幼儿园中班主题活动：公共汽车的秘密.docx

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1、幼儿园中班主题活动：公共汽车的秘密幼儿园中班主题活动想象中的汽车 幼儿园中班主题活动想象中的汽车 一、活动目标 1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、看法自然大方。 2、通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。 3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维实力和动手操作实力。 二、 活动打算 1、环境打算：用大型积木布置汽车博览会的场景。 2、物质打算： （1）各种玩具汽车。 （2）积木、插塑若干。 （3）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。 （

2、4）音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。 三、 活动过程 1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。 （1）幼儿听音乐进教室 （2）幼儿玩车 老师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？ （3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的相识 （4）请幼儿把车开回汽车厂 2、谈话活动想象中的汽车 （1）师：今日，老师请小挚友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你打算设计一辆什么样的车？ （2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车 （3）老师轮番参加幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。 （4）请个别幼儿到集风光前讲解并描述自己的设计

3、，要求说话声音洪亮。 3、幼儿操作活动 （1）师：现在老师请小挚友把自己设计的汽车造出来好吗？ （2）幼儿在音乐声中分组活动。 A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。 B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。 （3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 4、幼儿嬉戏红绿灯 （1）老师讲解嬉戏规则 （2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。老师手举红绿灯，请幼儿留意交通规 5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 6、活动延长：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更美丽、更高科技的汽车。 幼儿园中班主题综合活动想象中的汽车 中班社会教案：相识公共汽车 一、教学活动

4、内容的生成与依据： 孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚爱好和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能望见各种不同的汽车。他们爱视察车辆，特殊是中班的幼儿已能分辨出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中相识各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的新奇与困惑！ 一、 活动目标 1 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简洁的了解。 2 学习一些简洁的交通平安行为。 3. 知

5、道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。 4. 简洁了解紧急电话的用途 5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 二、 重点与难点 重点：幼儿可以主动主动的去视察各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运输信件的)， 仔细比较各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救援车却是白色的，等） 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说

6、出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们须要用到消防车 等） 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，变更幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，主动的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 三、材料打算 1. 教学挂图各种车型的图片 2. 供应若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。 3. 收集各种车辆的模型，及玩具 4. 各种车辆的卡片 5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片 6. 各种特别功能车的声音录音磁带、录音机

7、 四、 活动设计思路 一、布展与认知 1. 看教学挂图及车模型 相识这些特别功能的车辆；如：洒水车、消防车，救援车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿共享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途 2.猜谜语 老师和小挚友们玩“猜谜”的嬉戏。 老师用语言引入：“小挚友们都很聪慧，能相识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏好不好？那规则就是，请你 听清晰老师出的题目，然后 回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。” 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什

8、么车？（垃圾车） 盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车） 失火，救人都要它来帮忙。（消防车） 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 可以救人的车子。（救援车、警车、消防车。） 信件信件用啥运。 （邮政车） 警察拿枪爱护它，银行门口常常停。 （运钞车） 3.沟通 让幼儿说一说你还望见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？ 老师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具） 4.视察比较 出示消防车、警车、救援车图片 让幼儿视察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一

9、样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。 警车上白色的，特地用来抓坏人的。救援车上有红十字。 视察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。 提示幼儿：中班幼儿仍旧保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的安排性、预见性较差。因此，生活中的交通平安事故时 有发生。据此 对幼儿进行自我平安爱护方面的教化是非常必要的。 拿出平安学问图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性。了解哪些是危急动作，怎样做才是平安行为，通 过一些生动好玩的讲解，让幼儿学习一些简洁地自我爱护的方法， 逐步建立起新的平安文明的行为方式。 5.互动 老师在黑

10、板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了须要什么样的车，发生火 灾了，须要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动嬉戏可以提高自我参加学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特 殊功能的车理解 五、活动流程 通过图片，认知车的外形及名称通过谜语，了解特别车的功能通过沟通，使幼儿可以用完整简洁的语言说出车的特别 功能通过视察比较感知各种车的外型不同通过互动嬉戏，巩固加深了幼儿对各种车特别功能的理解 六，活动延长 1.听各种车的声音 让幼儿细致听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救援车、警车和卡车等） 说明：常常听一些声音，会让孩子们的留意力有所提高，激发孩子

11、们爱探究的精神 2.紧急电话及红路灯 老师用话语引入：有一些特别的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？ 幼儿自由回答 出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么状况下拨打？老师在适当的时候加以订正引导 出示红绿灯图片 让幼儿说说在过公路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？ 学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等 说明：教给这些紧急电话和交通平安学问，是让幼儿们可以学会一些简洁的自我爱护常识 七，活动结束 听音乐，小挚友们自由仿照开汽车的动作。 老师：小司机们，我们动身吧！ 幼儿园大班主题活动光的隐私 幼儿园大班主题活动光的隐私 一、主题活动的产生

12、： 阳光绚丽的午后，孩子们在漫步的过程中对影子产生了爱好，他们边扭动身体边视察自己的影子发生了哪些改变，并围绕影子绽开了一番争辩： 高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我上哪儿。 洪佳伟：我的影子也很听话，我做什么动作，它就做什么动作。 毛雨倩：我用脚用劲踩我的影子都不疼。 袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。 宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。 老师：为什么我们会有影子呢？ 费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光就没有影子。 何 强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄橙绿青蓝紫。 蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。 杨 阳：不对，你们说的都不对，光是透亮

13、的，不然我们就看不见东西了。 看到孩子们对“光”这一自然现象产生了爱好和争辩，老师意识到这是一个很好的教化契机，理性的分析其教化价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新纲要有关科学领域的要求。 二、主题打算： 1、材料打算：充分利用各种资源，收集光的相关资料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。 2、阅历打算：设置“问题箱”，请幼儿将自己的发觉的有关光的“小隐私”和“为什么”，采纳文字、画画、符号等形式表示出来，老师以此来了解幼儿的原有阅历和爱好点，师幼共同

14、确定探讨方案和主题网络。 三、主题活动的网络图（附后）： 四、系列活动： 漂亮的彩虹 活动目标 1、 了解光谱现象并相识彩虹的7种颜色。 2、 引导幼儿在探究中感受大自然的奇异和色调的美，培育初步的环保意识。 活动打算 1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整相宜的位置让阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。 2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。 活动过程 1、 请幼儿视察活动室的“墙上彩虹”，自由探讨并思索老师提出的问题： 1） 说一说“彩虹”有几种颜色组成？ 2） 猜一猜“彩虹”从哪儿来？ 2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，激励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度

15、，自己找寻彩虹，从中发觉阳光与彩虹的位置关系。 3、观看影碟，探讨：为什么我们在夏季的雨后很少看到彩虹了？从而引发幼儿的环保意识。 区域活动 1、 引导幼儿视察早、中、晚三个时段“彩虹”的位置、大小改变状况。 2、 将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿接着探究光谱的隐私。 家长参加 请家长为幼儿讲解并描述自己小时候看到的彩虹，要求讲清晰时间、地点、景象，并和幼儿一起画漂亮的彩虹。 各种各样的镜片 活动目标 1、 通过视察不同的镜片，了解其特性和用途。 2、 培育幼儿视察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合实力。 活动打算：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

16、活动过程 1、 自由视察，发觉问题。 请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发觉进行描述。 2、 引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。 如：中间厚、四周薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄，四周厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。 3、 思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象赐予激励。 区域活动 1、 利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。 2、 在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。 3、 用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。 家长参加 家长和幼儿一起视察家庭中生活用品，如近视镜、老花镜、汽车反光镜等，说说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？ 光的直线传播 活动目标 1

17、、 通过视察、试验及好玩的嬉戏，使幼儿了解光的直线传播性质。 2、 培育幼儿动手进行科学小试验的爱好与习惯，激发幼儿对四周事物及各种科学现象的探究爱好。 活动打算：手电筒、中粗软管、暗室。 活动过程 1、 通过开展户外嬉戏“踩影子”和室内嬉戏“好玩的手影”，引导幼儿思索： 1） 为什么在阳光下我们会有影子？ 2） 还有哪些发光的物体会使我们出现影子？ 2、将孩子们带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小试验“光不会转弯”，老师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。 试验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿视察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自

18、己的语言描述视察结果。 3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。 区域活动 利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。 家长参加 1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿视察菜苗的生长状况并做记录，通过比较使幼儿感知植物的向光性。 2、老师利用铝箔纸、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”试验，以此了解光能转化为热能的用途。 3、创编儿歌“光的用处大”。 五、体会与思索： 作为孩子学习科学的支持者和引导者，考虑到孩子由于年龄、阅历和相识水平的特点，经常用独特的、不同于成人的眼光和思维方式去思索，因此要允许孩子出错，耐性倾听孩子的每一句话，要接纳每一个孩子的观点，面对每一个孩子

19、，力求真正了解到孩子的真实想法。在本次活动中，老师激励学生按自己的想法进行验证，并真实地记录试验过程和结果。假如只让学生猜想，学生的相识最终只能一窍不通，或者一知半解。本课老师给学生足够的时间，让学生带着疑问，按自己的想法去选择材料做试验，验证自己的想法是否正确，老师放手让孩子大胆地动手做，激励孩子把看到的都记（画）下来。老师只是随机地指导。依据孩子好动的特点，在记录过程中支配了“玩影子”等的嬉戏活动，有利于激发学生更好探究物体和影子奇妙的爱好。 孩子以自己探究过程的发觉做记录，在此基础上进行沟通和共享，能培育孩子对物体的客观描述，对事实的敬重，使结论和观点建筑在事实之上。本次活动也让孩子渐渐

20、地懂得科学的一条基本法则敬重事实，以事实为依据，而做人也一样，凡是都要实事求是，要敬重事实，用事实说话。 有人说科学是做出来的，而不是说出来的，是通过探究活动来学习的。在本次活动中，老师引导孩子进行实践、视察、沟通，并尝试着说明一些简洁的现象，通过自身的经验去理解事物，把握真实详细的东西，从而让孩子发觉世界的奇妙。 幼儿园中班主题活动 有益的学习阅历： 1知道5月1日是国际劳动节。 2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有敬重和酷爱他们情感。 打算： 1挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。 2工人、农夫、医生、老师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。 活动与指导： 1介绍“

21、五一”国际劳动节。 (1)老师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日? (2)讲解“五一”节的来历，告知幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。 2相识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。 (1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。 （2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。老师引导孩子们发觉他们的工作和小挚友生活的关系，引导幼儿敬重他们。 3师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。 幼儿园大班主题活动我喜爱的汽车 幼儿园大班主题活动我喜爱的汽

22、车 设计意图 有个幼儿带来了一本小小车迷的书，很多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真美丽！”更让我惊异的是，幼儿对很多汽车的牌子都了解得非常清晰。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探究汽车的爱好也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。 活动一：我是小记者 目的 1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。 2.培育幼儿的社会交往实力。 打算 1.记者证。 2.采访纸，内容如下： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 过程

23、 1.我是小记者 (1)老师：今日，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的状况。 (2)探讨：假如你是小记者，你应当和别人怎样交谈？ (3)记录小结采访用语： “你好，我是石梅幼儿园大班的，我是小记者，我想向你了解一些汽车的状况。” 2.采访内容 (1)老师：我们想向别人了解一些汽车的什么状况？ (2)幼儿探讨，小结。 (3)出示采访纸，详细集中采访以下四个内容： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。 3.采访活动 幼儿在胸前戴上记者证，老师带领幼儿去小学、幼儿

24、园的老师处采访，去公路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。 活动二：汽车的本事真大 目的 1.在采访活动的基础上，通过视察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。 2.发展幼儿的语言描述实力。 打算 1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。 2.幼儿成半圆形围坐于汽车四周。 3.已进行过探究活动“省力的轮子”活动。 过程 1.讲解并描述活动：汽车的本事真大 老师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告知大家。 小结：可以乘人，装东西，听音乐，去挚友家一会儿就到了，坐在里面很舒适，还可以睡觉，还可以兜风等等。 2.视察汽车 请幼儿分成三组，自由探究汽车。 (1)

25、汽车的外部特征。 幼儿依据已有阅历和探究实践，逐一说出汽车标记、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，老师可作指导。 探讨：为什么汽车的轮子是圆形的？ 引导幼儿用已有的学习阅历“省力的轮子”来回答。 提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？ 除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？ (2)汽车的内部构造。 提问：汽车里有些什么呢？ 幼儿一一回答。 老师主要请幼儿介绍方向盘、平安带、车椅的功能、作用。 3.活动：乘汽车 请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好平安带，体验乘汽车的欢乐。 活动三：我喜爱的汽车 目的 1.相识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜爱的汽车

26、。 2.通过操作统计，了解幼儿喜爱的汽车的类型、颜色、牌子。 打算 1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。 2.各种颜色图片。 3.各种汽车标记图。 4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。 过程 1.介绍几种常见的汽车 了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（老师逐一出示图片、文字卡，让幼儿驾驭）： (1)吉普车； (2)轿车； (3)公共汽车； (4)面包车。 2.观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。 3.操作活动：我喜爱的汽车 (1)我喜爱的汽车类型。 老师将四种车的图片分别置于操作图板上。 操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜爱的汽

27、车纸板上敲一个印章。 统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。 得出结论：我们班的小挚友最喜爱汽车。 (2)我喜爱的汽车颜色。 老师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。 操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜爱的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。 统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜爱，哪种颜色喜爱的人最多。 幼儿得出结论：我们最喜爱颜色的汽车。 (3)我喜爱的汽车牌子。 出示汽车标记图，再次相识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。 操作：用喜爱的记录方式在汽车标记图下记录。 统计如上，得出结论：牌子汽车是我们最喜爱的。 4.完整总结。 方法：将每

28、一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。 结果：如我们最喜爱红色的宝马轿车。 活动四：绘画“将来的汽车” 目的 1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像实力和设计实力。 2.提高幼儿合作绘画的实力。 打算 1.幼儿操作用纸若干。 2.勾线笔、油画棒等。 过程 1.谈话：将来的汽车 今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢？ 幼儿探讨，回答。 2.老师交代要求，幼儿合作绘画 要求： (1)将汽车奇妙的地方画出来。 (2)设计一个你喜爱的汽车标记，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标记取一个名字。 (3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标记

29、等。幼儿作画，师巡回指导。 3.展示幼儿作画结果并布置墙饰 (1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标记。 (2)布置墙饰：将来的汽车。 幼儿园中班主题活动树的主题 主题活动之一：小树叶找妈妈 活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的密切关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的爱好和看法。 3、让幼儿通过视察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动打算： 幼儿园树林；采集各种颜色、形态、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探究树和树叶。 1、师：小

30、树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。 师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们！ 主题活动之二：树婆婆和鸟娃娃 目标： 1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相

31、爱的情感。 打算：电脑图片制作 指导： 1、 导入：（观看图一） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 2、 幼儿观赏图片理解 1） 谁来和树婆婆做挚友？ 2） 树婆婆喜爱它吗？ 3） 树婆婆怎么照看鸟娃娃的？ 4） 小鸟们为什么要离开？ 3、 幼儿完整观赏 1） 你喜爱谁？ 2） 你为什么喜爱树婆婆（鸟娃娃）？ 引导幼儿理解树照看鸟，鸟照看树，相互关切的情感。 4、 幼儿情感迁移： 1） 我们幼儿园有很多大树，谁来照看它们呢？ 2） 大树在幼儿园里会照看谁呢？ 主题活动之三：树叶的本事 设计意图： 从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小挚友，你们帮助庄成想个方法好

32、吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿。正值他们说得喧闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好方法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我兴奋地说：“对呀，这是一个好方法。”这下，好多小挚友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿漫步时经常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们快乐地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的揣测下，我激励他们回家问爸爸妈妈。 目标： 1、 通过活动初步了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。 2、 激发幼儿乐意发觉自然的改变，

33、接着探究树叶奇妙的爱好，。 打算： 带幼儿视察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干 指导： 1、 导入： 拍手歌小挚友想一想，阅历再现幼儿对园内植物特点的理解。 2、 提出问题： 师：为什么树叶会变脏？（幼儿阅历讲解并描述） 3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程 1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？ 3） 探讨：假如小树叶不来帮忙会怎样？ 4） 别的小树叶会吸灰尘吗？ 1） 视察触摸其他小树叶上有没有灰尘 2） 给小树叶洗澡 幼儿园中班主题活动：蔬菜 幼儿园中班主题活动：蔬菜 主题由来： 菜对孩子们来说有季节是美味，有时却难以下咽。但老师假如用故事去引导或提高菜色的品质，那么对于激励幼儿多吃菜

34、是能起到特别重要的作用的，在一段时期的诱导和激励，幼儿不仅是改善了挑食现象，还对菜的种类和颜色产生了深厚的爱好，为此我们一起发出了这资助找菜看菜养分系列活动。 活动目标 主题壁报 问题板块 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过收集，视察、试验以及品尝，让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的，植物的每一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生深厚的爱好。 2、知道菜的养分特别丰富，对人体有许多好处。 1、你能找出多少种蔬菜？ 2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗？ 3、哪种菜的心和外皮一样，哪种不一样？ 在植物角内展示一些蔬菜的图片，将同一类的分在一起。 菜类生长图展示 1、在植物

35、角内摆放各种蔬菜及横切片，在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。 2、美工区内可投放菜的图片，或添色活动，请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。 1、在家长园地中展示内容网络图，请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。 2、在自家餐桌中也可加菜，让幼儿了解各种菜的味道，激励幼儿尝试没吃过的菜。 到菜市场去参观，找寻没吃过的菜。 幼儿园中班主题活动：恐龙 幼儿园中班主题活动：恐龙 主题由来： 在日常生活中，我发觉孩子对“恐龙”很感爱好，许多幼儿每天带有关恐龙的书、光盘、恐龙玩具等等。他们谈论的话题也大多围围着恐龙。于是，我就以幼儿的爱好为主，开展了以下的主题活动恐龙。 活动目标 问题板块 主题墙报

36、 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过幼儿对恐龙的爱好，引发幼儿学习的欲望。 2、培育幼儿用语表达自己的想法，提高其言语表达实力。 3、了解恐龙的生存年头、生活习性、是怎样繁衍的？又是怎样灭亡的？等等 4、发展幼儿的视察力和动手实力。 5、知道能用多种渠道找到自己须要的信息。 6、懂得通过相互的沟通，可以传递学问等，使自己获得阅历。 幼儿： 李紫云恐龙生活在多少年前？ 罗天雅恐龙生活在天空.陆地还是海洋里？ 张翊博恐龙吃肉还是吃草？ 刘祎然恐龙妈妈是怎样生下小恐龙的？ 王聃小恐龙生下来有多大？ 宋洋在天上飞的是什么龙？它是和鸟一样吗？它能飞多高呢？ 老师： 为什么现在没有恐龙了？

37、恐龙是怎样灭亡的？ 人们是怎样发觉恐龙的？恐龙化石是怎样形成的？ 主题墙报分为： 问题板对幼儿所提出的问题进行公开。 展示板随时对幼儿学到的学问加以展示。（如：幼儿制作的恐龙、活动中的语言、家长的反馈等） 成果板让幼儿谈谈自己都了解了那些学问，老师、家长可帮助记录，并加以展示。 图书区： 有关各种恐龙的书，供幼儿阅读。 美工区： 各种美工用具供幼儿制作“恐龙”（如：画笔画；彩纸折；彩泥捏；废旧物等等） 建构区： 各种恐龙的模型、玩具。请幼儿想想可为恐龙搭建什么。 1、请家长在家中帮幼儿找寻一些有关恐龙的资料，并给幼儿讲解并描述，使幼儿基本了解，能为其他幼儿讲解并描述。 2、请家长有时间可带幼儿

38、到自然博物馆去参观一下，看看恐龙的化石，亲自感受恐龙的高大等。 家长资源：请家长帮助幼儿了解有关恐龙的学问等。 园所资源：从园资料室找来了一些有关恐龙的书籍和图片等。 幼儿园中班主题活动：蛋 幼儿园中班主题活动：蛋 活动由来： 我们的孩子是中班的孩子,他们新奇心强,好动手,对样样事情都感爱好.原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们探讨的对象.有的被抠开了,有的被重新装饰一新了.为了满意孩子们的探究爱好和新奇心,我确定开展蛋这个主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、引导幼儿了解蛋是怎样来的； 2、引导幼儿在嬉戏中视察探究蛋的特征； 3、引导幼儿初步了解蛋的

39、养分及对自己的好处，逐步养成不挑食的好习惯。 4.、引导幼儿了解那些动物会生蛋. 5.引导幼儿活动中感受胜利的乐趣. 1、蛋是怎么来的？ 2、全部的蛋 都有蛋清和蛋黄吗？ 3、蛋都由什 么用处？ 4、咸鸭蛋是怎么来的？ 1、利用背景板创设“蛋”是怎么来的这一画面，老师只布置大块详细内容岁主题的进行与孩子们共同完善。 2、前景墙也随主题的不断深化随时天家或更换内容与幼儿共同完成 3、老师四周墙面随活动深化可展示活动步骤及各种资料。 1、观赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。 2、自然角：将孩子们收集来的各种蛋摆放在自然角。 3、电脑区：添加有关蛋的光碟，也是孩子们收集的。 4、益智区：添加蛋的多种拼图。 5、添加剪纸的蛋可供孩子们制作蛋的玩具 1、向家长展示主题网络及主题教化目