部编人教版七年级语文上册《朝花夕拾》名著导读教案.docx

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1、部编人教版七年级语文上册朝花夕拾名著导读教案部编人教版七年级语文上册西游记名著导读教学设计 一、教学目标 1.指导学生运用快速阅读的方法，快速、精确地了解小说内容，赏析精彩情节，把握主要人物形象。 2.引导学生关注小说的“回目”，创设阅读情景，提高快速阅读的实力。 二、教学重难点 教学重点： 1.学习快速阅读，通过运用精读和跳读等快速阅读的方法，提高阅读小说的速度。 2.通过赏析小说精彩片段，把握人物形象，在情景活动中提高快速阅读的实力。 教学难点： 品读小说生动的细微环节描写，创设阅读情景，提高快速阅读的实力。 三、教学策略 本课主要采纳跳读法、精读法和活动法等教学方法，综合运用多媒体等教学

2、手段，创设阅读情景，充分激发学生的阅读爱好，引导学生自主探究，进行快速阅读练习。 1.学生了解小说主要内容，赏析精彩片段，把握人物形象是运用跳读和精读来实现的。 2.通过创设阅读情景，学生在特定场景中开展阅读活动，在目标引领下进行自主阅读、品悟赏析，小组合作探究释疑，共同完成阅读任务。老师在活动中适时进行阅读方法指导。 3.在小说导读过程中，选择相宜切入点，利用跳读，由点连线，在多条线索交织碰撞中，激发学生深化探究、精细研读的爱好。同时，在活动中培育学生的逻辑思维实力，语言表达实力和概括、提取信息的实力。 四、教学过程 (一)漫话“西游” 导语：说起电影大话西游，同学们应当比较熟识了，尤其是影

3、片中的至尊宝形象，深受世人的宠爱。不仅是电影，作为一部经典名著，西游记在世界范围内被多次改编、演绎。说到故事的源头，同学们是否熟知西游记原著呢?由西去取经的“罪人”到“五圣成真”，唐僧师徒经验了哪些波折和劫难?下面，让我们一起走进吴承恩营造的神魔世界。 【设计意图】从学生喜爱的话题入手，激发学生的阅读爱好。 (二)初识“五圣” 老师创设情景并提出以下问题。 话说唐僧师徒，“连马五口”，在八大金刚的引领之下，又一次来到了灵山，参与了由如来主持召开的“取经总结表彰大会”。 1.审定颁奖词。 请帮助唐僧师徒概括“封圣颁奖词”中的关键信息，不要超过3个词语。 (1)老师引导学生运用跳读法，快速定位小说

4、第100回唐僧师徒封圣部分。 (2)老师指导学生细读文本、圈画出如来对唐僧师徒的评语，从中提炼出关键词。 2.审核人物事迹。 请选择“五圣”中你最喜爱的一位，借助书目，快速找到一个与其颁奖词相吻合的故事，简要概括故事情节。(限时10分钟) (1)老师简介回目及其作用：回目是指小说中概括每一回内容的标题。借助回目，可以快速了解章节的主要内容。 (2)老师引导学生通过“回目”抓住主要人物，然后快速阅读小说内容，从而了解相关章节的主要故事情节。 示例：假如要找描写猪八戒的回目，可以从书目中找到干脆出现猪八戒名字的回目，如“其次十回黄风岭唐僧有难，半山中八戒争光”。 学生依据回目标题，描述故事的起因、

5、经过和结果，语言要简洁明白。 【设计意图】营造情境，引导学生学习运用跳读和精读快速抓住小说的重要内容和精彩情节。 (三)举荐“西游之星” 老师创设情境，组织学生开展创建性读书活动。 同学们介绍的唐僧师徒事迹，让我们对“五圣”的光辉形象又有了新的相识。那么，在取经途中，“五圣”中谁的贡献最大呢?近日，“西天取经组委会”要组织评比一名“西游之星”，用来表彰在这次取经活动中表现最为突出者。接下来，请同学们小组合作来完成。(限时20分钟) 1.请各组根据“西游之星”评比活动的详细要求，运用跳读和精读相结合的方法，依据小说详细情节推选出本组的候选人。 2.请各组仔细填写“西游之星”候选人举荐表。 要求：

6、(1)举荐理由50字左右; (2)事迹材料300字左右; (3)限时20分钟。 附1：“西游之星”推选方法 (1)举荐候选人范围：唐僧师徒; (2)各组推选出一名候选人，写明举荐理由，简要介绍其事迹。 举荐理由示例：感动中国人物颁奖词(节选)屠呦呦 “为了一个使命，执着于千百次试验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。” (3)全班依据各组的推选状况，经公众投票和最终评议，确定“西游之星”人选。 附2：“西游之星”候选人举荐表 老师明确活动任务，引导各小组开展探究、研读和沟通;适时对各个小组进行解疑指导。 【设计意图】让学生练习运用跳读和精读相结合的阅读方法，更为精确地把握

7、人物形象，运用简要的语言缩写故事，培育学生快速阅读和思维的实力。 (四)旧事新题 老师组织学生以小组为单位进行活动。 1.仿照西游记的回目命名形式，小组合作，围绕本组“西游之星”举荐候选人的事迹特点，给事迹材料拟写一个标题。 2.拟写的标题要能够概括出本组举荐候选人的主要事迹，并且要用对仗的形式表现，字数介于四言到七言之间。 【设计意图】通过拟写标题，加深对小说内容的理解，提高学生赏析语言，运用语言的实力。 (五)布置作业 老师设计作业内容，并课件展示。 1.读写练习：漫话_ 阅读西游记相关章节，为本组的“西游之星”候选人写一篇自传。 要求：(1)概括介绍候选人的身世; (2)要有事例印证，并

8、有详细的细微环节描写; (3)内容要有自我评价部分。 2.制作书签：漫画_ 以西游记故事为背景，制作一张人物主题书签。 要求：(1)必需手工绘画，不能选用网络上图片; (2)独立完成; (3)图文结合。 【设计意图】1.实力迁移。2.用趣味作业熬炼学生的发散思维。 七年级语文上册期末复习资料（名著导读） 七年级语文上册期末复习资料（名著导读） 天水庄园名著导读1、繁星春水：主题是“母爱、童真、自然”。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位闻名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响下写成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的

9、巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应当是和谐一样的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”三是对人生的思索和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你自命不凡时，天地便小了。作品的艺术成就表现在：一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，擅长捕获刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思索，形式短小而意味深长。二是语言清爽淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。2、伊索寓言：主题是“生活的才智和想象的魅力”。伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言

10、故事集之一。包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：狼和小羊、猫和鸡二是表现劳动人民生活的阅历与才智。如：农夫和蛇、狐狸和山羊三是借动物形象嘲讽人类缺点。如蚯蚓和狐狸、蚂蚁和蝉作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最终以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采纳拟人化手法。 3、西游记 阅读指导:西游记共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充溢浪漫主义的中国古代神话幻想小说，它不同于一般的古代小说，其神幻离奇

11、、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格显明，堪称文林独秀，因而流传极广，折服了亿万读者。西游记着重表现了孙悟空斩妖除怪、不畏艰险、勇往直前、主动乐观的斗争精神和美妙品德，突出地表现了他在跟妖魔作斗争中显示出的坚毅的斗争决心和超群的斗争艺术，例如，他擅长透过迷人的假象认清妖怪的原来面目；他总是除恶务尽，从不心慈手软；斗争中注意了解敌情，知己知彼，克敌制胜，依据不同的斗争对象，变换不同的策略和战术，等等。凡此，都是现实生活中人民群众长期社会斗争阅历的艺术概括。主要人物除孙悟空外，比较突出的是猪八戒和唐僧。猪八戒是一个有缺点而又令人宠爱的人物形象。他忠厚纯朴，能吃苦耐劳，对敌斗争从不屈服，是孙悟空斩妖除

12、怪不行缺少的助手。但他贪馋好色，自私偷懒；对取经事业缺乏坚决性，一遇困难就要散伙回家；嫉妒心强，好拨弄是非。他的小聪慧具有一种忠厚本色的特点，作者对他弄巧成拙的讪笑，表现了对现实生活中小生产者落后意识的善意指责。唐僧是一个带有深厚封建士人气质的人物，作者对他是指责多于确定。他恪守宗教信条和封建礼教，乃至迂腐顽固，而又胆小软弱，而且经常误信谗言，混淆黑白，无理责骂和残忍地惩罚为取经建立了巨大功勋的孙悟空。唐僧由一个被歌颂的人物，变成一个被讽刺讪笑的对象，这一点是西游记和传统的取经故事一个很大不同之处。西游记创建了奇妙绚丽的神话世界，具有剧烈的艺术魅力。天上地下，龙宫冥府，人物的活动有广袤的天地，

13、可以自由自在地充分施展其超人的本事。情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆的艺术想像力。西游记可以说是一部最能体现我国民族丰富想像力的小说，也是一部最接近儿童文学的古代小说。西游记在中国小说史上占有重要地位。它是明代神魔小说的杰出代表，和三国志演义、水浒传一样，成为中国人民家喻户晓的古典小说名著，它问世以后即产生广泛的影响。明清两代，续作、补作西游记的小说有多部出现。西游记故事在清代还被改编为戏曲搬上舞台。始终到现代，西游记故事仍旧活跃在戏曲舞台和电视荧屏上。很多人小时候就听过西游记的故事，无不为书中的人物和情节所吸引，长大后还不断地阅读这本古代名著，可以说，这部小说对中国人的心理品质和言语行为

14、产生了不行估量的影响力。 七年级语文上册单元复习资料（名著导读） 七年级语文上册单元复习资料（名著导读） 名著导读1、繁星春水：主题是“母爱、童真、自然”。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位闻名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响下写成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应当是和谐一样的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”三

15、是对人生的思索和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你自命不凡时，天地便小了。作品的艺术成就表现在：一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，擅长捕获刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思索，形式短小而意味深长。二是语言清爽淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。2、伊索寓言：主题是“生活的才智和想象的魅力”。伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：狼和小羊、猫和鸡二是表现劳动人民生活的阅历与才智。如：农夫和蛇、狐狸和山羊三是借动物形象嘲讽人类缺点。如蚯蚓和狐狸、蚂蚁和蝉作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最终以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采纳拟人化手法。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页