《瑞恩的梦想》教学设计.docx

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1、瑞恩的梦想教学设计瑞恩的幻想探究感悟 探究 1、瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的幻想的？ 为了实现自己的幻想，瑞恩在担当应做的家务外自己挣，通过自己坚持不懈地努力，实现了自己最初的幻想。 感悟 2、哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时的地毯，挣了加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝 为了实现自己的幻想，瑞恩在担当应做的家务外自己挣，通过自己坚持不懈地努力，实现了自己最初的幻想。吸擦捡等词，让我们仿佛看到了瑞恩劳动的画面。两小时暴风雪后让我们体会到了捐一口井所付出的艰辛。 3、瑞恩坚持了个月，最终攒够了加元，交给了相关的国际组织然而人家告知他：加元

2、只够买一个水泵，挖一口井要加元瑞恩接着着他的幻想，一年多以后，通过家人和挚友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学旁边捐助了一口水井。 通过这段描写我们体会到了捐一口井所付出的艰辛。4个月一年多以后，让我们再一次看到了瑞恩的辛苦与坚持，并为他的爱心、努力所感染。 瑞恩的幻想教案之二 教学目标 1学会本课的生字新词。 2默读课文，凭借详细的语言材料，弄清课文写了一件什么事，学习瑞恩为了实现自己的幻想而坚持不懈的精神。 3引导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。 教学重、难点 引导学生抓住关键词和联系生活实际理解课文。 教学时间 12课时。 教学过程 一、初读课文，整体感知 1谈

3、话干脆导入：今日我们学习一篇新课文瑞恩的幻想，老师板书课题，生齐读课题。看到这个题目，你认为这是一篇写什么的文章？课文主要写的是谁？写了一件什么事？让我们一起走进课文。 2自读课文，勾画诞生字词。 3抽查生字的自学状况。 4默读课文，全班沟通：课文写了一件什么事？（练习抓课文主要内容） 二、细读课文，体会感悟 1再次默读课文，沟通：课文中你感受最深的是什么？ 重点解决以下问题： （1）瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的幻想的？ （2）通过抓重点词句，理解课文第23段。 2以辩论会的形式进行辩论：瑞恩的妈妈这样做好不好？ 在辩论时，紧紧抓住课文的相关内容进行朗读训练，让学生一边议，一边读，一边

4、悟。 三、联系实际，拓展延长 课上小练笔：瑞恩能实现自己的幻想，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？读了这篇课文，你想对自己的爸爸妈妈们说点什么？ 瑞恩的幻想课外拓展 非洲概况 位置：位于东半球的西南部，地跨赤道南北，西北部的部分地区伸入西半球。东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隅以狭长的红海与苏伊士运输河紧邻亚洲。 洲名释义:非洲是阿非利加洲的简称。希腊文阿非利加是阳光灼热的意思。赤道横贯非洲的中部，非洲的土地受到太阳的垂直照耀，年平均气温在摄氏度以上的热带占全洲的，其中有一半以上地区终年燥热，故称为阿非利加。 面积:约3020万平方千米（包括旁边岛屿）。

5、约占世界陆地总面积的20.2，次于亚洲，为世界其次大洲。 人口:2000年人口达7.94亿人，占世界总人口的12.9%，居世界其次位。其中黑人约占总人口的三分之二。 非洲的自然增长率居世界第一。人口分布极不平衡，尼罗河沿岸及三角洲地区，每平方千米约1000人。撒哈拉、纳米布、卡拉哈迪等沙漠和一些干旱草原、半沙漠地带每平方千米不到1人。还有大片的无人区。 种族:大部分居民属于黑种人，其余属白种人和黄种人，非洲是世界上种族成分最困难的洲。非洲有多个民族和部族。 语言:他们语言非常困难，将方言土语计算在内约有多种。一般多为尼日尔科尔多凡语系、尼罗撒哈拉语系、亚非语系和科伊桑语系。 宗教:多信奉原始宗

6、教和伊斯兰教，少数人信奉天主教和基督教。 范围：大陆东至哈丰角（北纬1027，东经5124），南至厄加勒斯角（南纬3451，东经2022），西至佛得角（北纬1445，西经1733），北至吉兰角（本赛卡角）（北纬3721，东经950）。 瑞恩的幻想教案之一 一、引入谈话 师：孩子们，你们有幻想吗？谁能说说你有什么幻想？ 师：今日，让我们走进加拿大，走进一个一般的家庭，去看看一个一般的6岁男孩瑞恩，他有什么幻想呢？ 二、新课 师：打开书124页，快速朗读课文，想想瑞恩最初的幻想是什么？他为什么会产生这样的幻想？用把它勾画下来。（板书：捐一口井）（生汇报，孩子们没有病死） 师：你在读这句话的时候心里

7、肯定有许多的感受，能说说吗？孩子，能把你的感受读出来吗？ 师：谁再来说说读这句话是内心的感受？把你的感受送进文字里读出来。请大家也把你们的感受读出来。 师：你们读得真棒，听了你们的朗读，老师也特别怜悯非洲的那些孩子。有爱心的小瑞恩听了老师讲了非洲人民的生活状况（板书：听非洲生活状况）被深深地振动了（板书：振动）于是，为非洲孩子捐一口井就成了他剧烈的幻想（板书：幻想）可挖一口井须要许多钱，他还那么小，又没有实力赚钱，为了实现幻想，他是怎么做的？读文，请用勾画出来。哥哥和弟弟树枝 :师：其他的孩子勾出来了吗？我们一起来读读这句话，边读边思索：你从中想到了什么？你从哪些地方想到的？ 师：你是从关键词

8、中体会到的。对，我们平常学习就应当像他这样抓重点句，抓关键词来理解。 师；你还从这句话中的那些地方想到了什么？ 师：把你们的理解送进文字里，齐读。 师：这里的省略号表示瑞恩除了这几种劳动方式挣钱以外，还有许多种，你们想像一下，还会有哪些劳动方式？ 师：是呀，在别人玩耍是，他却在为实现自己的幻想不辞辛苦地努力着，多么让人钦佩呀！让我们带着钦佩之情再一次走进瑞恩的心里。 师：为了实现最初的幻想，瑞恩在担当应做的家务之外自己挣，除了你们勾的这个地方以外，还有哪些地方能看出瑞恩为实现自己的幻想努力着？（4个月） 师：瑞恩就这样辛勤的劳动了4个月，可挣来的70加元只够买一个水泵，可一口井却须要2000加

9、元，我们按4个月挣70加元来算算，挣2000加元须要多少年？（近10年）要想实现这个幻想须要这么长的时间，面对这种状况小瑞恩是怎么做的？ 师：(接着着、一年多)我们试想在一年多的时间里他是怎么接着着的。试用当的时候，他做的的句式练习说话。 师：瑞恩无论春夏秋冬始终坚持着，（板书：坚持）瑞恩的不懈努力下，竟筹足了2000加元，实现了自己的幻想。你从这个竟字中体会到什么？（这个幻想的实现有点不行思议，让人难以置信、不可思议）（人们想不到什么？） 句式训练：人们想不到（一个六岁的孩子）人们想不到 师：把你的体会送进文字里去。他读得怎样？你来读读。 师：把你们的体会也读出来，齐读这段话。 师：听了你们

10、的朗读，让我再一次感受到了瑞恩的坚持和艰辛。瑞恩就是这样在自己坚持不懈、脚踏实地、一步一个脚印地努力下，最终实现了自己的幻想为非洲孩子捐一口井。瑞恩的幻想牢固了吗？对，非洲人民的苦难生活让瑞恩又产生了新的幻想那就是（引读）（板书：都喝上干净的水）瑞恩的幻想在不断地扩大，为了实现新的幻想他又接着着 师：请联系上下文，绽开你们想象的翅膀，他是怎样接着着的？（生：像以前一样、游说、宣扬、激励、榜样的力气） 师：就是在他的努力、游说、宣扬，榜样的力气下，五年后，他的这个幻想成了千百人的幻想，竟也成了千百人参与的一项事业，成立了瑞恩的井基金会。他们已为非洲8个国家建立了30口井，这个一般的男孩也被评为（

11、生答），被人称为（生答）谁能联系上下文说说英雄、灵魂在这儿指的是什么？（壮举、感动了很多人）（爱心） 师：瑞恩就是用他的爱心影响着越来越多的人去爱和帮助他人。除了你们刚才说的那些努力外，他还有什么会接着着？（板书：）（幻想会接着着水接进每家每户，水浇灌干枯的土地，变农田，种上庄稼，医药，玩具等） 师：瑞恩的幻想越来越多，越来越完善，越来越美，瑞恩的灵魂也得到了升华。 师：学到这里，我们回过头来看看当时瑞恩自己辛苦挣了四个月才70加元，假如就靠自己来挣须要近十年的时间，为什么他能在短短的一年多的时间里挣来2000加元，从而实现了自己的幻想？这除了他的爱心与努力以外，还有什么关键的因素？快速阅读全

12、文，用勾画出相关的句子，自己再读读。（汇报） 师：你们认为这是一位怎样的母亲？（懂教化方法，能正确引导孩子，懂道理）假如我们的家长面对这种幻想会怎么说？ 师：除了母亲的正确引导外，还跟什么分不开？ 师：因为仅凭瑞恩自己的力气是远远不够的，瑞恩在自己的母亲和家人的理解，在挚友的帮助和在社会各界人士的支持下以及在自己的爱心、坚持和努力下，最终实现了自己一个又一个的幻想。 师：刚开课时，很多孩子都谈到了自己的幻想，通过这节课的学习，你们也肯定有了很多为实现幻想而努力的详细方法，谁能说说你打算为实现幻想怎么去努力？ 三、总结 师：同学们的幻想是多么的美妙，老师信任，你们通过自己的努力和坚持肯定能够实现

13、。只要心中拥有幻想，你的人生就不会迷失方向；只要心中拥有幻想，你的人生将会绚丽辉煌。 师：下课。 瑞恩的井教学设计 教材简析：课文讲解并描述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上干净的水的幻想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的许多人。最终，瑞恩的井建成了。这就是幻想的力气。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。 学问与技能： 1、理解故事内容、理清文章思路 2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界 3、培育学生阅读、筛选、处理信息的实力 过程与方法：能过自主合作探究，让学生体验合作探究学习的乐趣 情感、看法、价值观： 1、引导学生形成正确、有意义的人

14、生观、价值观 2、激励学生超越自我，实现幻想 教学重点： 1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质 2、如何实现自己的幻想 教学难点：引导学生正确相识自己的责任 b)整体感知 请一名同学介绍瑞恩，老师做适当的补充。 快速阅读全文，简要概括瑞恩为实现自己的幻想都做了些什么？ c)合作探究 文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的？ 并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。 d)思维拓展 一个六岁的孩子，对自己的幻想为什么会如此执着？是什么力气在支撑着他？在我们的身边有没有这样感人的人和事？ 谈自己的幻想，如何实现自己的幻想，你希望你的家人、挚友如何对待你的幻想。以小组为单位，打算一分

15、钟演讲。 e)课堂小结 学生小结 老师总结 通过本节课的学习，文中的主子公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，须要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有志向、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。 1、有感情、娴熟地朗读课文。 2、理解故事内容，理清文章思路。 3、能够感悟并有所启示。 教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、怜悯心、学会关切他人。 教法：互动参加 课时：一课时 教学过程： 一导入 今日我们来学习瑞恩的井，这是生活在加拿大一个一般家庭的一个一般男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。 二自主学习 捐献mjun 草棚png 羞

16、怯qi 水泵bng 登载zi 擦c 罐gun 三合作学习 （一）自由朗读课文，初步感知课文 1、学生沟通对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路） 2、依据文章的内容、写法设问，质疑解难 （二）重点分析人物的思想性格，学生点评。 找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？ 瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略） 四探究学习 1、我希望非洲每个人都能喝上干净的水这句话有什么意义？ 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩确定攒钱的缘由，也是瑞恩能实现自己的幻想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。 2、瑞恩的行为让我们相识到了一个什么样的真理。

17、五 回顾反思 1、请学生谈本节课的收获。 2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。 3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的幻想是什么，又如何实现呢？ 教后记： 瑞恩的幻想优质教学设计（其次课时） 教学目标： 1、能理清文章的脉络。 2、默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的幻想的过程，从中受到爱的教化，懂得要想实现幻想，就要坚持不懈，不断奋斗。 3、有感情地朗读课文，积累词语。 教学重点、难点： 了解瑞恩实现幻想的过程。 教学打算：课件 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，这节课，我们接着学习23、瑞恩的幻想(板书：瑞恩的幻想)伸出你的小手和老师一起写课题。 2.上

18、节课，同学们表现的特殊精彩，下面检查一下大家词语的学习状况。 课件出示：开销捐献赚钱水泵筹钱 3过渡：这个小男孩词语读的特别精确。请你领着大家再读一读。那么，课文讲了一件什么事? (评价:：说的很完整，你概括实力很强。) 4，回忆一下，瑞恩的幻想是什么?(是的，为非洲的孩子捐献一口井，这是瑞恩最初的幻想。他的幻想仅仅是捐一口井吗?谁有补充?挖更多的井，让每一个非洲人都喝上干净的水，这是瑞恩的幻想。) 2、质疑：一个仅有六岁的小男孩竟能产生这样的幻想，我们会禁不住问些什么?瑞恩为什么能够产生这么大的幻想?(这个问题有探讨价值)”谁还有问题?瑞恩是如何实现幻想的呢? 二、细读课文 (一)、梳理问题

19、，自主学习： 下面请大家带着刚才提出的问题，依据“自学提示”，专心学习课文。 (课件自学提示：)(1)边读边想，思索刚才提出的问题，把你找到的答案在文中标出来。(2)也可以把自己的体会、感想刚好批注在旁边。(3)然后在小组内沟通。(起先) (二)、全班沟通。 1、理解瑞恩幻想产生的缘由。 (1)、大家在小组内学习的热忱特别高涨，信任肯定有许多收获。咱们一起来沟通一下。看第一个问题(相机指板书)瑞恩为什么能产生这样的幻想呢?请你用课文中的话来告知大家?(评价：不错，真是个会读书的孩子。)(屏幕出示：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，许多人甚至喝不上干净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病

20、死。)让我们一起来读一读。 (2)的确，非洲孩子没有金色的童年，饥饿与疾病长期与他相伴。让我们穿越时空，走进真实的非洲生活场景。 幻灯片出示：非洲苦难生活的图片。 看到这些图片，我不由得心情沉重，禁不住想读一读，假如读得好，大家给我鼓鼓掌。 读着这一句句震撼人心的语句，看着这一张张揪心的图片，你有什么感想? 你从“没有玩具”体会非洲孩子生活单调。你很有怜悯心。 你从”没有足够食物和药品”体会到非洲孩子处在饥饿与疾病的挣扎中。体会的深刻。 你从“甚至”一词体会到非洲孩子连基本的生活所需都难以保证。你很有爱心。 孩子，让我们把自己的感受送进课文中读一读。 (老师听出了你对非洲孩子的怜悯。)谁来点评

21、一下，(他读得有感情，你点评的很到位) (3)同是地球村的人，非洲人民的苦难生活牵动着我们的心。六岁的瑞恩听了老师的这些介绍后(指屏幕上的这段话)，会产生什么样的想法呢? 课件展示：“六岁的小瑞恩.剧烈的幻想。” 这句话中有一个词语精确的写出了瑞恩的心情，谁发觉了?“振动”(你很会读书)“振动”是什么意思呢? 从瑞恩的振动中感受到了什么?(板书：爱心)看来你也是一个有爱心的孩子。 让我们把瑞恩的振动表达出来。 (4)有了这份心灵的振动，有了这份剧烈的幻想，但捐一口井要多少钱呢?(70加元) 70加元，相当于490元，对于一个成年人来说，算不了什么，但瑞恩是一个只有六岁，刚上小学一年级的孩子，他

22、如何实现自己的幻想呢? 2、理解瑞恩实现幻想的艰辛 谁情愿读一读自己标出的句子。 (1)、请你来读。(课件展示)(请看大屏幕：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元;全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝)你不仅找的准，而且读得好。 (2)、我们一起来读读这句话。女孩子读一读。男孩子读一读。说说你从中体会到什么? (3)、指名沟通：谁先来谈一谈?这个小男孩，请你来。 1)你从“吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝”几个动词体会到瑞恩为了赚钱做了很多的劳动，很好。 2)你用抓关键词语的方法把“两小时和2加元做比较”体会瑞恩挣钱的艰辛，这是一种很好的阅

23、读方法。 孩子们，闭上眼睛想：小瑞恩在做这些事情的时候可能遇到了什么困难，他是怎么想?请大家用这样的句式回答：同桌两个先沟通一下。 哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得(腰酸背痛)，他会想(我要坚持下去);全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得(伸不起胳膊)，他会想(我坚决不能放弃); (评价语：你的词汇真丰富、补充的很完整)(说的很详细、补充的很感人) 瑞恩抵抗了玩的诱惑，舍弃了与家人共度欢乐的时间，不辞辛苦的努力，多么令人钦佩呀!让我们一起带着钦佩之情再一次走进瑞恩的心里。 你还从哪里体会到瑞恩的艰辛呢? 你从课文插图想象瑞恩劳动的艰辛，真会学习。 3)能从省略号体会瑞恩除了做这些事外，

24、还做了许多事情。很不错。那么，你想象一下瑞恩还会做些什么?(当哥哥弟弟出去玩的时候，他在帮爷爷搬煤球;当家人都在梦乡中的时候，她在居民区捡垃圾，)是呀，瑞恩为了实现自己的幻想，做了多少努力呀! 谁还想谈谈自己的读书体会? 4)能从“坚持”一词体会瑞恩坚持不懈的精神，读懂文字背后的意思，不简洁。 是呀，瑞恩时时刻刻都在坚持，一天过去了，他咬咬牙，忍着劳累，在坚持这样做：-;一个星期过去了，他拖着病痛的身体，仍旧在坚持这样做：-，一个月过去了，他决不放弃，仍旧在坚持-。 (4)、就这样坚持了4个月，然而挣来的70加元只够买一个水泵，可一口井却须要2000加元。面对这种状况小瑞恩放弃了吗?他会怎么做

25、呢?请你来说。(“接着着”、”一年多”)(老师听出了你语气中坚决与执着。) 师小结：在瑞恩坚持不懈的努力下，竟筹足了2000加元，在乌干达的安格鲁小学旁边建了一口井，实现了自己的幻想。 (5)但是，瑞恩的幻想结束了吗?对，非洲人民的苦难生活让瑞恩又产生了新的幻想。那就是(引读) 课件展示：攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上干净的水，这成了瑞恩新的幻想。 瑞恩的幻想在不断地扩大，为了实现新的幻想。他又接着着 孩子，从省略号想象，瑞恩还会接着做哪些事?(是呀，为了挣2加元，他会接着吸两小时地毯;为了挣2加元，他会舍弃与家人共度快乐的时间，留在家里擦玻璃;他会接着帮爷爷捡

26、松果，接着帮邻居拾暴风雪后的树枝。多辛苦呀!) (6)在他坚持不懈的努力下、在他爱心的感染下：引读 课件展示：5年后，这个新的幻想已成为千百人参与进来的一项事业。“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建立了30口井。 听到这个消息，我们多么兴奋，把我们兴奋的心情大声读出来。你从着重强调的词语中体会到什么? “5年后”坚持不懈的精神。“千百人”感受到瑞恩的精神影响着许多人去爱和帮助别人。“75万加元”“8个”“30”体会瑞恩贡献大。 说的太好了，因此，(课件出示：这个一般的男孩也被评为(生答)，被人称为(生答)让我们带着仰慕之情大声告知全部的人。 (的确，瑞恩用他的爱心，用它坚持不

27、懈的努力挽救了他多数非洲人的生命，称他为英雄，是当之无愧的;瑞恩的爱心影响着越来越多的人去爱和帮助别人，这就是榜样的力气，这就是人类的灵魂，这就是爱心的传递，爱心在传递，瑞恩的幻想将接着。 3、体会幻想实现的缘由： (1)课文，学到这里，我们不得不思索：瑞恩能实现了自己的幻想，除了自己的努力和爱心之外，还有什么关键的因素?(在爱心的影响下，很多人参与进这项事业中)。的确，众人拾柴火焰高。 三、课内拓展，课外延长 1、同学们,通过这节课的学习，我们解决了“瑞恩为什么能够产生这样的幻想?瑞恩是如何实现幻想?”这两个问题。此时此刻，假如瑞恩来到我们身边，我们想对他说点什么? 2、同学们，前些日子，我

28、国青海省的榆树州发生了地震，那里的人们顷刻间失去了亲人，失去了家园，我们该为他们做些什么呢?(你想把自己的零花钱捐给他们，这是爱心行动，我支持;你想给那里的小挚友们捐书，很好;你想给哪里的小挚友们写信，这个办法不错。) 同学们，只要我们心中有梦，就要英勇去追!这世界须要爱，须要你我他，须要每一个人伸出友爱的双手，共同创建美妙的人间。最终，让我们伴着爱的奉献这首歌，记一下这两道作业题。下课! 1、根据“产生幻想-实现幻想的”依次，以我的幻想为题写篇小作文。 2、课外接着收集瑞恩的故事。 板书设计： 产生爱心 23瑞恩的幻想 实现不懈努力 瑞恩的井 瑞恩的井教学反思 瑞恩的井选自北师大版义务教化课

29、程标准试验教科书六年级上册第六单元地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇课文思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了责任，对学生有极强的教化意义。 瑞恩的井讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井。为此，他不断努力，最终通过做了四个月家务赚到了打井所需的70美元。（完成这篇文章时，捐献已达60000元），一个十来岁的孩子，能够幻想并在实际中帮助那些贫困的人们，这是一种多么高尚的精神啊！这是一篇让我们深思、反思的文章。 瑞恩能成就一番事业，是来自三方面的因素：家庭的、学校的、社会的。是这三方面成就了一个孩子。 瑞恩起先做这件事的时候，是

30、6岁。一个孩子的力气能有多大？没有家人和挚友的支持他的幻想不行能实现。妈妈苏珊是安大略省公民权利、文化和消遣委员会的顾问。瑞恩的爸爸马克是一名警察。这是个一般的五口之家，除了瑞恩，还有哥哥乔丹和弟弟基根。这是一个官员与警察家庭的小孩身上发生的故事。官员，警察，在我们的现实社会，在我们的心目中，素养如何？他们的孩子通常是什么样子的？ 苏珊和马克仔细地探讨这件事，然后，他们宣布了确定：我们不能给你这些钱。假如你真的想要，你可以自己赚。妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35条线。饼干盒里每增加两块钱，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活儿来赚这些钱

31、，你现在每天做的这些可不算。 不知道我们的家长看了这段，有何感想？是太势利？太庸俗？甚至太残忍？至少，我们的家长不会让一个6岁的孩子去做自己认定的正事！ 慢慢地，大家都知道了瑞恩的这个幻想。爷爷雇他们三个兄弟去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；瑞恩考试得了个好成果，爸爸给了他嘉奖；瑞恩从那时起不再买玩具全部收入，都被瑞恩放进了那个旧饼干盒里。 这就是瑞恩家庭的长辈！一群没有给6岁小珍宝艰苦奋斗坚持志向坚持爱心的行动制造阻力的好长辈们！ 6岁！我们的孩子都在做、又能做些什么？ 瑞恩的井教学札记 瑞恩的井叙述的是一位加拿大的6岁男孩得知非洲儿童饱受苦难、面临死亡，而70美元可以帮助

32、他们打一口井后，通过自己的努力挣到了这笔钱，后来他得知这笔钱只够买器材，打井却远远不够，因此他接着努力并寻求媒体的帮助，他的行为感动了很多人两年后，他来到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他发起的捐献行动仍旧在全加拿大进行着这就是幻想的力气。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。课文弘扬了一种和善、博爱的精神，一种真挚的想以个人力气挽救世界的看法。 学生对非洲缺水的现象并不是很了解，瑞恩的井一文，要理解瑞恩的井为了这个苦痛的社会这句话有很大难度，苦痛的社会指的是什么，学生的实际状况使他们不可思议和了解非洲人民缺少赖以生存的最基本的事物和水，饱受饥饿、疾病的熬煎，甚至面临着死亡的苦难，这离学生

33、的实际生活相差太远，所以理解起来很费劲。因此，我课前让学生搜集非洲的一些资料，对非洲人民的生活有个初步了解，在导入新课时，我还出示了一些非洲的画面，展示一张关于手的图片，让学生通过画面感受非洲人民生活的艰辛。随后又出示一口井的图，使学生知道井对非洲人民是何等的重要，为更好的理解课文内容打下坚实的基础。 在教学中我采纳以学生自主学习，合作探究的教化教学方法。让学生依据题目质疑，把学生的问题经过筛选，选出几个具有代表性的重点问题，然后让学生以小组为单位，合作探究，沟通汇报，效果较好。 教学中的每一个环节都特别重要，我在教学中设计了幻想是怎样实现的？这一环节，这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读

34、文章，又可以培育学生的阅读实力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。 在本课教学中还存在一些不足，这是一篇拓展阅读课文，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。 瑞恩的井练习设计 一、积累运用 1、给加点字注音 疾病（） 捐献（） 挣钱（） 商议（） 水泵（） 登载（） 羞怯（） 呵护（） 2、回答下列问题 A四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，傲慢地把75美元交给了捐献项目的负责人。如何理解句中加点的傲慢？ B一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，很

35、多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。句中加点词足够可否去掉？为什么？ 3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？ 4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？ 5、学习了本课，你得到了哪些启示？ 二、阅读理解，思索问题 两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：瑞恩！瑞恩！并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：瑞恩的井为了这个苦痛的社会。他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼，这一天晚上，瑞恩始终静

36、默地对自己说：我希望非洲每个人都能喝上干净的水。 1、概括选文内容。 2、何理解文中加点的兴奋和羞怯？ 3、文中画的句子可否删去？为什么？ 4、瑞恩始终静默地对自己说中的始终有何表意作用？ 5、顼恩的胜利，让我们看到胜利与努力之间的内在联系，你肯定也有漂亮的愿望，想怎样实现呢，谈谈好吗？ 瑞恩的井教案 教案教学设计孙哲勇教学目的：1、有感情、娴熟地朗读课文。2、理解故事内容，理清文章思路。3、能够感悟并有所启示。教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、怜悯心、学会关切他人。教法：互动参加课时：一课时教学过程：一导入今日我们来学习瑞恩的井，这是生活在加拿大一个一般家庭的一个一般男孩身上的故事，首先让我们

37、了解一下故事的内容。二自主学习捐献mjun草棚png羞怯qi水泵bng登载zi擦c罐gun三合作学习（一）自由朗读课文，初步感知课文1、学生沟通对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）2、依据文章的内容、写法设问，质疑解难（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）四探究学习1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？这句话在文中出现了两次，既是瑞恩确定攒钱的缘由，也是瑞恩能实现自己的幻想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。2、瑞恩的行为让我们

38、相识到了一个什么样的真理。五回顾反思1、请学生谈本节课的收获。2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的幻想是什么，又如何实现呢？瑞恩的井练习题一、积累运用1、给加点字注音疾病（）捐献（）挣钱（）商议（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）2、回答下列问题A“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，傲慢地把75美元交给了捐献项目的负责人。”如何理解句中加点的“傲慢”？B“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，很多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？4、瑞恩通过自己

39、的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？5、学习了本课，你得到了哪些启示？二、阅读理解，思索问题两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井为了这个苦痛的社会。”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼，这一天晚上，瑞恩始终静默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”1、概括选文内容。2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”？3、文中画“”的句子可否删去？

40、为什么？4、“瑞恩始终静默地对自己说”中的“始终”有何表意作用？5、顼恩的胜利，让我们看到胜利与努力之间的内在联系，你肯定也有漂亮的愿望，想怎样实现呢，谈谈好吗？三、读橘子与毛衣，回答问题橘子与毛衣程永健我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆忙赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘子是我特殊宠爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不行及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了

41、。突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果究竟是什么样的味道。我再也抵抗不住那种诱惑，趁人不留意时，捡起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芳香。在梦中，我似乎在吃一只又一只橘子。我被一阵哽咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么抽泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，连忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，望见她微笑着，两只眼睛依旧红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温顺地说：“不要哭，孩

42、子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走了。过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。母亲靠在床上。当我动手把那些艳丽的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地视察着，我摩挲那些金子般的橘子，遗忘了全部的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去”橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。1第段“我被一阵哽咽声攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上擦干了双眼”，什么缘由使母亲流泪？为什么不让“我”望见？2为什么“我再也忍不

43、住自己的眼泪，号啕大哭起来”？3集中体现母爱的是哪句话？4结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？5母亲的微笑为什么苦涩的？黑孩子罗伯特练习答案一略。略。第一次是形容丽莎的美丽，从侧面反映罗伯特心胸宽广；其次次是说明他的心情，表现了他兴奋激烈的心情对比他不卑视黑人不行以这段文字揭示了文章所反映的问题，同时示意20年之间美国社会种族卑视的现象仍很严峻，增加了文章的思想性，也揭示了故事发生的背景。二罗伯特为给丽莎治病捐钱的过程心理描写真实地反映了罗伯特对丽莎会死的恐惊，体现了他的和善及对丽莎的友爱，也是他毅然捐钱的缘由。“摸”说明他对买战斗机模型的钱珍惜，舍不得；“吸”写出下定决心，忍痛割爱；“冲”体

44、现救人心切；“掏”体现毫无保留，急于救人的心理说话断断续续反映了他内心情感的激荡，特别激烈，难受既想买战斗机模型，又怕丽莎死去言之成理，留意体会人物此时的心情。三是纽约第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。是他小学的一位校长皮尔保罗。不是迷信，他用这个方法激励学生。因为他信任了皮尔保罗给他看手相时说的一句话：“将来你是纽约州的州长。”并记住了那句话。从那天起，他没有一天不按州长的身份要求自己。瑞恩的井练习答案一略表明瑞恩内心的骄傲B不行以突出强调数量为后文陈述事实作铺垫。3人们被瑞恩的爱心和执着打动，也想帮助非洲孩子4言之成理5结合课文有条理地谈感受二瑞恩的乌干达之行孩子们看到瑞恩后感谢之情化作兴奋之声，而瑞恩生性文雅，使他在乌干