小班语言教案 冬爷爷的礼物.docx

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1、小班语言教案 冬爷爷的礼物小班语言教案 拥抱象爷爷 活动目标： 1、细致视察画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容； 2、能主动参加故事情节的探讨。 活动打算： 幼儿用书、挂图三、 活动过程： 一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图 了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。 1、师：谁来了？你觉得小兔子今日要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由揣测。 2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？ 二、视察其次三幅图，进一步理解故事内容。 1、究竟谁来了帮助小兔子的呢？ 2、集体沟通理解图片内容 视察其次幅图 师：是谁来帮助小兔子的？象爷

2、爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？ 视察第三幅图 师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？ 三、尝试用简洁、完整的语言讲解并描述故事。 小班语言教案 企鹅送礼物 活动目标： 1、通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。 2、情愿想方法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法。 活动打算： 故事ppt、保温带 活动过程： 一、出示图片，引起爱好 1、你们知道他是谁？ 2、小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希望收到什么礼物。 二、播放课件，观赏故事 1、观赏故事第一部分（第一、二段），提问：企鹅打算的是什么礼物？

3、为什么要为小熊打算这份礼物？ 2、观赏故事其次部分（第三、四段），提问：礼物怎么会不见的？ 3、小结：小企鹅打算了一份在夏天很不错的礼物冰块，但夏每天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就溶化的，这样礼物就不见了。 三、探讨问题，解决困难 1、探讨一：企鹅细心打算的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难受。谁来帮帮企鹅，告知他在下个特别燥热的夏天去看小熊可以带些什么。 2、探讨二：假如企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么方法可以使冰块不溶化，让企鹅顺当地把礼物送到小熊手里。 3、小结：小挚友为小企鹅想了许多的方法，帮助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅特别感谢大家。假如以后你的挚友也遇到了这样

4、的难题，我们也像今日一样开动脑筋想出方法。 小班语言教案: 故事北风爷爷你吹吧 小班语言教案: 故事北风爷爷你吹吧 活动目标； 1幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。 2幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 3激励幼儿做一个英勇的孩子，不怕寒冷、坚持熬炼。 活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。 活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 活动打算： 1、学问打算：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。视察找寻小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷） 和幼儿一起运动熬炼， 2、物质打算；挂图一幅、木偶娃娃一个、

5、北风爷爷的头饰一个 3场地打算：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式 活动过程： 一、 激活唤醒 1、 老师引入情境，带领幼儿谈话，找寻胆小鬼。 （1） 你们望见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷） （2） 你们望见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。）怕谁？ （3） 你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷） 2、 老师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。 二 探究提升 1、 提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身颤抖） 引导幼儿说出“浑身颤抖”.通过动作帮助幼儿理解。 2、 提问：我们怎么样就

6、不觉得浑身颤抖了？有什么方法？ （跑步、作操。） 引导幼儿说出“热乎乎”找寻身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解 3、 老师小结 我们多做运动、多熬炼身上就不会浑身颤抖，而是热乎乎的不怕冷了 三、 内化表达 1、 老师引入情景，引导幼儿在嬉戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧，我们不怕你。” （1）老师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？” a.吹女孩 引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” b.吹男孩 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” c.吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” （2）老师小结 我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。 2、

7、 老师引入故事完整讲解并描述 （1） 提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。 （2） 引出故事名称北风爷爷你吹吧 （3） 老师操纵木偶完整讲解并描述故事内容 四、 归纳总结 1、 老师有目的进行小结 1） 引导幼儿回忆名称 （2） 引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。 2、 带领幼儿轻轻出教室激励到户外熬炼身体。 效果分析： 我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在嬉戏情境中大胆的讲解并描述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导渐渐说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚

8、持熬炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最终老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲解并描述了，并且爱好高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。 小班语言活动教案 礼物 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作

9、边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛） 师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？ 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段 师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？ 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事

10、好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事） 师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。 小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好挚友讲讲） 师：帮助别人后，你心里觉得怎样？ 师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 四、活动延长：做礼物 师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 大班语言教案：陈云爷爷的故事 活动目标： 1、让幼儿通过故事、外出参观、走访等活动，了解陈云爷爷小时候参与革命时的事情，激发幼儿对

11、陈云爷爷的酷爱和崇敬之情。 2、 让幼儿体验到今日生活的来之不易，要珍惜现在的华蜜生活。 环境创设： 故事，外出参观 重点与难点： 激发幼儿酷爱和崇敬陈云爷爷 活动过程： 一、语言活动陈云爷爷的故事 1. 出示陈云爷爷的相片，知道陈云爷爷不但是家乡练塘的傲慢，也是中国的一代伟人。 2. 幼儿自由结伴沟通自己了解到的关于陈云爷爷的故事。 3. 老师讲解并描述陈云爷爷的故事 4. 我和陈云爷爷比童年。探讨我和陈云爷爷小时候在生活、学习条件等方面比，有哪些不一样，我们应当怎么做？ 二、观看录像 探讨：陈云爷爷长大后成了一个什么样的人？我们长大了要做怎么样的人？ 三、参观陈云纪念馆 1. 谈话沟通，说

12、说小挚友还想知道陈云爷爷的什么事情。 2. 参观陈云纪念馆，让幼儿更多地了解陈云爷爷参与革命工作和在练塘生活的那些事情。 3. 参观后沟通 四、参观颜安小学 1. 提问导入：陈云爷爷小时候在哪里上学的？ 2. 参观颜安小学，重点参观陈云爷爷坐过的老师。 3. 参观后探讨：陈云爷爷小时候是一个什么呀的学生？ 小班语言活动教案 姥姥的礼物 活动目标： 1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。 2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。 3.迁移阅历进行创建性讲解并描述。 活动打算： 1.制作后的姥姥的礼物动画碟片。 2.多媒体教学

13、设备。 3.卡片十张。 活动过程： 一、识动画片中的角色导入活动。 师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？ 引入活动主题。（看动画片一）（幼儿讲解并描述。） 二、段讲解并描述动画片的内容。 1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？（看动画片二）现在你知道她是谁的姥姥了吧？ 乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？ 乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？ 我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲解并描述）你的外婆来看你会给你带什么？ （幼儿讲解并描述） 2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一起来看看？ （看动画片三）师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

14、 出示相应图片（请幼儿讲解并描述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？ （请幼儿来说一说） 3.姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片。 （看动画片四）谁会用好听的话来说一说这两个礼物？ 4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可兴奋了，我们一起来看看有哪些？（幼儿看图片讲解并描述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？ （看动画片五） 三、去小挚友家做客 师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？ 现在老师来做姥姥去小挚友家作客，我会带来什么呢？ （和幼儿进行仿照嬉戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。 请幼儿和幼儿来做嬉戏。 四、今日的动画片好看吗？ 我们一起来看一看，把这

15、个好看的动画片讲一讲。 （看完整动画片） 中班语言教案：松树爷爷的帽子王婷婷 温州市龙湾四幼 活动目标： 1幼儿初步理解故事内容； 2感受故事角色的情感，陶冶情操； 3能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。 活动打算：课件松树爷爷的帽子，音乐伴奏，VCD带，梧桐树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个 活动过程： （一）老师引题 1老师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀？ 2. 老师：那你们来想想怎样能让自己变温煦起来。（幼儿自由说） 3. 老师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想方法来帮帮它。（幼儿自由猜想） 4. 老师：你们帮它想了这么多好方

16、法，那故事里的小鸟想了什么方法呢？我们一起来听听下面的故事吧。 （二）观赏故事，理解内容 1.老师在美丽柔软的背景音乐中结合课件讲解并描述故事 2.老师讲完水杉树后提问： 故事的题目叫什么呀？ 小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀？ 它是怎么恳求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的？ 梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀？ 哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子是指什么呀？ 那小鸟接着又会遇到谁呢？你们来猜猜看，你觉得它又会遇到谁？ 那我们来听听看，你们猜的对不对。 3.故事讲完，提问： 最终是谁帮助了小鸟呀？ 那松树爷爷对小鸟怎么说的？ 王老师觉得惊奇了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北

17、风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢？你们来猜猜看。 那王老师来告知你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂密，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。 那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听的名字，叫常青树，常青树在春季、夏季,新的叶子长出来后，老的叶子才渐渐地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂密的。那我们也来看看还有哪些树也属于常青树。 （三）完整听故事，体验故事角色的情感 1.老师：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你们听录音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。 2.

18、老师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀？ 3.老师：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里又会怎么样啊？ 4.老师：最终，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样？ 5.老师：那假如有人遇到了困难，我们该怎么做？ 6.老师小结：我们小挚友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的实力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很欢乐。 （四）引导幼儿分角色进行故事表演 1.老师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。 2.幼儿分组进行情境表演 3.延长活动：小鸟们，我们找到了家快乐吗？我们一起感谢树爷爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。 教学反思 随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩

19、无几，而有些却依旧很茂密。幼儿对这现象很新奇，也显得很感爱好，因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环节是老师分段讲解并描述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟识故事内容，学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的相识。其次个环节是引导幼儿听录音完整讲解并描述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不怜悯感，激励幼儿学习关切帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的主动性，激励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不怜悯感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的相识，对中班的幼儿来说，这是两个完全生疏的概念

20、，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，假如引导不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比较连贯的，中间有些细微环节方面与幼儿的协作还不是很默契，在与孩子们的沟通中个别语句还不够精炼，在以后教学中还有待我的改进！课件下载：松树爷爷的帽子（ppt）（感谢王老师投稿，如需转载，请注名明出处：幼儿园教案网） 小班语言教案 小猪的野餐 活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。 2、感受共享给大家带来的欢乐。 活动打算： 草地背景图，实物，背包。 活动过程： 一、看一看意图：依据生活阅历，看看说说背包里的物品。 1、出示背景图：（幼儿视察

21、讲解并描述） 2、提问：（1）看看这是谁呀？ （2）猜猜看猪妈妈会给小猪打算什么好吃的东西？ 3、小结过渡：小猪胖胖要去春游了，妈妈给他打算呆了许多好吃的，有有还有，他真快乐呀！听，谁来了？ 二、学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。 1、学说对话：面包真香啊！确定很好吃。请你吃面包吧！ 2、提问：（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？ （2）小鸟望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 3、学说对话：你的苹果真大啊！确定很好吃。请你吃苹果吧！ 4、提问：（1）看看谁来了？ （2）小松鼠望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖

22、会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 5、学说对话：你的饮料甜甜的，确定很好喝。请你喝饮料吧！ 6、猜谜：全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴） 7、提问：（1）猜猜谁来了？ （2）小猴望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 三、说一说意图：阅历迁移，感受共享给大家带来的欢乐。 1、提问：（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？ （2）小猪胖胖的东西越来越少了，他把好吃的东西分给了挚友，小猪会怎么样呢？为什么？ 小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起共

23、享是最欢乐的。 2、提问：（1）这么香的食物又会引来谁呢？ （2）白云住的这么高，你们有什么方法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好方法呢？ 小结：小猪想了一个好方法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真快乐啊！ 天气真温煦，小猪胖胖高兴奋兴去野餐。 小班语言教案 熊猫的客人 相关学问： 大熊猫哺乳动物，体色为黑白两色，圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标记性内八字行走方式，也有解剖刀般锐利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。在地球上生存了至少800万年，被誉为活化石和中国国宝，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级爱护动物。 活动目标： 1.懂得到别人家做客时要有礼貌。 2.能

24、说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 活动打算： 1.熊猫的客人课件。 2.故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景。 活动过程： 一、出示熊猫图片设疑导入。 出示熊猫图片 T：这是谁？今日熊猫要请好挚友到家里来做客，你们猜他会请谁？ T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事熊猫的客人是怎么说的！ 二、观赏故事分层解析，理解情节。 1.听故事第一段提问 T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1） 2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。 T：那你喜爱小白兔还是小黑熊？为什么？ 4.听其次段故事引导幼儿

25、探讨 T：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ 三、完整观赏故事 1.跟着课件仔细倾听故事。 2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。 四、创编情节迁移阅历，发散思维。 T：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ T：我们来请小挚友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。） T：我们小挚友应当向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说） T：请一名小挚友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。 五、延长 1.探讨：假如你去熊猫家做客，你会怎么做？ 2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！ 附故事：熊猫的客人 今日，熊猫请挚友来做客。笃笃笃谁来

26、了，在轻轻的敲门？ 熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐。 熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：请喝水吧！小白兔用两只手捧着杯子，说：感谢！感谢！ 嘭嘭嘭是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。 熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水！小黑熊看也不看，说：我不喝我要搭积木！熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？ 小白兔说：好。 小黑熊说：不，我要自己搭房子！它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。 哗啦一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚

27、搭好的小桥也遇到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：熊猫，再见！明天请你到我家来玩。熊猫兴奋地说：我肯定来！ 小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？ 小班语言教案：巨人的花园 一、活动目标： 1、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和嬉戏。 2、激励幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受实力。 3、能够主动的参与嬉戏活动，体验艺术活动所带来的欢乐。 二、活动打算： 1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园” 2、简洁的场景布置：栅栏（小椅子） 三、活动过程： （一）幼儿自由围坐在老师身边，老师以语

28、言创建情境，将幼儿引入故事“巨人的花园” 1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。 2、音乐起，幼儿自由表演动作，老师边视察了解幼儿的舞蹈实力，边跟随音乐的改变做不同的动作，给幼儿以示意。 （二）幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中，老师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。 1、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远，还会经过一些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在 老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫） 2、情境一：爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。

29、 情境二：过小河。缓慢的音乐趟水。欢快的音乐将水甩干。 （三）进入巨人的花园，老师交代嬉戏规则，引导幼儿听音乐进行嬉戏。 1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快精灵的嬉戏。缓慢巨人出现。 2、交待嬉戏规则：我们进入花园后，假如听到巨人的声音，就要立即躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。 3、嬉戏若干遍后结束。 小班语言教案：贪吃的小猪 活动目标： 1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。 2、知道同伴讲话时要宁静倾听。 3、尝试用简洁的话讲解并描述小猪去过的地方的和身体发生的改变。 活动打算： 1、小图书人手一份 2、大图书、录音带、大字卡、四色纸

30、人手一份。 活动过程： 一、活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他原委找到吃的东西了吗？ 二、自由阅读 1、老师出示大图书，与幼儿一起相识书的封面与故事名称。 2、幼儿自由阅读故事，老师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由揣测。 引导幼儿视察小猪的身体，依据淇形象揣测他去的是什么地方？ 激励幼儿将小猪的改变用恰当的字、词表达清晰，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的欢乐。 三、大图书阅读 1、老师出示大图书，和幼儿一起理解故事。 看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（老师出示大字卡“噜噜”、“吃”） 吃了东西后，有什么改

31、变？ 请幼儿想象表演小猪苹果的模样。 看第4-5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后有什么改变？老师出示大字卡“肚子”。 看第6-7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后，有什么改变？ 看第8-9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？ 喝了东西后，有什么改变？ 请幼儿表演小猪喝饮料的模样。 看第10-12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后，有什么改变？ 幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？老师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。 3、老师播放录音带，幼儿完整观赏。 4、幼儿跟读故事一遍。 四、体验活动 1、老师将

32、色纸发给幼儿，请幼儿与同伴沟通，相识辨别四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。 2、幼儿拿出小字卡和老师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。 五、情感迁移 噜噜吃了好多东西，身体也变得五彩缤纷了，到最终还突出了很多彩色泡泡。故事好玩吗？小挚友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？ 六、结束活动： 老师和幼儿整理、整理物品，结束活动。 小班语言教案 蜗牛的房子 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 活动打算： 蜗牛的房子ppt 活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解

33、蜗牛的外形特征 1、老师一边说一边操作课件。 师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗牛的外形特征。 嗨，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什

34、么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?小鸟在做什么？树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢? 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 四、带宝宝玩小蜗牛避雨嬉戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说轰隆隆、哗啦啦时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧。嬉戏再次进行。 小班语言教案：我的影子 活动目标： 1、情愿与同伴沟

35、通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用我的影子会。 2、促进幼儿读图实力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 活动打算： 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 活动过程： 一、请出神奇的挚友导入主题 师：我们每个小挚友都有一位神奇的好挚友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神奇好挚友请出来吧。带幼儿到户外阳光处，请幼儿视察地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神奇好挚友就是自己的影子。 师：小挚友们，细致视察还有那些物体也有神奇的好挚友？ 老师小结：影子是光与不透亮物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个

36、黑暗的区域就是物体的影子。 二、引导幼儿进行与图书内容相关的嬉戏活动我和影子做嬉戏。 1、嬉戏我的影子会 引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时视察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。 师：，你在做什么？ 幼：我在走路。 师：你的影子在做什么？ 幼：我的影子在走路。 教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。 2、影子变变变 老师和幼儿玩影子变变变的嬉戏，带幼儿到太阳光剧烈的地方视察自己的影子，引导幼儿发觉自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发觉自己的影子变

37、短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最终带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们奇妙地发觉自己的影子不见了。 三、图书阅读 1、老师向幼儿介绍书名我的影子，引导幼儿自由翻看，激励幼儿读出图书内容。 2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：我的影子会的句式。 3、发给幼儿人手一份小书，激励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿刚好赐予订正和帮助。 小班语言教案 绿色的世界 活动目标： 1.理解儿歌内容，学说短句我看到了X色的XX。 2.感知四周事物的色调改变，并能大胆地运用语言表述。 活动打算： 1.与诗歌内容相符的ppt。 2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。 活动流程： 1.

38、看诗歌ppt，学习诗歌。 1）展示ppt2-5图片。 师：这个图片上的是什么？（视察ppt图片2-5） 这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？ 我想了一个方法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜） 请你们猜一猜，现在我望见的画是什么颜色的？为什么？ 幼儿带上绿色的纸，视察ppt图片2-6。 师：假如把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7） 2）依据ppt图示1-7，老师朗诵诗歌。 师：老师这里有一首好听的儿歌叫做绿色的世界，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（老师示范朗诵，幼儿跟念。） 2.引导幼儿视察详细形象，仿编短句。 1）老师：我们戴上绿色的眼镜，还发觉哪

39、些东西也变成绿色的呢？（老师引导幼儿视察教室里面的事物） 2）幼儿自由视察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出我看到了绿色的XX） 3.延长活动。 让幼儿戴上红、绿、蓝等色调不同的眼镜，去外面走走、看看，感知四周世界色调的改变。 1）提问：我们戴上绿色的眼镜，四周的各种事物都变成了绿色，假如我们戴上其他颜色的眼镜， 会发生什么改变呢？ 2）幼儿自由选择自己宠爱的一种颜色的眼镜去视察四周世界色调的改变。老师带领幼儿边看边说：我看到了X色的XX。 附：儿歌绿色的世界 绿色的天空，绿色的小猫， 绿色的蛋糕，绿色的手套。 这儿一片绿，那儿一片绿； 到处都是绿、绿、绿， 当我把绿色的眼镜拿掉， 绿色的世界突然不见了。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页