《小小商店》教案设计.docx

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1、小小商店教案设计实践活动小小商店 教学目标 1让学生亲身参加实践活动，使他们加深对人民币的相识，进一步驾驭人民币的换算及简洁的计算。 2学生应用数学解决实际问题和进行数学沟通的意识和实力。 3结合实践活动对学生进行思想品德教化。 教学内容 教科书第8687页。 教具、学具打算 学生打算玩具、学习用品和生活用品，从学具卡片上剪下各种币值的人民币。老师提前几天给学生布置这节课的打算工作。 1我们要做一个特别有意思的数学嬉戏，把教室布置成一个小小商店。 2同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。 3商店里的商品须要我们自己打算，请大家把平常常常运用的玩具、学习用品和生活用品带来

2、一些作为商品。 4这些商品的价格标签要自己制作。价格你们可以通过不同的方式了解到，例如，可以到商店去调查一下，可以问问你们的家人，还可以查一查书本资料。 教学设计 一、导入 1今日的教室布置的美丽吗？ （老师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台、废品回收站和生活用品柜台） 2这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品？我们给它们分分类。 （请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上） 二、新授 活动打算 1请读一读物品标签上的价格，看看你喜爱的商品是多少钱？ 2你要买什么商

3、品？ 3应当去哪个柜台购买？ 活动示范 1谁来扮演顾客，谁又来扮演售货员呢？（选出购物示范学生两名） 2老师问顾客：你喜爱什么商品？打算去哪个柜台购买？（买什么） 3你喜爱的商品标价是多少钱？（读价格） 4你手里有多少钱？怎样付款？（算付款） 5老师问售货员：顾客拿出了多少钱？他要买的商品是多少钱？（读价格） 6你要找多少零钱给他？（算找零） 老师请其他学生视察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。 三、起先活动 1活动要求：顾客要检查售货员有没有找错零钱。 2卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应当付多少钱。 3售货员要看清顾客付款对不对。 4可以同学之间相互

4、帮助，可以合伙购买。 老师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生依据自己的须要，利用人民币卡片购买商品及开展废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方相互检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。 老师一方面要留意视察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生遇到困难时给以适当的帮助和提示。 四、活动汇报 活动结束后，组织一部分学生进行汇报。 1你在活动中遇到了什么问题？你是怎样解决的？ 2大家探讨一下这些解决问题的方法是不是最好的呢？ 3抽取几名顾客进行汇报。 a你原来有多少钱？ b买了哪些东西？ c一共花了多少钱？还剩多少钱？ d原来的钱数减去花去

5、的钱数等于剩下的钱数吗？ 4抽取几名售货员汇报结果。 a一共卖出多少东西？ b收入多少钱？ 5请废品回收员汇报。 a数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水瓶，付出多少钱。 b付出的钱等于所回收物品的价钱吗？ 老师要利用这个机会向学生介绍环境学问，宣扬环保思想，培育学生从小爱惜环境的意识。 五、活动探讨 1把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，相互听听大家的购物过程。 2购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法，分别是怎么解决的？ 3售货员在一起探讨今日你卖的商品是怎么计算找零的？ 六、小结 1今日的活动你喜爱吗？ 2你有什么收获？ 在学生发言的基础上，老师做简短总结：一方面我们复习了人民

6、币的有关学问，进一步娴熟地运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过参加活动，我们还可以看到，生活中到处有数学，我们学习数学学问的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平常要留意视察生活中的数学问题，并运用所学的学问把它解决。 执教：安徽省芜湖市绿影小学朱莉莉 指导与评析：安徽省芜湖市绿影小学樊利群 实践活动小小商店教学内容 实践活动小小商店教学内容 教学内容 教材第66-67页。 教学目的 通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道依据自己的须要、物品的价格来购买物品。 教学过程 一.导入新课。 我们已经学习了人民币的相识，今日我们来上一节实际活动课小小商店 板书课题：小小

7、商店 二.实践活动。 1.选选算算： （）出示教材第66页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？ （）买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？ （一本字典10元，一个书包35元，大约要带50元）为什么要带50元，而不是40元呢？ （3）有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？（一个熊猫20元，一个布娃娃11元，比30大，不够买。） （4）给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？ 先让学生充分探讨，再汇报结果。 2、做做玩玩。 1)我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？ （在同学们所带物品上标售价） 2)每一组同学分组活动，轮番

8、做售货员，其他同学都去买东西。 2.提问：“我有10元，买一辆汽车够不够？” 买铅笔，钱不够怎么办呢？ 1)集体沟通。 你想买哪些东西？一共须要多少钱？ 你和同伴说说买东西的经过？ 小结。 今日我们用学的学问上了一节实践活动课小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有实力购买；付钱时，看需不须要找零，并计算一下找得对不对。 一年级数学实践活动课：小小商店教案及练习题 74实践活动课：小小商店 课型新授课学校运用老师： 教学内容： 实践活动：小小商店 教材第86、87页的内容。 教学目标： 1.让学生亲自参加实践活动，使他们加深对人民币的相识，进一步驾驭人民币的换算及简洁的计算。

9、 2.培育学生应用数学解决实际问题和进行数学沟通的意识和实力。 3.结合实践活动对学生进行思想品德教化。 重点、难点： 1.进一步驾驭人民币的的换算及计算方法，加深对人民币的相识。 2.培育学生应用数学的意识和实力。 教学打算： “文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8个，让每人打算一个钱包（自制），学具人民币若干。 教学过程 一、学前打算 老师提前几天给学生布置这节课的打算工作：过几天我们要做一个特别有意思的数学嬉戏，要把我们的教室布置成一个小小的商店。小挚友们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。商店里的商品须要我们自己打算，请大家把自己

10、宠爱的玩具、生活用品和学习用品带来一些作为商品，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格假如你不知道，请你想方法调查一下。 二、实践活动 1.谈话引入。 师：小挚友，你知道平邑最大的超市是哪家超市吗？ 生：万家福超市。 师：来到万家福超市，你最喜爱哪个柜台的东西？为什么？ 生1：玩具柜台，因为 生2：食品柜台，因为 师：当你看到自己喜爱的东西，想把它买下来吗？ 生：情愿把它买下来。 师：你都自己用钱买过哪些东西？ 生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊 2.物品分类及摆放。 师：我们班的小挚友真是又聪慧又能干，都会自己买东西。下面，我们玩一个买卖商品的嬉戏，好吗？ 师：开一家综合性的商店，第一步要

11、做什么？ 学生各抒已见。 师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。谁情愿用你的巧手布置柜台？ 点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子。 师：其余的小挚友可以一边观赏精致的商品，一边给这些小挚友提出一些合理化的建议。学生摆完后问：这几位小挚友是按什么摆放的？ 生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。 师：这些商品上标的价钱，你都相识吗？ 师：谁情愿读一读。 生：一个汽车玩具18元 师：万事具备，只欠东风。现在我宣布我是“小小商店”的总经理（挂上胸卡）。现在我要聘任6名小挚友做“小小商店”的小经理和售货员，其余的小挚友当顾客，小挚友要竞争上岗哦

12、！ 3聘请员工 （1）聘请售货员 在现场聘请3名售货员。指出作为合格售货员要懂得算钱，将以答题形式来聘请。 A、讲解并描述规则：留意听题，说“起先”才可以举手抢答。 B、出示考题一，学生抢答。 指物品问：买这两样物品，付了一张10元和一张5元的，作为售货员应当怎么做？ 依据答题状况，选诞生活用品柜售货员。（挂卡） 出示考题二，学生答题。问：假如你是售货员，请问30元怎么找？选出玩具柜售货员。 出示考题三，同桌沟通，指名答题，并让一名学生担当主考官，再提一个购物问题考核，选出学习用品柜售货员。 （2）聘请柜台经理 过渡：为了保证“小小商店”经营顺当，我还想聘请3名精明能干的柜台经理负责管理。当然

13、，经理也得经过考核，才能上岗。 出示考题一，小组沟通，指名汇报，任命玩具柜经理。 出示考题二，学生在小组里沟通，组织反馈，聘任学习用品柜经理。 考题三：生活用品柜经理以猜价格方式聘请。老师出示一盒巧克力，告知学生价格藏在了背后，谁猜中了谁就胜出。 4宣扬商品 谈话：经过两轮竞争，工作人员已经全部到位，作为总经理，我宣布“小小商店”正式开业！ 师：俗话说的好“商场如战场”，连我们“小小商店”也不例外。还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的？ A、玩具柜台经理：走过路过不要错过 B、学习用品柜台经理：看一看呀，瞧一瞧 C、生活用品柜台经理：享受生活每一天 师：各经理介绍的真棒，我们也

14、将以优质的服务，物美价廉的商品，欢迎您的光临！噢，对了，忘了告知大家，我们“小小商店”还特设了一个回收站，你们知道回收站是回收什么的吗？ 生：瓶子、废纸、易拉罐、旧电池 师：请回收站的站长为大家介绍一下。（请一位表现好的学生当站长） 师：听了这几位小经理的介绍，我想很多小顾客也有点心动了，心动不如行动，究竟“小小商店”能否使大家兴奋而来，满足而归，还是让我们的“上帝”做确定吧！ 师：我们在购物时，人特殊多，你们应留意什么？ 生：留意相互谦让，不要拥挤 师：对，我们要文明购物。在这里，告知每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序，小经理睬发给他一颗文明顾客星，你们能得到这样的荣誉吗？ 师：

15、接下来，就有请小经理和收银员做好接待顾客的打算，各位顾客，让我们去购买自己喜爱的商品吧？ 学生排队购物，老师巡察。 三、汇报和探讨 活动结束后，组织学生进行汇报和探讨。 1.先让几名学生说一说活动中遇到了什么问题，都是怎么样解决的。让大家探讨一下这些问题的解决方法是不是最好的。 2.让几名学生说一说当顾客的体会。 （1）原来有多少钱？（2）买了哪些东西？（3）一共花了多少钱？ （4）还剩多少钱？（5）怎样计算还剩多少钱？ （用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数。） 3、让学生说一说当售货员的体会。 （1）一共卖出多少东西？（2）卖了哪些东西？ （3）收了多少钱？（4）你和哪个小挚友交易最

16、好？表演一下。 4、让学生说一说当废品回收员的体会。 （1）一共回收了多少个易拉罐？（2）一共回收了多少个矿泉水瓶？ （3）付出去了多少钱？ 老师对学生进行环境爱护的教化。 5、评比最佳售货员。 6、评比最佳小顾客。 四、活动总结 师：今日，我们搞了一个特别有意义的活动，在活动中小挚友都有什么收获？ 在学生发言的基础上，老师进行总结： 今日我们自己亲自开办了一个“小小商店”，并且开展了特别有意思的购销活动，你们欢乐吗？回家后别忘了把这份欢乐与爸爸、妈妈共享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。 板书设计： 小小商店 生活用品学习用品玩具回收站 用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的

17、钱数爱护环境 做个文明小公民人人有责 作业设计： 运用这节课的方法课下接着活动。 教学反思： 二年级数学上册小小商店教案新北师大版 二年级数学上册小小商店教案新北师大版 一、教学内容 小小商店(教材第14、15页) 二、教学目标 1、在详细情境中学会购物，能解决相关的实际问题； 2、体会数学与生活的亲密联系，领悟学习数学学问的价值。 三、重点难点 重点：在详细情境中学会购物。 难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。 四、教具学具 课件 五、教学过程 (一)问题情境 师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜爱的是逛商店，自己选择喜爱的玩具、文具等等吧？ 课件出示：教材第14页情境图。 师：今日

18、老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发觉了什么数学信息？ 学生可能会说： 我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。 我喜爱的玩具坦克价钱是9元。 画画用的水彩笔一盒是15元。 1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。 师：同学们视察得很细致，发觉了这么多的数学信息。 【设计意图：给学生足够的时间和机会，沟通各自的发觉，为信科的教学奠定了基础。】 (二)自主探究 1、师：现在咋们留意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共须要多少元？ 生：1架玩具飞机12元，1辆玩具坦克9元，一共就是 12+9=21(元) 师：回答得特别精确，真棒！ 2、师：看其次幅情境图，奇思付给售

19、货员20元，买了 1盒水彩笔，找回多少元？ 生：1盒水彩笔15元，那么20-15=5(元)，应当找回5元。 3、师：说得真好！假如你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。学生在小组内沟通，老师巡察，了解学生沟通的状况，在组织汇报。学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生赐予确定。 4、师：调皮想买一个花皮球，他有3张1元和2 张2元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。学生在小组里沟通各自的想法，老师巡察，即使知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种： 3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱5元。 我可以付1张1元和2张2元，也正好是5元。

20、 师：这两种方法都是正确的，说得很好。 5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。生：算足球比篮球贵多少元，就是计算足球比篮球多多少元，用减法计算，72-68=4(元)。 师：思路很清晰，说得特别正确，真棒！接着努力哦！ 6、师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。学生小组沟通后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织沟通想法及计算结果。 【设计意图：在详细的购物情境中，引导学生运用所学学问解决相关的实际问题。培育学生发觉数学信息、提出问题、解决问题的实力。】 (三)总结提升：本节课的学习你有什么收获呢？ 六、板书设计 小小商店共须要多少钱？

21、用加法 应找回多少钱？用减法 如何付钱？凑钱数 第三课时实践活动小小商店(苏教一年级下册)第三课时实践活动小小商店教学内容： 教材第66-67页 教学目标： 通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道依据自己的须要、物品的价格来购买物品。 教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱 教学难点：依据自己的须要、物品的价格来购买物品教具打算： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学过程 自我加减 一.导入新课。 我们已经学习了人民币的相识，今日我们来上一节实际活动课小小商店 板书课题：小小商店 二.实践活动。 1.选选算算： 1）出示教材第66页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？ 2）买一本

22、字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？（一本字典10元，一个书包35元，大约要带50元）为什么要带50元，而不是40元呢？ 3）有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？（一个熊猫20元，一个布娃娃11元，比30大，不够买。） 4）给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？ 先让学生充分探讨，再汇报结果。 2、做做玩玩。 1)我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价） 2)每一组同学分组活动，轮番做售货员，其他同学都去买东西。 教学过程 自我加减 2.提问：“我有10元，买一辆汽车够不够？” 买铅笔，钱不够怎么办呢？ 1)

23、集体沟通。 你想买哪些东西？一共须要多少钱？ 你和同伴说说买东西的经过？ 小结。 今日我们用学的学问上了一节实践活动课小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有实力购买；付钱时，看需不须要找零，并计算一下找得对不对。 三、板书设计： 小小商店 一本字典10元一个书包35元 四、教学反思： 小小的船优秀教案设计 小小的船优秀教案设计 教学目标 1、相识9个生字，会写见、白、田、电4个生字，相识2个偏旁舟、门。巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字 2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 3、感受晴朗夜空的漂亮，培育学生酷爱大自然的情感。 教学重点： 朗读，背诵课

24、文和识字。 教学难点： 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 教具打算 幻灯片，字词卡，多媒体课件。 课时支配2课时 第一课时 总69电59 一、教学目标： 1、相识9个生字，会写见、白、田、电4个生字，相识2个偏旁舟、门。巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。 二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。 三、教学难点： 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 四、教学过程： (一)、激趣导入 1、播放小星星的歌，学生跟唱。 2、出示晴朗夜空图。 3、谈谈自己看后的感觉。(激起学生对奇妙夜空的憧憬) 4、引入新课，

25、出示课文。 (二)、初读课文，认读生字 1、看课文，听录音。(配乐朗诵) 2、自读课文，要求读准字音，读通课文。 3、检查生字读音状况。 (1)用彩色笔标出弯、船、看、闪、蓝，让学生发觉它们音节的异同。 (2)认读生字，读准字音。 (3)区分只、坐的音节，读准星字。 (4)嬉戏摘星星。(配乐) 把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。 (三)、读读、想想、说说 1、学习1、2句。 (1)指名学生读，(学生依据自己的理解进行朗读)评议。 (2)自读，想象画面。 (3)集体读，边读边想小小的船指的是

26、什么，并理解两头尖的意思。 (4)指导有感情地朗读。 2、学习3、4句。 晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么? (1)学生绽开想象自由说。 (2)集体沟通，汇报。 (3)小组合作学习第3、4句。 小组为单位朗读、沟通。 老师指导朗读，留意停顿和重音。 3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的漂亮，再说一说。 (四)、布置作业 把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。 五、作业布置：背诵古诗。 六、板书设计：静夜思 七、课后反思： 其次课时 总70电60 一、教学目标 1、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习

27、背诵。 2、感受晴朗夜空的漂亮，培育学生酷爱大自然的情感。 二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。 三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 四、教学过程： (一)、复习导入 认读本课生字词。 (二)、指导背诵 1、播放小小的船歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗?想学会这首歌，必需记住歌词，你们有信念吗? 2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。 出示：()月儿()船， ()船()尖。 我在()坐， 只望见()。 3、指名学生背诵、评议。集体背诵。 4、表演儿歌。 这是一首意境美丽的儿歌，你想用什么样的形式再现儿歌的美?可以找自己的伙伴商议商议，待

28、会儿看哪些同学表演的最棒。 (1)找小伙伴商议如何朗读。(可全班参加，也可小组中一个一个接读，或选代表朗读) (2)以小组为单位展示。 (三)、指导书写 1、学生视察、探讨，沟通白、田、电三个字的书写。 2、书空。 3、老师范写，学生临摹写。 4、展示学生的作业。 5、学生自行视察见字并临摹写。 (四)、练习 1、我会说。 (1)出示：弯弯的月亮像()。 蓝蓝的天空像()。 闪闪的星星像()。 (2)同桌互说。 (3)指名学生说一说、评议。 2、扩展练习。 (1)老师出示：圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴，让学生说一说带像的句子。 (2)谁能用()像()说一句话呢? 3、实践

29、活动。 晴朗的夜空多美呀!请你留意视察，动手把这奇妙的夜空画下来。 五、作业布置：把白、田、电每个字带拼音写两行。 六、板书设计：白、田、电 七、课后反思： 小小的船原创教案设计精品 教学目标： 学问与实力：相识9个生字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步领悟诗歌的意境，感受诗歌的音美。 过程与方法：以拼音识字的方法为主。 情感与看法：培育学生酷爱自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学重点： 读拼音识字，有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 相识“船、弯、闪、坐、蓝”。 教具打算： 电脑课件、录音机、小小的船磁带。 教学过程： 一、情境导入 师：小挚友，今日，老师给大家带来了一首

30、特别好看得动画，想看吗？好，那就用你的小眼睛仔细看，用你的小耳朵细致听，用你的小脑袋仔细记。（课件：放音乐小小的船和动画） 师：你刚才都看到了什么？听到了什么？ 生：有一个小姑娘坐在月亮船里，好象在荡秋千。 生： 生：我听到：（学生说课文的内容,课件出示课文内容） 生： 师：这个小姑娘多可爱呀！我们给她起个名字吧！ 生：冬冬 师：好，就叫她冬冬吧！ 师：谁知道这首歌的名字？对，这节课，我们就来学习这首歌的歌词。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文 师：刚才，小挚友们听得用心，看得细致。想读读这首儿歌吗？ 1、自由读： 师：请小挚友自己读课文，遇到不相识的字怎么办？ 生：可以问老师，问同学，拼拼

31、音。 2、同桌读：同桌相互读课文，遇到困难就帮帮他，读得好，就夸夸他，好吗？ 3、小结：老师随机评价。 三、学习生字 1、学生熟识的生字：只望见星 师：你们瞧，生字宝宝从课文中飞到屏幕上来了，你们还相识吗？老师课前了解了一下，发觉好多小挚友已经相识这些生字了。谁情愿当小老师来领大家读一读呢？（2名学生领读） 2、学生难驾驭的字：船弯坐闪蓝 （1）师：（出示课件）你们自己相识了这些字，真不简洁。但是你们可别傲慢，还有5个生字等着你们呢！这些生字怎么办呢？就以小组为单位，以你们喜爱的方法，相互帮助读准、读会这些生字。（小组以各种形式学习生字：开火车、找生字宝宝） （2）嬉戏：摘星星：大家看，这些可

32、爱的小星星想和大家交挚友了！你想和哪个小星星交挚友，就摘下哪颗小星星。不过，你要把它背面的生字介绍给在座的小挚友。（组词、造句、介绍识字方法） 3、巩固生字：乘火车读：师：你们看，课文中的9个生字已经在屏幕上集合了，它们想邀请大家做“开火车”的嬉戏，现在，我们就起先吧！（屏幕出示三列火车：每列火车上的生字的依次是不同的，也就是进行三次读生字练习。在此嬉戏中，发觉学生驾驭得不够好的生字，让学生当小老师来教不会的小学生。） 师：这列火车的速度真快。下一列火车能不能超过他们呢？ 生：其次列火车。 师：现在火车都提速了，下一组的同学能不能以最快的速度来开这列火车呢？ 生：第三列火车。 师：经过大家的共

33、同努力，现在火车准时到站了。现在我们都下车休息休息吧！ 四、课间休息 跟着音乐唱小小的船，并依据歌词做动作。 五、学习课文 过渡语：刚才，大家把生字都相识了，再读儿歌时，肯定会读得更好。 1、自由读。 2、检查读书（是否正确、流利、声音洪亮）大家读得真仔细，谁情愿读给大家听？ 3、美读： （1）范读：你们读得这么好，老师也想读，好吗？（屏幕：动画、课文） （2）自由练习：同学们也能读得这么棒，自己练练吧。 （3）检查：谁情愿读？生读，老师相机指导，处理好轻声、语气、心情等。 （4）再读。师相机评价、指导。 （5）生：练习有感情地读。 4、跟着音乐一起读一遍。（师随机评价） 六、拓展想象 （1）

34、在冬冬的眼睛里，弯弯的月儿像什么？那么，在小挚友的眼睛里，弯弯的月儿像什么呢？让学生尽情地说。 屏幕出示：弯弯的月儿像-。 （2）师：蓝蓝的天空像什么呢？ 屏幕出示：蓝蓝的天空像-。 （3）闪闪的星星像什么呢？ 屏幕出示：闪闪的星星像-。 师：小挚友的想象力真丰富。下面，请闭上眼睛，蓝蓝的夜空像无穷无尽的大海，星星像多数颗宝石在眨着眼睛，还有像小船似的弯弯的月儿，多美呀！想到这漂亮的夜空去游玩吗？现在，就张开你想象的翅膀，飞到漂亮的夜空，吆，你看到了什么？想到了什么呢？ 师：现在，请同学们把你刚才想象的内容说给大家听。 生：我看到了弯弯的月亮上面住着嫦娥姐姐和小玉兔。 生： 七、指导写字 让学

35、生选择自己喜爱的字，老师指导书写，学生在练习本上练习书写。其它字其次课时解决。 一、课外延长 1、小挚友们的想象真是奇妙，回家后，就把自己想象的情景用最简洁的线条画下来。 2、再搜集有关月亮的诗歌、谜语、传闻、歌曲等，自己可以试着编个小儿歌，读一读，唱一唱，记一记。 课后反思： 1、本节课的教学设计特殊留意发挥学生的主体地位，在老师的引导下，每一个学生都参加到学习过程中，学生在自主学习、充分朗读、自由想象、合作探究的过程中获得了学问，但是，学问的获得不是老师硬塞给学生的，而是把时间交给学生，让他们主动去体验、去领悟、去学习。 2、爱好是最好的的老师。在教学过程中，我采纳各种方法激发学生学习爱好

36、，让学生感受到了学习的乐趣，激发了学生学习的主动性、主动性，收到了良好的教学效果。 3、主动有效的小组学习是促进学生求知欲，增加他们合作意识，实施课程标准的有效保证。 4、创新思维实力的培育，对提高学生学习爱好，激发学生特性发展，形成独立提出问题、分析问题、解决问题的实力有很大的帮助。但是，培育学生的创新思维并不是培育学生胡思乱想。如：学生在自由想象这一环节中，老师对学生自由想象的内容要进行恰如其分的引导，这样既爱护了学生的创新思维，又避开了学生不切实际的乱想。 一年级语文小小的船教案设计 小小的船是义务教化课程标准试验教科书语文一年级上册第6课。下面是我共享的一年级语文小小的船教案设计，欢迎

37、大家参考! 教学目标： 1.培育学生的想象力，激发学生酷爱大自然的感情。 2.背诵课文。 教学重点： 培育学生的想象实力，激发学生酷爱大自然的感情。 学前打算： 1.制作生字、新词卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(老师) 教学过程： 一、复习导入。(用时：5分钟) 1.复习生字，引导学生开火车认读。 2.组织学生齐读课文。 二、品读课文，整体感知。(用时：25分钟) 1.课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 2.启发思索：弯弯的月儿像什么? 3.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。 4.课件出示第三、四行。引导学生闭眼想象文中描绘的景象。 5.指导学生朗读课文。

38、 三、表演读课文。(用时：5分钟) 1.播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。 2.组织全班汇报表演读。 四、拓展延长，培育想象。(用时：5分钟) 1.过渡：平常，你看到的月亮和文中的一样吗? 2.引导学生自由沟通。 教学反思： 低年级学生的特点是集中留意力的时间短，长久性较差，留意的范围也有局限性。而嬉戏教学能有效地吸引学生的留意力，激发学生的学习主动性和主动性，使课堂教学更加生动好玩。如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松开心的氛围中学会了本课的生字。 小小的船(人教版一年级教案设计) 课题小小的船（第一课时） 教学内容 教学要求1.通过创设情境，朗诵课文，体会夜空的美。 2.

39、通过识字教学，培育学生主动探究的精神。 3.初步培育学生的想象实力。 教学重点学习相识9个生字教学难点有感情的朗诵课文 教学打算生字卡片，月亮卡片、星星生字卡片、录音机、磁带 老师活动学生活动设计意图 一、导入新课 二、学习生字 三、理解课文 四、总结1.谜语导入：有时候落在山腰，有时挂在树梢，有时候像把镰刀，是什么呢？ 2启发学生说说平常见到的月亮都是什么形态的？像什么？ 3.板书课题：小小的船 1.生字学习 2.师：这些生字宝宝呀，特殊淘气，它们蹦呀跳呀地跑出了课文，看一看，你还相识它们吗？ 3.将生字卡片贴在黑板上 4.老师在学生的帮助下把拼音标在生字卡上 强调：船、只、闪三个翘舌音 坐这个平舌音 星后鼻音 5.依据字的形、义来记忆 弯弯：一点一横长，两竖在中心，两点在两旁，弓字在下方。你在生活中还见过哪些弯弯的事物 尖：小大尖，小字变形 坐字请同学说说怎么记忆 看：手的变形加上目，还可以用动作表示。 船：你都见过什么船？口头组词