚友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。 （二）看看、想想、说说谁来了 等待并迎接客人达达的挚友是谁？看看是谁来了？ 1出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？ （你看到的是长长的耳朵）。 打开门看看，出示小兔。 达达

21、要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。 达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。 2出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？ （这是一个动物的尾巴） 这条尾巴是什么样的？ （那是谁来了） 打开门看看。出示小猴 达达要请小挚友和他一起迎接小猴，谁情愿？ 3、出示长长的颈项：谁来了？你怎么知道的？ （这是一个动物的颈项，它（长长的） （谁来了呀） 打开门看看。出示长颈鹿。 达达要请几个小挚友一起帮他迎接长颈鹿。 4出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？ 大象有什么样的鼻子？ 打开门看看。出示大象 达达要请小挚友们一起帮他迎接大象。 引导幼儿发觉：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人

22、。 细致看看，这些客人都有什么特殊的地方？ 老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的颈项，大象有长长的鼻子。原来达达的好挚友身上都有长长的东西。 （四）完整观赏课件，讲解并描述故事谁来了 接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事谁来了 师幼共同观赏课件讲解并描述。 活动五：计算：猜猜是谁在表演 内容与要求： 1、发觉物体与影子的对应，感知黑夜的不行怕。 2、体验配对的乐趣 活动打算： 1、黑夜图画一幅。 各种图片和剪影若干。 活动过程： 一视察探讨： 3、视察黑夜的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你胆怯吗？

23、小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。 2、天亮了 1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？ （2）找寻与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成光明的物体。 3、天黑了 （1）将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：XX睡觉了。 （2）视察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。 二、太阳找挚友 1、视察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？ 2、每人拿一张图片，去找对应的影子。 三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，老师指导 1234567 活动延长： 在生活中接着找寻影子与图片的对应，体验黑影的不行怕。 活动六：音乐活动：找挚友 内容与要求：1、尝试为熟识的物品找关联，发觉

24、生活中很多物品在一起才有用 2、体验与挚友一起活动的欢乐。 活动过程：一、出示物品找关联 1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜爱在一起。 2、看老师扮演碗和勺，做音乐嬉戏，感受相关物品的嬉戏玩法。 二、扮物品做嬉戏 1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做嬉戏。唱完最终一句我的挚友在这里，找一找有相关胸卡的挚友抱着一起，说说做做仿照动作。 2、嬉戏可以重复进行，或交换卡片重复进行 三、学唱歌曲 1、跟唱：和老师一起跟着钢琴学习 2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。 活动七：故事小老鼠奇奇 活动目标： 1在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故

25、事中的短句。 2情愿和挚友互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。 活动打算：大图书小老鼠奇奇、MP3找挚友 活动过程： （一）猜谜导入 以影子形式引出故事主角，有阅读图书的爱好。 1今日我们班来了位动物挚友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜） 2小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好挚友。 （二）阅读图书 在看看、猜猜、说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知挚友间互送礼物的欢乐。 1.分页阅读、理解故事 图一：（1）奇奇的挚友是谁呢？为什么？（引导幼儿依据食物揣测动物并出示相应图片） （2）小老鼠奇奇是怎样送画给挚友的？ 引导幼儿学说对话XX,我画了送给你 小结：小老鼠奇奇对它的三个挚友可真

26、好呀！ 图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？ 引导幼儿用有有还有的句式表达。 （2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？ 引导幼儿学说奇奇的话。 图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。） （2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢? 引导幼儿学说对话奇奇,感谢你的画，我送给你 小结：原来小老鼠给挚友们画了画，所以挚友们也给小老鼠送礼物。收到挚友们带来的礼物，奇奇可真兴奋呀！ 图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他兴奋地请挚友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。 2.完整阅读故事 (1)故事的名字叫小老鼠奇奇。

27、(2)师幼共同讲解并描述故事。 (三)互换礼物 活动八：小班集体舞找挚友（第一教时） 活动目标： 1234567 1、熟识舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，初步跟唱歌。 2、有学习跳舞的愿望。 活动打算： 大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。 活动过程： 1听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的仿照动作。 2教舞蹈找挚友的歌曲。 （1）感受音乐和内容。 咦？我的好挚友大头娃娃呢？（由一名大班幼儿扮演）听音乐老师按歌曲的内容做找挚友的动作。问：我在干什么？（找挚友）娃娃是我的好挚友，我可喜爱它了，我要高兴奋兴地去找它。 老师按歌曲的内容其次次找挚友。 老师按歌词的内容第三次找挚友，另一

28、老师带幼儿按音乐节拍拍手。（两遍） 老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作 老师再次边唱边找挚友。问：歌里先唱了什么？后唱了什么？幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。 老师边唱边按歌词做动作。问：唱到哪句时要找到挚友？（找到一个好挚友）找到挚友说什么？（找到喽！找到喽！我叫）介绍好自己的名字后怎样？（敬个礼握握手）它们说了什么？（你是我的好挚友）幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。 （2）幼儿学唱歌曲。 老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词 幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准找挚友等字。 多种形式跟唱 坐着唱站着唱指图片

29、唱跟着老师表演找挚友配唱观看大头娃娃表演找挚友配唱。（二遍） 3听找挚友音乐边唱出活动室。 活动九：探究谁来了 活动目标： 1、喜爱和同伴一起看看、猜猜、说说，情愿表达自己的看法。 2、体验与好挚友共同嬉戏的欢乐。 活动打算：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、找挚友课件 活动过程： 1、介绍小熊。（出示小熊，引起爱好） 小挚友们好！我是小熊达达，今日是我的生日，我请了好挚友来做客。 你们想知道我请了哪些动物好挚友吗？你们可以猜一猜！ 我可以先告知你们一个小隐私，我今日请的动物好挚友身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢？哪些动物挚友身上有长长的东西？（激励幼儿大胆想象） 哦，你们猜了那么多好挚友，

30、那我究竟请了谁呢？就请你们看一看。 2、谁来了。（演示课件，引导幼儿看懂故事内容） （出示小兔耳朵） 你看到了长长的什么呀？（长长的耳朵） 长长的耳朵，是谁呀？（小兔） 学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！ 门打开了，小熊看到小兔怎么说？ （出示小猴尾巴） 你看到了什么？（长长的尾巴） 1234567 谁会有长长的尾巴呢？（猴子） 确定是猴子吗？你从哪里看出来的？ 看看是猴子吗？ （出示长颈鹿长颈项） 咦？长长的颈项，你知道颈项在哪里吗？（摸摸自己的颈项） 那长长的颈项是谁呀？（长颈鹿） 学说小熊的话。 （出示大象长鼻子） 小熊又看到了什么？他会怎么说？（咦？长长的鼻子，是谁呀？） 那长

31、长的鼻子会是谁呢？（大象）大象的长鼻子怎么做呀？（做大象长鼻子） 看看你们究竟猜得对不对！ 现在我们知道了，小熊达达究竟请了哪些长长的挚友呢？（进一步加深幼儿对长长的理解）（小兔有什么长长的东西丫？） 那小熊请长长的挚友吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿！ 完整观赏多媒体课件。 3、说说自己的好挚友 小熊有很多好挚友，那你的好挚友是谁？（激励幼儿大胆讲解并描述） 4、嬉戏：找挚友 你们的挚友可真多，那我们就听音乐和好挚友一起来做嬉戏吧！ 放找挚友课件，幼儿跟随音乐一起做嬉戏，老师随意拍照。 5、结束：观赏好挚友的照片 看看老师拍了哪些好挚友的照片啊？ 边看边数照片上有几个好挚友？ 6

32、、活动延长 老师过两天要把你们好挚友的照片打印出来，贴在墙上，你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好挚友哦！ 七、主题反思： 活动只经验了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步：整体发展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现主动主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动实力增加，以前常常看到有孩子呆呆的坐在椅子上萎靡不振，现在几乎没有了，个体发展而言，一些孩子的特性起先表露出来了，比如张家维、从从等几个孩子，现在常常能看到她们主动的在和小挚友说笑。明显，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而情愿在集体中大胆的呈现自我了。 反思及体会：尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分

33、析与思索，我渐渐获得了一些关于小班主题实施的体会： 1、关于小班主题的来源 小班的孩子大都缺乏生活阅历，探究的愿望也不是很剧烈，假如说要生成一些有价值的内容有肯定的难度，而小班孩子爱好长久时间很短，留意力简单分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应当由老师预设。 2、关于主题的选择 主题的相宜性将干脆影响孩子参加活动的主动性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的发展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，须要老师对孩子的发展状况有深化的了解，找寻孩子的爱好点，发觉孩子须要，以最近发展区理论为原则选择适合小班

34、孩子探究的、有价值的主题。 1234567 3、关于主题的目标 小班孩子年龄小，参加、探究、实践的实力相对较弱，因此在主题目标的确定上，以发展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的心情情感，激发他们主动探究的愿望，为中大班的自主探究打大好基础。 4、关于内容的选择 主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。依据小班幼儿的认知特点，我们在选择详细内容时，除了考虑领域间的平衡，还应当把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟识的与生活相关的内容，为幼儿创设一个开心的活动情境，才能吸引孩子主动主动的参加到活动中。 5、关于主题实施的时间 小班孩子爱好长久性比较短，因此，一

35、个主题假如支配几个星期，到最终孩子的爱好会消逝，达不到预期的效果，因此，假如主题内容应当尽量支配紧凑些，主题时间也可以短一些。 总之，在这次尝试过程中，我们彻底变更了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思索，也积攒出了一些有益的阅历，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程供应了理论上的支持。 1234567小班主题活动好挚友 小班孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活，来园时不哭了，吃饭、睡觉都很正常，但是，通过平常与一些家长的沟通发觉，其实有许多孩子并没有完全进入状态，他们还没有把自己溶入到集体中，自己真实的特性都没有充分表露出来，有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点

36、分析，出现这样的现象是很正常的：终归他们入园时间不长，孩子间比较生疏，对同伴及集体还缺少信任感，因此也造成了相互间交往很少的现象。这就是问题的关键了，34岁的孩子已经有了剧烈的交往欲望，在与同伴的交往中他们才会把自己真实的特性表露出来，通过不断的交往取得同伴间的信任。于是，交往成了摆在老师、家长和孩子面前共同的须要：孩子，须要在与同伴交往中获得相互间信任，从而大胆的展放自我；老师、家长，须要创设机会激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思索中产生了主题好挚友，主要目的是激发与同伴交往的愿望，体验与同伴嬉戏的欢乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。营造密切、温馨的氛围，使幼儿接纳同伴和四周的

37、人。 家长您可： 1、创建条件让孩子与年龄相仿的小伙伴交往，关注他们的交往状况并进行必要的指导，让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗的性格。 2、学习与他人正常交往的技能，激励孩子相互谦让、友好共处。家长在倾听孩子的小隐私后，告知孩子自己的隐私，在增进亲子之间感情的同时，让孩子体验共享相互倾诉、倾听的欢乐。 3、听孩子谈谈他与好挚友的事，说说自己的心情感受。给孩子讲解并描述一些挚友之间相互关切、帮助的故事，谈谈如何让别人兴奋，人什么时候最孤寂等。 4、帮助孩子一起打算一个好玩的嬉戏，教给自己的好挚友。 大班语言活动教案 动物好挚友 教学目标： 1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，

38、并分析字型特点，产生对汉字的爱好。 2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。 3、懂得动物是人类的挚友，要珍惜和爱护它们。 重点难点： 1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字。 2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。 活动打算： 1、多媒体课件。 2、汉字卡片。 3、小动物图片。 4、动物挚友的大书。 教学过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿视察思索）你看到了谁呀？ 师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，淘气的小动物和小挚友做起了捉迷藏的嬉戏，我们一起去找找看有些谁呢？ 2、师：原

39、来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是细心为你们打算了一份礼物，猜猜看会是什么？ 二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。 1、师：我们一起来看看究竟会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精致的图书，打开看看书上写了什么？ 2、师：是种美丽的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧，它有着细瘦长长的触角和两对漂亮的翅膀。我们一起念一遍蝴蝶。我们再一起来看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特殊的地方。（都有一个虫字）蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字都是左右结构的汉字。 3、依次相识蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几种

40、动物，并分析字型。 4、师：小动物送给小挚友的这本书上原来都是一些你们喜爱的动物，你们兴奋吗？那就让我们再来相识一下它们吧，出示全部的动物画面，认读全部汉字。 5、师：老师把全部的图片都藏起来，看看你们还相识这些字宝宝吗？（认读汉字）、 三、嬉戏找挚友，巩固认读汉字。 1、接下来我们一起来玩一个找挚友的嬉戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。 2、幼儿一起检查后认读。 四、观赏儿歌，知道动物是人类的挚友，要珍惜和爱护它们。 1、师：老师把这幅漂亮的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？老师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织

41、网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。 2、除了这些小动物，你还喜爱哪些小动物？它有什么本事？ 3、师小结：小动物是我们的好挚友，它不仅给我们的生活带来欢乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和爱护它们，让它们成为我们恒久的挚友，对吗？ 活动评析： 幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，留意力不稳定不长久。因此识字活动中，孩子们经常会觉得很枯燥，一堂活动相识的字一多，孩子们就简单产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我依据这些词语的不同特点，实行了多种识字方式，从看图相识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在嬉戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。 识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能留意引导幼儿发觉并驾驭识字的方法。如，在幼儿相识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发觉这些汉子的组成规律