《DNA分子的结构》教案及反思.docx

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1、DNA分子的结构教案及反思DNA的分子结构 生物：3.1.2DNA的分子结构例题与探究（中图版必修2）典题精讲例1DNA分子多样性的缘由是（）A.DNA是由4种脱氧核苷酸组成的B.DNA的相对分子质量很大C.DNA具有规则的双螺旋结构D.DNA的碱基对有许多种不同的排列依次思路解析：组成DNA分子的碱基虽然只有4种，但是碱基对的排列依次却是千变万化的，这就构成了DNA分子的多样性。答案：D绿色通道：DNA分子的多样性，同时也确定了DNA分子的特异性。变式训练下图所示为DNA分子平面结构图，细致读图后完成下列问题：（1）写出图中各编号的中文名称：_，_，_，_，_，_，_，_，_。（2）图中共有

2、脱氧核苷酸_个，碱基_对。（3）图中部分由_个脱氧核苷酸化合而成。一个脱氧核苷酸由一分子_、一分子_、一分子_构成。思路解析：该题考查学生对DNA双螺旋结构模型学问的理解。由于DNA分子由两条脱氧核苷酸长链盘绕成规则的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸交替排列的依次稳定不变；DNA内部的碱基靠氢键连接起来形成碱基对，且严格遵循碱基互补配对原则。每个脱氧核苷酸是由一分子的磷酸、一分子的脱氧核糖和一分子的含氮碱基组成的。答案：（1）磷酸脱氧核糖胞嘧啶胞嘧啶脱氧核苷酸腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶氢键（）84（）8磷酸脱氧核糖含氮碱基例2在DNA双螺旋链中，已查明某一脱氧核苷酸对中有一个胸腺嘧啶，则该脱氧核苷酸

3、对中还有（）A.一个磷酸、一个脱氧核糖和一个鸟嘌呤B.两个磷酸、两个脱氧核糖和两个腺嘌呤C.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个腺嘌呤D.三个磷酸、三个脱氧核糖和三个鸟嘌呤思路解析：一个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，因为组成脱氧核苷酸的含氮碱基只有A、T、C、G四种，所以脱氧核苷酸只有四种。在组成DNA的双螺旋结构时，两个脱氧核苷酸分子的碱基通过氢键，根据碱基互补配对原则（A与T配对，G与C配对）形成脱氧核苷酸时，依题意画出DNA双螺旋链的局部图：不难得出正确答案。答案：C绿色通道：此题要求学生驾驭脱氧核苷酸的化学组成和碱基互补配对原则，并用它分析DNA的双螺旋结构，考

4、查应用实力。变式训练DNA分子的基本骨架是（）A.磷脂双分子层B.规则双螺旋结构C.脱氧核糖和磷酸交替连接D.碱基的连接思路解析：组成DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，而每个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成的。DNA分子是由两条具有反向平行关系的子链螺旋而成的，在链的外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的，构成DNA分子的基本骨架。答案：C例3某生物碱基的组成是嘌呤碱基占58%，嘧啶碱基占42%，此生物不行能是（）A.T4噬菌体B.细菌C.烟草花叶病毒D.酵母菌和人思路解析：细菌、酵母菌和人的细胞中既有DNA也有RNA，因为RNA是单链，所以不满意嘌呤碱基和嘧啶碱基之和

5、相等。烟草花叶病毒只有RNA，符合条件。T4噬菌体只有DNA。答案：A黑色陷阱：对核酸中碱基组成的理解不够，对DNA双螺旋结构中碱基互补配对的原则未驾驭，对不同生物含有的核酸种类不明确，都是错答此题的缘由。变式训练1全部病毒的遗传物质（）A.都是DNAB.都是RNAC.是DNA和RNAD.是DNA或RNA思路解析：病毒是由蛋白质和核酸组成的，核酸只有一种，要么是DNA，要么是RNA。答案：D变式训练2大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数共有（）A.8种B.7种C.5种D.4种思路解析：大豆根尖细胞中含有DNA、RNA，A、T、C、G参加4种脱氧核苷酸、3种核糖核苷酸的

6、构成。答案：B问题探究问题1DNA的空间结构是怎样的？导思：从外观上看，DNA是由两条平行的脱氧核苷酸长链回旋成规则的双螺旋结构。外侧（像楼梯“扶手”）是脱氧核糖和磷酸交替连接，构成基本骨架，内侧由碱基对（像楼梯“台阶”或谓横档）将两条链连接起来。探究：DNA分子的空间结构：（1）DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行的方式回旋成双螺旋结构。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧构成骨架；碱基排列在内侧。（3）两条链上的碱基，通过氢键连接成碱基对，A与T配对，G与C配对，碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。问题2碱基互补配对原则的意义是什么？导思：DNA

7、骨架之间的碱基连接是有肯定规则的，只能是嘌呤碱基与嘧啶碱基配对。换句话说，嘌呤与嘌呤之间，嘧啶与嘧啶之间均不能配对。详细是：腺嘌呤（A）肯定与胸腺嘧啶（T）配对，鸟嘌呤（G）肯定与胞嘧啶（C）配对，这就是碱基互补配对原则。探究：（1）由于碱基互补配对原则，使四种脱氧核苷酸组成的DNA分子在结构上具有稳定性。（2）由于碱基互补配对原则，确保了DNA的自我复制能够精确无误地完成。 DNA分子的结构和复制 教学设计方案1教学重点（1）DNA分子的结构。（2）碱基互补配对原则及其重要性。（3）DNA分子的多样性。（4）DNA复制的过程及特点。2教学难点（1）DNA分子的立体结构特点。（2）DNA分子的

8、复制过程。3教学疑点DNA分子中只能是AT、CG配对吗？能不能AC、GT配对？为什么？4解决方法（1）充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA的化学组成、立体结构和DNA的复制过程等重、难点学问编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点学问变静为动、变抽象为形象，转化为易于汲取的学问。（2）通过制作DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的理解和相识。（3）通过探讨沟通、通过提高学生的识图实力、思维实力，通过协作适当的练习，将学问化难为易。（4）通过单环化合物、双环化合物所占空间及碱基对之间氢键数的稳定性，来说明只能是AT、CG配对。2课时。第一课时（一）引言：我们经过学习，已经知道DN

9、A是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。那么，DNA为什么能起遗传作用呢？我们来学习DNA的结构。（二）教学过程1DNA的结构1953年，沃森和克里克提出了闻名的DNA双螺旋模型，为合理地说明遗传物质的各种功能奠定了基础。为了理解DNA的结构，先来学习DNA的化学组成。（1）DNA的化学组成学生阅读教材第78页，看懂图64及银幕上出现的结构平面图，基本单位图。学生回答下列问题：组成DNA的基本单位是什么？每个基本单位由哪三部分组成？组成DNA的碱基有哪几种？脱氧核苷酸呢？DNA的每一条链是如何组成的？学生回答后，老师点拨：组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，它由一个脱氧苷糖、一个磷酸

10、和一个含氮碱基组成。组成DNA的碱基有四种：腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）；有四种脱氧核苷酸：腺嘌呤脱氧核苷酸，鸟嘌呤脱氧核苷酸，胞嘧啶脱氧核苷酸，胸腺嘧啶脱氧核苷酸。DNA的每一条链由四种不同的脱氧核苷酸聚合而成多脱氧核苷酸链。（2）DNA分子的立体结构出示DNA模型，学生阅书第8页，指着模型进解说过归纳，结构的主要特点是：两条长链按反向平行方式回旋成双螺旋结构（简要说明“反向”，一条链是5535，另一条链是3555，不宜过深）。脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。碱基互补配对原则：两条链上的碱基通过氢键（老师对“氢键”要进

11、行必要的说明）连接成碱基对，且碱基配对有肯定的规律：AT、GC（A肯定与T配对，G肯定与C配对）。可见，DNA一条链上的碱基排列依次确定了，依据碱基互补配对原则，另一条链上的碱基排列依次也就确定了（可在黑板上练习一道题以巩固互补配对原则）。老师设问，学生思索后，由老师回答：设问一：碱基配对时，为什么嘌呤碱不与嘌呤碱或嘧啶碱不与嘧啶碱配对呢？这是由于嘌呤碱是双环化合物（画出双环），占有空间大；嘧啶碱是单环化合物（画出单环），占有空间小。而DNA分子的两条链的距离是固定的，只有双环化合物和单环化合物配对才合适。设问二：为什么只能是AT、GC，不能是AC，GT呢？这是由于A与T通过两个氢键相连，G与

12、C通过三个氢键相连，这样使DNA的结构更加稳定，所以，A与T或G与C的摩尔数比例均为1：1。学生训练：某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占18，那么鸟嘌呤的分子数占（）A9B18C32%D36答案：C（为巩固DNA立体结构的有关学问，加深对DNA分子结构特点的理解，此时应让学生做试验十二、制作DNA双螺旋结构模型，试验的材料及一些基本步骤可在上课前打算好，老师示范，限制好上课的时间）。（3）DNA的特性师生共同活动，学生探讨和老师点拨相结合。稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与Pi交替排列的依次和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DAN分子的稳定性。多样性：DNA

13、分子中碱基相互配对的方式虽然不变，而长链中的碱基对的排列依次是千变万化的。如一个最短的DNA分子大约有4000个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有种。事实上构成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限的，这就构成DNA分子的多样性。特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列依次，这种特定的碱基排列依次就构成了DNA分子自身严格的特异性。本节课我们学习了DNA的化学组成，DNA的立体结构和DNA的特性。组成DNA的碱基共有A、T、G、C四种，构成DNA的基本单位也有4种。每个DNA分子由二条多脱氧核苷酸长链反向平行回旋成双螺旋结构，两条链上的碱基根据碱基互补配对原则，

14、即AT、GC，通过氢键连接成碱基对。DNA分子具有稳定性、多样性和特异性。多样性产生的缘由主要是碱基对的排列依次千变万化，4种脱氧核苷酸排列的特定依次，包括特定的遗传信息。每个DNA分子能够贮存大量的遗传信息。（三）课堂练习1课本10-11页三、四题。2依据碱基互补配对原则，在AG时，双链DNA分子中，下列四个式子中正确的是（）ABCD答案：选B3分析一个DNA分子时，其一条链上那么它的另一条链和整个DNA分子中的比例分别是（）A0.4和0.6B2.5和0.4C0.6和1.0D2.5和1.0答案：D（四）板书设计其次课时（一）引言：通过上节课有关DNA结构的学习，理解DNA分子不仅能够储存大量

15、的遗传信息，还能传递遗传信息，遗传信息的传递就是通过DNA分子的复制来完成的，怎样复制呢？（二）教学过程：2DNA的复制（1）复制的概念在细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期，以母细胞DNA分子为模板，合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。（2）“精确”复制的原理DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制供应模板；碱基具有互补配对的实力，能够使复制精确无误。（3）DNA复制的过程学生阅书第10页，看图6-6，银幕上也出现动态的DNA分子复制过程图解，待学生看懂图后，回答如下问题：什么叫解旋？解旋的目的是什么？什么叫“子链”？复制一次能形成几条子链？简述“子链”形成的过程。让学生充分

16、回答上述问题后，老师强调：复制的过程大致可归纳为如下三点：解旋供应精确模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，两条螺旋的双链解开，这个过程叫做解旋。解开的两条单链叫母链（模板链）。合成互补子链：以上述解开的每一段母链为模板，以四周环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，根据碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延长，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA分子，这样，1DNA分子2个完全相同的DNA分

17、子。（4）DNA复制的特点讲解并描述：DNA分子是边解旋边复制的，是一种半保留式复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条（子链）则是新合成的。DNA复制严格遵守碱基互补配对原则精确复制。从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状。问：DNA复制后两个子代DNA分子和亲代DNA分子是否完全相同？为什么？通过设问，学生回答，进一步让学生理解和巩固DNA复制的全过程。（5）DNA复制的必需条件讲解并描述：DNA复制时必需条件是亲代DNA的两条母链供应精确模板、四种脱氧核苷酸为原料、能量（ATP）和一系列的酶，缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。（6）DNA复制的生物学意义DNA通过复制，使

18、遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗传信息的连续性，使种族得以持续。（三）小结：1通过学习DNA的结构和复制，必需驾驭DNA的化学组成、立体结构、碱基互补配对原则以及DNA的复制过程、复制的必需条件及DNA复制在生物学上的重要意义。为学习生物的遗传和生物的变异奠定基础。2目前DNA分子广泛用于刑事案件侦破等方面（l）DNA分子是亲子鉴定的主要证据之一。（2）把案犯在现场留下的毛发、血等进行分析作为破案的证据，与DNA有关。（四）课堂练习：1某生物的双链DNA分子共有含氮碱基77对，其中一条链上（A+T）：（C+G）2.5，问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱

19、氧核苷酸的数目是（）A1200个B400个C600个D1500个2课本第10页复习题一、二。（五）板书设计 第2节DNA分子的结构 第2节DNA分子的结构 教学目的 1.理解DNA分子的结构特点。2.理解DNA分子复制的过程和意义。3.通过学习DNA分子的结构，培育学生的空间想象实力。4.通过制作DNA双螺旋结构模型，培育学生的创新实力和动手操作实力。5通过“设同争论补充结论”的教学模式，充分发挥学生的主体作用。 教学重点 DNA分子的结构和复制。教学难点DNA分子的结构特点和DNA分子的复制过程。 教学用具 1.DNA双螺旋结构模型。2.DNA分子复制过程图解。3.自制的幻灯胶片。 教学方法

20、 探究与讲解并描述相结合。 教材分析 本节内容用两课时。第一课时讲DNA分子的结构，其次课时讲DNA分子的复制。利用两课时之间的课余时间让学生自制DNA双螺旋结构模型。为了能使学生制作胜利，在第一课时多用些时间，适当补充些有关DNA的生化学问，让学生很好地驾驭DNA“双链、螺旋，平行，反向，配对”的空间结构，为其次节DNA分子的复制的学习打下基础。 板书 教学过程 二、DNA分子的结构和复制核苷酸含N碱基（CHON）戊糖（C、H、0）磷酸（H、0、P）（一）DNA分子的结构1构成DNA分子的基本单元脱氧核糖核酸2脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起形成多核苷酸链A-脱氧核糖-磷酸T-脱氧核糖-磷酸

21、C-脱氧核糖-磷酸G-脱氧核糖-磷酸磷|脱A磷脱T磷脱C磷脱G3.DNA分子由两条平行且反向的多核苷酸链构成A十GT十C4.DNA分子的立体结构是规则的双螺旋结构脱氧核苷酸的排列依次千变万化（多样性）双链平行且反向碱基互补配对（特异性）双链螺旋结构极性反向平行碱基互补配对排列依次无穷（二）制作DNA双螺旋结构模型存在问题：1.碱基间距不一2.双键不平行3.外侧链不反向4.螺旋周期不足或多于10个核苷酸应当留意：1.选材相宜2.嘌呤碱基AG和嘧啶碱基CT的区分。3.外侧脱磷脱磷链的平行和反向。4.螺旋周期。5.氢键的连接。第一课时引言：我们已经学习了DNA是主要的遗传物质及DNA作为遗传物质的证

22、据。同学们已经知道：DNA在生物传种接代、生命持续中的重要作用。不知有没有想过：提问：为什么DNA在生命活动中的作用如此重要？（生甲：与DNA结构严谨有关；生乙：与DNA可以复制有关。）老师小结：同学们回答得很好！DNA能在遗传中起重要作用与它的结构和功能特点有亲密的关系。那么，DNA结构如何？怎样进行复制呢？在学习之前，我们还是来回忆一下“生命的物质基础”中的有关学问。提问：核酸有几种？回答：核酸有两种：核糖核酸RNA和脱氧核糖核酸DNA。提问：核酸是由哪些元素组成的？回答：核酸是由C、H、0、N、P五种元素组成的。提问：构成核酸的基本单位是什么？回答：是核苷酸。讲解并描述：核苷酸有两大类：

23、一类是构成RNA的基本单位：核核苷酸；另一类是构成DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸。提问：在粗提取DNA的试验中，DNA哪一个重要特性是在试验中应引起留意的？（回答：极易吸附于玻璃上因而不能用玻璃试管。）提问：RNA与DNA有何区分？（学生探讨：略）老师小结：出示幻灯片，附表于后。讲解并描述：1953年英国科学家克里克和美国科学家沃森共同提出了DNA的双螺旋结构。1.构成DNA分子的基本单位脱氧核糖核苷酸。（出示幻灯片）讲解并描述：戊糖的其次号碳原子脱去了一个氧原子，故为脱氧核糖；含N碱基与脱氧核糖的第一号碳原子间脱去一个水分子连在一起构成一分子核苷；磷酸分子与脱氧核糖的第五号碳原子间脱去一个

24、水分子连在一起构成一分子脱氧核糖核苷酸；构成脱氧核苷酸的含N碱基共有4种：嘌呤：腺嘌呤A、鸟嘌呤G；嘧啶：胞嘧啶C、胸腺嘧啶T。由此：四种含N碱基分别构成了四种脱氧核苷酸：腺嘌呤（A）脱氧核苷酸。鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸。胞嘧啶（C）脱氧核苷酸、胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸。2脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起成为多核苷酸链。（出示幻灯片）讲解并描述：上一分子脱氧核苷酸的第3号碳原子脱去（-OH），下一分子脱氧核苷酸的磷酸分子脱去（-H），这样脱去一分子水使两个脱氧核苷酸连在一起。多个脱氧核苷酸通过脱水缩合便形成了脱氧核苷酸链（多核苷酸链）：外侧链“磷酸脱氧核糖”交替排列，含N碱基连在链的脱氧核糖上。

25、3.DNA分子是由两条平行且反向的多核苷酸链构成。讲解并描述：在双核苷酸链的外侧骨架一条为：磷脱磷脱；另一条为：脱磷脱磷；两条链上的脱氧核苷酸数目相等，长度一样，排列反向；内部的碱基间严格遵循碱基互补配对原则：一条链上有碱基A，另一条链必有碱基T与其配对，一条链上有碱基C，另一条链上必有碱基G与其配对；碱基间通过氢键连在一起：A与T有两个氢键，G与C有三个氢键。由此，在双链DNA分子中：嘧啶碱基的总数与嘌呤碱基的总数相等。AGCT。这可作为推断单、双链DNA的唯一依据。但不同生物的DNA分子中AT对和GC对的比例不同：（AT）（GC）a(不同生物a值不同）。4.DNA分子的立体结构是规则的双螺

26、旋结构。（出示DNA双螺旋结构模型）讲解并描述：在DNA分子的双链螺旋结构中：共有四种碱基对：AT对、TA对、GC对、CG对。每螺旋一周一条链由10个脱氧核苷酸构成，也就是有10对碱基可螺旋为一周，这样的螺旋结构对链上的脱氧核苷酸依次无任何限制。因此，DNA分子中的脱氧核苷酸的排列依次千变万化。从四种碱基中任选三种在一条链上作全排列的形式就有4364种。假设一条链上有4000个碱基，按全排列的公式推算则有多少种排列依次呢？（让学生通过对数计算可以得出44000=102408种）这样千变万化的依次确定了生物界的多样性。人类中找不到两个人的指纹完全相同就在于此。但是，每一DNA都有其特异的脱氧核苷

27、酸的排列依次。由此，我们完全可以通过对DNA中脱氧核苷酸序列的测定建立人的DNA档案，鉴别人的血缘关系，为刑事案的侦破供应牢靠依据，是人类基因组安排探讨的重要组成部分。由上1、2、3、4可知：DNA的结构为：（见板书）这样严谨的结构，使DNA分子的结构具有相对的稳定性，从而使生命能种族持续、代代相传遗传。 二、制作DNA双螺旋结构模型 （让学生结合上课时及教材上所讲有关DNA结构的内容，自己动手制作DNA双螺旋结构模型，进一步加深对DNA分子结构特点的理解，选择适当的材料，利用课余时间，每四人分成二组进行制作。）（经收回后检查，有些小组制作效果不太好，存在下列问题1.碱基间距不一2.双链不平行

28、3.没有体现出“反向”。4.每螺旋一周不足10个脱氧核苷酸或多于10个。但在选材上，同学们费了心思：有硬纸片，有玉米杆，有橡皮泥，还有用泥土捏制等。）（各小组就制作过程进行充分探讨，略。） 老师小结：同学们探讨的很好，在制作时应当： 1选材要适当，易取，易制为好。2把嘌呤和嘧啶两类碱基从形态上区分开。3外侧骨架“脱磷脱磷”链的平行和反向。4螺旋一周必需为10个核苷酸。5氢键数目：AT对两个，CG对三个。制作不好的各小组的同学，下课以后，不妨重新制作。能制好吗？生：能！师：好！我和同学们一起等你们满足而归。提问：在制过程中，有没有同学想到DNA是左旋，还是右旋呢？生：这个没想过，我们认为是左旋。

29、师：好！DNA究竟是左旋，还是右旋，我在这里就不详述了，等同学们上了高校后再学习。 3.2DNA分子的结构教学案 人教版必修二生物3.2DNA分子的结构教学案一、DNA双螺旋结构模型的构建（阅读教材P4748）1构建者美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。2模型构建历程 二、DNA分子的结构（阅读教材P4950）项目特点整体由两条脱氧核苷酸链按反向平行方式回旋而成排列外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接组成，构成基本骨架内侧碱基通过氢键连接形成碱基对碱基互补配对A与T配对、G与C配对 重点聚焦1沃森和克里克是怎样发觉DNA分子的双螺旋结构的？2DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点？ 共研探究阅读教材P

30、4748沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的故事，回答下列问题：1沃森和克里克在构建模型的过程中，借鉴利用了他人的哪些阅历和成果？提示：(1)当时科学界已发觉的证据；(2)英国科学家威尔金斯和富兰克林供应的DNA衍射图谱；(3)奥地利闻名生物化学家查哥夫的探讨成果：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量，鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。2沃森和克里克在构建模型过程中，出现了哪些错误？提示：(1)将碱基置于螺旋外部。(2)相同碱基进行配对连接双链。3推断正误(1)在DNA模型构建过程中，沃森和克里克曾尝试构建三螺旋结构模型。()(2)沃森和克里克在构建DNA双螺旋结构模型过程中，

31、碱基配对方式经验了相同碱基配对到嘌呤与嘧啶配对的过程。() 对点演练1下列关于沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的叙述，错误的是()A沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型是建立在DNA分子以4种脱氧核苷酸(碱基为A、T、G、C)为单位连接而成的长链的基础上B威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析，得出DNA分子呈螺旋结构C沃森和克里克曾尝试构建了多种模型，但都不科学D沃森和克里克最终受腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量，鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量的启发，构建出了科学的模型解析：选B沃森和克里克以威尔金斯和富兰克林供应的DNA衍射图谱的有关数据为基础，推

32、算出DNA分子呈螺旋结构。共研探究视察下图，结合制作DNA双螺旋结构模型体验，探讨下列问题：1DNA分子的基本组成(1)DNA分子的元素组成有C、H、O、N、P。(2)DNA的基本组成单位是4种脱氧核苷酸。(3)若图中的为鸟嘌呤，则的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸。2DNA分子的结构(1)DNA分子是由两条脱氧核苷酸链按反向平行方式回旋成双螺旋结构。(2)脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。(3)碱基互补配对原则：A(腺嘌呤)肯定与T(胸腺嘧啶)配对；G(鸟嘌呤)肯定与C(胞嘧啶)配对。(4)同一条链中，连接相邻两个碱基的结构是脱氧核糖磷酸脱氧核糖；两条链中连接相邻两个碱

33、基的结构是氢键。3DNA的相关计算(1)每个DNA片段中，游离的磷酸基团数是2个；磷酸数脱氧核糖数含氮碱基数是111。(2)在不同的双链DNA分子中：A/T、G/C、(AG)/(TC)和(AC)/(TG)的比值无特异性。(3)在双链DNA分子中，由于AT，GC，所以嘌呤数等于嘧啶数，即AGTC，(AG)/(TC)1，因此双链DNA分子中(AG)/(TC)的值相同；在单链DNA分子中不存在同样的规律，因为A与T，G与C不肯定相等。4结合DNA分子的结构特点，归纳DNA分子结构稳定性的缘由。提示：(1)DNA分子由两条脱氧核苷酸长链回旋成粗细匀称、螺距相等的规则双螺旋结构。(2)DNA分子中脱氧核

34、糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架。(3)DNA分子双螺旋结构的中间为碱基对，碱基之间形成氢键，从而维持双螺旋结构的稳定。(4)DNA分子之间对应碱基严格根据碱基互补配对原则进行配对。 总结升华1DNA分子的结构及特点 (1)由图1得到以下信息：数量关系a：每个DNA分子片段中，游离磷酸基团有2个b：脱氧核糖数磷酸数含氮碱基数c：AT碱基对有2个氢键，GC碱基对有3个氢键位置关系a：单链中相邻碱基间通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖连接b：互补链中相邻碱基间通过氢键相连化学键氢键：连接互补链中相邻碱基的化学键磷酸二酯键：连接单链中相邻两个脱氧核苷酸的化学键DNA初步水解产物是脱氧核苷酸，彻底水解产

35、物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。(2)图2是图1的简化形式，其中是磷酸二酯键，是氢键。(3)DNA分子的特性稳定性：a.DNA中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变；b.两条链间碱基互补配对的方式不变。多样性：不同DNA分子中脱氧核苷酸的数量不同，排列依次多种多样。n个碱基对构成的DNA分子中，排列依次有2n种。特异性：每种DNA都有区分于其他DNA的特定的碱基排列依次。2碱基间的数量关系分析项目双链DNA1链2链规律A、T、G、C关系ATGCA1T2G1C2T1A2C1G2双链DNA中，A总等于T，G总等于C，且1链上的A等于2链上的T，1链上的G等于2链上的C非互补碱基和之比，即(AG)/(TC

36、)或(GT)/(AC)1m1/mDNA双链中非互补碱基之和总相等，两链间非互补碱基和之比互为倒数互补碱基和之比，即(AT)/(GC)或(GC)/(AT)nnn在同一DNA中，双链和单链中互补碱基和之比相等某种碱基的比例(x为A、T、G、C中某种碱基的百分含量)x1x22x1x2某碱基占双链DNA碱基总数的百分数等于相应碱基占相应单链的比值的和的一半(1)“三看法”推断DNA分子结构的正误一看外侧链成键位置是否正确，正确的成键位置在一分子脱氧核苷酸的5号碳原子上的磷酸基团与相邻核苷酸的3号碳原子之间；二看外侧链是否反向平行；三看内侧链碱基之间配对是否遵循碱基互补配对原则。(2)区分核酸种类的方法

37、若含T，AT或嘌呤嘧啶，则为单链DNA。因为双链DNA分子中AT，GC，嘌呤(AG)嘧啶(TC)。若嘌呤嘧啶，确定不是双链DNA(可能为单链DNA，也可能为RNA)。但若是细胞中全部核酸的嘌呤嘧啶，则可能既有双链DNA又有RNA。对点演练2推断正误(1)DNA的两条核糖核苷酸长链反向平行缠绕成双螺旋结构。()(2)DNA的一条单链中相邻的两个碱基通过碱基互补形成的氢键连接。()(3)DNA分子的碱基配对方式确定了DNA分子结构的多样性。()解析：(1)构成DNA的两条长链为脱氧核苷酸链且反向回旋，非缠绕。(2)DNA的一条单链中相邻的两个碱基通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖连接。(3)DNA分子中碱基

38、对排列依次的多样性确定了其结构的多样性。答案：(1)(2)(3)3如图为DNA分子结构示意图，相关叙述正确的是()a和相间排列，构成了DNA分子的基本骨架b的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸c是氢键，其形成遵循碱基互补配对原则dDNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息e占的比例越大，DNA分子越不稳定f依次代表A、G、C、TAbcdfBcdfCabcfDbce解析：选BDNA分子是反向平行的双螺旋结构，磷酸与脱氧核糖交替排列在外侧，构成了DNA的基本骨架；中的及下方的磷酸基团组成胞嘧啶脱氧核苷酸；碱基互补配对，配对碱基之间通过氢键相连；DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息；G与C之间形成

39、3条氢键，G与C含量越多，DNA分子越稳定；依据碱基互补配对原则，依次代表A、G、C、T。 1如图是4位同学拼制的DNA分子部分平面结构模型，正确的是()解析：选C脱氧核苷酸之间的连接点在一个脱氧核苷酸的磷酸和另一个脱氧核苷酸的脱氧核糖之间，A、B两项错误；磷酸分别与两个脱氧核糖的5号、3号碳原子相连，C项正确，D项错误。2在DNA分子的一条脱氧核苷酸链中，相邻的碱基A与T之间的连接结构是()A氢键B磷酸脱氧核糖磷酸C肽键D脱氧核糖磷酸脱氧核糖解析：选D审题时应扣住“一条脱氧核苷酸链中，相邻的碱基A与T之间的连接结构”，相邻的脱氧核苷酸相连接，依靠磷酸基团和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键，因此两个

40、碱基之间的连接结构是：脱氧核糖磷酸脱氧核糖。3某DNA分子碱基中，鸟嘌呤分子数占22%，那么胸腺嘧啶分子数占()A11%B22%C28%D44%解析：选C在DNA中，AT，GC。当G%22%时，T%1/2(1G%C%)28%。4如图为DNA分子的平面结构，虚线表示碱基间的氢键。请据图回答：(1)从主链上看，两条单链_平行；从碱基关系看，两条单链_。(2)_和_相间排列，构成了DNA分子的基本骨架。(3)图中有_种碱基，_种碱基对。(4)含有200个碱基的某DNA片段中碱基间的氢键共有260个。请回答：该DNA片段中共有腺嘌呤_个，C和G构成的碱基对共_对。在DNA分子稳定性的比较中，_碱基对的

41、比例越高，DNA分子稳定性越高。解析：(1)从主链上看，两条单链是反向平行的；从碱基关系看，两条单链遵循碱基互补配对原则。(2)脱氧核糖与磷酸交替连接排列在外侧，构成DNA分子的基本骨架。(3)图中涉及4种碱基，4种碱基之间的配对方式有两种，但碱基对的种类有4种，即AT、TA、GC、CG。(4)假设该DNA片段只有A、T两种碱基，则200个碱基，100个碱基对，含有200个氢键，而事实上有260个氢键，即GC或CG碱基对共60个，所以该DNA中腺嘌呤数为1/2(200260)40个，C和G共60对。由于G与C之间有三个氢键，A与T之间有两个氢键，因此，G与C构成的碱基对的比例越高，DNA分子稳

42、定性越高。答案：(1)反向碱基互补配对(2)脱氧核糖磷酸(3)44(4)4060G与C 1下列哪项不是沃森和克里克构建过的模型()A碱基在外侧的双螺旋结构模型B同种碱基配对的三螺旋结构模型C碱基在外侧的三螺旋结构模型D碱基互补配对的双螺旋结构模型解析：选B沃森和克里克最先提出了碱基在外侧的双螺旋和三螺旋结构模型，后来又提出了碱基在内侧的双螺旋结构模型，并且同种碱基配对。最终提出了碱基互补配对的双螺旋结构模型。2有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已知它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成应是()A三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶B两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶C两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺

43、嘧啶D两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶解析：选C据碱基互补配对原则可知，另一个碱基为T，两个脱氧核苷酸含有两个磷酸和两个脱氧核糖。3制作DNA分子的双螺旋结构模型时，发觉制成的DNA分子的平面结构很像一架“梯子”，那么组成这架“梯子”的“扶手”、“扶手”之间的“阶梯”、连接“阶梯”的化学键以及遵循的原则依次是()磷酸和脱氧核糖氢键碱基对碱基互补配对ABCD解析：选B“扶手”代表DNA的骨架，即磷酸和脱氧核糖交替连接形成的长链，排列在内侧的碱基对相当于“阶梯”，连接“阶梯”的化学键是氢键，碱基间遵循碱基互补配对原则。4下列关于DNA分子双螺旋结构特点的叙述，错误的是()ADNA分子由两条反向平

44、行的链组成B脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧C碱基对构成DNA分子的基本骨架D两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对解析：选CDNA分子中，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成DNA分子的基本骨架。5下列关于DNA分子结构的叙述，不正确的是()A每个DNA分子一般都含有4种脱氧核苷酸B一个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的C每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基D双链DNA分子中的一段，假如有40个腺嘌呤，就肯定同时含有40个胸腺嘧啶解析：选C在DNA分子长链中间的每个脱氧核糖均连接一个碱基和两个磷酸基团，链端的脱氧核糖只连接一个碱基和一个磷酸基团。6如图为核苷酸链

45、结构图，下列叙述不正确的是()A能构成一个完整核苷酸的是图中的a和bB图中每个五碳糖都只有1个碱基与之干脆相连C各核苷酸之间是通过化学键连接起来的D若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是T解析：选A核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子碱基组成，即图中的a，b中磷酸的连接位置不正确，A错误；由题图可知，每个五碳糖都只有1个碱基与之干脆相连，B正确；核苷酸之间通过磷酸二酯键即图中相连形成核苷酸链，C正确；脱氧核苷酸依据碱基不同分为腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸，因此若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是胸腺嘧啶T，D正确。7从分

46、子水平上对生物体具有多样性或特异性的分析，错误的是()A碱基对的排列依次的千变万化，构成了DNA分子中基因的多样性B碱基对的特定的排列依次，又构成了每一个基因的特异性C一个含2000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式就有41000种D人体内限制珠蛋白的基因由1700个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有41700种解析：选D珠蛋白基因碱基对的排列依次，是珠蛋白所特有的。随意变更碱基的排列依次后，合成的就不肯定是珠蛋白。8(2022上海高考)在DNA分子模型搭建试验中，假如用一种长度的塑料片代表A和G，用另一长度的塑料片代表C和T，那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型()A粗细相同，

47、因为嘌呤环必定与嘧啶环互补B粗细相同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸相像C粗细不同，因为嘌呤环不肯定与嘧啶环互补D粗细不同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸不同解析：选AA和G都是嘌呤碱基，C和T都是嘧啶碱基，在DNA分子中，总是AT，GC，依题意，用一种长度的塑料片代表A和G，用另一长度的塑料片代表C和T，则DNA的粗细相同。9下列有关DNA分子结构的叙述，正确的是()ADNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链回旋而成的规则的双螺旋结构，其基本骨架由脱氧核糖、磷酸和含氮碱基交替排列而成B整个DNA分子中，嘌呤数目等于嘧啶数目，所以每条DNA单链中AT、GCC与DNA分子中的碱基G干脆相连的是脱氧核糖和碱基CD每个脱氧核糖均只与一