2.1.1　人口增长与人口问题　拓展探究.docx

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1、2.1.1人口增长与人口问题拓展探究2.1.1人口增长与人口问题教学案 第一单元 人口与地理环境 第一节人口增长与人口问题 第1课时 教学目标： 学问与技能阅读相关图表，了解世界人口增长的历史轨迹及缘由，阅读人口增长模式图，运用本地人资料绘制图表，探究本地人口发模式及特点，学会分析人口增长模式的主要特征。 过程与方法通过阅读图表，分析不同历史时期人口增长的特征，通过列表对比，分析不同阶段人口增长的特点及造成差异的缘由。 情感看法与价值观运用辩证唯物主义观点，正确看待人口转变模式；养成主动参加社会调查、进行社会实践的习惯，树立科学的人口观。 教材分析 教材首先通过学生熟识的“60亿人口日”这一事

2、实，同时配有主题显明的世界“人口爆炸”性增长图片，凸显本节主题。结合全球人口预料报告材料，通过提出问题，引导学生在关注事实的基础上，深化思索其内在的缘由，使教材与社会实践紧密结合。 教材的第一目“世界人口增长的历史轨迹”，首先通过图文结合的形式说明世界人口增长的历程，让学生从感性上相识世界人口增长经验了漫长的历史过程。学问窗提出世界人口平均递增20%意味着什么？增长了学生对“人口爆炸”的直观感受。 教材的其次目：“人口增长模式”是本节的重点和难点，也是学习人口增长的基础学问。教材实行形式多样的表现方式，充分发挥图像的作用，首先展示人口增长模式示意图，使学生对此形成感性相识，通过文字说明加深学生

3、对内容的题解，通过活动培育学生的发散思维。 教材重点 1.世界人口增长的历史轨迹 2.人口增长模式 教材难点 通过分析人口年龄结构金字塔图，明确人口增长模式。 课前打算 老师：搜集整理有关的人口图片和资料，设计多媒体教学课件。 。 附件下载 高一地理人口增长与人口问题 第一单元人口与地理环境第一节：人口增长与人口问题（教案）一、教材分析课本先展示图片，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个也许的相识，并对人口形势的严峻性产生震撼。关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步相识，使学生相识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两

4、个人口增长的分水岭，并让学生思索其深层次缘由关于其次部分人口增长阶段及其模式转变，我认为应当把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、其次阶段对应传统型、第三阶段对应过渡型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人的寿命也作比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而探讨会引起什么人口问题，关于人口问题的概念，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应实行什么措施可让学生探讨解决。二、教学目标：(一)学问目标

5、：1理解世界人口增长、分布的特点。2理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。（二）实力目标：1学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。2通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。3依据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。（三）情感、看法和价值观目标：1通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。2通过读图、绘图的训练，进一步培育学生的动手、动脑和审美实力。三、教学重点难点世界人口增长和分布状况不同人口增长模式的主要特点及地区分布。世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。难点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布。四、学情分析学生在初中对人口学问有

6、所了解，但不是很深化，对不同人口增长模式的主要特点及地区分布等学问还不了解，本节运用本地资料，绘制表格，探究人口的增长模式，相识什么是人口问题，不同国家的人口问题有哪一些，怎么解决等。五、教学方法通过合作和沟通，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，驾驭学问，培育实力，发展特性。六、课前打算1学生的学习打算：预习课本学问，完成学案。2老师的教学打算：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案，人口图片。3教学环境的设计和布置：四人一组，打算探究学习。七、课时支配：1-2课时八、教学过程(一)预习检查、总结怀疑检查落实了学生的预习状况并了解了学生的怀疑，使教学具有了针对性。

7、（二）情景导入、展示目标。1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提示世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2022年4月，联合国全球人口预料报告中指出，目前全世界每年净增人口7700万，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。预料到2030年全球人口将超过80亿。问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。（三）合作探究、精讲点拨一世界人口增长的历史轨迹：引导学生阅读教材图11-2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程

8、可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？引导学生阅读教材文字和表111、112、113，思索并填写下表： 历史阶段人口增长特点缘由（古代）产业革命前（近代）产业革命后（现代）其次次大战后在完成表格内容后，引导学生阅读教材“学问窗-人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么？”以增加学生的人口意识。二人口增长阶段及其模式转变：引导学生阅读教材图11-4和图11-5及教材文字，思索：什么是人口增长模式？人口增长模式可分为哪几种类型？其特征分别是什么？学生看在书思索并填写下表： 人口增长模式历史阶段特征缘由地区分布人口年龄结构诞生率死亡率自然增长率平均寿

9、命原始增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段在完成表格内容后，引导学生探讨，思索：1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降起先的？因为人口增长模式转变的根本缘由在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们渐渐摆脱了完全依靠自然环境的状况，人们的养分水平和保障生命的各种条件，特殊是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大改变。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最干脆的。2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？在分析人口增长模式时，要分析人口的诞生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对诞生率和死亡率的影响。诞生率，与适龄妇女生育率有关，因而须

10、要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。3什么是人口金字塔？人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0-4岁或0-5岁等）年龄组的数据绘制。4常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1-1-5）快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数渐渐削减。在学生探讨回答的基础

11、上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。三不同国家的人口问题：引导学生阅读教材文字，思索：当今世界人口问题表现在哪些方面？发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济的影响产生什么影响？学生看书，思索并填写下表：人口问题表现对社会、经济的影响发展中国家发达国家在学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。学生总结感受收获:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。（四）反思总结，当堂检测。1环境因素中影响死亡率的主要因素是()A社会环境因素B自然环境因素C自然灾难D环境污染2关于人口增长的叙述正确的是()A发达国家人口死亡率较高，是因为老年型人口年龄结构造成的B欧

12、洲各国人口自然增长率都小于零C日本的人口自然增长率已经为负数D非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近4%3目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要缘由是()A社会经济发展缓慢，就业机会很少B人口老龄化严峻，青壮劳力缺乏C政府严格执行安排生育政策D社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果4现在俄罗斯人口增长模式属于()A原始低速增长阶段B加速增长阶段C增长减缓阶段D低速增长阶段5欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是()人口平均预期寿命延长，世代交替减缓人口平均预期寿命很短，世代交替加快人口年龄结构呈老年型，劳动力不足人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难ABCD6读下列柱状

13、图（资料来源：第四次、第五次全国人口普查公报），回答：（1）上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要缘由是；结合你所了解的生产生活实际，分析其对上海发展的影响：有利的方面：；存在的问题：。（2）与全国相比，在人口年龄结构中，上海面临的人口问题主要是，分析该人口问题给上海带来的社会问题有。你认为解决这些问题可实行哪些措施。答案1.A2.A3.D4.D5.B6.（1）社会经济发展水平高，吸引外地人口大量迁人供应劳动力和人才，促进社会经济发展易造成人口拥挤，人口压力大，社会治安混乱等（2）人口老龄化严峻劳动力不足，社会经济负担加重，影响劳动生产率的提高，老年人本身问题增多实行措

14、施汲取外地劳动力，建立健全社会保障体系等（五）发导学案、布置预习。我们已经学习了不同人口增长模式的主要特点及地区分布，那么，能够理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。？在下一节课我们一起来学习人口迁移和人口流淌。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要缘由，正确相识人口迁移客观存在及其正、负影响。并完成本节的课后练习及课后延长拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。老师课后刚好批阅本节的延长九、板书设计第一节人口增长与人口问题一、世界人口增长的历史轨迹1、确定因素：诞生率死亡率2、人口自然增长的时间改变特点（1）总趋势：不断增

15、长（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同二、人口增长阶段及其模式转变1、构成指标：诞生率死亡率自然增长率2、人口增长模式的类型（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的诞生率、死亡率和自然增长率（2）人口增长总体趋势：由高诞生率、高死亡率、低自然增长率向低诞生率、低死亡率、低自然增长率转变（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段三、不同国家的人口问题1教材插图反映的地理信息2人口问题的空间表现十、教学反思通过本节课学习使学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。依据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱

16、状折线图。同时也发觉教学中的不足，应当多让学生参加到教学中，提高学生分析解决问题的实力。十一、学案设计(见下页) 第一单元人口与地理环境第一节：人口增长与人口问题（学案）课前预习学案一、预习目标1.了解世界历史上人口增长状况2.运用图表分析不同人口增长模式的主要特点3.通过数据和图表资料，分析不同地区人口增长的状况4.分析不同国家的人口问题二、预习内容（一）、世界人口增长的历史轨迹阅读P2课文、图表和“学问窗”内容，填写下表历史阶段增长速度缘由古代非常缓慢近代速度加快 现代快速增长 （二）、人口增长模式与人口转变阅读P45课文和图114、图115内容，完成下列问题1列表比较人口增长的四个阶段

17、主要特征出现时间人口年龄结构类型目前分布区诞生率死亡率自然增长率人均寿命人口增长原始低增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段2读课本P4图115人口年龄结构金字塔图的形态与人口增长模式完成增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段金字塔形态特点塔底塔尖寿命举例类型（）型（）型（）型3人口增长从第一阶段到其次阶段的转变首先从起先的；人口向第四阶段的转变是靠的实现的。（三）、不同国家的人口问题阅读P6“图1162022年世界各国和地区人口自然增长率”和P67课文及图表内容，完成下列问题1.世界人口问题最为突出的表现是2.列表比较不同国家的人口问题：国家人口问题产生的缘由对社会的影响实行的对

18、策 发展中国家 发达国家 三、提出怀疑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些怀疑，请把它填在下面的表格中怀疑点怀疑内容 课内探究学案一、学习目标1、了解世界人口增长的历史轨迹，理解不同历史时期人口增长状况及缘由。2、读懂人口增长模式图、人口年龄结构金字塔图，并分析不同阶段人口增长的主要特征、地区分布及其形成缘由。3、读世界各国和地区人口自然增长率图，探究不同国家面临的人口问题。学习重难点：人口增长模式和不同国家的人口问题教学方法：读图视察、多媒体展示、讲练结合、总结归纳二、学习过程学问点一、世界人口增长的历史轨迹自主学习1、产业革命前，_水平非常低下，人们抵挡灾难、疾病的实力很差，人口增长_。2

19、、产业革命后，由于_发展和对_的需求量增加，生活条件改善和医疗卫生技术进步，导致人口_下降，平均寿命延长，世界人口增长速度_。3、其次次世界大战后，由于_进步，人们的生活水平进一步提高，_条件大大改善，国际大环境相对稳定等缘由，世界人口特殊是_国家人口快速增长。从20世纪60年头至90年头，有人惊呼人类进入“_”时代。问题探究1.图112“世界人口增长过程”及表111至表113“古代、近代和现代的人口增长”反映了人口增长的什么特征？ 2.影响人口增长的因素有哪些？学问点二、人口增长阶段及其模式转变自主学习1、人口增长模式的概念和意义（1）人口增长模式，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区

20、_、_和_随社会经济条件改变而改变的规律。（2）该模式将国家和地区的人口增长分为几个不同的阶段，体现了人口增长由_诞生率、_死亡率、_自然增长率向_诞生率、_死亡率、_自然增长率转变的过程。2、人口增长的转变阶段原始低增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段人口增长模式“”模式（原始型）“凹凸高”模式（传统型）“凹凸高”模式（传统型）“”模式（现代型）人口年龄结构型型型平均寿命较短接着延进步一步延长目前分布地区少数生产方式落后的非洲东部的、等国家大多数的国家_、_、_等欧洲发达国家问题探究1.人口增长第一阶段与第四阶段都是低增长阶段,它们有什么不同? 2.20世纪60年头以来,发达国家出现

21、了人口诞生率下降趋势,为什么? 3.我国人口诞生率快速下降的缘由是什么? 学问点三、不同国家的人口问题自主学习1、当今世界上存在着严峻的人口问题，尤以_、_和_等引起的问题最为突出。目前，世界人口增长极不平衡，_国家人口持续增长势头居高不下，_国家人口数量已保持相当稳定。2、发展中国家的人口问题（）问题：发展中国家大多面临_、_、以及_比重过大等问题。（）影响：人口增长过快，会加大对_、就业、_和环境等方面的压力，同时也不利于提高_。青少年及儿童比重过大，造成巨大的_，不利于_、经济、_、就业、_等问题的解决。（）措施：实行_政策。、发达国家的人口问题（）问题：发达国家普遍的人口问题是_和_。

22、（）影响：人口老龄化会带来_、_等一系列社会问题。（）措施：一些发达国家实行_政策，并接纳来自海外的_。问题探究、当今世界人口增长过快的主要缘由是什么？ 、世界人口年龄结构严峻失调的表现是什么？ 三、反思总结： 四、当堂检测1.人口自然增长率是指肯定时期内（）A.人口诞生率与死亡率相减的得数B.人口生育率与死亡率相减的得数C.新诞生人口的百分比D.人口生育率与诞生率相减的得数2.在人类社会初期，人口增长非常缓慢，缘由是（）A.诞生率很低B.死亡率很高C.人类自觉地实行安排生育D.诞生率很高3.不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成缘由的是（）A.人口数量的多少B.生产力发展

23、水平的不同C.社会、经济的差异D.文化环境的差异4.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要缘由是（）A.自然灾难削减B.没有斗争C.医疗卫生事业的进步D.农业的发展5.发达国家普遍面临的人口问题是（）A.人口增长过快B.人口增长缓慢和老龄化问题C.失业问题D.居住条件差的问题6.读“人口增长模式图”，回答下列各题（1）图中斜线部分表示人口，计算方法是。（2）图中自然增长率较低的是两个阶段，自然增长率较高的两个阶段是，其中之间的虚线处最高，其人口增长模式为。（3）从图中可以看出，C、D两阶段死亡率最低，至阶段死亡率又有所上升，这是因为造成的。（4）我国正处于阶段。我国人口增长模式转变比较快，这是我

24、国大力开展工作的结果。课后练习与提高读下图，分析回答13题。世界人口增长示意图1.工业革命以前，世界人口增长的特点是比较缓慢的，根本缘由是A.人口诞生率低B.人口死亡率低C.人口死亡率高D.生产力不发达，经济基础落后，人类生活水平、健康水平低2.20世纪后半叶起先，世界人口进入了快速增长阶段，主要缘由是A.发达国家人口增长快速B.全世界死亡率降低C.发达国家死亡率降低D.广阔亚非拉国家及其大洋洲的人口进入了快速增长阶段3.从图中，我们可以分析得知，人口增长具有肯定的规律，下列说法不正确的是A.人口增长不具有阶段性的特点B.人口增长的速度从历史到现在速度在不断加快C.人口数量加倍，须要的时间越来

25、越少D.人口的增长是与社会生产力的发展有根本的联系（07高考上海卷）右图反映了亚洲某国人口增长与构成的改变及其发展趋势。推断46题。4.该国人口改变趋势的一个突出特征是：A.年轻劳动力过剩B.老龄化趋势显著C.自然增长率上升D.人口诞生率较高5.示意图显示，该国人口平均寿命状况是A.平均寿命延长，女性长于男性B.平均寿命延长，男性长于女性C.平均寿命缩短，女性长于男性D.平均寿命缩短，男性长于女性6.人中金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是A.中国B.日本C.印度D.泰国读“甲、乙两国人口诞生率与死亡率改变曲线图”，完成78题。7.下列关于两国人口发展改变的说法，正确的是20世纪中期以来，甲国

26、人口增长快于乙国近些年来，乙国老龄人口比例小于甲国20世纪末，甲国人口再生产已进入“过渡型”乙国代表了大多数发展中国家人口的增长状况A.B.C.D.8.甲、乙两国人口的改变可能产生的主要问题有甲国的社会负担加重乙国城市化进展减慢甲国劳动力严峻短缺乙国的环境污染加剧A.B.C.D.读甲、乙两地人口的抽样调查表（每1万人中各年龄段人数及死亡率统计），据此回答910题。年龄014岁1559岁60岁以上总计甲人口数（人）20006500150010000死亡率（%）0.60.62.50.885乙人口数（人）3500600050010000死亡率（%）0.80.72.20.819下列说法与表格数据相符的

27、是A甲地表示发展中国家，乙地表示发达国家B各年龄组死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙C发展中国家的死亡率高于发达国家D甲组人口死亡率偏高一些，主要缘由是甲组老年人口比例高10近年来，中国人口老龄化的进程明显加快，其主要缘由是A经济快速发展和城市化水平提高B人口自然增长率下降和生活水平提高C平均寿命延长和人口自然增长率上升D环境质量改善和人口素养提高11阅读下列人口统计图表，回答问题。(1)A国人口自然增长率约为；在A、B、C三国中，人口自然增长率最高的是国，与我国人口自然增长率(2022年约6)相像的是国。(2)与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于(单项选择)A非洲B亚洲C欧洲D

28、北美洲(3)依据表格供应的数据，在图2中标出A点，以表示A国15岁以下、65岁及以上人口年龄构成。 (4)分析图1和图2可以看出，A国人口问题主要是和等。12阅读“中国1949年以来人口改变”的图文资料，回答问题。 从中国人口改变曲线图上可以看出，我国1949年以来的人口转变过程可分为六个阶段。第一阶段：人口加速增长阶段，1949-1957年；其次阶段：人口负增长阶段，1957-1961年；第三阶段：人口高速增长阶段，1961-1970年；第四阶段：人口减速增长阶段，1970-1980年；第五阶段：人口波动增长阶段，1980-1991年；第六阶段：人口低速增长阶段，1992年至今。中国人口诞生

29、率持续下降起先于哪年？ 影响人口自然增长率的因素有哪些？ 中国目前属于哪一种人口增长模式？ 比较20世纪50年头末和80年头人口增长特点，运用所学学问分析人口数量发生变动的主要缘由。课内探究学案答案学问点一问题探究：1、图表直观地反应了人口增长的持续性和阶段性的特征。人口增长的持续性是指纵观世界人口的发展历史，其总趋势是人口不断增长。人口增长的阶段性是指世界人口增长经验了古代、近代、现代等不同的发展阶段。2、人口增长受社会、经济、自然等因素的共同影响，其中生产力水平是确定性因素。学问点二问题探究：1、第一阶段的低速增长是由于高死亡率造成的，属于原始型的增长模式；而第四阶段的低速增长是由于低诞生

30、率造成的，属于现代型的增长模式。2、主要是由于生活水平提高，社会和家庭观念起先改变，家庭结构由多子女的大家庭向少子女的小家庭转变。此外，各种社会保险和福利事业的发展，也是导致诞生率下降的缘由。3、我国实施的安排生育政策。学问点三：问题探究：、目前，发展中国家人口约亿，人口基数大，且人口自然增长率居高不下，导致世界人口增长过快。、发展中国家的人口年龄结构中青少年及儿童比重过大，发达国家的人口年龄结构中人口4.解析：细致阅读该国的“人口金字塔”图，该国人口的增长和构成的改变最为显著的特点是老年人口比重不断上升，而年轻人口的比重则基本没改变。答案：B5.解析：阅读该图，老年人口的比重上升的快，说明白

31、该国的人口平均寿命延长，同时右侧女性老年人口的比重高于左侧男性老年人口的比重，说明白女性人口的寿命更长。答案：A6.解析：通过阅读该图，可得出1980年以来该国人口的自然增长率始终比较稳定（低），而老年人口的比重又较高，推断为发达国家。答案：B7.解析：依据甲、乙两国人口诞生率与死亡率改变曲线图，可推断甲国应为发达国家，乙国为发展中国家，故、两种说法是正确的。答案：C8.解析：依据甲、乙两国人口诞生率与死亡率改变曲线图，可推断甲国应为发达国家，而发达国家的主要人口问题就是人口老龄化严峻，从而会导致劳动力短缺和社会负担过重等社会问题。答案：D9.解析：从甲、乙两地人口的抽样调查表中我们可以看出：

32、甲地60岁以上人口是乙地的3倍，因此甲地的人口死亡率较高。答案：D10.解析：20世纪70年头起先，我国实施了安排生育政策，使得人口自然增长率不断下降，同时人们的生活水平又不断提高，因此中国人口老龄化的进程明显加快。答案：B11(1)30AC(2)A(3)略(4)人口诞生率高自然增长快少年儿童比重大加大资源,环境,教化,就业等压力(任答三点即可)121963年。生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念等。目前中国属于现代型人口增长模式。20世纪50年头末诞生率急剧下降，死亡率急剧上升，人口出现负增长。主要由于三年自然灾难和国家政策的失误，国民经济出现大萧条，人民生活困苦导致的。80年

33、头人口死亡率始终维持在较低的水平，而诞生率这有两次较大的波动，人口呈波动增长。缘由是60年头人口高诞生带来的滞后影响。 高一地理人口增长与人口问题023 第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题学习目标课标要求目标解析分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布1.了解世界历史上人口增长状况2.运用图表分析不同人口增长模式的主要特点3.通过数据和图表资料，分析不同地区人口增长的状况4.分析不同国家的人口问题学习重难点：人口增长模式和不同国家的人口问题学习过程：一世界人口增长的历史轨迹阅读P2课文、图表和“学问窗”内容，填写下表历史阶段增长速度缘由古代非常缓慢近代速度加快现代快速增长二人口增长

34、模式与人口转变阅读P45课文和图114、图115内容，完成下列问题1列表比较人口增长的四个阶段 主要特征出现时间人口年龄结构类型目前分布区诞生率死亡率自然增长率人均寿命人口增长原始低增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段2读课本P4图115人口年龄结构金字塔图的形态与人口增长模式完成增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段金字塔形态特点塔底塔尖寿命举例类型（）型（）型（）型3人口增长从第一阶段到其次阶段的转变首先从起先的；人口向第四阶段的转变是靠的实现的。三不同国家的人口问题阅读P6“图1162022年世界各国和地区人口自然增长率”和P67课文及图表内容，完成下列问题1.世界人口问题

35、最为突出的表现是2.列表比较不同国家的人口问题：国家人口问题产生的缘由对社会的影响实行的对策 发展中国家 发达国家 课堂小结： 1.1人口增长与人口问题一、单项选择题读世界人口数量增长图，回答12题：1、1950年后的人口增长特点是：A.非常缓慢B.快速增长C.速度加快D.保持稳定2、从图示来看，1770年后，世界人口增长速度加快，其缘由是 资本主义在欧洲兴起社会生产力水平提高平均寿命延长人口诞生率上升：A.B.C.D.3、关于人口增长模式的叙述正确的是：A.人口增长模式反映一个地方总人口改变B.人口增长模式反映了不同国家和地区人口诞生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件改变而改变的规律C.人

36、口增长模式因各国及地区的选择而不同D.人口增长模式仅反映人口诞生的状况4、人口增长模式确定于：A.人口诞生率、人口死亡率、人口总数B.人口诞生率、人口死亡率、社会生产力C.人口诞生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口诞生率、人口总数、社会生产力5、在人口增长模式转变过程中，先转变的是A.诞生率B.死亡率C.自然增长率D.生育率6、目前世界大多数国家人口增长阶段处于：A.原始低增长阶段B.加速增长阶段C.增长减缓阶段D.低速增长阶段7、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成缘由的是：A.人口数量的多少B.生产力发展水平不同C.社会经济的差异D.文化、环境的差异8、关于人口增

37、长模式地区分布的叙述，正确的是：A.发达国家或地区的人口增长多属于低速增长阶段B.发展中国家或地区的人口增长都属于增长减缓阶段C.我国各地的人口增长模式都为增长减缓阶段D.非洲国家和地区的人口增长模式都为增长减缓阶段9、其次次世界大战后世界人口迅猛增长的缘由是气候条件改善科技进步，生活水平提高医疗卫生事业的发展国际大环境相对稳定：A.B.C.D.10、人口自然增长率是指肯定时期内：A.人口诞生率与死亡率相减的得数B.人口生育率与死亡率相减的得数C.新诞生人口的百分比D.人口生育率与诞生率相减的得数11、发展中国家针对面临的人口问题实行的对策有（）A安排生育B激励生育C接纳移民D激励移民12、产

38、业革命后，人口死亡率明显下降，主要缘由是：A.自然灾难削减B.没有斗争C.医疗卫生事业的进步D.农业的发展13、产业革命初期出现的人口增长阶段是：A.“原始低增长”阶段B.“加速增长”阶段C.“增长减缓”阶段D.“低速增长”阶段14、自然增长率快速提高的人口增长阶段是：A.“原始低增长”阶段B.“加速增长”阶段C.“增长减缓”阶段D.“低速增长”阶段15、发达国家普遍面临的人口问题是：A.人口增长过快B.人口增长缓慢和老龄化问题C.失业问题D.居住条件差的问题16、我国三国时期人口急剧下降的主要缘由是（）A斗争不断B各国国土兼并加剧，赋税繁重C自然灾难频繁D人们的生育观念转变17、人口加速增长

39、阶段的主要特征是“高诞生率、低死亡率、高自然增长率”，形成这种特征的主要缘由是A.国家人口政策B.生活水平的提高和医疗卫生事业的发展C.文化教化的发展和社会、家庭观念的转变D.农业的丰收 二、综合题18、读人口增长模式图，回答下列问题：(1)图中阴影部分表示，计算方法是。(2)图中阶段，人口的诞生率，死亡率，自然增长率，处于人口增长的阶段。(3)图中阶段为人口阶段，这一阶段的代表国家有、等。(4)目前我国正处于阶段(填数字)，这些得益于我国的工作。 19、读甲、乙两国人口年龄结构示意图，回答问题(1)甲、乙两国中，人口老龄化严峻的是国，理由是。(2)甲、乙两国中，近年人口净增数量大的是国，人口

40、出现负增长的是国，具有发展中国家人口年龄特点的是国。(3)两国对面临的人口问题应实行的人口政策分别是：甲；乙。 2.1.1人口增长教案 第一节人口增长 从容说课 纵观历史上的人口增长，有快有慢，主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响，但归根结底取决于生产力的发展水平。不同的社会历史时期，生产力发展水平差异较大，形成不同的人口增长模式。工业革命以前的人口增长模式，可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类，但都属于“高高低”模式；工业革命以后人口增长又演化为“高低高”模式和“低低低”模式。每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的，表现出不同的诞生率、死亡率、自然增长率等特点。教学时，

41、可对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。须要留意的是各类型之间并无严格的界线。本节内容理论性较强，要留意培育学生的理解概括实力，强化学生的思维训练，激励学生学习方法的改进，更好地提高我们的教与学水平。 教学重点 1.世界人口增长快慢的缘由及有关自然增长率的计算。? 2.人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。 教学难点 1.世界人口增长的特点。? 2.人口增长模式的类型、特征及地区分布。 教具打算 多媒体课件、地理图表。 课时支配 2课时 三维目标 一、学问与技能 1.了解世界人口增长的历史轨迹。 2.学会分析影响人口增长快慢的缘由。 3.

42、理解“高高低”模式、“高低高”模式、“低低低”模式的特征及地区分布差异。 二、过程与方法 1.阅读教材，自主学习法。 2.通过探究与活动，学会推断世界人口增长模式的方法。 3.运用本地区人口统计资料绘制图表，学会说明人口增长特征、分析其成因、预料其发展趋势的方法。 三、情感看法与价值观 1.运用辩证唯物主义观点，正确看待人口增长模式。 2.相识我国的国情、国策，逐步树立正确的人口观。 3.引导学生进行开放性调查探讨，充分利用相关资料分析、推断人口增长模式。 。 附件下载 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页