小班科学活动教案 有趣的小动物.docx

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1、小班科学活动教案 有趣的小动物小班语言活动教案 可爱的小动物 活动目标： 1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带。 活动过程： 一、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通 师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？ 幼儿自由沟通，老师巡回视察 二、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿

2、： （1）奶牛喜爱吃什么呀？ （2）奶牛最大的本事是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片小鸡出壳放给其他幼儿看，看完后，师：他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？

3、请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题： 小猫喜爱吃什么？ 小猫是怎么唱歌的？ 老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： （1）小鸭子在干什么呢？ （2）他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：假如他们不在一起的话，会怎么样？ 老师引导幼儿自由讲解并描述 师：那我们一起来做

4、一个欢乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！ 师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧 三、音乐律动欢乐的小动物 延长活动： 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。 2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 托班科学教案：小动物睡觉 设计思路： 小动物是人们的好伙伴，宠爱小动物是孩子的本性，可是孩子缺乏与小动物接触的机会，通过这一个教学，让孩子清晰小动物的睡眠特征与人们睡眠睡眠的不同之处。 教学

5、要点： 清晰几种动物的睡眠方法 教学难点： 可以用完好无损的句子讲解并描述几种动物的睡眠方法 教学预备： 1、提早请爸爸妈妈们帮助收集相关小动物睡眠的资料。 2、种种动物图片 3、教学区里开办设立小动物主题墙请孩子把搜集到的资料放于教学区，资源大伙儿共同共享。 教学方式： 教学嬉戏法、解说法、探究发觉法。 教学过程： 1、生肖歌导入，孩子们唱的非常好。那孩子们宠爱动物吗？都明白那一些动物？明白它们均是怎么样睡？（自由探讨） 2、老师请来了几个动物，孩子们留意看，你们认知它吗？请孩子们正确地描绘幼儿老师展示的小动物睡眠姿态（上节课出现的小动物图）且效仿它们的睡眠姿态。 （1）马：家马有站着睡觉的

6、本领，而野马的睡觉方法则比家马更加高一筹，它能边走边睡，但从来不失足。它们为快速而刚好地回避敌害，在晚上胆怯无忧无虑地卧地而睡 （2）、小狗狗小耳朵紧贴于地上睡觉是由于够小耳朵非常灵敏，一听到轻度的声响，便可快速灵活的跳起来，汪汪汪地叫。 （3）、猴子总在树枝上睡，入眠时把头藏在双腿间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保卫作用。 3、童谣 啥睡觉睁著眼？鱼儿睡觉睁著眼。 啥睡觉倒着退？（天鼠）蝙蝠睡觉倒着腿。 啥睡觉站着睡？小马儿睡觉站着睡。 啥睡觉贴着耳？小狗狗睡觉贴着耳。 4、教学嬉戏 勉励孩子效仿小动物的睡眠姿态，要求姿态精确。老师是棵大树孩子来效

7、仿小马儿靠着老师睡。老师是盗贼孩子把小耳朵贴于地面上听到盗贼的步伐声吗？ 幼儿园小班科学教案：我爱小动物 活动目标： 1、了解并学习照看动物的方法 2、了解正确饲养动物的方法。 3、培育珍惜动物生命的观念。 活动打算：呈现各种与小动物相处的情景。 活动过程 (一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物： 1、老师让幼儿回两个活动的内容，并提问： (1)角是怎样游泳的? (2)鱼住在哪里? (3)乌龟住在哪里? (4)蜗牛吃什么? (5)兔子怎样运动啊? 2、老师可以请幼儿仿照动物的动作。 3、让幼儿回想要如何照看这些小动物，引出下一个活动。 (二)课堂活动一： 1、老师播放事物投影仪。 2、首先

8、是第一对图卡看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (三)课堂活动二： 播放其次对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (四)课堂活动三： 1、播放第三对图卡帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? 2、假如幼儿不知道，或回答错误，老师可以引导幼儿思索：我们喜爱整齐的环境，那小动物们呢? (五)课堂活动四： 1、老师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲解并描述。 2、假如幼儿不知道答案，或回答错误，老师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照看的例子，让幼儿感受到照看小动物就像爸爸妈妈照看幼儿一样。 (六)总结

9、语： 1、幼儿能完全了解爱惜动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种激励。 2、最终，颁发给幼儿爱心贴纸。 大班科学教案：小动物之间的联络 设计思路： 科学活动中，要培育孩子有新奇心，能发觉四周环境中好玩的事情；培育孩子喜爱视察，乐于动手动脑、发觉和解决问题的实力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的阅历，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和好玩的嬉戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素养。 活动目标： 1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。 2、萌发对动物传递信息的方式的爱好和探究的愿望。 活动打算： 1.打算鸟类、蝙蝠、海

10、豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。 2.小动物之间的联络课件。 3.小动物之间的联络的录像。 活动过程： 一、激发爱好，初步感知。 播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的爱好；小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴， 二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。 1、老师用动作引出幼儿要学习的动物孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色调来传递信息的。 师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？ 究竟是不是呢？我们来看一下： 孔雀开屏是为了什么？ 五彩缤纷：示爱、恐吓敌人 2、老师用谜语引出其次种小动物蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

11、 3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。 总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。 4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。 总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。 （1）通过嬉戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最终，出示写有我真棒的纸条。老师先拍拍最终一名幼儿的肩，待幼儿转身后静静地告知幼儿我真棒，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。 （2）通过嬉戏让幼儿感受行动传递： 请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最终，老师先拍拍最终一名幼儿的肩，待幼儿

12、转身后演示动作睡觉，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。 师小结：从小挚友们的掌声中我知道我们动作传递的嬉戏做的特别胜利。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。 师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在奇妙的动物世界里，还存在着许多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用艳丽的色调来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小挚友能做个喜爱探究、酷爱科学的好孩子，在生活中多去视察，多去发觉，总结出小动物传递信息的更多方法。 三、幼儿操作图片，练习巩固。 师：通过学习，小挚友们已经了解到了许多动物传递的方法，下面，老

13、师就来考考大家，看看我们大班的小挚友原委学没有学懂今日的学问。 老师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组探讨后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。 师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小挚友先分组探讨这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。 四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。 师：动物挚友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过视察学习动物的联络方式，还独创了许多有用的东西呢，现在就一起来看一看吧。 观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做很多事情。 蝙蝠（超声

14、波联络方式）独创了雷达 海豚（超声波联络方式）对治疗脑瘫患儿特别有效 狗（气味联络方式从中延长介绍许多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）搜救犬。 五、结束 表演动物的联络方式自然结束。 活动反思： 幼儿在已有学问的基础上，对新的学问的探究中提高自我，同时熬炼了幼儿口语表达，擅长视察，身体素养得到提高。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是不能主动参加共同活动，使得教学秩序不好掌控。 幼儿园小班科学教案：自然角里的小动物 活动目标： 1、能说出自然角饲养的小动物的外形特征。 2、知道小动物的食性。 3、养成爱惜小动物的观念。 活动打算 在饲养箱中饲养常见的鱼类，如金鱼，也可以饲养乌龟。 活动过

15、程 一、老师带幼儿到自然角前面，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的留意。 二、课堂活动一 1、让幼儿细致视察水族箱里的鱼。 2、假如有许多种鱼，可让幼儿细致视察，并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。 3、在幼儿发表自己对鱼的看法后，老师可以告知幼儿这些鱼的名称和特征，老师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。 4、等幼儿大致记得这些鱼的名称后，老师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字和特征。 三、课堂活动二 1、老师引导幼儿视察鱼的游动姿态。 2、让幼儿留意到鱼有鳍。 3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样。 4、跟幼儿说明鱼的鳍是用来游泳的。老师可以做鱼游动的样子来帮助幼儿

16、视察。 5、让幼儿做鱼游动的动作。 四、课堂活动三 1、倒一点饲料喂鱼，并请幼儿视察鱼吃东西的样子。 2、让幼儿说一说为何鱼要吃东西，如何吃的。 3、让幼儿动动自己的嘴巴，仿照鱼吃东西的样子。 五、课堂活动四 1、让幼儿说一说自己的家，以及家给自己的感觉。 2、跟幼儿说这些小动物在自然箱里面就像在它们的家里一样。让幼儿理解这些小动物跟自己一样都须要一个家。 3、提问幼儿： （1） 假如肚子饿了要怎么办呢？ （2）觉得累的时候到哪里去休息？ 最终，跟幼儿说明如何照看这些小动物，并在幼儿用书的空白处画出自己最想饲养的小动物。 小班语言活动教案 我喜爱的小动物 活动目标： 1、情愿说说在动物园看到的

17、各种动物，并介绍自己喜爱的动物。 2、能大胆的运用一般话表达自己的想法。 3、激发爱动物的情感 活动打算： 1、阅历打算：幼儿了解几种常见的动物名称。 2、物质打算：幻灯片动物园拍摄的照片。 3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：小挚友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？ （1）引导幼儿依据自己的阅历说说自己都望见过什么动物。 2、带领幼儿参观动物园。 （1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。 （2）引导幼儿相识各种动物，并能说出它们的名称。 二、幼儿与老师交谈。 1、请猜猜老师喜爱什么小动物？ （1）请幼儿大胆揣测老师喜爱什么小动物。 （

18、2）老师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏 2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。 （1）提问你喜爱什么小动物？为什么？ （2）激励幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。 （3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。 三、送颗红星给喜爱的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。 四、嬉戏：猜一猜它是谁？ 请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小挚友来猜一猜，这是什么小动物！ 五、活动结束。 小动物们都很可爱，是我们的好挚友，我们要关切和爱惜小动物。 幼儿园大班科学:小动物的尾巴 大班科学：小动物的尾巴 科学：小动物的尾巴 一、设计意图

19、 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过“做挚友”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 针对我班幼儿园不同发展水平，我先让实力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。 目的要求： 1、相识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。 2、加深幼儿对小动

20、物的宠爱之情。 3、发展幼儿良好的视察力和操作想象力。 重点难点： 重点是相识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。 活动打算： 1、各种动物图片挂件若干。 2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。 3、多媒设备及课件。 4、录音机、磁带。 活动过程： 一、带领BRPP幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。 1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁 它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好挚友吧！” 2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比较它 们尾巴的不同。 3、集中幼儿讲解尾巴的不同。 师：“你同谁做好挚友，它的尾巴怎样的。” 二、幼儿独立操作。

21、 师：“还有一些小动物也想来和你们做挚友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并相互检查。老师巡回指导，刚好奖五角星。 集中讲一讲幼儿的操作。 三、玩“捉迷藏”嬉戏，相识一些动物尾巴的外形特征。（目的1） 1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。” 2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。 3、相识这些小动物尾巴的外形特征。 师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，老师出示相应的图片。 三、初步了解尾巴的用途。（目的1） （一）听录音，了解 1、幼儿自由讲。 师：“尾巴

22、有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。 2、听录音。 3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“欣赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。 （二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。 1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。” 2、幼儿相互揣测，再讲解。 3、听电脑告知大家，再讲解。 4、集体给小动物换回尾巴。 五、动物舞会。 师：“今日，你们做了这么多好事，兴奋不兴奋，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！” 幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。 在音乐中跳舞，离开活动室。 小

23、班数学活动教案 喂小动物 活动目标： 1、感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。 3、喜爱参与配对嬉戏，体验配对的乐趣。 活动打算： 1、PPT 2、小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的食物若干 3、操作卡每人一套 4、小碟子、笔若干 活动过程： 一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。 师：今日天气真好，很多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？ 喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？ 小鸡也想来玩了，小挚友数数有几只呢？ 二、送动物回家的嬉戏 1、师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了很多美丽的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进新居子，

24、他们应当去哪幢房子呢？为什么呢？ 2、师：我们把小狗送回了家，这幢房子上有几个圆点？想想哪个小动物住进去？ 3、我们来看看有几只小鸡，应当住在哪幢房子呢？为什么？（引导幼儿讲出房子上有三个圆点） 三、给小动物喂食 1、师：小动物玩累了，肚子饿了，想什么方法帮助它们？ 2、小挚友都知道小狗喜爱吃肉骨头，1只小狗喂它吃几根肉骨头？ 3、师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：一只小狗吃一根肉骨头。谁来帮助小狗？ 4、师：这里有2只小猫喂它吃几条鱼？（引导幼儿用两只*吃两个*） 5、送食物给小动物 老师这里给小动物打算了很多的食物，小挚友也来喂一喂好吗？ 四、分组活动 1、老师示范讲解。（每组操作

25、讲一到两个） 小动物们为了感谢小挚友，还带来很多好玩的嬉戏，我们来看看小狗给小挚友带来了什么嬉戏？ 2、幼儿分成三组，进行配对。 第一组（生活连线） 其次组（依据食物数量画点） 第三组（给小动物喂食） 第四组（大小配对） 3、请幼儿操作，老师巡回指导。 五、老师进行讲评。 六、结束活动 小动物还想和小挚友去玩其他嬉戏的，我们一起去玩吧！ 小班数学活动教案 小动物的花花衣 活动目标： 1、通过视察比较区分图案的大、中、小。 2、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 活动打算： 教具打算：范作动物新衣样板 学具打算：小羊、小猪、小狗的操作板大中小图案的纸若干 活动过程： 一、出示

26、小动物操作板，引出活动。 1、今日森林里要开舞会，许多小动物们都要去参与。 2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有美丽的花衣服？ 二、引导幼儿相互探讨 利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。 1、我们小挚友愿不情愿来帮助他们呀？ 2、桌上的小碗里有许多美丽的图案，它们有什么不同？（大、小不同） 3、我们案例尝试一下这个小挚友的方法来给小动物设计的美丽衣服。按大、中、小的规律来排序。 4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。 三、幼儿尝试根据大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。 1、小挚友的桌上还有很多的小动物在等着大

27、家帮他们设计美丽的新衣。 2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。 3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出美丽的新衣来哦！ 四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。 1、请幼儿来介绍一下，你是根据什么样的规律来为小动物设计新衣的。 2、小动物今日真快乐，它们要感谢大家，设计了这么美丽的花衣服！他们穿了新衣服去参与舞会喽！ 小班综合活动教案 和小动物做嬉戏 活动目标： 1、幼儿仔细倾听他人说话并能连贯地说出嬉戏中的语句。 2、帮助幼儿相识上、下方位。 3、激发幼儿对嬉戏的爱好并从中获得欢乐。 活动打算： 1、各种动物玩具若干（同幼儿人数） 2、布置小桥、山洞、果

28、树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。 3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。 活动过程： 一、引发幼儿的爱好。 师：今日的天气真好，动物王国的小动物们要来和小挚友们玩，可是它们很淘气的，现在都藏起来了，想让小挚友去找到它们呢。 二、和小动物做嬉戏 1、师提出要求：找小动物时要留意平安，记住是在哪儿找到的。 2、嬉戏：捉迷藏。幼儿找寻小动物，老师随时提示幼儿留意平安。 3、组织找到小动物的小挚友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲解并描述找寻过程，例如；我在、上（下）找到了、针对实力较差的幼儿，老师可以赐予适当的帮助、指导或请个别实力较强的幼儿帮助。 4、喂小动物吃水果。 师：小动物做

29、嬉戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。 5、送小动物回家。 幼儿能依据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的相识。 三、结束活动和小动物轻轻说再见。 小班手工教案：小动物的家 活动目标： 1、教会孩子们区分不同的形态，包括正方形，长方形，圆形，三角形，半圆等等。 2、提高孩子的动手实力，让孩子们尝试把不同的形态组合起来，搭建房子。 3、在搭建好的房子上，涂涂画画，让房子被装扮的更美丽。 4、顺便提升小挚友爱惜小动物

30、的爱心。 活动工具： 1、提前打算好工具，老师可以用鞋盒子等剪出不同的形态来。 2、提前打算几个动物小玩具，最好是平常小挚友们都喜爱的动物种类，例如，小猫，小狗，小鸡等等。小动物不能过大，最好是一只手能握起来的大小最好。 3、各种颜色的画笔。 活动示范： 1、老师把孩子们集中到半圆，围着老师坐好。 2、老师随意拿出来几个形态的纸片，然后在平面上组合成一个屋子。 3、老师一边在组建房子的时候，一边告知孩子们，这是给你们最喜爱的小动物搭建的房子，一会你们要自己给他们搭建。 活动过程： 1、先让小挚友选择自己喜爱的小动物。 2、让孩子们选择适当的形态的材料，老师最好引导小挚友讲出他选择的材料的形态名

31、称。 3、孩子们在搭建房子的时候，老师可以来回视察，并给搭建有困难的小挚友个别指导。 4、让搭建好的小挚友给自己的搭建的小屋上画上喜爱的图画，给小动物的家好好装饰一番。 活动激励： 1、有些搭建或者是对图形协作有困难的小挚友，老师可以激励其他的小挚友来帮助他。 2、启发小挚友们更完善小动物的家的形态，包括给画出门，或者是窗户来。 活动总结： 这个活动，是须要老师不断的指导的，因为孩子刚起先对于不同形态的组合，并没有那么明确的概念，甚至可能会一塌糊涂地配在一起。这时候，老师须要明确地告知孩子，搭建的房子不仅要美丽，而且要牢固，不然塌了会砸伤小动物的。 小班音乐教案：小动物走 活动目标： 1熟识律

32、动音乐，初步学习有节奏地仿照小动物的走和叫。 2借助已有的生活阅历，用工整替换的方法，创编出不同动物仿照的动作和叫声。 3情愿参加创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。 活动打算： 1.幼儿用书：小动物走。 2音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： 一、复习歌曲苹果。 1老师弹前奏，让幼儿说出歌名。 老师：听听看，这是什么歌？ 2让幼儿听琴声边做动作边演唱，老师提示幼儿按乐句做动作。 老师：我们一起边唱歌边做动作。 二、引导幼儿学习并仿照小鸡的动作。 1老师用投影仪出示幼儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿仿照的爱好。 老师：有一个小动物要和我们做嬉戏，它是谁呀？

33、2老师引导幼儿用动作仿照小鸡走。 老师：小鸡是怎么走来的？ 3老师将幼儿的仿照动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地仿照。 4老师一边听老师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。 5老师请幼儿到中间找空位站好，老师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本事的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 老师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要留意找空地方！ 6老师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 老师：小鸡找到了虫子，兴奋地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7老师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8反馈、视察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐仿照

34、小鸡的动作。 三、创编其他动物的仿照动作。 1老师引导幼儿迁移已有的生活阅历进行创编。 老师：还有哪些小动物也来学本事啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2个别幼儿提出小动物的名称，老师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3老师激励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。 4老师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，老师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5老师出示动物形象，引导幼儿选择23种小动物，老师和幼儿共同探讨仿照小动物的依次。 6幼儿连续仿照23种动物，每一遍音乐仿照一种动物。 7再次随音乐仿照小动物走，在间奏时，老师用语言或动作提示幼儿要仿照的形象，提示幼儿做好打算。 活动延长：

35、嬉戏活动：幼儿熟识律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将仿照动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。 小班动物主題教案:照看小动物 小班动物主題教案:照看小动物 活动目标： 1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习运用勺给“小动物”喂食。 2发展婴幼儿小肌肉活动实力。 3通过“喂食”嬉戏，使婴幼儿初步懂得样样都吃身体好。 活动打算： （一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。 （二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，供应喂食投放材料。 活动流程： 认知法指令_回应公式 _反应 （孩子）_结果（强化）_ 下一回合 活动过程： （一）复习巩固小动物爱吃什么？ 图片配对并排列：

36、小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。 （二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小挚友样样吃身体好。 小结：小挚友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。 （三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习： 1嬉戏喂食。配对小动物爱吃什么？ 出示投放材料餐巾纸盒制作的各种动物 小鸡爱吃米用勺喂“米”。 小猫爱吃鱼用勺喂“鱼” 小狗爱吃肉用勺喂“肉” 小兔爱吃青菜和萝卜用勺喂“青菜和萝卜” 小挚友爱吃用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。 活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用帮助法：，即先可帮助婴幼儿取勺喂食，直至自己会运用勺喂食。 活动结束： 小挚友一起听音乐，

37、吃点心。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 小班主题教案可爱的小动物 活动意图： 秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界充溢了新奇,古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住

38、幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 活动目标： 科学： 1.喜爱小动物,学习视察小动物的方法. 2.了解小动物的外形特征,生活习性. 3.学习饲养小动物,主动参加小动物的探究活动. 艺术： 1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。 2.尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。 3.喜爱扮演各种小动物进行表演。 语言： 1.能大胆描述对小动物的相识和感受,学习收集有关小动物的资料。 2.宁静倾听同伴讲解并描述有关小动物的趣闻,情愿与同伴沟通饲养小动物的阅历。 社会： 1.体验饲养小动物的乐趣,培育爱惜小动物的情感。 2.乐意与

39、同伴共享关于小动物的阅历和看法。 健康： 1.初步了解接近小动物的基本常识和简洁方法。 2.喜爱玩有关小动物的体育嬉戏。 活动过程： 活动一：我喜爱的小动物 活动目标： 1.情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，乐意与同伴共享自己的动物玩具。 2.了解几种常见动物的基本特征，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。 活动打算： 1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。 2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。 活动指导： 一以组织动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜爱的小动物，为什么？ 老师：小挚友，请你想一想，说一说，你最喜

40、爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的喜好。 幼儿：我最喜爱小白兔，因为它很可爱，我最喜爱小花猫，因为它会抓老鼠，我喜爱小狗，因为她会看家 二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。 老师：大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？ 幼儿：燕子的尾巴像剪刀，蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，螃蟹有八条腿，是横着走路的，刺猬浑身上下都长满了刺 三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：刚才小挚友都视察得很细致，那你们知道该怎么样关切照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。 饲养员叔叔：小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂许多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜爱了 幼儿：原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！ 四供应条件，让幼儿