七上历史第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合教案（共5套新人教版）.docx

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1、七上历史第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合教案（共5套新人教版）第24课三国两晋南北朝的第24课三国两晋南北朝的科学和艺术教学目标通过本课内容的学习，使学生驾驭或了解建安诗人的代表人物曹操、曹植、王粲和蔡文姬；东晋田园诗人陶渊明；南北朝民歌的特点及北方民歌的代表作；书法家王羲之；大画家顾恺之；云冈石窟和龙门石窟。通过对建安诗人和诗歌、陶渊明的田园诗；书法、绘画及石窟艺术详细内容和其中含义的介绍，初步培育学生的文学艺术的鉴赏实力，发展学生想象力和形象思维实力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培育学生的分类归纳所学历史学问的实力。通过教学活动使学生从归纳总结的结果中体会出这

2、一时期文学艺术方面的特点：魏晋南北朝时期在文学艺术方面出现百花齐放的局面，而且具有各民族的特色。同时使学生明白这些文学艺术的成就，是我国珍贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教化和健康的审美观念、高尚的道德情操教化。教学重点：建安诗人和陶渊明；石窟艺术教学难点：建安诗人和陶渊明诗的特点教学过程：导入新课老师提问：哪位同学说一说魏晋南北朝时期，有哪几位杰出的科学家?他们的主要贡献是什么?南北朝时期，杰出的无神论者是谁?他写的神灭论主要内容和意义是什么?老师导入：通过大家的回答，魏晋南北朝时期的科学技术犹如一幅幅光芒耀眼的图画映入我们的眼帘。的确，我国古代人民所创建出来的绚丽的文明就象是一串串的明

3、珠，恒久放射出迷人的光彩。每当我们看到这些，一种傲慢、骄傲之感便油然而生。为我们都是中国人而傲慢、骄傲。今日，我们接着学习魏晋南北朝时期的文化。内容是文学艺术及其成就。一、建安诗人与陶渊明1、建安诗人：“三曹”与“建安七子”老师首先指出魏晋南北朝时期的文学，成就最高的要属诗歌。在我国诗歌史的发展史上，这个时期也是一个承前启后的重要时期，建安诗人的代表人物及其作品诗歌的发展不仅植根于当时政治经济的土壤之中，而且受到前代诗歌的影响。之后老师提出问题：既然建安诗人植根于当时政治经济的土壤之中，又受到前代诗歌的影响，那么哪位同学能够说一说魏晋时期的政治经济状况的特点是什么？前代诗歌指的是什么？估计学生

4、可以回答出:魏晋南北朝时期社会的动荡；汉乐府民歌。老师指导学生阅读教材，并提出问题：为什么称这一派诗人为建安诗人？建安诗人包括哪些人？代表作品是什么？“建安”是东汉末年汉献帝的年号，这个时期的文学称作建安文学，因此这一时期的诗人称为建安诗人。其代表人物是三曹、七子和蔡琰。代表作品是曹操的蒿里行；王粲的七哀诗。老师出示曹操的蒿里行和王粲的七哀诗，并让学生探讨、分析建安诗人作品的特点是什么？“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡呜。生民百遗一，念之断人肠。”（这是曹操描述东汉末年军阀混战给社会所带来的灾难：铠甲成了虫蚁的栖身之所，成千上万的人倒毙疆场，无人收葬，白骨遍野，袅无人烟，活命的还

5、不足百分之一，想起来使人断肠。）“出门无所见，白骨蔽平原。路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还。”（这是王粲描述董卓死后，其部将李催、郭汜作乱关中的景象：战乱波及之处，民不聊生，一个饥饿的妇人，把亲骨肉抛弃，听到婴儿的哭啼声，硬着心肠擦着眼泪走开。）老师在学生探讨的结果上加以总结：建安诗歌一方面真实地反映了社会的动乱和民生的苦痛；另一方面表现了统一天下的志向和壮志，人民渴望统一的愿望。悲凉慷慨，有着显明的时代特色。这种特色被称为“建安风骨”。2、陶渊明与田园诗老师出示陶渊明画像，让学生依据预习和阅读教材，简洁介绍一下陶渊明。然后老师出示陶渊明的诗，提出问题“对比建安诗歌来谈一谈陶渊明

6、诗的特点”让学生围绕问题进行探讨。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。独吠深巷中，鸡鸣桑树颠”“种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归。”老师加以概括：在陶渊明之前，从没有位诗人写过这样多的诗来歌咏农村风光、生活，他独创的这类诗歌被称为田园诗。田园诗的特点是清淡自然，真实动人。陶渊明田园诗的代表作有归园田居一组诗。陶渊明的文赋也写得特别好，代表作有归去来辞、桃花源记。陶渊明的诗文以及他那种不为五斗米折腰的精神，对后世影响很大，唐朝的大诗人王维、孟浩然、柳宗元都曾经热心地学习他；他笔下的桃花源更是成了人们心中志向世界的代名词。陶渊明的成就，使他成为这

7、一时期最闻名的诗人。二、王羲之和顾恺之1、“书圣”王羲之天下第一行书兰亭序老师出示王羲之画像和兰亭序的摹本，并干脆向学生讲解：东晋王羲之，东晋琅邪(今山东临沂)人。后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。做过东晋的右军将军，人称“王右军”。他集书法之大成，独创一家。他的楷书，进一步摆脱隶书的形迹，达到独立完备的境地。他又是书法的多面手，特殊是善写行书、草书。人们赞美他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。我们欣赏他的书法，是一种美的享受，令人赞美和沉醉。由于他的书法造诣很深，后人尊称他为“书圣”。王羲之的代表作是兰亭序。兰亭序写于公元353年。此序共324字，笔势开放俊朗，结构非常严谨。全文以“之”字最多，计有2

8、0个字，字字别开生面，无一雷同。王羲之自己认为这是他一生中最得意的作品。历代书法家也认为这是行书的绝代佳作。王羲之的妻子和7个儿子都爱好书法。尤其幼子王献之，能继承他的书法艺术，也是笔飞墨舞，人们尊称他为“小圣”把他父子合称为“二王”。2、“三绝”顾恺之老师出女史箴图并讲解：东晋大画家顾恺之，字长康，晋陵无锡(今江苏无锡)人。他擅长人物画。所谓人物画，是指以人物为题材的绘画。画人物，难度很大。顾恺之的人物画，其特点是“传神”和“神气”，即刻画人物质性格和内心世界，主要表现在眼睛上。只要他点眼睛，画中的人就象要活了一样。他对艺术特别细心，如醉如痴。而且，他还是一个绘画的理论家、评论家和文学家。所

9、以，人们赞誉他有三绝，即才绝、画绝、痴绝。这位绘画大师，他的绘画题材很广泛，佛教故事、历史故事、人物、山水、飞禽走兽等都有。惋惜流传下来的只有少量的摹本，如女史箴图和洛神赋图。这两幅画，在绘画技巧上，比较精确地描绘了各种人物的身份和特征，线条美丽，人物活灵活现。同时，从画中让我们了解到当时贵族妇女的生活、情感的某些侧面。这两幅画卷是我国艺术宝库里极珍贵的遗产。但女史箴图摹本，在1900年八国联军侵占北京时，被英国所掠，现存伦敦大英博物馆。国内只能看到此图的复制品。三、石窟艺术1、云冈石窟2、龙门石窟老师强调一下石窟开凿的时间、地点，之后出示有关山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟的图片，使学生对

10、石窟艺术有直观的印象，自己学习。第24课三国两晋南北朝的科学和艺术第24课三国两晋南北朝的科学和艺术教学目标通过本课内容的学习，使学生驾驭或了解建安诗人的代表人物曹操、曹植、王粲和蔡文姬；东晋田园诗人陶渊明；南北朝民歌的特点及北方民歌的代表作；书法家王羲之；大画家顾恺之；云冈石窟和龙门石窟。通过对建安诗人和诗歌、陶渊明的田园诗；书法、绘画及石窟艺术详细内容和其中含义的介绍，初步培育学生的文学艺术的鉴赏实力，发展学生想象力和形象思维实力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培育学生的分类归纳所学历史学问的实力。通过教学活动使学生从归纳总结的结果中体会出这一时期文学艺术方面的特点：魏晋南北

11、朝时期在文学艺术方面出现百花齐放的局面，而且具有各民族的特色。同时使学生明白这些文学艺术的成就，是我国珍贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教化和健康的审美观念、高尚的道德情操教化。教学重点：建安诗人和陶渊明；石窟艺术教学难点：建安诗人和陶渊明诗的特点教学过程：导入新课老师提问：哪位同学说一说魏晋南北朝时期，有哪几位杰出的科学家?他们的主要贡献是什么?南北朝时期，杰出的无神论者是谁?他写的神灭论主要内容和意义是什么?老师导入：通过大家的回答，魏晋南北朝时期的科学技术犹如一幅幅光芒耀眼的图画映入我们的眼帘。的确，我国古代人民所创建出来的绚丽的文明就象是一串串的明珠，恒久放射出迷人的光彩。每当我们

12、看到这些，一种傲慢、骄傲之感便油然而生。为我们都是中国人而傲慢、骄傲。今日，我们接着学习魏晋南北朝时期的文化。内容是文学艺术及其成就。一、建安诗人与陶渊明1、建安诗人：“三曹”与“建安七子”老师首先指出魏晋南北朝时期的文学，成就最高的要属诗歌。在我国诗歌史的发展史上，这个时期也是一个承前启后的重要时期，建安诗人的代表人物及其作品诗歌的发展不仅植根于当时政治经济的土壤之中，而且受到前代诗歌的影响。之后老师提出问题：既然建安诗人植根于当时政治经济的土壤之中，又受到前代诗歌的影响，那么哪位同学能够说一说魏晋时期的政治经济状况的特点是什么？前代诗歌指的是什么？估计学生可以回答出:魏晋南北朝时期社会的动

13、荡；汉乐府民歌。老师指导学生阅读教材，并提出问题：为什么称这一派诗人为建安诗人？建安诗人包括哪些人？代表作品是什么？“建安”是东汉末年汉献帝的年号，这个时期的文学称作建安文学，因此这一时期的诗人称为建安诗人。其代表人物是三曹、七子和蔡琰。代表作品是曹操的蒿里行；王粲的七哀诗。老师出示曹操的蒿里行和王粲的七哀诗，并让学生探讨、分析建安诗人作品的特点是什么？“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡呜。生民百遗一，念之断人肠。”（这是曹操描述东汉末年军阀混战给社会所带来的灾难：铠甲成了虫蚁的栖身之所，成千上万的人倒毙疆场，无人收葬，白骨遍野，袅无人烟，活命的还不足百分之一，想起来使人断肠。）“

14、出门无所见，白骨蔽平原。路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还。”（这是王粲描述董卓死后，其部将李催、郭汜作乱关中的景象：战乱波及之处，民不聊生，一个饥饿的妇人，把亲骨肉抛弃，听到婴儿的哭啼声，硬着心肠擦着眼泪走开。）老师在学生探讨的结果上加以总结：建安诗歌一方面真实地反映了社会的动乱和民生的苦痛；另一方面表现了统一天下的志向和壮志，人民渴望统一的愿望。悲凉慷慨，有着显明的时代特色。这种特色被称为“建安风骨”。2、陶渊明与田园诗老师出示陶渊明画像，让学生依据预习和阅读教材，简洁介绍一下陶渊明。然后老师出示陶渊明的诗，提出问题“对比建安诗歌来谈一谈陶渊明诗的特点”让学生围绕问题进行探讨。

15、“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。独吠深巷中，鸡鸣桑树颠”“种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归。”老师加以概括：在陶渊明之前，从没有位诗人写过这样多的诗来歌咏农村风光、生活，他独创的这类诗歌被称为田园诗。田园诗的特点是清淡自然，真实动人。陶渊明田园诗的代表作有归园田居一组诗。陶渊明的文赋也写得特别好，代表作有归去来辞、桃花源记。陶渊明的诗文以及他那种不为五斗米折腰的精神，对后世影响很大，唐朝的大诗人王维、孟浩然、柳宗元都曾经热心地学习他；他笔下的桃花源更是成了人们心中志向世界的代名词。陶渊明的成就，使他成为这一时期最闻名的诗人。二、王羲之和顾

16、恺之1、“书圣”王羲之天下第一行书兰亭序老师出示王羲之画像和兰亭序的摹本，并干脆向学生讲解：东晋王羲之，东晋琅邪(今山东临沂)人。后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。做过东晋的右军将军，人称“王右军”。他集书法之大成，独创一家。他的楷书，进一步摆脱隶书的形迹，达到独立完备的境地。他又是书法的多面手，特殊是善写行书、草书。人们赞美他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。我们欣赏他的书法，是一种美的享受，令人赞美和沉醉。由于他的书法造诣很深，后人尊称他为“书圣”。王羲之的代表作是兰亭序。兰亭序写于公元353年。此序共324字，笔势开放俊朗，结构非常严谨。全文以“之”字最多，计有20个字，字字别开生面，无一雷同。王

17、羲之自己认为这是他一生中最得意的作品。历代书法家也认为这是行书的绝代佳作。王羲之的妻子和7个儿子都爱好书法。尤其幼子王献之，能继承他的书法艺术，也是笔飞墨舞，人们尊称他为“小圣”把他父子合称为“二王”。2、“三绝”顾恺之老师出女史箴图并讲解：东晋大画家顾恺之，字长康，晋陵无锡(今江苏无锡)人。他擅长人物画。所谓人物画，是指以人物为题材的绘画。画人物，难度很大。顾恺之的人物画，其特点是“传神”和“神气”，即刻画人物质性格和内心世界，主要表现在眼睛上。只要他点眼睛，画中的人就象要活了一样。他对艺术特别细心，如醉如痴。而且，他还是一个绘画的理论家、评论家和文学家。所以，人们赞誉他有三绝，即才绝、画绝

18、、痴绝。这位绘画大师，他的绘画题材很广泛，佛教故事、历史故事、人物、山水、飞禽走兽等都有。惋惜流传下来的只有少量的摹本，如女史箴图和洛神赋图。这两幅画，在绘画技巧上，比较精确地描绘了各种人物的身份和特征，线条美丽，人物活灵活现。同时，从画中让我们了解到当时贵族妇女的生活、情感的某些侧面。这两幅画卷是我国艺术宝库里极珍贵的遗产。但女史箴图摹本，在1900年八国联军侵占北京时，被英国所掠，现存伦敦大英博物馆。国内只能看到此图的复制品。三、石窟艺术1、云冈石窟2、龙门石窟老师强调一下石窟开凿的时间、地点，之后出示有关山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟的图片，使学生对石窟艺术有直观的印象，自己学习。2

19、022年中考历史学问点：三国两晋南北朝 2022年中考历史学问点：三国两晋南北朝 1、曹操以少胜多为其统一北方奠定基础的战役是官渡之战。208年，曹操率大军南下，同孙权、刘备的联军在赤壁决战，大败而归，史称赤壁之战，而此战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 2、220年，曹丕建立魏国，定都在洛阳；221年，刘备在成都称帝建国，史称蜀汉；222年，孙权称王，国号吴，定都建业。三国鼎立局面形成。（熟记三国鼎立形势图中魏、蜀、吴三国的位置和都城） 3、三国时，蜀国丞相诸葛亮是闻名的政治家。 5、230年，孙权派卫温率万人船队到达夷洲，加强了夷洲和大陆的联系。 6、265年，司马炎建立西晋，定都洛阳；2

20、80年，西晋统一全国，结束了东汉末年以来的分裂局面；316年，匈奴首领刘渊率兵攻入洛阳，西晋灭亡。 7、公元317年，司马睿建立东晋，定都建康；383年，前秦苻坚率大军南下进攻东晋，在淝水之战中，东晋军队以少胜多，击败前秦军队。 8、南朝的四个政权依次是宋、齐、梁、陈，都城均在建康。 9、南朝时，扬州、荆州是江南生产丝织品最多的地方，涌现了建康、江陵等重要商业城市，番禺（今广州）成为海外贸易中心， 10、东汉、魏、晋时期，北方少数民族大量南迁，促进了江南经济的发展。吴国境内绝大多数山越人从山区迁到平原，和汉族人民一道开发江南。农业有所发展，但仍旧比不上北方。主要的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、

21、羌（5个） 11、北朝的五个政权是北魏、东魏、西魏、北齐、北周。 12、东汉、曹魏、西晋、北魏等王朝均建都于洛阳。 13、南朝时期，我国古代杰出的数学家祖冲之是世界上最先把圆周率的数值精确到小数点后七位数的科学家，比欧洲早1100年。他的著作是缀术 14、南北朝时期，我国古代闻名的农学家贾思勰，他著有的齐民要术是我国现存最早的，内容最完整的农书。 15、北魏时期，我国古代杰出的地理学家的郦道元，他的综合性地理著作是水经注。 16、汉字书法从东汉起渐渐成为一种特地艺术：曹魏时钟繇创立了楷书；东晋的王羲之，被尊为“书圣”，他的代表作是兰亭序，此书有“天下第一行书”的美誉。 17、东晋画家顾恺之的名人有女史箴图和洛神赋图。 18、石窟艺术是雕塑艺术的杰出代表。南北朝时期石窟艺术中成就最高的是云岗石窟和龙门石窟。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页