2012——2013学年度学校工作计划-2018年学校工作计划.docx

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1、20122013学年度学校工作计划|2018年学校工作计划以文化提升品牌以管理促进规范以落实铸就质量全面推动学校教化工作优质发展李家庄学校20122013学年度工作安排一、指导思想仔细实行区2012年教学工作会议精神，以国家、省、市中长期教化改革与发展规划纲要为指针，以谋求学校、老师、学生发展为前提，以规范发展、均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，以服务老师和学生为己任，以全面提升教化教学质量为目标。以健康教化、养成教化、责任教化、创新教化为育人重点，以实施高效课堂为突破口，以推动课堂教学改革、提高老师队伍素养、养成学生良好行为习惯和学习习惯、学校文化建设、标准化学校建设为抓手，以中

2、小学一体化连接管理为探讨课题，深化探讨并运用三个规律（“青少年成长规律”、“学生认知规律”和“教化教学规律”）来指导学校教化教学工作，落实学校标准化、规范化、科学化、精细化的“四化”管理目标，全面贯彻党的教化方针，全面实施育人工程，全面提高教化教学质量，全面实施素养教化，全面培育适应社会主义现代化建设须要的具有创新意识和实践实力的高素养的合格人才。二、工作思路围绕年度主题：学校文化建设年突出一个中心：全面提高教化教学质量把握两个重点：全面实施育人工程，全面提高课堂教学效率实施三大工程：中小学连接，标准化学校验收，校内文化创建抓好四项建设：领导班子建设，老师队伍建设，班级工作建设，档案工作建设实

3、现最终目标：培育可持续发展的学生，造就可持续胜任的老师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教化三、工作目标教化督导评估进入优秀行列育人工作检查进入优秀行列中学教学工作总评保六争五小学教学工作总评脱贫进入中游中学学科竞赛总人数达10人次体育田径运动会进入同类前六名艺术教化获区、市一等奖平安工作无责任事故四、工作措施一、强化领导班子，提高管理水平毛主席说过：方针政策确定以后，干部就是确定因素。学校要发展，形成特色，打造品牌，首要问题是抓好学校班子建设。学校的管理离不开思想开明、点子高超、办事聪慧的明白人组成领导核心。为此要创建学习型组织，创建民主、同等、融洽、和谐的氛围，形成强有力的领导团队。

4、（一）校长角色的正确定位校长工作是一场没有终点的接力赛。在一所学校发展的历程中，任何一位校长，无论任职几年，都仅仅是一位“过客”，但是每一位“过客”都应当让学校在你执政的这段历程中有所增值。只有让学校增值，才能让老师不断增值，学生增值，才能推动学校的可持续发展。校长首先应当是一位维护公允、爱护师生尊严的服务者，为老师、学生、学校的发展服务。其次，校长还应当是一个承前启后者，应当在继承前任优良传统的基础上有所创新，同时为继任者铺好路，尽可能打好基础。此外，校长还应是一个教化理念和学校管理的探究者，不断创新对学校教化的相识，不断改进学校教化的体制和管理。（三）强化学校中层领导的执行力比尔.盖茨说过

5、：“没有执行力，就没有竞争力；微软在将来10年内所面临的挑战就是执行力。”那么我们学校想要规范管理、提升质量、形成特色、塑造品牌靠什么呢？面临的挑战又是什么呢？回答也是执行力。学校竞争力的核心就是学校中层领导的执行力，学校的办学理念、雄伟规划已确定，要把办学理念、发展规划变为现实，就得提升各位校中层干部的执行力。所谓执行力就是把战略意图、预定目标变成现实操作的实力。它不是单一的素养而是多种实力的结合与表现，它体现为总揽部门的全局，深思熟虑的洞察力：一种不拘一格的突破性思维方式；一种兴师动众的指挥调控实力：一种“设定目标，坚决不移”的看法；一种大张旗鼓、快速行动的管理风格；一种勇挑重担、敢于创新

6、的工作作风。正确相识执行和执行力的重要性，根据学校管理学观点，学校的管理环节一般分为安排、执行、检查和处理（总结）四个环节。“执行就是将安排付诸实践，把设想变为现实的环节。在管理过程中，执行环节占时最长，工作最困难，是四环节中最重要的一环1、营造学校执行文化想干事、能干事、干成事是提升执行力的关键。学校首先要留意执行文化建设，(工作安排)主要表现在办学理念、办学目标的确定：管理制度的明晰，具有可操作性；学校要以科学发展观来统领学校规划，使学校规划科学，并一以贯之；学校管理民主，氛围和谐，遵循管理规律，体现以人为本，科学发展等。作为中层领导，首先应在提高学校执行文化上身先示范。“想干事”是志向，

7、“能干事”是实力的体现，有了“想干事”的志向，具有“能干事”的实力，“干成事”就水到渠成了。2、敬业重德是条件中层领导的个人政治思想和业务水平。从某种意义上确定执行力的凹凸，这是在老师中建立诚信的基础条件，也是个人魅力的折射。这就要求我们的中层领导比老师更要严以律己，对工作更加精益求精，少一点个人利益的盘算，多一些事业利益的考虑，敢于为发展尽责任，敢于为创业发真言，擅长为事业做实事，甘于为事业作奉献。3、真诚沟通是方法某企业的一次调查表明，内部存在的问题有70是由于沟通不力造成的，而70的问题也可以由沟通得到解决。中层领导应当从自己做起，多看别人的优点，接纳或善意提示别人的不足，相互沟通，相互

8、敬重，相互激励。各部门之间应各司其职，分工合作，相互沟通，彼此包涵，形成合力，那么我们还有解决不了的问题吗？还要刚好、常常性地与校长沟通，赢得校长的支持。4、主动主动是基础假如我们以科学发展观来统领教化工作。那么中层领导就要常常反思自己的工作，哪些符合科学发展观，适合教化发展规律；哪些工作还要加强，我们是否主动工作了，仔细工作了；我们的工作是否对学校发展有利。对特色的形成、品牌的塑造有利。我们在工作中忌讳办事拖拉，“雷声大，雨点小”或是只打雷不下雨，只有主动主动、专心地工作，大张旗鼓地工作，才是中层领导必需具备的基本素养。5、做事到位是根本中层领导干部的执行力落到实处就是做事到位，不打折扣地完

9、成教化主管部门和决策部门作出的决策和任务。留意每项工作的细微环节，细微环节确定成败，从细微环节抓起，完善细微环节，这就是办事得力、当好校长助手的有力证明。同时，我们的中层领导应深化教化教学第一线，捕获优点，抓好典型，培育老师名师，找寻不足，反思改进措施。6、不讲借口是作风学校中层领导做事应不讲借口，信奉职责。谁主管、谁负责；谁在岗，谁负责。执行不力应当把责任自己挑起，不仅有利于团结，而且是对上对下的最好交待。当然，允许犯小错误，同样的错误最好只犯一次。总之，提高、加强学校中层领导的执行力极其重要。加强中层领导的执行力建设就是充分发挥中层领导的桥梁作用，形成政令畅通的中枢；充分发挥他们的纽带作用，形成凝合队伍的合力：充分发挥中层领导的骨干作用。形成完成任务的团队：充分发挥领先垂范作用，充当工作中的“领头羊”。只有这样，我们班子的工作才能规范，才能到位，才能提升。二、规范学校管理，提升队伍素养学校管理要以人为本，其真谛就是让广阔老师人尽其才，人尽其力，人尽其心，形成一家人，一条心，一股劲的和谐氛围。改革教化1234下一页